浅谈高考背景下高中政治时政教育的意义及策略
试析时事政治教育与高中政治教学结合的重要性
试析时事政治教育与高中政治教学结合的重要性1. 引言1.1 介绍时事政治教育与高中政治教学结合的背景时事政治教育与高中政治教学结合是指在高中政治课程中引入与当下社会和政治热点相关的内容，以帮助学生更全面地了解国家和社会的现状，提高他们的政治觉悟和社会责任感。
随着社会的不断发展和变化，时事政治教育已经成为政治教育的一个重要组成部分，其与高中政治教学结合，可以使学生在学习政治理论的更好地了解政治实践，增强对时事政治的关注和理解。
1.2 阐述研究时事政治教育与高中政治教学结合的重要性时事政治教育与高中政治教学结合的重要性在当今社会中愈发凸显。
随着时事政治日益成为人们生活中的重要组成部分，培养学生对时事政治的关注和理解已经成为教育的当务之急。
将时事政治教育与高中政治教学结合起来，不仅可以提升学生的政治素养和社会责任感，还能够培养学生的批判性思维和分析能力。
通过结合时事政治教育，学生不仅能够了解国家政治的最新动态，还能够深入思考其中的原因和影响，从而提升自身的思辨能力和批判意识。
时事政治教育与高中政治教学结合还可以促进学生的国家认同感和爱国情怀。
通过了解国家政治的发展和变化，学生可以更加珍惜祖国的成就和发展成果，增强对国家的认同感，并培养爱国主义情怀。
结合时事政治教育还可以拓展学生的视野和思维范围，让他们更好地适应未来社会的需要。
时事政治教育与高中政治教学结合具有重要意义，可以为学生的综合素质提升和未来发展奠定坚实基础。
2. 正文2.1 提升学生的政治素养和社会责任感提升学生的政治素养和社会责任感是时事政治教育与高中政治教学结合的重要目标之一。
通过将时事政治内容融入高中政治教学中，可以帮助学生更好地理解和把握国家政治的发展动态，提高政治意识和社会责任感。
政治素养是指个体对政治制度、政治过程以及政治参与的认知能力和情感态度，是培养学生积极参与社会政治生活的重要基础。
时事政治教育能够让学生了解当前国家的政治状况和重大政策，使他们具备更深刻的政治认知和理解能力。
时政热点运用于高中政治的意义及对策
时政热点运用于高中政治的意义及对策时政热点是指当前社会中备受关注的重要政治事件或问题。
将时政热点运用于高中政治教育具有重要的意义和作用。
本文将探讨时政热点在高中政治教育中的意义，并提出对策。
将时政热点运用于高中政治教育可以帮助学生了解国家和世界的最新政治动态。
毫无疑问，时政热点是学生们最为关注的问题。
通过关注和了解时政热点，学生们能够及时了解到国家和世界的最新政治动态，不断更新自己的政治知识。
时政热点能够引导学生思考和分析政治问题。
在高中政治教育中，理论知识固然重要，但能够培养学生独立思考和分析问题的能力则更为关键。
时政热点提供了学生们实践思考的机会，鼓励他们独立思考、分析问题、提出观点，培养他们的批判性思维和分析能力。
时政热点能够增强学生的社会责任感和公民意识。
学生们是国家的未来，他们应当具备积极的社会责任感和高尚的公民意识。
时政热点鲜活生动地展示了社会问题和挑战，促使学生们思考如何为社会做出贡献，如何成为有担当的公民，从而增强学生的社会责任感和公民意识。
将时政热点运用于高中政治教育可以提高学生的实践能力和解决问题的能力。
政治是一门实践性较强的学科，需要学生们具备解决实际问题的能力。
通过研究和讨论时政热点，学生们能够将理论知识运用到实践中，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
针对时政热点在高中政治教育中的应用，可以采取以下对策。
将时政热点纳入高中政治教材，让学生们在课堂上了解和分析时政热点。
可以通过组织辩论赛、写作比赛等形式，激发学生们对时政热点的兴趣，提高他们的思辨能力。
可以利用网络和多媒体等资源，让学生们更加方便地获取和了解时政热点。
