幼儿中班上学期音乐教案《小老鼠和泡泡糖》
《小老鼠和泡泡糖》教案12篇
《小老鼠和泡泡糖》教案12篇《小老鼠和泡泡糖》教案1活动目标：1、在理解音乐的基础上，能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作。
2、敢于大胆想象、表现，体验参与游戏的乐趣。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、增强思维的灵活性。
活动准备：1、音乐《小老鼠和泡泡糖》2、有玩泡泡糖的经验，对泡泡糖的粘性有感性认识。
活动流程：一、故事导入通过教师讲述自编故事《小老鼠偷油历险记》激发幼儿对表演的兴趣，帮助幼儿理解音乐内容。
请幼儿说一说小老鼠出去偷油吃会怎么走，他的表情是什么样的，并请幼儿尝试表演。
二、引导幼儿欣赏第一段音乐，感受小老鼠偷东西时的动作和神态1、教师边有节奏的说儿歌《小老鼠上灯台》边做小老鼠走路的动作和神态，为幼儿理解音乐的节奏做铺垫。
2、倾听分析第一段音乐，边说儿歌边做小老鼠走路的动作和神态，帮助幼儿理解音乐。
3、教师和幼儿边听第一段音乐边记录图谱。
4、师幼一起边听音乐边表演小老鼠走路的动作和神态。
三、引导幼儿欣赏第二段音乐，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和动作1、请幼儿欣赏第二段音乐，听到“咚——”的一声，提问：发生什么事了？老师以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。
提问：小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样？粘住了怎么办？引导幼儿练习拽泡泡糖的动作，突出用力拽的感觉。
泡泡糖还会粘到哪里？让幼儿发挥想象，进行创造性的表演。
2、教师和幼儿边听第二段音乐边记录图谱。
3、师幼一起边听音乐边表演小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
四、教师和幼儿随音乐做游戏1、请幼儿完整地欣赏音乐，同时教师手指图谱帮助幼儿理解音乐，并适时提示幼儿一起用夸张的动作表现。
2、幼儿听音乐和老师一起游戏。
教师交代游戏规则，提示幼儿形象的表现小老鼠轻轻地走、东张西望、用力拽的动作和表情。
教师当大花猫做两遍游戏后，在幼儿中挑选两名当大花猫，音乐响起时，大花猫会和小老鼠一起做动作，当听到猫叫时，大花猫就会捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。
《小老鼠和泡泡糖》中班音乐教案
《小老鼠和泡泡糖》中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》中班音乐教案1活动目标：1. 知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。
2. 创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。
3. 学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。
4. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
重难点分析：重点：能够大胆合拍地表演律动动作。
难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。
活动准备：律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。
活动过程：一.导入：创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。
二.展开：1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。
故事内容：有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。
它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。
到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。
它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。
这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。
2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。
（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。
引导幼儿一边说，一边做动作。
4. 幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。
5. 请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。
师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？6. 幼儿分组练习动作。
幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。
7. 播放音乐，引导幼儿初步感受音乐师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。
中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》
中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《小老鼠和泡泡糖》这首歌曲，了解歌曲的内容，知道小老鼠和泡泡糖的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的积极性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱《小老鼠和泡泡糖》这首歌曲，掌握基本的节奏和音准。
2. 教学难点：音准的准确性，以及合唱时的协调性。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、歌词卡片、泡泡糖道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐活动状态。
2. 教学新歌：教师向幼儿介绍《小老鼠和泡泡糖》这首歌曲的背景，讲解歌词的含义，并教唱歌曲。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师指导并纠正音准和节奏。
4. 合唱练习：全体幼儿一起演唱歌曲，教师注意指导幼儿的合唱技巧，如呼吸、音准等。
5. 互动环节：教师邀请幼儿上台扮演小老鼠和泡泡糖，进行角色扮演，增强幼儿对歌曲的理解和记忆。
6. 总结：教师对本次音乐活动进行总结，表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿和家长一起复习《小老鼠和泡泡糖》这首歌曲，加强记忆。
2. 家长协助幼儿进行音准练习，如唱准每个音符，注意不要跑调。
3. 家长鼓励幼儿参与家庭音乐活动，如家庭合唱、演奏乐器等。
六、教学评价：1. 评价目标：通过课堂表现、合唱效果和作业完成情况，对幼儿的音乐学习进行综合评价。
2. 评价方法：教师观察幼儿在课堂上的参与度、音准掌握情况，以及合唱时的配合度。
通过家长反馈了解幼儿在家中的复习情况。
3. 评价内容：音准准确性、节奏感、合唱协调性、课堂表现、作业完成情况。
七、教学拓展：1. 相关活动：组织幼儿进行音乐游戏，如《小老鼠找家》、《泡泡糖粘粘》等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
中班小老鼠和泡泡糖教案
