幼儿园小班语言《丑小鸭》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园小班语言优质课教案丑小鸭
幼儿园小班语言优质课教案丑小鸭
一、教学目标
1.帮助幼儿对经典童话故事《丑小鸭》有更深入的理解。
2.培养幼儿的口头表达和语言组织能力。
3.培养幼儿的阅读理解和听说能力。
二、教学重点
1.帮助幼儿理解故事情节。
2.培养幼儿的口头表达和语言组织能力。
三、教学准备
1.幼儿园小班语言课教材。
2.PPT课件。
3.课件配套的图片或故事书。
四、教学内容
1. 创设情境
在课堂上放一张故事书的封面，让幼儿猜猜故事讲的是什么，由此引出《丑小鸭》的故事背景。
2. 故事讲解
在讲解故事时，教师可选择使用图片或故事书，详细讲解故事情节，并在关键处让幼儿参与回答问题，以加深幼儿对故事情节的理解。
3. 口头表达
在讲解故事后，教师可以放一段故事的语音，让幼儿感受故事情感，引导幼儿说出自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿用自己的语言表达自己的想法。
4. 搭配动作
教师可以引导幼儿和自己一起跟着故事情节的变化做出相应的手势或动作，让幼儿更好地理解故事情节，增强幼儿的体验感。
5. 在故事上进行拓展
教师可以利用故事中的人物和情节，让幼儿发挥自己的想象力，用自己的方式来进行创作，例如让幼儿发挥自己的写作能力，完成《丑小鸭》的延续故事；还可以为故事创造一个新结局。
五、教学后记
在本节课中，通过阅读经典童话故事《丑小鸭》，幼儿们能够在故事中体验情感，从中感悟到美好的人性，培养自己的口头表达能力和语言组织能力，同时也发挥了自己的想象力，完成了一些创作。
希望每个幼儿都能够通过这节课，欣赏美好的童话世界，并在自己的成长中不断开拓自己的思想和创造能力。
幼儿园小班语言优质课教案丑小鸭
幼儿园小班语言优质课教案丑小鸭教案：幼儿园小班语言优质课——丑小鸭一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材《丑小鸭》一文。
故事讲述了一只丑小鸭因为外表的不同而遭受嘲笑和排斥，但它并没有放弃，经过一系列的挫折和成长，最终变成了一只美丽的天鹅。
故事传达了关于自我认知、自信、勇敢和坚持的主题。
二、教学目标2. 帮助学生理解故事内容，领悟故事的主题，培养学生的共情能力。
3. 引导学生通过故事认识自己，树立自信，勇敢面对挫折，培养坚持的品质。
三、教学难点与重点重点：让学生听懂并理解故事内容，培养学生的语言表达能力。
难点：引导学生通过故事认识自己，树立自信，勇敢面对挫折，培养坚持的品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、丑小鸭手偶、图片卡片等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示丑小鸭图片，引导学生观察丑小鸭的外貌特征，引发学生对丑小鸭的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）教师运用故事课件和丑小鸭手偶，生动形象地讲述《丑小鸭》的故事。
在讲解过程中，教师引导学生关注故事中的角色情感，培养学生共情能力。
3. 故事讨论（5分钟）教师提出问题，引导学生分组讨论：“丑小鸭为什么会被嘲笑和排斥？”“丑小鸭是如何面对挫折的？”“丑小鸭变成天鹅后，它的心情发生了怎样的变化？”等。
通过讨论，帮助学生理解故事主题，培养学生的语言表达能力和思维能力。
4. 实践活动（10分钟）教师分发画纸和彩笔，引导学生画出自己心目中的丑小鸭，并写下自己对本故事的感受。
学生可以自由发挥，用贴纸、彩笔等装饰自己的画作。
5. 作品展示（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，并分享作品背后的故事。
其他学生和教师给予鼓励和评价，培养学生的自信心。
六、板书设计板书设计如下：丑小鸭外貌：丑陋心情：自卑、无助、坚持结局：变成美丽的天鹅七、作业设计1. 请学生复述故事《丑小鸭》。
2. 请学生谈谈自己对本故事的感受，以及自己在面对挫折时会怎样做。
2024年幼儿园小班语言《丑小鸭》教案
2024年幼儿园小班语言《丑小鸭》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第三单元《童话天地》，详细内容为《丑小鸭》的故事。
通过该故事，让幼儿初步感受童话的语言美，理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能认真倾听故事，理解故事的主要情节，感受故事中丑小鸭的成长历程。
2. 能够用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿关爱同伴、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中丑小鸭的成长历程，用语言表达自己的感受。
重点：倾听故事，理解故事情节，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：丑小鸭玩偶、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、绘画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用丑小鸭玩偶，引导幼儿观察并讲述丑小鸭的特点，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师播放故事录音，幼儿认真倾听。
（2）教师结合挂图，详细讲解故事情节。
（3）教师提问，检验幼儿对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提问：丑小鸭为什么离开了家？它遇到了谁？发生了什么事？（2）引导幼儿用故事中的原句回答，巩固记忆。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组讨论：你喜欢故事中的谁？为什么？（2）每组选一名代表发言，其他幼儿倾听并给予掌声。