教师应当成为学生们的指导者和引路人，引导他们从时政热点中获取知识、思考问题、提出见解，培养他们的独立思考和分析问题的能力。
时政热点对于高中政治教育具有重要的意义和作用。
通过将时政热点运用于高中政治教育，可以帮助学生们了解国家和世界的最新政治动态，培养他们独立思考、分析问题的能力，增强他们的社会责任感和公民意识，并提高他们的实践能力和解决问题的能力。
在高中政治教育中渗透时事政治的意义及策略
在高中政治教育中渗透时事政治的意义及策略摘要：当前，我国正处于全面推进素质教育的关键时期，在高中阶段的政治教育中，学生对时事政治的关注度也越来越高，因此在高中政治教育中，教师应将时政热点的内容融入到教学过程当中，以促进其知识的理解和掌握。
通过对时事政治的研究和分析，使其具有一定的理论性，同时也能让高中生更好地把握时事的发展趋势，从而为未来的政治学习奠定坚实的基础与支持。
关键词：政治教育；高中生；时事政治引言高中政治课程中，时政内容是必不可少的一部分；在高中政治教材中，有很多与时事热点相关的政治现象，比如说高考考点，在高中政治课本中有大量的关于国家政策、社会制度等方面的文章和报道，这些都为学生的思想教育提供了良好的素材。
因此，教师应加强对时事的关注度，引导学生树立正确的人生观，价值观和世界观。
一、高中政治教育渗透时事政治的理论基础（一）高中政治教育渗透时事政治的背景在新的历史条件下，社会政治环境的变化对高中生的思想观念和行为方式产生了巨大的影响与冲击，因此需要对学生进行及时的引导与教育。
高中阶段的政治课程是一门以马克思主义为指导的学科，它是我国的基本政治制度，也是中国的国情，所以在这一时期的高中政治教育，必须要坚持党的领导，加强时政教育，使其符合新时期的发展要求。
在高中政治教育渗透时事政治，可以帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，从而更好的适应时代的进步和发展，同时还能培养出一批德才兼备的人才，为祖国的未来做出贡献。
（二）高中政治教育渗透时事政治的原则1.坚持以人为本的原则。
在对时政热点进行选择时，要以学生的生活实际为基础，结合时事政治的内容来对政治教育的目标和方向做出调整，使其贴近高中生的思想意识，使其能够更好的融入到高中政治的课堂中。
同时还要注重引导，让他们在学习过程中，学会发现问题，解决问题；要让他们懂得，时事政治的来源是多样的、复杂的以及不确定性的；要培养他们的创新精神和实践能力，增强其批判思维的灵活性。
时政热点运用于高中政治的意义及对策
时政热点运用于高中政治的意义及对策时政热点是指当前社会中引起广泛关注和讨论的政治事件或问题。
对于高中政治教育来说，时政热点是非常重要的教学资源，可以让学生更加贴近社会、贴近时代，了解最新的政治动态，培养学生的政治敏感性和思维能力。
以下是关于时政热点在高中政治教育中的意义及对策的探讨。
1. 帮助学生了解社会现实。
通过关注时政热点，学生可以更好地了解社会的发展与变化，感知国家的政治、经济、文化、社会等各个方面的现实状况，更好地了解国家的发展方向和发展趋势。
2. 培养学生的政治意识。
时政热点是学生接触政治事件和问题的一个重要路径和渠道，可以帮助学生形成正确的政治认识和观点，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，提高学生的政治参与意识和政治参与能力。
3. 增强学生的批判思维能力。
通过分析时政热点，学生可以提高自己的批判思维能力和辨别能力，辨别信息的真伪，分析问题的利弊，增强自己的辩证思维和判断能力。
4. 促进学生的综合素质发展。
关注时政热点不仅可以增加学生的政治知识量，还可以促进学生的语言表达能力、思维逻辑能力、信息获取能力等多方面的提升，促进学生的综合素质发展。
时政热点在高中政治教育中的对策1. 教师引导。
