人教版七年级上册生物练习使用显微镜说课课件
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人教版初中生物七年级上第二单元第一章第一节 练习使用显微镜 课件 (共20张PPT)
移至视野的正中央，应向（A ）方向推玻片。
A、右上方 B、右下方 C、左上方 D、左下方
黑点最有可能存在于目镜、物镜和玻片标本上，先转动目镜，再 移动标本，如果黑点都不动就一定位于物镜上。
2.如果确定黑点的位置，应该怎样清除掉？
如果要清除目镜和物镜上的黑点需要使用专用的擦镜纸。
考考你 ？？？
1、在显微镜下观察印有“F”字的装片，看到
的物像是（ D ）
A、
B、
C、 D、
2、一物像处于显微镜视野右上方，要使该物像
练习使用显微镜
• 一、目的要求
1.练习使用显微镜，学习规范的操作方法。 2.能够独立操作显微镜。 3.能够将玻片标本移动到视野中 ”的玻片、擦镜纸等。
1、必须遵守实验操作规程，否则影响实验效果或会损坏仪器。 例如，光线若对不好，物像就看不清，准焦螺旋如不按规定操 作，就容易砸碎装片或切片，甚至损坏物镜。 2、必须保护好镜头。不能用手抚摸透镜，以防止汗渍沾污， 更不能让透镜与硬物接触，以防止损坏透镜，擦拭镜头一定要 用专用的擦镜纸。 3、载物台要保持清洁干燥，不要让装片或切片上的水流到载 物台上。 4、不要任意转动镜头转换器和准焦螺旋。转动准焦螺旋时不 要用力过猛，以防止机件损伤、脱落。调节失灵。 5、使用显微镜时，一定要稳重、谨慎、轻拿轻放。显微镜不 要在实验桌的边缘,以防跌落地面. 6、实验完毕，把显微镜擦拭干净。再转动镜头转换器，把两 个物镜偏到两旁。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处保存。
1．显微镜下看到的“上”字与玻片上的 “上”字有什么不同?
显微镜下看到的物像为玻片标本上物像 的倒像。
2．视野中的物像位于右下方，怎样移动玻片 使物像处于视野的中央?
由于在显微镜中的物像的倒像，所以， 应向相同方向移动玻片。若物像在视野的 右下方，应向右下方移动装片。
A、右上方 B、右下方 C、左上方 D、左下方
黑点最有可能存在于目镜、物镜和玻片标本上，先转动目镜，再 移动标本，如果黑点都不动就一定位于物镜上。
2.如果确定黑点的位置，应该怎样清除掉？
如果要清除目镜和物镜上的黑点需要使用专用的擦镜纸。
考考你 ？？？
1、在显微镜下观察印有“F”字的装片，看到
的物像是（ D ）
A、
B、
C、 D、
2、一物像处于显微镜视野右上方，要使该物像
练习使用显微镜
• 一、目的要求
1.练习使用显微镜，学习规范的操作方法。 2.能够独立操作显微镜。 3.能够将玻片标本移动到视野中 ”的玻片、擦镜纸等。
1、必须遵守实验操作规程，否则影响实验效果或会损坏仪器。 例如，光线若对不好，物像就看不清，准焦螺旋如不按规定操 作，就容易砸碎装片或切片，甚至损坏物镜。 2、必须保护好镜头。不能用手抚摸透镜，以防止汗渍沾污， 更不能让透镜与硬物接触，以防止损坏透镜，擦拭镜头一定要 用专用的擦镜纸。 3、载物台要保持清洁干燥，不要让装片或切片上的水流到载 物台上。 4、不要任意转动镜头转换器和准焦螺旋。转动准焦螺旋时不 要用力过猛，以防止机件损伤、脱落。调节失灵。 5、使用显微镜时，一定要稳重、谨慎、轻拿轻放。显微镜不 要在实验桌的边缘,以防跌落地面. 6、实验完毕，把显微镜擦拭干净。再转动镜头转换器，把两 个物镜偏到两旁。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处保存。
1．显微镜下看到的“上”字与玻片上的 “上”字有什么不同?
显微镜下看到的物像为玻片标本上物像 的倒像。
2．视野中的物像位于右下方，怎样移动玻片 使物像处于视野的中央?
