2021秋冀教版品社六上《大千世界,万种风情》word导学案
河北版品德和社会六年级上册教学设计《大千世界,万种风情》教案
河北版品德和社会六年级上册教学设计《大千世界，万种风情》教案一、教学目标：1. 了解世界各国不同的地理环境和文化背景，培养学生尊重不同文化传统和习惯的观念。
2. 通过课堂教学和图文展示，感受大千世界的美丽风光，激发兴趣爱好，提高学生对生活的热爱和兴趣。
3. 加强对学生的品德教育，培养学生的爱国情怀、自尊自爱、友爱互助、尊重他人等良好品质，促进学生全面成长和发展。
二、教学重点：1. 学习和了解世界各国的地理环境、风土人情、传统文化和特色产业。
2. 培养学生的观察力、分析能力和想象力，增强学生的想象力和创造力，鼓励学生尝试新的事物和挖掘自己的兴趣爱好。
三、教学难点：1. 如何通过课堂教学与图文展示，让学生了解世界各国的地理环境和文化背景，培养学生尊重不同文化传统和习惯的观念。
2. 如何加强对学生的品德教育，培养学生的爱国情怀、自尊自爱、友爱互助、尊重他人等良好品质，促进学生全面成长和发展。
四、教学方法：1. 讲述法：通过讲述和演示的方式，让学生了解各国的地理环境和文化背景。
2. 观察法：通过观察图片、视频等多种形式，让学生动手观察、感受和学习。
3. 互动法：以小组合作、讨论等形式进行互动交流，提高学生的思维水平和语言表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片、视频等进行导入，让学生对世界各国文化背景有一个初步的了解。
2.核心内容：通过班级讨论、小组合作等方式，让学生分组查阅世界各国和地区的资料和图片，进行展示和讲述，带领学生了解各个国家的地理环境、文化背景和生活习惯等。
3.巩固练习：让学生以小组为单位完成“世界地理环境比较”等练习题，以检验学生的学习效果。
4. 拓展活动：通过课外拓展活动，鼓励学生探索发现世界的奥秘，挖掘自己的兴趣爱好。
5. 结束语：通过回顾本节课内容，培养学生的总结能力，促进学生的学习效果。
六、教学资源：1. 图片、视频等多媒体教学资源。
2. 儿童图书：《大千世界，万种风情》等。
《品德与社会》教案设计
《品德与社会》教案设计教学内容：六年级上册第一单元绚丽多彩的世界主题三：大千世界万种风情(生活百花筒五彩缤纷的节日)学习目标：1.态度：通过理解和尊重不同地区的人们的生活方式和风俗习惯,了解不同的国家、不同民族节日的知识，帮助同学认识世界，认识生活。
2.能力：培养学生表演能力、收集、分析处理信息的能力，培养学生的求异思维，激活学生的想象力。
3.知识：了解各国的礼节、习俗、文化生活及传统节日。
学习的重点、难点：各国的礼节和传统节日。
教材分析本课的内容是河北人民出版社教科书《品德与社会》六年级上册第3课《大千世界万种风情》中的第二部分和第三部分《生活百花筒五彩缤纷的节日》。
新教材编写的一个特点就是拓宽学生的视眼，帮助学生认识世界，认识生活，培养学生的表演能力，激活学生的想象力。
《品德与社会》课程标准强调教育学生要热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。
尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
学习搜集、整理、分析和运用社会信息，培养学生地思维和想象能力。
根据教材地特点和学生的实际情况，我拟定了以下学习学情分析我们处在农村，信息化比较闭塞，学生只能通过电视了解一些皮毛，但实际上学生看电视也都是动画片，大部分学生对于世界不同国家的礼节、习俗、文化生活及传统的节日是茫然的。
所以我在设计这节课的时候，采用了大量的图片，给学生一种视觉的新颖感觉和兴趣的吸引力，让学生通过观看图片去了解外国的礼节、习俗、传统节日等，使学生在情感上受到直观的感染。
让学生走进世界人们的生活，了解他们的生活习俗。
领略世界各地的风情。
在课程标准里倡导要体验学习、探究学习、解决问题学习，我在本课的教学设计中选择让学生在看图片了解的基础上，通过学生自己表演各国礼节加深对外国礼节的认识，并感受各国的礼节文化。
我还让学生在利用教科书资源的同时，充分发挥自己的聪明才智，去收集其他各类资源。
冀教版品社六上《大千世界,万种风情》教学设计
冀教版品社六上《大千世界，万种风情》教学设计一. 教材分析《大千世界，万种风情》是冀教版品社六上的一个课题，主要让学生了解和感受世界的多样性，培养学生的全球视野。
教材通过丰富的图片和文字，向学生展示了不同国家、不同文化背景下的风情万种。