高中政治教师应当关注时政热点，及时将一些重大的、有代表性的事件或问题引导给学生，并引导学生进行分析和讨论，指导学生正确的观点和态度，帮助学生形成正确的政治认识。
2. 多媒体教学。
教师可以采用多媒体教学手段，将一些热点新闻、政治事件等通过图片、视频等形式呈现给学生，使学生能够更加生动直观地了解时事动态，并引导学生进行深入的讨论和思考。
3. 学生讨论。
教师可以组织学生进行小组讨论，通过学生之间的交流，可以更好地了解学生的思想动态，增强学生的辩证能力和合作能力，促进学生的全面发展。
4. 参与实践。
教师可以引导学生通过各种途径参与一些政治活动或社会实践，如参加政治讨论会、参观政治展览、参与社区服务等，增强学生的政治参与意识，培养学生的社会责任感。
时政热点运用于高中政治的意义及对策
时政热点运用于高中政治的意义及对策近年来，时政热点事件层出不穷，政治领域的热点议题更是涉及国际、国内各个方面。
这些时政热点不仅是社会关注的焦点，也是高中政治课堂上的重要教学内容。
将时政热点融入高中政治教学，不仅有利于学生了解国家和社会的最新动态，更有利于引导学生深刻理解国家政治、社会经济的重大问题，提高他们的综合素质和社会责任感。
本文将探讨时政热点在高中政治教学中的重要意义及相关对策。
时政热点对于高中政治教学的重要意义不言而喻。
时政热点是国家和社会的最新动态，是政治课堂上最生动、最具争议性的内容。
通过时政热点，学生可以了解国家政策、社会事件的最新发展，认识国家的最新动向，掌握国家和社会的最新情况。
时政热点也是政治课堂上最具有吸引力和争议性的话题，能够引起学生的浓厚兴趣，激发学生学习政治的积极性。
将时政热点纳入高中政治教学，有利于增强学生的国家意识、社会责任感和参与意识，有利于培养学生的批判性思维和实际动手能力，对学生的政治素养、社会素质和综合素质的培养具有十分重要的意义。
高中政治教学中如何运用时政热点并落实到实际的教学对策也是至关重要的。
一方面，教师要及时了解国内外的时政热点，结合课程内容选择相关热点事件进行教学。
教师可以通过展示新闻报道、讨论分析等方式，引导学生了解热点事件的背景、原因、影响和相关政策，让学生深入了解时事背后的政治、经济、社会等方面的问题。
教师还可以组织学生参与时政热点话题的讨论、辩论、写作等活动，引导学生就热点问题进行思考和讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
通过这些活动，学生可以领悟政治知识的实际应用，提高自己的综合素质和社会责任感。
高中政治课堂上运用时政热点除了有利于学生的学习和成长，也有促进教师教学水平提升的作用。
教师需要不断关注时政热点，熟悉国家政策和社会动态，更新教学内容，增加教学内容的时效性和实践性，提高政治课堂教学的互动性和吸引力。
教师还需要增强自身的分析、表达能力，能够就时政热点问题进行多角度分析、多方面解读，并且善于引导学生对时政热点问题进行深入思考和讨论。
高中思想政治课开展时政教育的意义与策略
高中思想政治课开展时政教育的意义与策略随着我国的不断发展，时政教育逐渐成为教育领域中一个不可或缺的部分。
高中思想政治课是把时政教育融入到学生日常学习中最为有效的途径之一。
在本文中，我们将探讨高中思想政治课开展时政教育的意义与策略。
高中思想政治课开展时政教育的意义提高青少年对当前国家和国际情况的认知时政教育可以帮助提高学生们对当前国家和国际情况的认知。
通过了解和分析时政新闻，学生们可以更深刻地理解国际和国内政治的现状，了解政治、经济、文化以及社会各个方面的发展。
培养学生的思考能力和判断力时政教育能够培养学生的思考能力和判断力。
学生们需要对新闻进行思考和分析，以了解事件的背景、原因、影响以及对策，这样可以帮助学生们更好地理解现实世界，形成独立的思考能力和分析能力。
发挥课程教育辅助作用时政教育对高中思想政治课的基本任务增进了解释和补充的作用。