由于在显微镜中的物像的倒像，所以， 应向相同方向移动玻片。若物像在视野的 右下方，应向右下方移动装片。
人教生物七上2.1.1练习使用显微镜 课件 (共20张PPT)
3．如果物像在左上方， 你应将标本向左上方 移，才能使物像居中。
我国制造的电子显微镜
镜罗
（伯
仿特
·
制 品 ）
虎 克 发
明
的
显
微
观察和绘图
活动：试一试
• 观察写有上字的玻片 标本；
• 将观察结果写在书上。
上
思考：显微镜的成像特点 例：上 ｂq
从目镜内看到的物象是倒 像(上下颠倒，左右对换)
1.若视野中“上”字位于左边,怎样操作 才能将其移至视野中央？
2.物像放大倍数越大，视野会越暗还是 越亮？
3.物像放大倍数越大，视野中看到的细 胞数目越多还是越少？
二、练习显微镜的使用
一、取镜 和 安放
1．右手握住镜臂，左手托住镜座。 2．把显微镜放在实验台距边缘5～7 cm左右处，略偏左。
安装好目镜和物镜。
二、对光
1、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 （物镜前端与载物台要保持2 cm距离)。
2、把一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内，另一只 眼睁开。 转动反光镜， 通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
第一节 练习使用显微镜
七年级 第二单元 第一章第一节
西安市第十二中学 王玲
一、认识显微镜
活动： 两人一组， 互相考一考!
粗准焦1螺1 旋 细准焦1螺2 旋
镜臂 13
镜柱 14
1目镜
2镜筒
3转换器 4物镜 5通光孔 6载物台 789遮压反光片光器夹镜 10镜座
显微镜的放大倍数如何计 算？
目镜与物镜放大倍数的乘 积是显微镜的放大倍数。
4.在显微镜下能看到写在不透明纸上 的字吗?
小结
练习使用显微镜
一、使用步骤 取镜 安放 对光 观察 収镜
我国制造的电子显微镜
镜罗
（伯
仿特
·
制 品 ）
虎 克 发
明
的
显
微
观察和绘图
活动：试一试
• 观察写有上字的玻片 标本；
• 将观察结果写在书上。
上
思考：显微镜的成像特点 例：上 ｂq
从目镜内看到的物象是倒 像(上下颠倒，左右对换)
1.若视野中“上”字位于左边,怎样操作 才能将其移至视野中央？
2.物像放大倍数越大，视野会越暗还是 越亮？
3.物像放大倍数越大，视野中看到的细 胞数目越多还是越少？
二、练习显微镜的使用
一、取镜 和 安放
1．右手握住镜臂，左手托住镜座。 2．把显微镜放在实验台距边缘5～7 cm左右处，略偏左。
安装好目镜和物镜。
二、对光
1、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 （物镜前端与载物台要保持2 cm距离)。
2、把一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内，另一只 眼睁开。 转动反光镜， 通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
第一节 练习使用显微镜
七年级 第二单元 第一章第一节
西安市第十二中学 王玲
一、认识显微镜
活动： 两人一组， 互相考一考!
粗准焦1螺1 旋 细准焦1螺2 旋
镜臂 13
镜柱 14
1目镜
2镜筒
3转换器 4物镜 5通光孔 6载物台 789遮压反光片光器夹镜 10镜座
显微镜的放大倍数如何计 算？
目镜与物镜放大倍数的乘 积是显微镜的放大倍数。
4.在显微镜下能看到写在不透明纸上 的字吗?
小结
练习使用显微镜
一、使用步骤 取镜 安放 对光 观察 収镜
练习使用显微镜-说课-完整ppt课件
.
15
谢thanks
by G Y M
.
16
教学方法
4
教学过程
.
1
1 教材分
析
1 纵横联系说教材-教材地位
第二单元 生物和细胞
第一章 观察细胞的结构
第一节 练习使用显微镜 第二节 观察植物细胞 第三节 观察动物细胞 科学家的故事 施莱登、施 旺与细胞学说
.
2
1 教材分
析
2 纵横联系说教材-教学目标
知识
了解显微镜的构造，练习使用探究原理
取
镜对 和光
安 放
巩固练习
压调 片焦
.