教材内容涵盖了饮食、服饰、建筑、节日等多个方面，旨在让学生在了解各种文化差异的同时，学会尊重和欣赏不同的文化。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的世界地理和文化常识，对于生活中的各种现象有自己的理解和看法。
但他们的认知能力和分析能力仍有待提高，需要通过图片、文字等丰富的教学手段，帮助他们更深入地了解和感受各种文化。
此外，学生应该具备基本的听、说、读、写能力，能够独立完成练习题，并在小组合作中进行交流和讨论。
三. 教学目标1.让学生了解和感受世界的多样性，培养他们的全球视野。
2.使学生学会尊重和欣赏不同的文化，增强跨文化交际的能力。
3.提高学生的听、说、读、写能力，为他们的终身学习奠定基础。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解世界各地的风土人情，培养他们的跨文化交际能力。
2.难点：使学生学会如何尊重和欣赏不同的文化，提高他们的综合语言运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的图片、视频等教学资源，为学生创设生动、真实的学习情境。
2.交际教学法：学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动，提高他们的口语表达能力。
3.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，学会运用所学知识解决实际问题。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学资源：准备相关的图片、视频、音频等多媒体资源。
2.教学工具：准备好投影仪、电脑、音响等教学设备。
3.练习题：设计一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界各地的风景图片，引导学生谈论自己对这些地方的印象，从而引出课题《大千世界，万种风情》。
2.呈现（10分钟）通过视频、图片等形式，呈现不同国家、不同文化背景下的风情万种，如饮食、服饰、建筑、节日等。
河北版品德和社会六年级上册教学设计《大千世界,万种风情》教案
河北版品德和社会六年级上册教学设计《大千世界，万种风情》教案一、教学目标•知识与技能：了解世界各地的风情和民族特色，培养学生对不同文化的包容和理解。
•过程与方法：通过案例分享、小组合作等方式，培养学生的观察和分析能力。
•情感态度与价值观：培养学生的包容性、欣赏力和自豪感。
二、教学准备•教具准备：多媒体设备、PPT课件、课堂活动所需的材料。
•教材准备：河北版品德和社会六年级上册教材第六单元《大千世界，万种风情》。
•学生准备：学生课本、笔记本、铅笔等学习用具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用多媒体设备播放一段有关世界各地文化风情的视频片段，引起学生兴趣，激发对不同文化的好奇心。
2. 课堂讨论（15分钟）•接着，老师向学生提问：“你们在日常生活中是否了解过其他国家或地区的文化风情？”请学生积极举手回答。
鼓励学生畅所欲言，激发讨论氛围。
•老师引导学生谈论各自所了解的文化风情，并给予合理的指导和补充。
鼓励学生彼此碰撞产生新的思想。
3. 小组活动（20分钟）•将学生分成小组，每组分配一个国家或地区，要求学生自行选择或抽签决定国家或地区，并利用课堂时间搜索相关资料，了解该地区的文化风情。
•学生根据所了解的资料，设计一个有关该国家或地区文化风情的展板，并用课堂上的工具进行制作。
4. 展板分享（20分钟）•每个小组展示他们设计的展板，其中包括该国家或地区的特色建筑、传统节日、传统服饰、音乐舞蹈等。
其他学生可以提问或发表自己的看法和意见。
•老师鼓励学生之间的互动，促进学生对不同文化的理解与欣赏。
5. 总结与评价（10分钟）•老师总结学生们展示的各个国家或地区的文化特色，鼓励他们对不同文化持有包容的态度。
•学生进行自我评价，回答以下问题：在小组合作中我发挥了哪些作用？我对其他国家或地区的文化有什么新的认知？四、教学反思通过本节课的设计，学生们积极参与了小组合作和展板设计，充分发挥了他们的想象力和创造力。
同时，通过展板分享，学生们对各个国家或地区的文化特色有了更深入的了解，培养了他们的观察和分析能力。
最新整理思想品德与社会第三课《大千世界万种风情》教案分析.docx
最新整理思想品德与社会教案第三课《大千世界万种风情》教案分析第三课《大千世界万种风情》教案分析教学目标：态度：通过对世界各得与自然环境差异、不同地区人们的生活方式和风俗习惯的了解，培养学生学会尊重其他国家、地区、民族人民平等交往、和睦相处的修养。
树立种族平等的意识，培养学生对世界不同文化尊重、欣赏的态度。