5. 故事复述（5分钟）（1）教师挑选一名幼儿，复述故事。
（2）其他幼儿认真倾听，给予鼓励。
（2）引导幼儿思考：在我们的生活中，我们应该如何关爱和尊重他人？六、板书设计1. 课题：《丑小鸭》2. 关键词：丑小鸭、成长、关爱、尊重七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用自己的话复述《丑小鸭》的故事。
（2）与爸爸妈妈一起讨论：在我们的生活中，如何关爱和尊重他人？2. 答案：（1）故事复述：略。
（2）讨论问题：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《丑小鸭》，让幼儿学会了倾听、理解、表达，达到了预期的教学目标。
幼儿园小班语言活动《丑小鸭》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园小班语言活动《丑小鸭》优质课教案省级比赛获奖教
案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动设计意图
中班幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面资料建立联系；二是在阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的资料与画应对应起来。
但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如土要主角和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。
因此，我们想透过群众性的阅读活动解决这共性的问题。
我们选取了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。
活动目标
1．透过群众活动帮忙幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的主角形象；
2．让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事资料，发展幼儿记忆故事主要资料的有意性。
活动过程
1．玩书
教师为幼儿带给一本部分页码没有图片的自制折叠书。
先让幼儿跟随教师一齐从封面开始逐页翻到封底，并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是一本空白书。
丑小鸭幼儿园小班语言课教案
丑小鸭幼儿园小班语言优质课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿初步了解《丑小鸭》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解《丑小鸭》的故事情节，认识故事中的角色。
难点：让幼儿通过观察、表达、想象等方式，深入理解故事的教育意义。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、丑小鸭手偶、绘画材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《丑小鸭》的故事课件，引导幼儿观看并简单讲述故事情节。
2. 讲述：教师用手偶展示故事，引导幼儿观察丑小鸭的外貌特征和变化，讲述故事情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论丑小鸭在故事中的遭遇和成长，让幼儿表达自己的感受。
4. 绘画：教师发放绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，画出丑小鸭的成长过程。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的教育意义，教育幼儿要尊重他人，培养自信心。
五、作业：1. 回家后，幼儿向家长讲述《丑小鸭》的故事。
2. 家长协助幼儿完成绘画作业，展示丑小鸭的成长过程。
六、教学策略：1. 采用故事课件和手偶相结合的方式，生动形象地展示故事情节，吸引幼儿的注意力。
2. 通过观察、讨论、绘画等环节，激发幼儿的参与积极性，培养幼儿的表达能力和想象力。
3. 教师以引导为主，让幼儿在自主活动中体验故事的教育意义，培养幼儿的品质。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事情节的掌握情况。
2. 评价幼儿在讨论、绘画等环节的表现，了解幼儿的表达能力和想象力。
3. 家长反馈：了解幼儿回家后向家长讲述故事的情况，以及家长对幼儿绘画作业的评价。
八、教学拓展：1. 开展《丑小鸭》角色扮演活动，让幼儿体验故事中的角色，提高幼儿的表演能力。
2. 组织幼儿参观画展，让幼儿欣赏其他小朋友创作的《丑小鸭》绘画作品，激发幼儿的创造力。
3. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
幼儿园小班音乐《丑小鸭》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
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【活动目标】
通过多媒体先进、新颖、有趣的教学手段，对幼儿形成多种感官的刺激；同时，通过老师游戏的口吻，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》，激发幼儿参加音乐活动的兴趣。
【活动重点】
激发幼儿欣赏歌曲的兴趣，理解歌词内容。
【活动准备】
响板（幼儿人手一个）、光盘、丑小鸭玩具、磁带。
【活动过程】
一、律动《丑小鸭》。
要求：幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。
指导语：今天啊，老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈，你们就做我的鸭宝宝，我们一块儿到河边去玩好吗？
二、欣赏歌曲《丑小鸭》。
（一）引起兴趣。