将时政新闻融入到课程当中，能够增加课堂实际性，使得学生们更好地实现知识的恰当和运用。
高中思想政治课开展时政教育的策略形成重点和难点的提纲高中思想政治课的时政教育需要形成重点和难点的提纲，将最要紧、最有新鲜感的时政新闻和动态整理清楚，并制定详细的学习安排。
增强教师的话题掌握能力高中思想政治课的时政教育需要教师具有全面的思想政治素质，熟悉时政新闻、掌握时政要求。
教师们可以通过读报、上网、看电视等渠道不断加强自己的话题掌握能力，积极收集、分类、分析和梳理现实问题，提高准确、精辟地讲述时政内容的能力。
立足课堂教学，发挥课堂教学的作用在教学过程中，教师需要充分利用时机，通过一些活动形式进行引导和辅助。
例如，可以开展小组研讨、课堂辩论、创意展现、专题研究等活动，提高学生对时政问题分析和解决问题的能力，培养学生的相互合作和向心力。
拓宽学习资源高中思想政治课的时政教育需要拓宽学习资源，一方面，学生可以通过互联网、图书馆等多种途径扩大学习领域，另一方面教师可以邀请专家、学者、从业人员等来校开展讲学、讲座、实践教学等方式，帮助学习从“课堂学习”转为“校外体验式学习”。
时政热点运用于高中政治的意义及对策
时政热点运用于高中政治的意义及对策随着时代的发展，时政热点对于高中政治学科越来越重要。
因此，我们必须认真思考，如何更好地将时政热点运用于高中政治的学习中，以提高学生的政治素养和应对时代挑战的能力。
本篇文章将从两个角度来探讨时政热点在高中政治学科中的意义及对策。
1. 帮助学生了解国内外政治形势时政热点是反映国内外政治形势和时代发展的重要现象，学生通过了解和掌握时政热点可以增加对国内外政治形势的了解，了解政治领域中的重要国际和国内事件。
对于帮助学生了解当今世界的政治形势有着重要的意义。
2. 增强学生的综合素质了解时政热点不仅可以提高学生的政治素养，同时也可以带动学生思维的拓展，提高学生的综合素质。
让学生了解时事新闻以及国家重大政策，可以帮助学生形成独立思考的能力，从而更好地为自己的将来做好准备。
3. 培养学生国际视野和政治意识了解时政热点将有助于培养学生具备正确的国际视野和政治意识,帮助学生了解不同国家文化，了解国际大事的背后，同时也可以掌握自己和团队在对外交往中的知识和技能，为国际交往打下坚实的基础。
1. 教学方法的改变在高中政治的教学中，我们可以将时政热点引入教室。
比如在课堂上让学生跟着教师一起看重要新闻，讨论其背后的原因和影响，增加了解时政热点的途径。
更多的使用案例、讲解实际的案例，也是让学生参与讨论和解决问题的重要途径。
2. 多种教具的运用高中政治的教学要做到生动有趣、富有启发性和开放性，尽量触动学生的思维，引发学生对政治的兴趣。
因此，在教学中可以采用多种形式的教具，如图片、视频、文献等，以帮助学生更直观的了解新闻事件，丰富学生的知识面，准确地把握事件的背景、影响及各种因素的综合作用关系。
3. 量身定制课程对于教育者而言，构建符合学生知识体系和课堂学科的内容是必要的。
教师要对自己的学科进行深入探究,同时根据学生的兴趣和实际情况，制定符合学生需求的教学计划，让学生全面和深入地了解当下的政治形势，有助于提高学生的综合素质和面对现实挑战的应对能力。
时政热点运用于高中政治的意义及对策
时政热点运用于高中政治的意义及对策1. 引言1.1 介绍时政热点运用于高中政治的重要性时政热点是指当前社会上引起广泛关注和讨论的政治事件或问题。
这些热点话题不仅是社会热议的焦点，在高中政治教育中也具有重要的意义。
将时政热点融入高中政治教育，可以帮助学生更好地了解和把握国家政治的方方面面，培养学生对国家政治的兴趣和责任感，提高他们的政治素养和分析问题的能力。
时政热点运用于高中政治教育的重要性体现在以下几个方面：时政热点是学生们与现实社会接轨的桥梁，通过分析、讨论和思考时政热点，可以使学生更加了解国家政治的发展脉络，增强他们的社会责任感和政治参与意识。
