湘科版科学六年级上册全册课件
(共86页)湘教版六年级科学上册(全册)精品教案汇总 赠送下册精品教案汇总 (2)
（共86页）湘教版六年级科学上册（全册）精品教案汇总+赠送下册精品教案汇总第1单元生物与环境1.一棵“顽强”的小树第一课时学习目标科学探究1.能够对观察到的自然现象（或所提供的事实）进行猜想。
2.能够设计实验研究植物的向性运动。
情感态度、价值观1.能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。
2.能主动参与小组的合作交流。
科学知识了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性。
科学技术社会环境意识到环境对生物的影响。
学习准备菜豆种子（或者更多不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒2个、盆栽植物苗等。
将引入部分提供的图片制成课件。
一．学习导入：1．出示课件，提问：请你观察倾倒在河边的小树发生了怎样的变化？2．讲述：生活中是否还见过类似的情况——是什么原因使它们变成现在的样子？3. 猜想假设：倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素造成的？学生猜想：根总是向下生长吗？根总朝着有水的地方生长吗？植物的茎、叶总朝着光生长吗？……4．过渡：我们就从这些方面来研究大树倒了后这些奇怪的变化吧！二．活动根总是向下生长吗1．摆出研究的问题：根总是向下生长吗？2．组内讨论：老师这里有一些菜豆种子，你们能组内设计研究方案吗？3．汇报、交流设计的方案，教师引导学生看教材第3页，了解实验设计范例，完善实验设计。
4．学生动手组装装置。
5．布置任务：经常在杯内的纸上浇写些水，坚持观察做好记录。
下星期交流。
三．活动根总朝着有水的地方生长吗1．摆出问题。
2．组内讨论，设计实验方案。
3．汇报、交流、完善。
4．组装实验装置。
5．布置任务：按要求完成操作，坚持观察，做好记录，便于交流。
四．活动植物的茎、叶总朝着光生长吗1．学生设计方案。
2．汇报、交流、完善方案。
3．保护盆栽植物，坚持研究。
（注：三个活动可以让每小组选定其中的1个进行研究即可）第二课时学习目标科学探究1.能够分析实验数据并运用归纳、演绎的方法作出相应的推断。
湖南版小学科学六年级上册全册课件
总结：
1、植物的根为什么是向下长的？
2、植物的根为什么靠水的地方根系较密？
3、植物的茎叶为什么是向上长的？
向地性 向水性 向光性
植物根生长方向观察记录
菜豆“脐”的 方向
第2天
根 第3天
的 生
第4天
长 第5天
方
向 第6天
向下
向下
向下
向下
第7天
由此可知，植物的根总是向下生长的。（向地
我的结论： 性）
倾倒的小树发生了哪些变化？可能是什么因素造成的?
探究实验:植物生长的特性
倾倒的小树发生了哪些变化？为什么有这些变化?
1 根总是向下 生长吗?
2 根总是向水 生长吗?
茎叶总是向 3 光生长吗?