指导语：老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫“丑小鸭”。
我们一起来把它叫出来好吗？（丑——小——鸭——）
要求：教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭。
（我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大，长长脖子扁嘴巴，走起路来摇摇摇，爱到河边去玩耍，喉咙虽小声音大，可是只会呱呱呱）
（电脑操作：准备播放歌曲《丑小鸭》两遍）。
幼儿试讲教案《丑小鸭的故事》
幼儿试讲教案《丑小鸭的故事》一、教学目标：1. 让幼儿听懂并能够简单复述《丑小鸭》的故事内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，让他们理解丑小鸭变成白天鹅的过程。
3. 教育幼儿要有自信，勇敢面对困难，坚持自己的梦想。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂《丑小鸭》的故事，能够简单复述故事情节。
2. 教学难点：让幼儿理解丑小鸭变成白天鹅的过程，以及故事所传递的积极价值观。
三、教学准备：1. 故事课件：包括丑小鸭、小鸟、鱼、农夫等角色的图片。
2. 故事绘本：用于幼儿自主阅读和欣赏。
3. 画纸、画笔：供幼儿绘画丑小鸭和白天鹅。
四、教学过程：1. 导入：通过出示丑小鸭的图片，引起幼儿的兴趣，让他们猜猜这是一只什么样的鸭子。
2. 讲述故事：用课件展示故事情节，一边讲述一边展示图片，让幼儿跟随故事的发展。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论丑小鸭在故事中的遭遇，以及它是如何克服困难的。
4. 总结故事：引导幼儿总结故事情节，理解丑小鸭变成白天鹅的过程。
5. 情境扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情境扮演，加深对故事的理解。
6. 绘画活动：让幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的丑小鸭和白天鹅，激发幼儿的想象力。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长讲述《丑小鸭》的故事。
2. 家长协助幼儿绘制一幅关于《丑小鸭》的画作，展示幼儿对故事的理解。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听讲、讨论和情境扮演等活动。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，以及他们能够复述故事的能力。
3. 关注幼儿在绘画活动中的表现，观察他们是否能积极参与并展示自己的想象力。
七、教学拓展：1. 组织一次故事分享会，让幼儿向大家分享自己喜欢的故事，培养他们的表达能力。
2. 邀请家长参与课堂活动，一起进行故事讨论和绘画活动，增进家校互动。
3. 开展一次角色扮演比赛，让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演，提高他们的表演能力。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现，以及他们对故事的理解和感受。
幼儿园小班语言《丑小鸭》教案
4.小组讨论（5分钟）
将幼儿分成小组，讨论以下问题：
（1）故事中丑小鸭遇到了哪些困难？
（2）丑小鸭最后变成了什么？
（3）你们觉得丑小鸭漂亮吗？为什么？
5.汇报展示（5分钟）
每个小组选派一名代表，汇报讨论成果。教师对幼儿的回答进行点评，引导幼儿关注故事的主要情节。
3.提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学难点：让幼儿理解故事中丑小鸭内心的感受，学会关爱他人。
2.教学重点：引导幼儿关注故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备
1.教具：丑小鸭玩具、故事挂图、录音机、磁带。
2.学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
5.拓展延伸：在课后反思和拓展延伸环节，可以与家长进行更多互动，了解幼儿在家庭中的表现和成长，以便更好地指导幼儿的学习和发展。
6.教学改进：针对本节课的教学效果，教师应不断反思和总结，调整教学方法，以提高教学质量和效果。在今后的教学中，可以尝试引入更多生动有趣的故事和活动，激发幼儿的学习兴趣。
1.语言语调：在讲述故事时，教师应运用丰富的语言和变化的语调，以吸引幼儿的注意力。对于丑小鸭被嘲笑的情节，可以适当降低语调，表现出伤心的情绪；而在丑小鸭变成美丽的天鹅时，可以提高语调，表达出惊喜和喜悦。
2.时间分配：合理分配各个环节的时间，确保每个环节都能充分展开。实践情景引入和例题讲解环节可以适当延长，给予幼儿充分的时间来理解和消化故事内容。
（3）家长如何引导幼儿关爱他人，尊重他人？
重点和难点解析：
1.教学难点：让幼儿理解故事中丑小鸭内心的感受，学会关爱他人。
幼儿试讲教案《丑小鸭的故事》
幼儿试讲教案《丑小鸭的故事》一、教学目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解丑小鸭的成长过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿树立自信，勇敢面对困难，坚持自己的梦想。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事的主题，培养幼儿的善良、勇敢品质。
2. 引导幼儿关注故事中的角色形象，发展幼儿的想象力。
三、教学难点：1. 丑小鸭在成长过程中所遇到的困难，以及它如何克服困难，最终实现梦想。
2. 引导幼儿用适当的语言表达自己对故事的理解和感受。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《丑小鸭》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿说出自己喜欢的动物，引出故事《丑小鸭》。