观 察
14
4 教学过
程
2 探究原理
巩固练习
比赛
操作
讨论
提供玻片 两分钟之内 谁找的又快又好
把学生分成四大块， 每一块区域内随机抽 查一组起立操作，其 他同学按着操作规范 指出问题，进行评价
鼓励学生畅所欲言， 将心得体验或疑难问 题等大胆说出来，和 同学们一起分享和探 讨
能独立使用显微镜，并观察到清晰的物 象。
认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
.
3
1 教材分
析
3 纵横联系说教材-教学重难点
重点
显微镜的的使用方法和学生独立操作能 力的培养。
难点
规范使用显微镜，并观察到物象。
.
4
1
教材分析
2
学情分析
说课 内容
3
教学方法
4
教学过程
.
5
2 学情分
析
参加实验课的热情高 乐于动手 思维活跃
.
9
1
教材分析
2
人教版七年级上册生物2.1.1练习使用显微镜说课课件(共21张PPT)
一、教材分析
（二）、教学目标： （1）知识目标：说明显微镜的构造和作用。 （2）能力目标：初步学会规范操作显微镜；
尝试使用显微镜观察生物玻片标本。 （3）情感目标：认同显微镜的规范操作方法；
爱护显微镜。
一、教材分析
（三）、教学重点、难点：
（1） 教学重点：显微镜的结构和用法。 （2）教学难点：规范使用显微镜，并
观察到清晰的物象。
二、教法设想
由于本节课内容比较抽象，让学生 直接动手操作有一定的难度，因此本节 课的教学方法主要是实验指导法，通过 教师的演示与指导使学生明确规范操作 的方法。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .8.1021 .8.10T uesday , August 10, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。15:38:3315 :38:331 5:388/1 0/2021 3:38:33 PM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 8.1015:38:3315 :38Aug -2110- Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。15:38:3315:3 8:3315:38Tues day , August 10, 2021
•
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
人教版七年级上册生物《练习使用显微镜》教学课件
新课讲解
（二）对光
转动转换器，使低倍物 镜对准通光孔（物镜前 端与载物台要保持2厘 米左右距离）。
新课讲解
转动遮光器，用一 个较大的光圈对准 通光孔，一只眼注 视目镜内。转动反 光镜，使反射光线 经过通光孔、物镜、 镜筒到达目镜。以 通过目镜看到明亮 的圆形视野为宜。
新课讲解
（三）观察
玻片标本正面朝上放 到载物台上，用压片 夹压住，标本要正对 通光孔的中心。
教材习题
答案：小熊的操作有四处错误：不能用纱布擦拭目镜，一定 要用擦镜纸擦拭；未对光，应先对光再观察；在双眼注视下， 将镜筒下降至与玻片标本距离很近时方可停止；调焦观察时， 应先转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，待看到物像后，再转 动细准焦螺旋使物像更加清晰。
教材习题
5.用下列四台显微镜观察洋蒽鳞片叶内表皮细胞，视野中细胞数最多的 是几号显微镜?为什么?
新课讲解
准焦螺旋
• 显微镜的调节部 分
• 作用：升降镜筒， 逆时针旋转上升 镜筒；顺时针旋 转下降镜筒
新课讲解
转换器
• 显微镜的机械部 分
• 作用：安放和转 换物镜镜头
新课讲解
物镜
讨论
• 显微镜的光学部 分
• 作用：放大物像 • 镜头上标有放大
倍数 • 有低倍物镜、高
倍物镜
新课讲解
新课讲解
应将装片移动的方向是（ A ）
A.左上方
B.左下方
C.右上方
D.右下方
当堂小练
3.透明胶片上有一个字母“F”，在显微镜下看到的应是 （ D ）
A.F
B.
F
C.
D.
