“你我手拉手,成长心连心”主题班会
手拉手主题班会主题
手拉手主题班会主题一、引言大家好！今天我们举行这次班会的主题是“手拉手”。
这是一个非常有意义的主题，它让我们思考如何与他人携手并肩，相互帮助和支持。
每个人都是班级中的一员，我们应该懂得互相关心、互相关爱。
通过手拉手，我们将更加团结一致，共同创造一个温暖而美好的班级。
二、团队意识的培养团队意识是指个体在协作行为中意识到自己是一个团队的一员，并为团队的利益和目标而奋斗。
在一个班级中，每个人都有自己的特长和优势，但要把这些优势发挥出来，就需要大家相互扶持和配合。
通过手拉手，我们传递的是团队合作的精神，让大家明白只有团结一致，才能达到更远的目标。
三、关心友爱的培养班级是我们生活的一个重要组成部分，我们相互间的友爱关系也是至关重要的。
通过手拉手，我们传递的是关心和友爱的力量。
我们应该学会关心他人的需要，主动询问他们的困难和问题。
当我们遇到困难时，也能够接受他人的帮助和关怀。
只有这样，我们的班级才能成为一个温暖的大家庭。
四、互助支持的培养在学习生活中，我们难免会遇到困难和挫折。
这时，我们需要互相支持，给予彼此鼓励和帮助。
通过手拉手，我们传递的是互助和支持的力量。
当我们看到同学在认真学习时，我们可以主动提醒他们注意休息，或者帮他们解答问题。
当遇到考试失败或者是心情低落的时候，我们可以给予他们鼓励和支持。
只有相互帮助，我们才能共同成长。
五、班级活动的组织手拉手不仅仅是一个象征，更是我们班级活动的核心理念。
通过手拉手，我们进行各种形式的班级活动，凝聚大家的力量，增加班级凝聚力。
例如，我们可以组织一次志愿者活动，为社会做出一点贡献；我们也可以举行一次班级户外拓展活动，增强大家的团结合作能力。
无论是什么样的活动，重要的是要通过手拉手，让大家真实地感受到集体的力量。
六、结语通过手拉手主题班会，我们了解到互相关心、互相关爱是班级建设中不可缺少的一部分。
通过手拉手，我们可以培养团队意识，加强关心友爱，互助支持。
通过手拉手，我们建立起一个团结友爱的班级，共同追求学习和成长的目标。
手拉手,心连心少先队活动教案
手拉手,心连心少先队活动教案第一篇：手拉手,心连心少先队活动教案《手拉手心连心》主题少先队活动课活动主题：手拉手，心连心活动目标：通过主题队会活动，使队员了解个人成长和党的关系犹如花朵与太阳一样密不可分，从小热爱党，崇敬党。
活动过程：一、队会仪式辅导员宣布：西安丰镇中心小学“手拉手，心连心”少先队活动课开始1.中队长：全体起立，各小队组汇报人数。
2.小组长：立正，向前看齐，报数----稍息。
3.小组长向班长汇报人数。
4.四小组报数结束后，班长向中队辅导员汇报。
中队长：全体起立。
报告班主任，一（1）中队原有45人，实到45人，《手拉手心连心》主题队会准备就绪，请指示，报告完毕。
班主任：接受你的报告，允许队会开始，并预祝队会取得圆满成功。
5.出旗，敬礼！礼毕！唱《中国少年先锋队队歌》第一段。
6.辅导员说明本次活动课的主要内容。
二、活动过程﹙一﹚朗诵《我爱我班》甲：我们是一群活泼可爱的小天使。
乙：我们来自不同的幼儿园、不同的家庭，有着不同的过去和不同的想法。
甲：一年前的一个夏天，我们轻轻地拉起了小手。
乙：蹦蹦跳跳地走到了一起。
合：组成了一个团结友爱的大家庭甲：请听诗朗诵《我爱我班》A：小鸟为我们歌唱B：小树对我们点头C：小草向我们招手D：花儿对我们微笑四人合：当我们背着新书包来到新学校，新班级，见到新老师，一切都感到很新奇。
合：我们45个小朋友组成了一个幸福的大家庭——城南小学一年级。
转眼间，一年快过去了，陌生的同学变成亲密的伙伴。
合：每一天，我们都感受着班集体带给我们的温暖和关怀，也感受着它的变化。
大家每天都在各自的班级小岗位上为大家服务。
A：有的擦窗台，有的排桌椅，有的整理卫生角，有的督促同学做好课前准备。
合：全班同学生活在这个大家庭里就像兄弟姐妹一样。
有了快乐，我们共同分享，有了困难，我们一起解决。
他撞了我一下，说声对不起！我踩了他的脚，他说没关系。
四人合：白云爱蓝天，因为蓝天是白云的家。
小树爱森林，因为森林是小树的家。
2024版小学各年级心手相连共同成长主题班会
汇报人：文小库 2023-12-27
目录
CONTENTS
• 班会开场与主题介绍 • 学生心理健康与成长 • 班级团队协作与沟通 • 学生自主管理与领导能力 • 家校合作与共同成长 • 班会总结与展望
01
CHAPTER
班会开场与主题介绍
班会背景和意义
01
02
03
班级自主管理的实践与探索
01
班级自主管理的定义
班级自主管理是指在班主任的指导下，学生积极参与班级事务的管理和
决策，实现班级的自我管理、自我服务和自我教育。
02 03
班级自主管理的实践方法
建立健全的班级管理制度，明确各个岗位的职责和权利；鼓励学生积极 参与班级事务的讨论和决策，培养学生的民主意识和参与精神；开展丰 富多彩的班级活动，增强班级的凝聚力和向心力。
贯彻教育理念
