美丽的小兴安岭 (2)
《美丽的小兴安岭》(第二课时)教学设计
《美丽的小兴安岭》（第二课时）教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.体会作者用词准确、生动。
学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
3.了解课文内容，了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，培养热爱祖国大好山河的思想感情。
教学难点：理解描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者遣词造句的准确性。
教学难点：学习作者抓住景物特点进行观察的方法。
教学准备：1. PPT 课件。
2.生字、词语卡片。
教学过程：一、新课导入1. 师生谈话，直接导入新课，板书课题。
2. 复习生字词。
3. 由本文中心句“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”导入新课学习。
二、新课学习，感受小兴安岭的四季之美1.指导学习小兴安岭的“春之美”。
（1）自由读第二自然段。
（2）这一自然段写了哪些景物？（3）结合具体词句体会作者用词的准确。
（4）用几个词形容春天的小兴安岭的美。
（5）指导感情朗读第二自然段，读出对小兴安岭的喜爱之情。
2.指导学习小兴安岭的“夏之美”。
（1）指名读第三自然段。
这一自然段写了哪些景物？（2）夏天景物各有什么特点？通过“浸”、“封”感受作者用词的准确性。
（3）用几个词概括夏天小兴安岭的特点。
（4）指导感情朗读第三自然段。
3.按照学习二、三自然段的学习方法，自学课文第四、五自然段，提出自学要求：（1）这两段分别写了哪个季节？（2）每个季节分别写了哪些景物，各有什么特点？（3）分别用几个词语概括这个季节的主要特点。
4. 汇报交流（1）汇报交流自然段小兴安岭秋天景色的学习情况。
（2）汇报交流自然段小兴安岭冬天景色的学习情况。
5.师生总结课文二、三、四、五自然段的内容，学习第一自然段，通过“数不清“、“绿色的海洋”，体会小兴安岭是大花园，是巨大的宝库。
三、巩固文本，情感升华1. 归纳课文内容，激发学生爱国热情，体会祖国的繁荣富强是人民建设和保护的结果，初步树立学生的环保意识。
2.再次感情朗读全文，重点读自己喜欢的季节，体会情感。
部编版三年级语文上册第20课 美丽的小兴安岭 含课时练习2
学法小结
我们通过读第2自然段，对小兴安岭的春 天有了一个总的印象，接着抓住春天特有的景 物，通过品味关键词句的方法体会到了春天特 有的美，并进行了配乐朗读。我们要把这种方 法运用到后面的学习中。
第2课时
新课导入
上节课，我们是怎样学习第2自然段的？
谈季节总印象——找季节特有景物——品味关 键词句——有感情地朗读
溪里涨满了春水。
·
你想象到了怎样的画面？
我仿佛看见了积雪在慢慢消融，仿佛听见了小溪 淙淙流淌的声音，深吸一口气，仿佛闻到了春水清新喝水，有的 侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 小鹿可爱吗？你从哪儿感受到的？
想象：可爱的小鹿还会干什么？
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧 着脑袋欣赏自己映在水里的影子，有的_在__草__丛__里__打__滚___， 还有的_在__追__逐__嬉__戏____。
金针菜
蕨菜
仿写句子。 这时候，森林还向人们献出了（ 香甜可口 ）的
（ 山梨 ），（营养丰富 ）的（ 山核桃 ），（ 新鲜 ） 的（ 金针菜和蕨菜 ）……
小兴安岭在黑龙江省中北部，山势平缓，长约400千米，是我 国重要的林区之一。林中主要的针叶树种有红松、沙松等，落叶 阔叶树种有白桦、水曲柳、色木槭等。森林中有梅花鹿、紫貂和 东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参及其他珍贵的药材。
树梢
·
cè
侧着脑袋
·shè
宿舍
·
xīn
欣赏
· cái
名贵药材
·
读一读下面的词语，边读边想象画面。读完说说 你有什么发现。
积雪融化 葱葱茏茏 落叶飞舞 积满白雪
汇成小溪 密密层层 酸甜可口 又松又软
涨满春水 严严实实 又香又脆 没过膝盖
美丽的小兴安岭(二)PPT课件
紫貂是小兴安岭特有的珍稀物种，被 列为世界自然保护联盟濒危物种红色 名录中的极危物种。为了保护这一物 种，政府采取了严格的保护措施。
03
小兴安岭的旅游资源
旅游景点
01
02
03
04
松花江
作为小兴安岭的母亲河，松花 江流经多个风景名胜区，如五