教材习题
1. 判断下列关于使用显微镜的说法是否正确。正确的画“√”，错
人教版七年级上册生物课件：2.1.1练习使用显微镜 课件 (共26张PPT)
绝大多数细胞非常小，必须借助显微镜
进行观察。
显微镜是生物科学研究中常用的观察工具。
显微镜不仅应用于生物学领域，在 医学、物理学、化学等其他领域的应 用也很广泛，已经成为人们了解微观 世界不可缺少的工具。
学习目标
• 说出显微镜的各部分结构并学会使用显微镜。
请你阅读课本P33-35，完成下列问题： 1、写出显微镜各个结构的名称。
5、对光
把一个较大的光圈对准通 光孔。左眼注视目镜内， 右眼睁开。转动反光镜， 使光线通过通光孔反射到 镜筒。通过目镜可以看到 白亮的圆形视野。
黑 灰 白亮
6、放置玻片
将写有“上”字的玻 片，从压片夹后部的 缝隙处插然后双手向 前平推，使“上”正 对通光孔中心。
7、下降镜筒
顺时针转动 粗准焦螺旋， 使镜筒缓缓 下降，直到 物镜接近玻 片标本为止。
机 镜筒 械 部 镜臂 分
镜柱
显微镜
载物台
镜座
机械部分
转换器 细准焦螺旋
通光孔
粗准焦螺旋
压片夹 遮光器
显微镜
光学部分
目镜
5× 10× 15×
物镜
10× 40×
平面镜
反光镜
凹面镜
考考你
2、如何区分目镜和物镜？
怎样明显区分物镜和目镜的呢？
名称： 目镜 特征： 无螺纹
名称： 物镜 特征： 有螺纹
3、显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数 如:目镜为10×，物镜为10×，其放大倍数就为
4、认识镜长和放大倍数之间的关系：
观察你手上的物镜和目镜的长短，思考与倍数的关系。
镜长和放大倍数之间的关系
目镜
反比（目镜越长，倍数越 小 ）
物镜
进行观察。
显微镜是生物科学研究中常用的观察工具。
显微镜不仅应用于生物学领域，在 医学、物理学、化学等其他领域的应 用也很广泛，已经成为人们了解微观 世界不可缺少的工具。
学习目标
• 说出显微镜的各部分结构并学会使用显微镜。
请你阅读课本P33-35，完成下列问题： 1、写出显微镜各个结构的名称。
5、对光
把一个较大的光圈对准通 光孔。左眼注视目镜内， 右眼睁开。转动反光镜， 使光线通过通光孔反射到 镜筒。通过目镜可以看到 白亮的圆形视野。
黑 灰 白亮
6、放置玻片
将写有“上”字的玻 片，从压片夹后部的 缝隙处插然后双手向 前平推，使“上”正 对通光孔中心。
7、下降镜筒
顺时针转动 粗准焦螺旋， 使镜筒缓缓 下降，直到 物镜接近玻 片标本为止。
机 镜筒 械 部 镜臂 分
镜柱
显微镜
载物台
镜座
机械部分
转换器 细准焦螺旋
通光孔
粗准焦螺旋
压片夹 遮光器
显微镜
光学部分
目镜
5× 10× 15×
物镜
10× 40×
平面镜
反光镜
凹面镜
考考你
2、如何区分目镜和物镜？
怎样明显区分物镜和目镜的呢？
名称： 目镜 特征： 无螺纹
名称： 物镜 特征： 有螺纹
3、显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数 如:目镜为10×，物镜为10×，其放大倍数就为
4、认识镜长和放大倍数之间的关系：
观察你手上的物镜和目镜的长短，思考与倍数的关系。
镜长和放大倍数之间的关系
目镜
反比（目镜越长，倍数越 小 ）
物镜
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＿的＿放＿大＿倍数＿＿ 。 4、对光时光线过强应使用反光镜的＿平＿面＿镜＿，并用遮光器的
＿小＿光圈配合。 5、显微镜的用法可归纳为： ＿取＿镜＿安＿放 、 ＿对＿光＿＿ 、
＿观＿＿察＿、 ＿整＿理＿ 。
五、教学过程
二、选择（突出难点，培养学生分析问题.解决问题的能力）
1、能调节显微镜进光量的结构是( B ）
B.物像小、视野暗，看到的细胞数目少
5）、透明胶CD..片物物上像像有大大一、、个视视字野 野母暗亮“，，看看M”到到在的的显细细微胞胞镜数数下目目看少多到的应是（ C
镜臂 镜座 物镜 粗准焦螺旋 载物台 大光圈 平面镜 遮光器
五、教学过程
（2）显微镜的用法（本节的重点和难点 ） 1、教学中运用“自学+演示+探究”的方式突破重难点。在