我的假设: 实验方案:
实验材料 实验步骤 [1] [2] [3] 预期结果
实验结果: 实验结论:
探究实验:植物生长的特性
根总朝着有水的地方生长实验观察记录
观察记录
浸湿棉条的位置
豆苗生长的方向
现象： 无论怎么改变放豆子的纸巾方向，他的根都会朝着
棉条生长，并且越靠近棉条的豆苗根长得越快。
结论： 由此可知，植物的根总朝着有水的地方生长。（向
水性）
植物的茎叶总朝着光生长实验观察记录
实验现象： 无论纸盒中的小洞朝向哪一个方向，几天之
二、向光性――（茎、叶）
1、定义 向光性是向性的一种，指生物的生长受光源的方向而影响的 性质，植物生长器官受单方向光照射而引起生长弯曲的现象 称为向光性。常见于植物之中。植物向光生长，有利于获得 更大面积、更多的光照，有利于光合作用，维持植物更好的 生长。
2、分类 1）正向光性 植物的上部分受光照影响引起生长趋向于光照一侧的现象。 2)负向光性 实验与研究表明，根具有负向光性，且负向光性与向重性的控制机构相互独 立存在。 3)横向光性 植物器官与射来的光线垂直的特性。 3、实例 植物的向光性以嫩茎尖、胚芽鞘和暗处生长的幼苗最为敏感。生长旺盛的向 日葵、棉花等植物的茎端还能随太阳而转动。燕麦、小麦、玉米等禾本科植 物的黄化苗以及豌豆、向日葵的上下胚轴，都常用作向光性的研究材料。向 光性是植物的一种生态反应，如茎叶的向光性，能使叶子尽量处于吸收光能 的最适位置进行光合作用
科教版小学科学六年级上册全册PPT课件
挂在杠杆尺右 边的钩码的重 量就是提起重 物所用的力。 钩码挂的格数 就是力点的位 置。
？
1、在什么情况下杠杆省力呢？
当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距 离时，杠杆省力。
2、在什么情况下杠杆费力呢？
用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离 时，杠杆费力。 3、在什么情况下杠杆既不省力也不费力呢？
3
2
3
4
用力情况 1.省力; 2.费力; 3.不省力也不费力
费力
？
杠杆尺的记录表
左边(阻力点)情况
钩码数 阻力点到支点 (个) 的距离(格)
右边(用力点)情况
钩码数 用力点到支点
(个)
的距离(格)
2
3
6
1
2
3
3
2
2
3
3
2
3
4
用力情况 1.省力; 2.费力; 3.不省力也不费力
费力 费力
？
杠杆尺的记录表
左边(阻力点)情况
钩码数 阻力点到支点 (个) 的距离(格)
右边(用力点)情况
钩码数 用力点到支点
(个)
的距离(格)
用力情况
1.省力; 2.费力; 3.不省力也不费力
2
3
6
1
费力
2
3
3
2
费力
2
3
2
3
不省力也不费力
2
3
少于2
4
省力
比较下面的杠杆它们是省力杠杆还是不省力杠杆？
用力点
阻力点
支点
省力
原因：当用力点到
50
25
100
50
150
75ห้องสมุดไป่ตู้
六年级【科学(湘科版)】保持生态平衡-教学课件
提示：根据实际发生的情况摆放卡片，一张动物卡 代表一定数量的动物。
马里恩岛
靠近南极的马里恩 岛，原先是一个荒无人 烟的海岛。
用食物链的知识解释：马里恩岛的生态平衡 是怎样被破坏的？
猫 鼠
海鸟 虫
绿色植物
蜗牛
生物入侵
外地自然传入 人为引种
保持生态平衡
六年级 科学
生态平衡
生态系统中，各种生物 之间、生物与栖息地之间相 互依存，密不可分，达成一 种动态的平衡。
生态平衡
生态平衡下，系统中各种生物的数量 和所占的比例是相对稳定的。
在生态系统中，生物之间存在食物链、食物网关系。如果 食物链或者食物网被破坏，生态平衡会怎么样？
马里恩岛的启示
森林茂密，
1962年组建
鸟兽繁多。
塞罕坝机械林场。
五十多年的努 力让绿色塞罕坝回 归。
开围放垦， 出售山林，连年 山火等。