大连池、镜泊湖等。
五大连池
由五个相连的火山堰塞湖组成 ，拥有独特的火山地貌和丰富 的植被，是世界自然遗产地。
文学作品
文学作品
许多作家以小兴安岭为背景创作了大量文学作品，如《林海雪原》、《兴安杜鹃 》等，这些作品描绘了小兴安岭的壮美景色和人文风情，成为文学史上的经典之 作。
诗词歌赋
古代文人墨客也留下了许多赞美小兴安岭的诗词歌赋，如“兴安高岭松千尺，翠 壑清泉映万峰”等，这些作品充分展现了小兴安岭的美丽与神秘。
味。
野生鱼
蓝莓制品
松花江盛产各种鱼类， 如鲑鱼、鲤鱼、鲢鱼等，
肉质鲜美。
小兴安岭是中国的蓝莓 之乡，蓝莓果酱、蓝莓 酒等是当地的特色食品。
旅游活动
徒步探险
小兴安岭拥有多条徒步线路， 适合喜欢户外运动的游客。
摄影采风
小兴安岭的自然风光和人文景 观都是摄影爱好者的天堂。
骑行旅行
沿着松花江畔或小兴安岭山脊 骑行，感受大自然的魅力。
古自治区境内。
小兴安岭地处于东经127°28′至 130°44′，北纬45°49′至49°26′
之间。
历史背景
小兴安岭地区历史悠久，早在 旧石器时代晚期，就有人类在 此繁衍生息。
在历史上，小兴安岭地区曾经 是多个少数民族的发源地和聚 居地，如鲜卑、契丹、女真等。
在清朝时期，小兴安岭地区是 禁猎区，以保护野生动物和自 然环境。
美丽的小兴安岭(第2课时)_教案
《美丽的小兴安岭》（第2课时）教案教案背景1．《美丽的小兴安岭》这篇文章思路清晰，段落分明，语句生动，用词准确，是进行单元训练重点“用词准确”的一篇典型文章。
在教学中我们要用好这个例子，教给学生抓住一处景物进行观察的方法。
2．三年级的语文教学在小学语文教学中起着承前启后的过度作用，其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语，运用词语的能力。
然而，准确地运用词语和恰到好处地表达对于刚入三年级不久的学生来说还是一个比较薄弱的环节，还处于学习和积累经验的阶段，而且他们的观察能力和表达能力也比较有限。
因此，在教学中我们提倡，教师和学生平等对话，学生和学生自主合作探究的学生方式，提倡在想象形象中感知形象，引导学生一边结合插图、多媒体等直观教学手段，一边感悟课文。
教材分析《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
全文共6个自然段，第一自然段概括叙述小兴安岭的特点──绿色的海洋。
第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色；第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。
文章思路清晰，段落分明，语句生动，用词准确，是进行单元训练重点“用词准确”的一篇典型文章。
选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。
在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。
教学目标1．有感情地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情。
2．体会作者用词的准确、生动。
学习作者抓住景物特点进行观察的方法。
3．背诵自己喜欢的部分。
教学方法讲授法、启发法、谈论法、小组合作法教学重点体会用词造句的准确性，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
教学过程一、导入。
1．听写词语。
嫩绿汇成欣赏刮过药材献出密密层层严严实实又松又软又肥又厚又香又脆景色诱人2．（谈话导入）通过上节课的学习，我们初步感受了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。
《美丽的小兴安岭(第二课时)》教案
《美丽的小兴安岭（第二课时）》教案教学内容：美丽的小兴安岭第二课时教学目标：1.抓住重点词句理解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。
2.背诵自己喜欢的段落。
3.学习作者按四季顺序描写景物的方法。
教学重点：抓住重点词句理解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。
教学难点：体会“抽出”、“封”等词的准确性。
教学过程：一、激情导入：1.同学们，我们曾经到过美丽的日月潭，富饶的西沙群岛，这些都是我国南方的美景，那我国的北方又是怎样一番风光呢？让我们继续走进课文《美丽的小兴安岭》去欣赏美丽的北国风光吧！2.师板书课题，生齐读课题。
二、学习交流：1.学习第六自然段。