中班小老鼠和泡泡糖教案中班小老鼠和泡泡糖教案作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的中班小老鼠和泡泡糖教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班小老鼠和泡泡糖教案1设计背景根据幼儿的年龄特点，为了提高其对音乐的学习兴趣，激发对音乐的热爱，培养对音乐的感知，所以设计了这样一节音乐活动。
活动目标1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。
2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。
3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
重点难点重点：能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。
难点：夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。
活动准备老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。
活动过程一、将幼儿带入活动室，向客人老师问好。
师：“今天我们班还来了一位调皮可爱的小客人，你们猜他是谁?他在做什么?”教师表演小老鼠和泡泡糖后提问：“小客人是谁?他在做什么?”然后教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。
二、请幼儿先整首欣赏音乐.然后分段欣赏，尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作，夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐表现力。
“小老鼠玩得真高兴啊!听，小老鼠来了”1、完整欣赏乐曲一遍。
师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间有趣的故事，你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗?我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么?”2、欣赏A段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。
教师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿能合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。
等幼儿掌握后，教师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。
“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快听一听第二段乐曲小老鼠在做什么?3、欣赏B段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么?并学一学。
幼儿园音乐活动《小老鼠和泡泡糖》中班优质教案
幼儿园音乐活动《小老鼠和泡泡糖》中班优质教案一、活动目标1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌曲的内容。
2.能用动作表现歌曲中小老鼠听到“泡泡糖”时的兴奋心情及泡泡糖粘住小老鼠时的情景。
3.能与同伴合作创编小老鼠听到泡泡糖时高兴的动作。
二、活动重难点重点：理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
难点：用动作表现歌曲内容，创编小老鼠听到泡泡糖时高兴的动作。
三、活动准备1.物品准备：歌曲《小老鼠和泡泡糖》音频、歌词卡片、小老鼠和泡泡糖头饰。
2.环境准备：清空教室场地，确保安全。
四、活动时长1课时五、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做《小老鼠上灯台》手指游戏，激发幼儿兴趣。
2.提问：刚刚我们说到的小老鼠发生了什么有趣的事情呢？引出本次活动主题《小老鼠和泡泡糖》。
（二）基本环节1.教学歌曲（1）教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿初步感受歌曲的旋律和内容。
（2）教师带领幼儿分段学习歌曲，注意引导幼儿用欢快的情绪演唱。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，提醒幼儿注意歌曲的节奏和音准。
2.表演歌曲（1）教师分发小老鼠和泡泡糖头饰，引导幼儿自主选择角色。
（2）教师带领幼儿根据歌曲内容进行表演，注意引导幼儿用动作表现小老鼠听到泡泡糖时的兴奋心情及泡泡糖粘住小老鼠时的情景。
3.创编动作（1）教师邀请幼儿分享自己创编的小老鼠听到泡泡糖时高兴的动作。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固歌曲表演。
（2）教师与幼儿一起玩“泡泡糖”游戏，引导幼儿用动作表现泡泡糖粘住小老鼠的情景。
（三）结束环节2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，与幼儿一起欢快地结束本次活动。
六、活动延伸1.家园共育：教师与家长交流本次活动，鼓励家长在家中与幼儿一起演唱歌曲、表演动作，增进亲子关系。
2.环境创设：教师在教室布置与歌曲相关的环境，引导幼儿在日常生活中继续关注歌曲内容。
3.区域活动：教师在音乐区投放相关材料，鼓励幼儿自主进行歌曲表演和创编。
幼儿园中班音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》含反思
幼儿园中班优秀音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事，了解小老鼠和泡泡糖的故事情节，知道泡泡糖的特性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：让幼儿通过观察、想象，能够用语言表达出泡泡糖的特性。
三、教学准备：1. 教具准备：泡泡糖、小老鼠玩具、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示泡泡糖，引导幼儿观察泡泡糖的特性，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受音乐与故事的结合。
3. 歌曲学唱：教师播放故事中的歌曲，引导幼儿学唱，感受音乐的魅力。
4. 活动拓展：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养团队协作意识。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对泡泡糖的特性有了更深入的了解，能够在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣。
2. 在歌曲学唱环节，部分幼儿能够跟上节奏，大胆地唱出歌曲，但部分幼儿还需要加强音乐节奏感的培养。
4. 针对本次活动，需要在今后的教学中，继续加强对幼儿音乐节奏感的培养，提高幼儿的音乐表达能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，如唱歌曲、模仿泡泡糖特性等，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置泡泡糖主题墙饰，让幼儿在日常生活中感受泡泡糖的乐趣。
七、教学评价：1. 幼儿在故事讲述环节，能够讲述故事主要内容，表现出对故事的兴趣。
2. 在歌曲学唱环节，幼儿能够跟上节奏，大胆地唱出歌曲。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的音乐表达能力，教师应给予个别指导，鼓励幼儿大胆表现自己。
2. 在活动过程中，教师应注意观察幼儿的兴趣点，及时调整教学方法，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