2. 讲述故事：教师讲述《丑小鸭》的故事，引导幼儿关注故事中的角色形象、情节发展，以及丑小鸭的成长过程。
3. 讨论故事：a. 故事中有哪些角色？它们的特点是什么？b. 丑小鸭为什么会被其他动物嘲笑？它的心情是怎样的？c. 丑小鸭在成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？d. 丑小鸭变成了什么？它实现了自己的梦想吗？4. 情景扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
5. 绘画活动：教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿根据自己的理解，画出丑小鸭的成长过程。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿树立自信，勇敢面对困难，坚持自己的梦想。
7. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后和家长分享故事《丑小鸭》，并谈谈自己的感受。
六、教学延伸：1. 教师可组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿更深入地理解故事中的角色形象和情感。
2. 开展丑小鸭手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 引导幼儿观察周围环境，发现身边的“丑小鸭”，培养幼儿的关爱和善良品质。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
丑小鸭幼儿园小班语言课教案
丑小鸭幼儿园小班语言优质课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《丑小鸭》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会关爱他人。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿理解《丑小鸭》的故事情节，认识故事中的角色。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、丑小鸭手偶、图片等。
2. 环境准备：舒适、温馨的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看《丑小鸭》故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师用丑小鸭手偶，讲述《丑小鸭》的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 图片观察：教师展示故事中相关图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
5. 总结提升：引导幼儿讨论丑小鸭的成长过程，让幼儿明白勇敢、自信的重要性。
五、作业设计：1. 课后延伸：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中类似丑小鸭的例子，并互相分享。
2. 绘画作业：让幼儿画一画自己心中的丑小鸭，培养幼儿的想象力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 表达能力：评估幼儿在描述图片、角色扮演等方面的表达能力。
3. 观察能力：评价幼儿在观察图片、情景体验中的观察细节。
七、教学反馈：1. 课堂反馈：教师在课后与幼儿交流，了解他们在课堂上的学习感受。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的作业完成情况和表现。
八、教学拓展：1. 同类故事推荐：向幼儿推荐其他关于成长、勇气的故事，如《灰姑娘》、《小红帽》等。
2. 亲子活动：邀请家长参与，进行亲子阅读、角色扮演等活动，增进亲子关系。
九、教学反思：1. 教学内容：反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否具有趣味性。
2. 教学方法：思考教学过程中运用的方式方法是否有效，是否需要调整。
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幼儿园小班语言《丑小鸭》优质课教案比赛公开课获奖教案
教师资格证面试试讲教案
活动设计意图中班幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面内容建立联系；二是在阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。
但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如土要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。
因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。
我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。
活动目标1．通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象；2．让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
活动过程1．玩书教师为幼儿提供一本部分页码没有图片的自制折叠书。
先让幼儿跟随教师一起从封面开始逐页翻到封底，并用"书上是否有图画"等提问引导幼儿发现这是一本空白书。
引起孩子对故事的兴趣，并引出下一个活动环节――玩拼板。
由于折叠书比较特殊，教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。
师：这本书里到底讲了一个什么故事呢?别着急，让拼板来帮助我们。