（1）过渡：在前面的学习中，小兴安岭给你留下了什么印象，你能不能用书上的一句话来告诉大家呢？（2）师随生的回答板书：景色诱人、物产丰富。
2.学习2—5自然段。
过渡：课文哪些自然段在具体写小兴安岭的景色诱人、物产丰富的呢？生找一找，指名口答。
（1）学习第二自然段。
①师范读第二自然段，生闭上眼认真听，边听边想象，你好像看到了什么，仿佛听到了什么？②指名交流，师适时鼓励。
③指名读第二自然段，其余生找出自己认为写得比较美的词语或句子。
④交流。
师重点指导：A:“树木抽出新的枝条”“抽出”能否换为“长出”，为什么？B：淙淙流动的小溪。
C:小鹿在溪边散步……运用拟人的手法，写出了小鹿的可爱。
⑤小结：春天的小兴安岭哪里美呢？师随生的口答板书：春天：树木、春水、小鹿。
⑥指导朗读：这么多美景，请同学们美美地读出来吧！生齐读第二自然段。
（2）生自学3—5自然段后交流，师根据生的回答板书：夏天：树木、浓雾、野花秋天：落叶、野果、药材冬天：积雪、北风、动物三、感悟、背诵。
1.欣赏完小兴安岭的一年四季，我们真的觉得小兴安岭……引导生有感情地说出最后一自然段。
2.如果有一天你有机会去小兴安岭，你会在什么季节去呢？为什么？3.现在就请你把自己最喜欢的那个季节多读几遍，试着背背，看谁背得又美又快。
《美丽的小兴安岭》(第二课时)教学设计
《美丽的小兴安岭》（第二课时）教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.体会作者用词准确、生动。
学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
3.了解课文内容，了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，培养热爱祖国大好山河的思想感情。
教学难点：理解描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者遣词造句的准确性。
教学难点：学习作者抓住景物特点进行观察的方法。
教学准备：1. PPT 课件。
2.生字、词语卡片。
教学过程：一、新课导入1. 师生谈话，直接导入新课，板书课题。
2. 复习生字词。
3. 由本文中心句“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”导入新课学习。
二、新课学习，感受小兴安岭的四季之美1.指导学习小兴安岭的“春之美”。
（1）自由读第二自然段。
（2）这一自然段写了哪些景物？（3）结合具体词句体会作者用词的准确。
（4）用几个词形容春天的小兴安岭的美。
（5）指导感情朗读第二自然段，读出对小兴安岭的喜爱之情。
2.指导学习小兴安岭的“夏之美”。
（1）指名读第三自然段。
这一自然段写了哪些景物？（2）夏天景物各有什么特点？通过“浸”、“封”感受作者用词的准确性。
（3）用几个词概括夏天小兴安岭的特点。
（4）指导感情朗读第三自然段。
3.按照学习二、三自然段的学习方法，自学课文第四、五自然段，提出自学要求：（1）这两段分别写了哪个季节？（2）每个季节分别写了哪些景物，各有什么特点？（3）分别用几个词语概括这个季节的主要特点。
4. 汇报交流（1）汇报交流自然段小兴安岭秋天景色的学习情况。
（2）汇报交流自然段小兴安岭冬天景色的学习情况。
5.师生总结课文二、三、四、五自然段的内容，学习第一自然段，通过“数不清“、“绿色的海洋”，体会小兴安岭是大花园，是巨大的宝库。
三、巩固文本，情感升华1. 归纳课文内容，激发学生爱国热情，体会祖国的繁荣富强是人民建设和保护的结果，初步树立学生的环保意识。
2.再次感情朗读全文，重点读自己喜欢的季节，体会情感。
美丽的小兴安岭 (2)
《美丽的小兴安岭》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我说课的内容是《美丽的小兴安岭》。
首先说说我对教材的理解：《美丽的小兴安岭》是人教版小学语文三年级上册的课文。
本组课文是围绕“热爱大自然，保护生态环境，创建美好家园”这一专题而编写的。
《美丽的小兴安岭》描写了小兴安岭的美丽和富饶，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。
其次，谈谈教学目标的设计：根据本单元训练重点和学生的年龄特点，我设计了以下教学目标：知识目标：会认10个生字，会写14个生字，能正确读写文中词语；能力目标：体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法；情感目标：有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国大好河山的感情，并产生构建美好家园的观念。