时政热点是高中政治课堂上生动鲜活的教材，能够激发学生学习政治的兴趣，使政治知识更加具体、实用，帮助学生树立正确的世界观和价值观。
时政热点还可以使学生更好地理解政治理论知识，将抽象的理论联系到具体的实践中，提高学生分析和解决问题的能力。
将时政热点运用于高中政治教育，不仅有助于丰富教学内容，激发学生学习的热情，还可以培养学生的批判性思维和实践能力，为他们未来的成长和发展打下坚实的基础。
2. 正文2.1 时政热点对高中政治教育的意义时政热点是指当前社会上引起广泛关注和讨论的重要事件或问题，贴近学生生活，引发他们的思考和讨论，对高中政治教育具有重要的意义。
时政热点可以引发学生对社会、政治等议题的兴趣和热情。
通过关注时政热点，学生可以更加深入地了解国家政治、国际关系等重要问题，激发他们对政治的兴趣，激励他们积极参与社会实践。
时政热点可以帮助学生提高综合素养和批判思维能力。
通过深入了解和分析时政热点，学生可以培养独立思考的能力，提高批判性思维，培养辩证思维能力，促进他们的综合素养的提升。
时政热点可以拓展学生的视野，提高他们的社会责任感和公民意识。
学生通过关注时政热点，可以了解国家发展的现状和未来走向，增强国家意识和民族自豪感，培养爱国情怀和社会责任感，提升公民素质。
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浅谈高考背景下高中政治时政教育的意义及策略
发表时间：2018-09-11T10:20:21.237Z 来源：《基础教育课程》2018年9月18期作者：陈文玲[导读] 在当前的高考背景下，时政教育显得愈加重要。
时政教育是高中思想政治课的重要组成部分，在实际教学中，时政教育意义重大。
陈文玲（新疆沙湾县第一中学新疆沙湾 834700）摘要：在当前的高考背景下，时政教育显得愈加重要。
时政教育是高中思想政治课的重要组成部分，在实际教学中，时政教育意义重大。
对高中学生进行时事政治教育对生活经验欠缺的高学生可以起到一定的导向作用，有利于培养高中学生关心国事的良好习惯，增强学生的社会责任感和使命感，此外，高中时政教育的开展对政治教师专业素养的提升及高考等都有着重大意义。
关键词：高中政治；时政教育；意义；策略中图分类号：G628.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2018）09-086-01
一、时政教育的意义
1.对学生的意义
当前的高中学生，处在信息爆炸时代，面临着许多的挑战，时政教育有助于学生自身的发展，随着高中生阅历的增加、年龄的增长、思维的扩展，高中学生开始关注一些社会事件和社会新闻，并就这些时政热点有了自己的一些观点和看法，因此在思想政治课上进行时政教育为当前的高中学生获取时政信息提供了平台，有利于学生开阔视野，与时俱进，锻炼了学生的独立思考问题和分析问题的能力，满足学生自身发展的需要，同时还有助于培养学生“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的习惯，培养学生的使命感和责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观，激发学生的爱国热情。
2.对教师的意义
高中政治课作为一门时政性非常强的课程不仅对学生具有挑战，对老师也提出了更高的要求。
我们经常说教学相长，教师在努力让学生关注时事政治的同时，也是自己学习的一个过程，既要提高自己的专业素养，同时还要不断提高自身的非专业素养，如信息技术的应用能力，自己也会从中学到很多，从而对自身存在的问题进行完善，提高自身的综合素质和教学水平。
3.对高考的意义
高考考的不仅仅是学生的理论知识，还考察学生对时事政治的理解、分析、把握和运用能力。
近年来，高考对时政热点的考察越来越多，不管是全国卷试题还是地方卷试题，无论是客观题还是主观题，都是以时政背景作为材料来考学生理论联系实际的能力。