克服困难， 提高幼苗密，
1962年组建
鸟兽繁多。
塞罕坝机械林场。
五十多年的努 力让绿色塞罕坝回 归。
开围放垦， 出售山林，连年 山火等。
克服困难， 提高幼苗成活 率。
水灾、旱灾、地震、台风…… 排放污水、滥砍滥伐、偷猎……
生态平衡被破坏后，容易修复吗？
塞罕坝的环境变迁
塞罕坝的生态平衡是如何被破坏的？
森林茂密， 鸟兽繁多。
塞罕坝的 环境变迁
森林茂密， 鸟兽繁多。
开围放垦， 出售山林，连年 山火等。
塞罕坝的 环境变迁
如果任其发展，你认为会有什么影响呢？
位置 内蒙古高原浑善达克沙地南缘 直线 浑善达克沙地与北京的直线距离180公里 距离
(共86页)湘教版六年级科学上册(全册)精品【公开课教案】汇总+赠送下册精品【公开课教案】汇总
（共86页）湘教版六年级科学上册（全册）精品教案汇总+赠送下册精品教案汇总第1单元生物与环境1.一棵“顽强”的小树第一课时学习目标科学探究1.能够对观察到的自然现象（或所提供的事实）进行猜想。
2.能够设计实验研究植物的向性运动。
情感态度、价值观1.能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。
2.能主动参与小组的合作交流。
科学知识了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性。
科学技术社会环境意识到环境对生物的影响。
学习准备菜豆种子（或者更多不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒2个、盆栽植物苗等。
将引入部分提供的图片制成课件。
一．学习导入：1．出示课件，提问：请你观察倾倒在河边的小树发生了怎样的变化？2．讲述：生活中是否还见过类似的情况——是什么原因使它们变成现在的样子？3. 猜想假设：倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素造成的？学生猜想：根总是向下生长吗？根总朝着有水的地方生长吗？植物的茎、叶总朝着光生长吗？……4．过渡：我们就从这些方面来研究大树倒了后这些奇怪的变化吧！二．活动根总是向下生长吗1．摆出研究的问题：根总是向下生长吗？2．组内讨论：老师这里有一些菜豆种子，你们能组内设计研究方案吗？3．汇报、交流设计的方案，教师引导学生看教材第3页，了解实验设计范例，完善实验设计。
4．学生动手组装装置。
5．布置任务：经常在杯内的纸上浇写些水，坚持观察做好记录。
下星期交流。
三．活动根总朝着有水的地方生长吗1．摆出问题。
2．组内讨论，设计实验方案。
3．汇报、交流、完善。
4．组装实验装置。
5．布置任务：按要求完成操作，坚持观察，做好记录，便于交流。
四．活动植物的茎、叶总朝着光生长吗1．学生设计方案。
2．汇报、交流、完善方案。
3．保护盆栽植物，坚持研究。
（注：三个活动可以让每小组选定其中的1个进行研究即可）第二课时学习目标科学探究1.能够分析实验数据并运用归纳、演绎的方法作出相应的推断。
六年级上册小学科学教材电子版湘教版
六年级上册小学科学教材电子版湘教版【前言】《湘教版小学科学》是根据《新课程标准》编写的小学科学教材，主要针对小学三到六年级的学生。
本册为六年级上册，通过生动有趣的插图、简洁易懂的文本和丰富多彩的实验，帮助学生系统学习生态、物质、能源、信息等知识，了解科学的本质和意义。
【第一单元自然、科学与技术】本单元主要介绍了自然、科学和技术之间的关系，科学探究的过程和科学与技术的进步对人类社会的影响。
通过此单元的学习，学生将了解到科学和技术对于人类社会发展的重要性。
【第二单元变化与常态】本单元主要介绍了物质的变化和常态，涵盖了物质的三种状态、物质的分子构造、物质的性质和变化以及温度和热量等内容。
通过此单元的学习，学生将深入了解物质的基本特性，有助于培养学生的科学思维能力和实验观察能力。