自学环节将使用显微镜的步骤口诀（一取二放，三安装。 四转 低倍，五对光。 六上玻片，七下降。 八升镜筒，细观赏。看完 低倍，转高倍。 九退整理，十归箱）与明确具体的方法步骤相 结合，激发学生的兴趣，简洁明快，利于学生掌握。
像。
（3）移动玻片，观察玻片的移动方向与物像的移
动方向______。（选择“一致”或“相反”）
五、教学过程
3.小组竞赛
通过小组竞赛的形式请学生借助口诀回顾方法步骤，然后要
求观察细胞的永久玻片，完成下列问题。
（1）观察“木本植物茎的横切片”，将低倍物镜换成高倍镜
，观察到视野变 （亮或暗）， 所看到的细胞数目变
。
（2）玻片标本上污点的判断：转动目镜时，污点也动，判断
污点在________上。移动玻片标本时，污点也动，判断污点_____
上。转动目镜和移动玻片标本时，污点不动，则判断污 点在 ___
上。
五、教学过程
显微镜使用中应注意的事项
1、取送显微镜时，必须保持镜身直立，轻取轻放。 2、要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开。 3、擦拭镜头只能用专用的擦镜纸。 4、换用物镜时，不能用手扳推镜头，应用手指捏紧转换器 的边缘使之转动。 5、转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要看着物镜，切忌 不要使镜头接触标本，以免压碎玻片和损伤物镜。
一、教材分析
（二）、教学目标： （1）知识目标：说明显微镜的构造和作用。 （2）能力目标：初步学会规范操作显微镜；
尝试使用显微镜观察生物玻片标本。 （3）情感目标：认同显微镜的规范操作方法 ；
爱护显微镜。
一、教材分析
（三）、教学重点、难点：
（1） 教学重点：显微镜的结构和用法。 （2）教学难点：规范使用显微镜，并
观察到清晰的物象。
二、教法设想
由于本节课内容比较抽象，让学生 直接动手操作有一定的难度，因此本节 课的教学方法主要是实验指导法，通过 教师的演示与指导使学生明确规范操作 的方法。
三、学法指导
1.学情分析
七年级的学生生性活泼好动，求知欲强，对于实 验课具有强烈的新鲜感和兴趣。我充分抓住这一点， 利用学生的好奇心理，引导学生去操作、观察和思考 ，努力提高学生学习的主动性和积极性，培养学生严 谨的科学态度。
2.学法运用
由于兴趣是学生最好的老师，所以确立的学法主 要有：动手实践、自主学习、合作探究、小组竞赛等 形式。
四、课前准备
1.显微镜 2.伯特.虎克
五、教学过程
（一）引入新课
普通光学显：微镜
电子显微镜
让学生阅读课本P41“科学.技术.社会”中的素材，了解显微
镜制造技术的发展历程，出示不同种类显微镜的图片，吸引学生 的注意力，使学生对显微镜产生兴趣，从而有更进一步了解、学 习显微镜使用方法的欲望。从而引入新课的学习。
五、教学过程
（二）、讲授新课：
(1)、显微镜的结构（结合课本与实物自学）
自学指导：
1、显微镜有哪些部件构成？ 2、显微镜的各部件有何作用？ 3、如何使看到的物像放大倍数更大些呢？怎样计 算放大倍数？ 4、反光镜有两个面，何时使用平面镜，何时使用 凹面镜？为什么？
显微镜的结构填图（说出图中各标号所指的结构名称）
粗准焦螺旋 8 细准焦螺旋 9
1 目镜 2 镜筒
镜臂 10
3 转换器
通光孔 11 压片夹 12
镜柱 13 镜座 14
4 物镜 5 载物台 6 遮光器 7 反光镜
设计意图：学生自学后，通过填图来抽查学生掌握情况
显微镜的结构及作用
稳定显微镜 手握镜的部位 接近被观察物体的镜头 玻片标本放置的部位 能使镜筒迅速升降的结构 光线较强时用 光线较弱时用 能调节通光孔进光量
A.通光孔 B.遮光器 C.反光镜
D.载物台
2、下列四个物镜中最长的是（ A ）
A 40x
B 16x
C 10x
D 4x
3、要使视野左上方的物像回到视野的中央，应将标本向（ B ）
方移动。
A.左下 B.左上
C.右下 D.右上
4、观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比，其（C
）
A.物像小、视野亮，看到的细胞数目多