能力：培养学生的合作交流、搜集整理资料的能力，提高学生读图、识图和用图的能力。
培养学生合作与交流能力及比较、探究社会事物的能力。
知识：让学生知道世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征的影响。
知道人种是在一定的地域内，长期适应自然环境而形成的，没有高低贵贱之分，各种族人们都对人类进步做出了贡献。
了解世界文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同的文化创造持尊重和欣赏的态度。
养成教育训练点：1.继续培养学生合作交流的能力。
2.培养学生的读图、识图和用图的能力。
3.培养学生搜集整理资料的能力。
教学重难点：让学生了解世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯。
人种没有优劣之分，国家不分大小强弱，一律平等。
教学准备：1.搜集反映世界不同人种的图片，世界不同文化习俗的图片，著名的风景名胜图片。
2.教师准备多媒体课件。
教学时间：三课时第一课时不同肤色的人种教学目标：1.了解世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征形成的影响。
2.知道人种上在一定的地域内长期适应自然环境形成的，没有高低贵贱之分，各种族人民对人类进步做出了贡献。
3.培养学生搜集整理资料、合作学习的能力和学生读图、识图和用图的能力。
养成教育训练点：1.继续培养学生合作交流的能力。
2.培养学生的读图、识图和用图的能力。
3.培养学生搜集整理资料的能力。
教学重点：了解世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征形成的影响。
教学难点：让学生了解不同的人种是在一定的地域内长期适应自然环境形成的，没有高低贵贱之分。
教法学法：教师讲述、引导，学生自主合作交流。
2021秋冀教版品社六上《大千世界,万种风情》word说课稿
2021秋冀教版品社六上《大千世界,万种风情》word说课稿各位领导.老师大伙儿好!今天我要为大伙儿讲的课题是《大千世界万种风情》一、教材分析：我说课的内容是河北人民出版社教科书《品德与社会》六年级上册第3课《大千世界万种风情》中的第二部分《生活百花筒》。
新教材编写的一个特点确实是拓宽学生的视野，关心学生认识世界，认识生活，培养学生的表演能力，激活学生的想象力。
明白世界历史进展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗适应。
学习搜集、整理、分析和运用社会信息，培养学生地思维和想象能力。
二.教学思路第一创设一些国家见面问候的情境,激发学生爱好,引入课题.再通过模拟表演,加深对外国礼节的认识,感受与人和谐相处的美好。
再展现图片资料,使学生直观感知人们的爱好习俗.最后让学生利用教科书资源,去收集其他各类相关资源,进行小组合作探究式学习,得出不同爱好和习俗产生的缘故,最终获得解决问题的能力。
三.学情分析本课学习的主体是六年级的学生,已具备了较系统的品德与社会探究的初步能力,也形成了较好的小组合作,自主探究的学习适应.在学本课前已了解了世界四大人种的特点及对世界所做的奉献,已具有了尊重包容不同文化习俗的情感基础.只是我们的学生处在农村，信息比较闭塞，学生只能通过电视了解一些皮毛，但实际上学生看电视也差不多上动画片，大部分学生关于世界不同国家的礼节、习俗、文化生活是茫然的。
如何让学生走进世界人们的生活，直观有效地了解他们的生活习俗,领会世界各地的风情是一个关键。
四.依照教材的特点和学生的实际情形，我拟定了以下学习目标：1.知识了解世界文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同的文化制造持尊重和观赏的态度。
2.能力培养学生搜集整理资料的能力，提高学生读图、识图和用图的能力。
培养学生合作与交流能力及比较、探究社会事物的能力。
3.情感态度与价值观通过对世界各地与自然环境差异、不同地区人们的生活方式和风俗适应的了解，培养学生学会尊重其他国家、地区、民族人民平等交往、和谐相处的修养。
品德《大千世界,万种风情》教学设计
河北版六年级《品德与社会》上册第一单元绚丽多彩的世界第三课《大千世界万种风情》教学设计荣昌区安富石燕完全小学郑洪蓉教学目标：1.通过对世界各地与自然环境差异、不同地区人们的生活方式和风俗习惯的了解，培养学生学会尊重其他国家、地区、民族、人民平等交往、和睦相处的修养。
树立种族平等的意识，培养学生对世界不同文化尊重、欣赏的态度。
2.培养学生的合作交流、搜集整理资料的能力，提高学生读图、识图和用图的能力。