【第三单元机械运动与自然现象】本单元主要介绍了机械运动和自然现象，包括了力和运动、弹簧、万有引力、运动和物体形态、自由落体运动以及行星间的运动等。
通过此单元的学习，学生将认识到自然界中存在着许多规律和规律，同时也能了解到力和运动的基本概念。
【第四单元物质循环与生态保护】本单元主要介绍了物质循环和生态保护，包括了物质循环的基本概念、水循环、空气污染与保护、森林资源保护以及生态环境的保护等。
通过此单元的学习，学生将了解到环境保护的重要性，应该如何保护环境，建立起良好的环保意识。
【第五单元能量与能源】本单元主要介绍了能量和能源，包括了能量的基本概念、能量的来源和转化、化石能源与可再生能源、能源的利用与保护以及应用能源的原则和方法等。
通过此单元的学习，学生将了解到能源的重要性，要注重可再生能源的利用，以达到环保与利用的双重目标。
【结语】通过《湘教版小学科学》六年级上册的学习，学生将了解到自然、科学和技术之间的关系，深入了解物质的基本特性，认识到自然界中存在着许多规律和规律，了解到环境保护的重要性以及能源的利用与保护。
希望学生能够在此基础上，进一步探究科学的奥妙，培养科学素养，为建设创新型国家贡献力量。
六年级上册信息技术课件-第1课 认识多媒体 湘科版(共17张PPT)
图片可以无限制地放大或缩小吗？在放大或缩小的过程中，你观 察到哪些现象？
2
播放声音与视频
（1）播放声音文件。
（2）播放视频文件。
与播放声音文件类似，我们用“Media Player Classic”软件同 样可以播放视频文件。常见的视频文件格式类型有：mpeg、avi、rm 和dat等。
1.打开并欣赏多媒体作品“走近藏羚羊”。 2.回答以下问题。 （1）该作品包含哪些类型的媒体信息？ （2）你可以控制作品的播放吗？说一说用什么办法控制？ （3）该作品给你留下最深刻的印象是什么？ （4）你认为还有哪些需要改进的地方？
步骤4：单击“上一张”或“下一张”工具按钮可以显示不同的图 片；单击“缩小”或“放大”按钮，可以将图片放大或缩小；单击 “浏览”按钮则可回到浏览窗口。
1.用“ACDSee5.0”软件浏览指定文件夹下的图片。 2.使用“ACDSee5.0”提供的“幻灯片”模式，实现图片的自动翻页。 3.使用放大、缩小功能，将图片放大缩小。 4.选择自己喜爱的图片，右键单击，将该图片设置成计算机桌面壁纸。
认识多媒体
1
多媒体和多媒体计算机
媒体是指表达和传播信息的载体，如我们平时所见的文字、图片、 声音等就是媒体，它们向人们传递各种信息。
随着计算机技术的发展，我们能够把文字、图片、声音、动画、 视频等多种媒体信息集合到一个计算机应用程序中，形成一个数字化、 集成化的交互系统，称为多媒体。
多媒体技术给计算机应用增添了更大的魅力，给我们的学习、生 活带来更大的乐趣，能更生动地表达我们的思想。
一，我们称之为多媒体计算机（见下图），我们可以利用多 媒体计算机对多种形式的媒体信息进行加工和处理，广泛地运用 到教学、宣传、娱乐等各个方面。
湘教版六年级上册科学复习课件- 第5单元 月球 知识要点
月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。
下弦月
凸月
满月
凸月
上弦月
娥眉月
娥眉月
农历上半月：
亮面在右边
农历下半月：
亮面在左边
由缺逐渐变圆 由圆逐渐变缺
月相变化的形成
由于月球本身不发光，在太阳光照射下，向着太阳的半个球面是亮区， 另半个球面是暗区。随着月亮相对于地球和太阳的位置变化，就使它被太 阳照亮的一面有时对向地球，有时背向地球；有时对向地球的月亮部分大 一些，有时小一、由于没有（ 空气），声音（ 无法）传播。