通过学生自学，明确使用显微镜的四个步骤： （1）取镜和安放；（2）对光；（3）观察；（4）整理。
五、教学过程
2、然后教师一步一步演示，强调注意事项，学 生跟着一步一步练习，观察写有“上”字的玻片完成 下列问题。
（1）观察写有“上”字的玻片，从目镜中观察到
的物像是
。
（2）由此判断从目镜中观察到的物像是
人教版七年级上册生物 练习使用显微镜说课课
件
2020/9/18
一、教材分析
说
二、教法设想
课 流
三、学法指导
程
四、课前准备
五、教学过程
一、教材分析
（一）、教学内容在教材中的地位和作用
本课属于新课标十大主题中第二大主题 ── 生物体的结构层次中的内容，显微镜是生物学研 究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立 使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一 ，学习认识、使用显微镜是学生在后面进一步从 微观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础， 有十分重要的意义。
提醒和纠正学生在操作过程中出现的错误
五、教学过程
（三）课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？ 通过学生谈收获，总结这节课所学的 内容，加深学生对本堂课的理解及记忆。
五、教学过程
（四）课堂巩固练习
一、填空（突出本节重点）
1、决定一台显微镜放大倍数的部件是＿＿目＿镜＿和＿物＿镜＿＿。 2、能使镜筒迅速升降的结构是＿＿＿粗＿准＿焦＿螺＿旋＿＿＿＿。 3、显微镜的放大倍数等于＿目＿镜＿的＿放＿＿大＿倍＿数＿乘＿以＿物＿＿镜＿＿
＿小＿光圈配合。 5、显微镜的用法可归纳为： ＿取＿镜＿安＿放 、 ＿对＿光＿＿ 、
＿观＿＿察＿、 ＿整＿理＿ 。
五、教学过程
二、选择（突出难点，培养学生分析问题.解决问题的能力）
1、能调节显微镜进光量的结构是( B ）
B.物像小、视野暗，看到的细胞数目少
5）、透明胶CD..片物物上像像有大大一、、个视视字野 野母暗亮“，，看看M”到到在的的显细细微胞胞镜数数下目目看少多到的应是（ C
镜臂 镜座 物镜 粗准焦螺旋 载物台 大光圈 平面镜 遮光器
五、教学过程
（2）显微镜的用法（本节的重点和难点 ） 1、教学中运用“自学+演示+探究”的方式突破重难点。在
自学环节将使用显微镜的步骤口诀（一取二放，三安装。 四转 低倍，五对光。 六上玻片，七下降。 八升镜筒，细观赏。看完 低倍，转高倍。 九退整理，十归箱）与明确具体的方法步骤相 结合，激发学生的兴趣，简洁明快，利于学生掌握。
像。
（3）移动玻片，观察玻片的移动方向与物像的移
动方向______。（选择“一致”或“相反”）
五、教学过程
3.小组竞赛
通过小组竞赛的形式请学生借助口诀回顾方法步骤，然后要
求观察细胞的永久玻片，完成下列问题。
（1）观察“木本植物茎的横切片”，将低倍物镜换成高倍镜
，观察到视野变 （亮或暗）， 所看到的细胞数目变
。
（2）玻片标本上污点的判断：转动目镜时，污点也动，判断
污点在________上。移动玻片标本时，污点也动，判断污点_____
上。转动目镜和移动玻片标本时，污点不动，则判断污 点在 ___
上。
五、教学过程
显微镜使用中应注意的事项
1、取送显微镜时，必须保持镜身直立，轻取轻放。 2、要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开。 3、擦拭镜头只能用专用的擦镜纸。 4、换用物镜时，不能用手扳推镜头，应用手指捏紧转换器 的边缘使之转动。 5、转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要看着物镜，切忌 不要使镜头接触标本，以免压碎玻片和损伤物镜。
一、教材分析
（二）、教学目标： （1）知识目标：说明显微镜的构造和作用。 （2）能力目标：初步学会规范操作显微镜；
尝试使用显微镜观察生物玻片标本。 （3）情感目标：认同显微镜的规范操作方法 ；
爱护显微镜。
一、教材分析
（三）、教学重点、难点：