第三，说说教法学法：本课，我采用情境教学法、语言描述法，在教学中，把读书放在首位，以读为主，，在读中理解，读中感悟。
引导学生由读通到读懂，再到有感情的朗读课文，使学生的情感得到升华。
不刻意追求知识的系统和完整，而是“抓住几段，教活全篇，把握重点，纲举目张”，来增强语言积累，提高语言能力，发展创新思维。
第四，说说教学程序本课我分三课时来教学，第一课时，学生初读课文，学习生字、新词，初步感知课文内容，感受小兴安岭的美丽；第二课时，品读课文的2、3、4、5自然段，进一步感受小兴安岭景色的优美和物产的丰富。
第三课时，写生字，学习文章的写法，小练笔。
现在重点说说第二课时的教学设计：在这一课时教学中主要解决第二、第三教学目标。
阅读教学要尊重学生独特的感受、体验和理解。
因此，我以学生为中心，以学生自主活动为基础，重诵读，重感悟，重探究，重创新。
整个教学，围绕“美丽”分三步设计：发现美——讨论美——憧憬美。
第一步：情境激趣，发现美我这样创设：上节课我们对小兴安岭已经有了初步的了解，这节课让我们再一次走进小兴安岭，去欣赏它的美景，好吗？（课件）请学生仔细观看，谈感受。
欣赏完小兴安岭一年四季的美景后，我和学生们一起走入《美丽的小兴安岭》这篇文章，来体会文章中的语言美。
美丽的小兴安岭作文大全3篇
美丽的小兴安岭作文大全3篇【作文一】美丽的小兴安岭我是一名小学生，上次去旅游，我去了小兴安岭。
小兴安岭位于中国东北，非常美丽，那里的大自然真的很迷人。
首先，小兴安岭的森林非常茂密，有很多不同种类的树木，从我小时候妈妈嘴里吹来的童话里我就想去这样的地方探险体验。
在这片茂密的森林里，鸟语花香，有很多生物，例如松鼠和各式各样的鸟类，它们在这样一个温馨的环境中自由自在的生活着。
每当有机会我就会去小兴安岭的森林探险，玩的非常开心。
其次，小兴安岭的山很高，这让我很兴奋，我也渴望去攀登。
当我爬到顶峰时，我真的觉得自己很自豪，感觉自己的毅力也更强了。
站在山顶俯瞰山下的风景，感觉就像登上了视觉的巅峰。
总之，小兴安岭非常美丽，其它的还有很多细节我就不一一介绍了，详细的有兴趣的读者可以去一探究竟。
去访问这个美丽的地方的人们都可以在那里找到快乐和撼动灵魂的非凡时刻，并且它也能给我们留下难忘的记忆。
因此，我发现我真的喜欢上了小兴安岭，希望未来有机会去那里再玩一次。
写作重点：1.描述场景；2.分享体验；3.表达感受。
用词分析：1.非常美丽，迷人；2.自由自在，俯瞰山下的景色；3.喜欢上这里，留下难忘记忆。
【作文二】小兴安岭的美丽我最喜欢的旅游胜地是小兴安岭。
小兴安岭是中国东北最著名的大自然风景区之一，以其无限的美丽而闻名于世界。
小兴安岭的山峰耸立，连绵不断，山清水秀。
其中最高的一座山峰有2000多米高，超群绝伦。
从山顶俯瞰山下，树木、碧水等景色尽收眼底。
站在山巅，感受的是真正的自由与奇妙。
我喜欢在这片沉浸在自然环境中，这种体验真的是无与伦比的。
在小兴安岭你还可以欣赏到动物的足迹和极其稀有的野生植物，这些生物繁殖在这里这是很特殊的体验，我常常听到那些动物清脆悦耳的鸣叫声，然后也可以品尝到当地特色的美食，而这种味道并不会随着你离开这个地方而消失。
这是一种特殊的味道，是独具特色的餐饮体验。
与众多小河、小山、小溪、小瀑布为伴，小兴安岭可以让来此旅游者感受到人与自然的和谐和平静。
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夏天，树木长得葱葱茏茏 ，密密层层的枝叶把森林 封得严严实实，挡住了人 们的视线，遮住了蓝蓝的 天空。
早晨，雾从山谷里升起来 ，整个森林浸在乳白色的 浓雾里。
太阳出来了，千万 缕像利剑一样的金 光,穿过树梢，照射 在工人宿舍门前的 草地上。
野花斗艳
草地上盛开着各种各样 的野花,红的,白的,黄的, 紫的,真像个美丽的大花 坛.
一座美丽的大花园，也是一座巨大的 宝库。
1、我要把喜欢的部分背下来。 2、我也要写写我的家乡的一 处美景。
学习本段的学习方法
（1）细读并找出作者描写了哪些景物。
（2）找出关键词，体会景物特点。 3自然段的方 法自学2、4、5自然段。感 受小兴安岭春、秋、冬季 节的迷人景色。
说一说：
春、秋、冬3个季节中你最喜欢哪个季节 的小兴安岭？为什么？
图片欣赏
春
雪水融化
小兴安岭一年四季景色诱人，是
春
夏
美
秋
冬
说一说：你看到了怎样小兴安岭？
找一找：文中哪一句话能够概括 我们刚才看到的小兴安岭？
小兴安岭一年四季景色 诱人，是一座美丽的大 花园，也是一座巨大的 宝库。
自由读2、3、4、5自然段，边读边想象文中 所描写的景色。
利箭一样的金光穿过树梢
夏天，小兴安岭有很多的树 木，有雾，有阳光，有草地，还 有鲜艳的野花。美丽极了！