例如，在2017年全国二卷中的第15题，材料是央企重组，但是考题的落脚点却是在考察我国的基本经济制度，尤其考察公有制经济和国有经济，但是考生却对这个背景材料非常陌生，从而在心理上和知识的应用上都对考生造成压力，导致此题得分率较低。
因此，时政教育有助于学生理解高考考题中的时政材料，提高高考的得分率，有助于对渗透在高考考题中的国家政策的理解。
二、时政教育的策略
1.学生方面
（1）端正对时政教育的态度
当前很多的高中生对时政教育，并不是很重视，他们认为学习时政，只是为了考试，考试结束以后，就不再关注时政。
因此，我们要对学生进行正确的引导，让学生明确自己了解、关注时政，不是为了考试，而是为了自己的发展，有利于拓展他们的视野，提高他们的分析问题、解决问题的能力。
（2）课内与课外相结合，多种方式进行时政教育时政教育不应该仅仅停留在思想政治课堂上，毕竟思想政治课堂的时间是有限的，因此进行时政教育就会受到限制，学生要把课内与课外相结合，充分利用课余时间进行时政教育，如利用手机下载很多的新闻APP，这样就可以充分的利用碎片时间来进行时政信息的获取和了解，达到课外时政教育的目的。
2.教师方面
（1）打造平台，帮助学生获取时政信息泛滥的网络信息良莠不齐，性质不同，学生的辨别能力不强，这就需要教师的正确引导。
政治教师借助微信这个平台适时地推送一些适合高中生的时政信息或者时政纪录片，如在2017年暑假，我向班级微信群推荐了中央电视台播放的纪录片《将改革进行到底》，学生在新学期开学后，都特别兴奋的说看了这部纪录片之后他们对必修一经济生活的很多理论性的知识点更加清楚了，希望老师以后多推荐一些时政信息。
（2）更新自身教学观念，提高自身素质面对飞速发展的互联网，教师要充分运用好互联网这个平台，不断地学习新的技能，更新自己的教学理念，才能为时政教育的顺利开展奠定一定的基础。
政治教师要多关注一些微信公众号，如师范生、好教师等公众号，多看看其中的一些文章，学习先进的教学理念。
同时作为政治教师，面对互联网巨大的信息量，时政信息的选择也会比较困难，所以为了节省时间，教师可以关注本地的一些新闻公众号，或者央视财经，央视新闻等，这样就可以及时的有针对性的了解和把握一些时政新闻，有利于丰富时政教育的教学资源，提升自身的专业素养。
3.学校方面
（1）完善相关的基础设施
学校作为时事政治教育的主场地，要提供相应的基础设施以保证学生可以及时有效的获取时政信息。
如学校要在教师中安装多媒体设备，在学生餐厅安装电视，图书馆订阅时政报刊，方便学生获取时政资料。
（2）设置专门的时政课，并保障课时学校在课程的设置和安排上，要设置专门的时事政治课，并对其时间给予充分保障，从当前的社会发展来说，不管是文科生还是理科生，都应该有时政课，但学校可根据文科和理科学科性质的不同略有调整，但是不能不设置。
4.社会方面
（1）有关教育部门要重视时政教育
有些学校认为时政教育可有可无，并没有设置专门的时政课，即使设置了也是形同虚设，因此有关教育部门要对学校进行时政教育的情况进行不定时的检查，以便监督学校将时政教育落到实处。
（2）家长等要转变教育观念
当孩子进入高中学习阶段，无论是孩子还是家长都面临着巨大的高考压力。
受当前社会攀比心理和传统思想的影响，家长们都有一种教育功利化的思想，认为孩子的考试分数是最重要的，为了能够提高孩子的考试成绩，周末和假期都给孩子安排了补习班，导致孩子根本没有时间关注时事。
另外，还有很多家长认为了解时政是大人的事，和孩子关系不大，让孩子了解时政纯粹是浪费学习时间。
很多家长认为高中政治这门课就是考前背背书就可以了，了解、关注时政信息都是在浪费孩子的学习时间，因此，家长要转变教育观念。
总之，高中政治时政教育要想取得有效的成果，需要学生、教师、学校和社会的多方配合，才能培养学生关注时事的热情，开拓学生的视野，培养学生分析问题、解决问题的能力。