中班音乐课教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》
教案编辑专员：《小老鼠和泡泡糖》中班音乐优质课教案及教学反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小老鼠和泡泡糖》了解小老鼠和泡泡糖的故事情节，感受歌曲的趣味性。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小老鼠和泡泡糖》，并能用轻快的节奏演唱。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，培养合唱能力。
三、教学准备：1. 教具准备：泡泡糖道具、小老鼠玩偶、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师扮演小老鼠，手持泡泡糖道具，引发幼儿兴趣，进入音乐课堂。
2. 教学歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《小老鼠和泡泡糖》，讲解歌曲情节，示范演唱。
3. 练习合唱：分组进行合唱练习，教师指导幼儿音准和节奏，纠正错误。
4. 互动环节：邀请幼儿扮演小老鼠，手持泡泡糖道具，进行合唱表演。
5. 总结：教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的表现，鼓励幼儿继续努力。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在合唱过程中的音准和节奏，及时给予指导和纠正。
2. 在互动环节，要充分调动幼儿的积极性，让每个幼儿都有机会参与表演。
3. 在的教学中，继续巩固幼儿对歌曲《小老鼠和泡泡糖》的掌握，提高合唱能力。
4. 注重培养幼儿的音乐兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括合唱、互动等环节。
2. 评价幼儿对歌曲《小老鼠和泡泡糖》的掌握程度，包括音准、节奏和合唱能力。
3. 收集幼儿在课堂上的反馈，了解他们的学习兴趣和需求。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，进行亲子合唱活动，增进家庭亲子关系。
2. 组织幼儿进行音乐比赛，鼓励他们展示自己的才华。
3. 开展音乐主题班会，让幼儿分享自己喜欢的音乐作品和音乐故事。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安静、舒适，避免干扰因素。
中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》
中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小老鼠和泡泡糖》了解小老鼠和泡泡糖的相关知识，培养幼儿的想象力。
2. 技能目标：通过唱歌、动作表演等，提高幼儿的音乐节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐观、开朗的性格，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小老鼠和泡泡糖》，并能用动作表演出来。
2. 教学难点：歌曲中“泡泡糖”一词的吐字发音。
三、教学准备：1. 教具准备：泡泡糖玩具、小老鼠玩偶、音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入部分：邀请幼儿观察泡泡糖玩具和小老鼠玩偶，引发幼儿对歌曲的兴趣。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿跟唱，讲解歌曲中的节奏和音高。
3. 动作表演：教师示范歌曲中的动作，引导幼儿跟随音乐一起做动作。
4. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，互相观摩和鼓励。
5. 总结部分：教师带领幼儿回顾歌曲内容，强调歌曲中的节奏和发音。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后向家人展示所学歌曲和动作，加强家园互动。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家园反馈，对幼儿的学习情况进行评价，鼓励幼儿的进步。
六、教学延伸活动：1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料创作一幅关于小老鼠和泡泡糖的画。
2. 角色扮演：组织幼儿进行小老鼠和泡泡糖的角色扮演，培养幼儿的的表演能力和团队协作能力。
七、教学注意事项：1. 关注幼儿的兴趣：在教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣，根据幼儿的反馈调整教学内容和方法。
2. 注重个体差异：教师应关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
八、教学反馈与调整：1. 定期与家长沟通：教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和表现，及时调整教学计划。
2. 教学反思：教师应在课后对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
九、教学评价标准：1. 认知目标：幼儿能熟练唱出歌曲《小老鼠和泡泡糖》，了解歌曲背后的故事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿中班上学期音乐教案《小老鼠和泡泡糖》
活动目标
1.能根据乐曲节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。
2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作。
3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备
课件，小老鼠手偶每人一个，泡泡糖一个。
活动重难点
重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。
(在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演) 难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
教学过程
1.随着《幸福拍手歌》音乐入场。
2.出示课件，请小朋友欣赏音乐，尝试创编动作表现音乐内容。
(1)结合图谱，请小朋友猜想小老鼠发生了?
(2)请小朋友来尝试表演小老鼠走路、左右张望的动作。
3.欣赏乐曲，通过故事引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。
(1)利用图谱和泡泡糖，让幼儿想象故事的发展进度。
(2)完整讲述故事，请幼儿结合音乐夸张表现小老鼠拽泡泡糖的音乐形象。
4.通过各种场景，如：动物园、沙滩等，表演“小老鼠和泡泡糖”。
5.活动延伸：这么干净的草地上怎么会出现泡泡糖?
6.播放《我爱洗澡》，活动放松。
教学总结：
本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。
乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。
无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。
同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，
在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。
为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。
在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。