（1） 教学重点：显微镜的结构和用法。 （2）教学难点：规范使用显微镜，并
观察到清晰的物象。
二、教法设想
由于本节课内容比较抽象，让学生 直接动手操作有一定的难度，因此本节 课的教学方法主要是实验指导法，通过 教师的演示与指导使学生明确规范操作 的方法。
三、学法指导
1.学情分析
七年级的学生生性活泼好动，求知欲强，对于实 验课具有强烈的新鲜感和兴趣。我充分抓住这一点， 利用学生的好奇心理，引导学生去操作、观察和思考 ，努力提高学生学习的主动性和积极性，培养学生严 谨的科学态度。
2.学法运用
由于兴趣是学生最好的老师，所以确立的学法主 要有：动手实践、自主学习、合作探究、小组竞赛等 形式。
四、课前准备
1.显微镜 2.伯特.虎克
五、教学过程
（一）引入新课
普通光学显：微镜
电子显微镜
让学生阅读课本P41“科学.技术.社会”中的素材，了解显微
镜制造技术的发展历程，出示不同种类显微镜的图片，吸引学生 的注意力，使学生对显微镜产生兴趣，从而有更进一步了解、学 习显微镜使用方法的欲望。从而引入新课的学习。
五、教学过程
（二）、讲授新课：
(1)、显微镜的结构（结合课本与实物自学）
自学指导：
1、显微镜有哪些部件构成？ 2、显微镜的各部件有何作用？ 3、如何使看到的物像放大倍数更大些呢？怎样计 算放大倍数？ 4、反光镜有两个面，何时使用平面镜，何时使用 凹面镜？为什么？
显微镜的结构填图（说出图中各标号所指的结构名称）
粗准焦螺旋 8 细准焦螺旋 9
1 目镜 2 镜筒
镜臂 10
3 转换器
通光孔 11 压片夹 12
镜柱 13 镜座 14
4 物镜 5 载物台 6 遮光器 7 反光镜
设计意图：学生自学后，通过填图来抽查学生掌握情况
显微镜的结构及作用
稳定显微镜 手握镜的部位 接近被观察物体的镜头 玻片标本放置的部位 能使镜筒迅速升降的结构 光线较强时用 光线较弱时用 能调节通光孔进光量
A.通光孔 B.遮光器 C.反光镜
D.载物台
2、下列四个物镜中最长的是（ A ）
A 40x
B 16x
C 10x
D 4x
3、要使视野左上方的物像回到视野的中央，应将标本向（ B ）
方移动。
A.左下 B.左上
C.右下 D.右上
4、观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比，其（C
）
A.物像小、视野亮，看到的细胞数目多
通过学生自学，明确使用显微镜的四个步骤： （1）取镜和安放；（2）对光；（3）观察；（4）整理。
五、教学过程
2、然后教师一步一步演示，强调注意事项，学 生跟着一步一步练习，观察写有“上”字的玻片完成 下列问题。
（1）观察写有“上”字的玻片，从目镜中观察到
的物像是
。
（2）由此判断从目镜中观察到的物像是
人教版七年级上册生物 练习使用显微镜说课课
件
2020/9/18
一、教材分析
说
二、教法设想
课 流
三、学法指导
程
四、课前准备
五、教学过程
一、教材分析
（一）、教学内容在教材中的地位和作用
本课属于新课标十大主题中第二大主题 ── 生物体的结构层次中的内容，显微镜是生物学研 究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立 使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一 ，学习认识、使用显微镜是学生在后面进一步从 微观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础， 有十分重要的意义。
提醒和纠正学生在操作过程中出现的错误
五、教学过程
（三）课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？ 通过学生谈收获，总结这节课所学的 内容，加深学生对本堂课的理解及记忆。
五、教学过程
（四）课堂巩固练习
一、填空（突出本节重点）
1、决定一台显微镜放大倍数的部件是＿＿目＿镜＿和＿物＿镜＿＿。 2、能使镜筒迅速升降的结构是＿＿＿粗＿准＿焦＿螺＿旋＿＿＿＿。 3、显微镜的放大倍数等于＿目＿镜＿的＿放＿＿大＿倍＿数＿乘＿以＿物＿＿镜＿＿