培养学生合作与交流能力及比较、探究社会事物的能力。
3.让学生知道世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征的影响。
知道人种是在一定的地域内，长期适应自然环境而形成的，没有高低贵贱之分，各种族人们都对人类进步做出了贡献。
了解世界文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同的文化创造持尊重和欣赏的态度。
教学重难点：让学生了解世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯。
人种没有优劣之分，国家不分大小强弱，一律平等。
教学准备：搜集反映世界不同人种的图片，世界不同文化习俗的图片，著名的风景名胜图片。
教学时间：2课时教学过程：第一课时不同肤色的人种一、谈话引入，揭示课题孩子们：经过课前的调查，你们知道全世界主要有几种肤色的人呢？（揭示课题）二、教学活动活动一：说一说。
（投影出示亚、非、欧不同肤色人们身着民族服饰的图片）师：经过课前的调查，同学们知道全世界主要有几种肤色的人呢？生：主要有黄色、黑色、白色、棕色人种（板书）师：是的，据最新统计，到20XX年世界人口总量已经达到70亿，在这70亿人口中主要有黄色、黑色、白色和棕色人种。
今天，我们就来汇报交流一下你们的调查结果吧！请调查黄色人种的小组上台汇报。
生：黄种人分布很广，亚洲为最大的黄种人聚居区；（出示课件）生甲：黄色皮肤生乙：黑色直头发生丙：眼睛黑色或棕色生丁：鼻梁、嘴唇、身材适中生：黄色人种主要分布在……师：黄色人种调查小组汇报得非常详细。
其他小组有没有要补充的？是的，我们中国人就是黄色人种，黄皮肤，黑头发是我们最主要的特点。
小学六年级教案 大千世界万种风情-全国优质课一等奖
1、了解世界各地问候方式
通过视频短片直观地介绍世界各地不同的问候方式，看完后让学生说出自己印象最深刻的问候方式并模仿，出示P19页图。
2、出示一些不和习俗和习惯的问候方式，一些引起误会和矛盾的例子，请学生讨论，为什么会出现这样的结果，方式的不对真的有这么大的影响？
【意图：通过讨论，让学生自主构建知识结构，而不是单纯的接受】
学情分析
六年级的学生,已具备了一定的合作和探究的能力，对待一些事物有了自己初步的价值判断，具备一定的动手操作能力，而且对于农村孩子来说，他们对外部世界更加的好奇和渴望了解，这都对教学有很大的帮助；但同时，农村的孩子不可避免的是过于腼腆，不够张扬和表现自我，缺乏一定的积极和主观探索的能力。这使得教师要充分的备课，有足够的多媒体素材去调动学生的感官和思维，并且要让学生有足够的时间去做课前准备，不能操之过急。
小结：人们的生活和文化习俗是长期以来形成并延续下来的，不论我们是在国内，还是在国外，都要尊重这些习俗，学会在世界大家庭中共同生活，共同创造。
3.看课本20页，思考，自然环境会对人们的生活方式产生怎样的影响？
二、特色文化和节日
（一）、特色文化
1.教师：不同的自然环境决定着人们的体貌特征和生活方式，在人们的生活中，最多姿多彩的要数各地不同的文化了，今天我们一起去探访这多彩的文化生活。
培养学生正确的世界观、价值观，懂得各人种之间是平等的，要尊重不同的人，不同国家和地区的文化传统的交往方式。
教学重难点
让学生了解世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯。人种没有优劣之分，国家不分大小强弱，一律平等。
教学过程
第一课时 不同肤色的人种 不同的国家和地区
课前准备：搜集不同人种的图片及其人种中有过突出贡献的人的介绍；搜集自己喜欢的国家或地区的生活方式和相关介绍；上网查阅课本第17页中图片的所在地及其相关介绍。
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2021秋冀教版品社六上《大千世界，万种风情》
word
导学案
科目：品德与社会主备人：卢静课时：第一课时
课型：新知探究学
习目标：
审核人：段国锋学习小主人:
1.明白两河流域是世界文明的重要发源地，人类的劳动制造了文明，劳动人民制造的辉煌文化是人类的宝贵财宝。
2. 了解人类社会的进展进程，认识人类在那个过程中的伟大制造。
3.通过对资料以文本的分析，使学生进一步体会自然环境对人们的社会生活的阻碍。
于表达
教学预备：学生所及有关图片、文字或音像资料。
本周适应养成: 学会倾听善
1.说一说四大文明古国各产生于什么大河流域？什么缘故文明古国都产生于大河流域？
2. 了解河姆渡文化遗址、半坡遗
址。
3.从山洞到房子，从石器到铁器，人们的生活发生了什么变化?