2、月球不会（发 光发 热），但能反射（ 太 阳光 ）；我们看到的月光是 它（反射 ）的光 3、月相变化是（月球）围绕（地球 ）公转过程中形成的，变化是有 一定（ 规律）的。农历上半月（ 由缺到圆），下半月再（ 由圆到缺）。 4、月相实际上就是人们从地球上看到的（月球被太阳照亮）的部分。 由于观察的角度不同，所以看到的月相（亮面大小）、（ 方向）也就不 同。 5、月球上最显著的特征是星罗棋布的（ 环形山）。
第5单元 月球 复习课件
知识回顾
月球是离地球最近的一颗星球，它是地球的卫星。
在地球上观察月球，月面上有些地方要比周围地区略为暗些， 这些较暗的区域被称为“月海”。月海其实就是月球上的平原或 者盆地。
“阿波罗”登月
1969年7月16日是人类第一次飞向其他天体的历史性日子。 “阿波罗”11号宇宙飞船载着3名宇航员，带着人类的良好愿 望，踏上了登月的征程，并获得成功。
二、判断题
1、月球表面上有高山也有平原，还有许多环形山。（√） 2、月球是地球的卫星。（ √ ） 3、月球的引力相当于地球引力的6倍。（ × ） 4、由于没有大气，月球的天空是黑色的，即使在白天也可以见到星星；由于 没有大气，月球上没有晨昏蒙影的现象，白昼和夜晚都是突然降临的。 （√ ） 5、由于没有大气，就无法保住水分。即使在月面岩石中，也没有发现水分。 没有大气和水分，月球上空就没有云雾，更无雨雪。（ √ ） 6、由于没有大气和水分，月球上温度变化剧烈。（ √ ） 7、由于没有大气和水，也就没有生命，月球上一片荒凉，死气沉沉。（ √ ）
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有没有来自南方的苹果和北方的香蕉？
你能说说原因吗？
结论：植物的生存有地域性的，有些植物只适 宜生活在南方，而有些植物只适宜生活在北方。
“择地而居”的植物
阳光、水分、温度、土壤等是影响植物 生存的基本因素。但不同的植物对这些因素 的需求和适应能力是不一样的。在同一片树 林里，高大的树木能照射到更多的阳光；灌 木则适于荫；苔藓等植物则更适于潮湿阴暗 的环境。同样，在不同的地区，香蕉等南方 植物更适宜在温暖多雨的地方生活，而北方 的针叶松不怕寒冷……
湿地植物：气温适中，降水多，湿度大，水分充足，所以适合 生长耐水性的植物。湿地的植物叶子面积很大，能接受更多空 气和阳光的方向变化。
推测：它们来自哪里？
植物名称 我推测它来自…… 我推测的理由
芦苇
湿地
生长在河边，耐水 性强
石榴：原产伊朗、阿富汗等中亚地区，我国主要有陕西、 云南、四川、广东等地种植。
“择地而居”的植物
植物的这些习性是在长期适应当地的环境 中形成的。同时，它们的生活习性也决定了它 们一般只能在具备这些环境因素的地方生存。 各地区的特定环境也决定了该环境条件下植物 的种类分布。
环境造就了具有特殊习性的植物，
环境也决定了植物种类的区域性分布。
热带雨林：在热带雨林中，植物的叶子面积大，多数呈圆形、 椭圆形或盾形，而且叶子表面光滑。这种叶子既可增强水分的 蒸发、减低叶面温度，而且又因叶面光滑，可以反射强烈的阳 光。
5.几天后将杯子侧卧，继续观察菜豆根的生长方向。
根总是向下生长吗
植物的根生长方向观察记录表 菜豆“脐”的指向 第2天 第3天 ↑ → ← ↓
根 的 指 向 我的结论：
第4天 第5天
第6天 第7天
根总是向下生长吗
结论：菜豆种子的根总是向下生长。
根总是朝着有水的地方生长吗
实验设计
实验材料：几粒已经发芽的豆苗、浅口盘、餐巾纸、一杯水。 实验步骤：
1.将豆苗按同一方向放在浅口盘中的餐巾纸上，餐巾纸的一端浸入
水中，观察豆苗根的生长方向。 2.过几天改变为用餐巾纸的另一端接触棉条，继续观察豆苗根的生 长方向。
根总是朝着有水的地方生长吗
经常往杯子内的纸巾上浇些水使纸巾保持潮湿。
根总是朝着有水的地方生长吗
观察记录表
浸湿棉条的位置
豆苗的生长方向
结论：
3.用纸盒将花盆扣住，白天放在阳光充足的地方，夜间，以台灯代替 光源（并使光通过小孔射入纸盒）；