4.观看课本P4插图，介绍中国的青铜器。
5.介绍阿拉伯数字的发明。
6.你还了解哪些古代文明成果?
合作学习
1、请在小组内按题顺序交流每个人的预习(需讲清自己的方法), 并总结出小组答案。
2、若小组内仍解决不了，可在其他小组展现时互相学习。
3、最后小组内达成共识，安排人员预备展现。
其他小组展现时，自己若有不同的思路或不明白得的地点进行补充或评判。
达标检测：
1•我国是最早种植_____ 和______ 的国家。
2•我国最闻名的青铜器是和_____________ 0
3•青铜是____ 、______ 、______ 的合金《
3 •古代印度人耕作的印度河和恒河流述,是最早种植的地区。
4•我们中华民族的祖先最早就在
繁育生息。
反思成长
假如我做到了,就在后面括号中画一颗"星气
1.这节课我展现了。
( )
2.这节课我点评了。
()
3.这节课我关心了同学。
()
4.这节课我学会了新的知识。
()
本周适应养成：学会倾听善于表达
fS
___________________ £
科目：品德与社会 主备人：卢静 课时：第二课时 自主沖刁
课型：新知探究 学习目标：
审核人：段国锋
学习小主人:
1 .走进，南）美洲大陆,了解除四大文明之外的印第安文 明 > （古希腊文明和古罗马文明）。
2. 了解印第安三个大居民的文明进程以及文明成果，感受 古代人类文明的辉煌。
3.搜集资料，比较不同文明的特点，使学生认识到古代人 类文明成果确实是劳动人民的聪慧和血汗制造的。
1 .书 中 要 紧
介 绍 7 印 第
安文明的哪三大古老的文明？在地图上找出他们的居住地，并标出 来。
结合课前搜集到的资料，谈谈他们的居住环境有何特色。
2.说一说我国文字演变的过程。
3.文字统一、文字的演化和简化，对推动社会文明有什么作用? 生谈一谈你对汉字的明白得及如何样继承、传播汉字? 5.为了继承和传播文明，我们能够做些什么呢?
6.—起制定参观博物馆的条例。
对比条例，看看自己做的如何样。
合作学习
1、请在小组内按题顺序交流每个人的预习（需讲清自己的方法）,
并总结出小组答案。
2、 若小组内仍解决不了，可在其他小组展现时互相学习。
3、 最后小组内达成共识，安排人员预备展现。
其他小组展现时，自己若有不同的思路或不明白得的地点进行补 充或评判。
达标检测：
1•
除了四大文明古国之外，世界上还有—
明之源
和 ______________ 0
2 •没有文字往常,人们使用各种各样刻画的
3•联合国的六种语言是
■
4 •
文字在文明的
反思成长
假如我做到了,就在后面括号中画一颗"星气
1.这节课我展现了。
( )
2.这节课我点评了。
()
3.这节课我关心了同学。
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4.这节课我学会了新的知识。
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文明及西方文
中起着重要作用。