4.每天打开纸盒，观察幼苗生长的方向。
植物的茎、叶总朝着光生长吗
植物的茎、叶总朝着光生长吗
小麦幼苗生长方向观察记录表
时间
幼苗生长 方向
第 2天
第 3天
第 4天
第 5天
第 6天
第 7天
我的结论：
植物的茎、叶总朝着光生长吗
沙漠植物：沙漠里的植物的叶子表面增生了许多表皮毛或白 色蜡质，以减少水分的蒸发和加强对阳光的反射。 仙人掌的叶子变成刺状 光棍树的叶子退化成鳞片状 沙枣的叶子面积尽量缩小，甚 至退化
寒带针叶林：冬季漫长严寒，降水少，气温低，蒸发弱，湿 度高，适合生长耐寒植物。针叶林的叶子变成针状，可以减 少水分的蒸发，防止高山大风吹袭。
橘
枳
我国水果产地调查表
水果名称 苹果 山东 香蕉 广东、广西、 福建、海南、 云南 吉林、黑龙 葡萄
江、新疆、 甘肃、青海、 宁夏、内蒙 古
主要产地
水果名称
我国北部各 桃子 省（除黑龙 江外） 哈密瓜 新疆
主要产地
火龙果
海南、广西、广 东
……
北部地区
南部地区
苹果、哈蜜瓜、鸭梨 香蕉、芒果、火龙果
根总是朝着有水的地方生长吗
结论：豆苗种子的根总是朝着有水的方向生长
观察种子的生长
植物的茎、叶总朝着光生长吗
实验设计
实验器材：小麦幼苗、火柴杆、小花盆（带培养土）、不透光的纸盒、 剪刀。
实验步骤：
1.用剪刀在纸盒的一侧挖一个直径为1厘米的小孔； 2.将几株长势相同，但其叶尚未出胚芽胞的小麦幼苗，分别栽种在两 个花盆中，幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对比的参照物；
结论：豆苗种子的茎叶总是向着有光的方向生长。
自然界中的植物
植物生长具有向光 性、向地性、向水性。
谢
谢
从“南橘北枳”说起
南橘北枳的由来： 根据《晏子春秋》记载，齐国的晏婴出使楚国，楚王 想要羞辱晏婴，便在宴会上故意让人带着一个盗窃犯来到
面前，说这是齐国人。楚王问晏婴，是否齐国人生来喜欢
偷盗。晏婴回答说：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳, 长相相似，其实味道不同。为什么会出现这样的情况呢？ 是因为水土不一样而已。此人在齐国不偷东西，一到楚国 便偷东西，莫非是楚国的水土使他喜欢偷东西？”
铁树：原产热带，在我国福建、广东、台湾等地有大量种植。
动物和植物一样，它们 的生存也会受到环境的影响 。
那么，动物是怎样适应环境？
肥厚的脂肪层和密集的体毛帮助北极 地区的动物们抵御严寒。
纺锤形体形、鳍、背部颜色深和腹 部颜色浅都是鱼类适应水中生活的特征 。
强劲的四肢，有利于非洲大草 原上的动物们捕食和逃跑。
湘科版六年级上册 科 学 全册优质课件
一棵“顽强”的小树
观察自然现象
请仔细观察，倾倒后的小树很“顽强”地生长着， 发生了怎样的变化？ 它的茎重新向上生长起来， 它的根又重新弯向了地面，靠近 池塘一边的根比较密。
思考
生活中你是否还见过类似的情况？
可能是哪些因素造成植物的这些生长 变化呢？
讨论
根总是向下生长吗
实验设计
实验材料：菜豆种子4粒、纸巾、不干胶、玻璃杯、笔。 实验步骤： 1.把干菜豆放入水中浸泡1天；
2.将1张纸巾卷成筒状，并贴在玻璃杯的内壁放入杯中，将几张 纸揉成一团塞在杯内，使先前放下去的纸巾能紧贴着玻璃杯内侧；
3.把菜豆安放在杯子和纸巾之间，使菜豆的“脐”分别向上、 向下、向左、向右；
4.经常往杯子内的纸巾上浇些水使纸巾保持潮湿，观察菜豆种 子根的生长方向；
可以自由关闭的鼻孔，储存脂肪的驼峰，粗大而 且可以开叉的脚趾……这些都是骆驼适应沙漠环境的 “秘密武器”。
动物们还通过冬眠、迁徙、换 毛等方法来适应气温的变化。
为什么大雁南飞要排成人字形或一字型？ 由于头雁扇 动翅膀的作 用，带动气 流，若排成 “人”字形 或“一”字 形飞行，后 面的大雁飞 起来会很轻 松，就不必 休息很多次， 可以省力。