班会作为学校教育的重要 组成部分，是贯彻教育理 念、实施德育的重要途径 。
促进班级团结
通过班会加强班级凝聚力 ，增进同学之间的了解和 信任，形成团结友爱的班 级氛围。
学生全面发展
以班会为平台，提供学生 展示自我、锻炼能力的机 会，促进学生全面发展。
班会主题和目标
主题：心手相连，共同成长 。
家长应该逐步培养孩子的独立自主能 力，让孩子学会自我管理和自我决策 ，为孩子的未来成长打下基础。
参与孩子的学习生活
家长可以积极参与孩子的学习生活， 了解孩子的学习情况和兴趣爱好，鼓 励孩子尝试不同的活动和课程。
06
CHAPTER
班会总结与展望
班会成果回顾与总结
班级凝聚力增强
通过班会中的互动环节和团队合 作游戏，学生们更加熟悉彼此， 增进了友谊，班级凝聚力得到了
(高三主题班会)手拉手心连心主题班会教案范文
手拉手心连心主题班会教案范文“手拉手、心连心〞互助公益活动是引导少年〔儿童〕团结互助、共同进步的实践〔教育〕活动。
这里给大家分享一些关于手拉手心连心主题班会，希望对大家有所帮助。
手拉手心连心主题班会1一、指导思想贯彻落实科学开展观，促进两校优势互补，资源共享，进一步推进两校手拉手活动的广泛开展。
充分发挥两校优质教育资源的辐射和带动作用，支援和帮助手拉手提高办学水平，逐步缩小两校间的教育差距，共同促进〔根底教育〕均衡开展。
二、安排要求1、明确要求，落实责任。
领导小组：组长___副组长：__成员：管理分工：___负责工作的全面协调。
___负责工作的管理和〔考核〕。
成员负责工作的开展和管理。
2、建立工作制度。
每年组织召开结对手拉手活动经验交流会，沟通情况，交流好的做法，研究进一步落实的工作，对活动中出现的典型经验给予宣传报道。
3、注重实效，重在提高教育质量。
手拉手活动重在教育思想的交流，教育资源的共享，教师队伍素质和教育质量的提高。
切实让两校的教师和学生受益。
三、目标任务1、以手拉手活动为主线，积极增进之间、教师之间、学生之间的联系，将先进的教育理念传播出去，将学生的爱心捐助工作长期开展下去，为推进城乡一体化积极努力。
2、本着优势互补、资源共享、互助互利的原那么和求真务实的态度定期研究方案，积极主动地开展手拉手活动。
3、互派干部、教师定期参与两校的教育教学管理，各自发挥优势，相互学习，交流和支持，共同促进教师专业开展和提高师资水平。
4、开展两校学生间交流与协作;共同开展教育科研和教学研究活动;通过网络信息技术等多种途径实现两校教育资源共享等。
四、具体措施1、双方定期互派校级领导、中层干部通过专题〔报告〕、座谈、参与管理等形式在办学思想、管理理念等方面交流学习，共同完善各种管理制度，促进管理走向标准化、制度化和科学化，以至到达共同开展。
2、根据__小学的需要，我校将方案定期派出本校优秀教师送课到校，通过专题讲座、示范课、观摩课、听评课、考试命题、集体备课和课题研究等形式，指导帮助__小学教师学习先进的教学理念，改革〔教学方法〕，提高业务水平。
手拉手心连心主题班会教案范文
一、教案背景班会主题：手拉手心连心课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解团结互助的重要性，树立团队意识。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
三、教学内容1. 导入：讲解手拉手心连心的寓意，引导学生思考团结互助的重要性。
2. 活动一：分享互助故事。
让学生讲述自己在生活中遇到的互助事例，感受团结互助的力量。
3. 活动二：团队合作游戏。
分组进行游戏，培养学生团队合作精神，体会团结互助的快乐。
4. 活动三：心灵沟通。
让学生写下对同学的祝福和建议，增进彼此的了解和友谊。
5. 总结：引导学生认识到团结互助的意义，鼓励大家在日常生活中积极践行。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：讲解手拉手心连心的寓意，引导学生思考团结互助的重要性。
2. 活动一（10分钟）：分享互助故事。
让学生讲述自己在生活中遇到的互助事例，感受团结互助的力量。
3. 活动二（10分钟）：团队合作游戏。
分组进行游戏，培养学生团队合作精神，体会团结互助的快乐。
4. 活动三（10分钟）：心灵沟通。
让学生写下对同学的祝福和建议，增进彼此的了解和友谊。
5. 总结（5分钟）：引导学生认识到团结互助的意义，鼓励大家在日常生活中积极践行。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，评价团结互助意识的提升。
2. 学生感受：通过课后访谈，了解学生对班会内容的感受，评价心灵沟通的效果。
3. 学生行为：观察学生在日常生活中的团结互助行为，评价教学目标的达成情况。
六、教学策略1. 情感导向：通过讲述感人至深的互助故事，激发学生的情感共鸣，引导他们树立团结互助的意识。
2. 互动交流：组织团队合作游戏和心灵沟通活动，鼓励学生积极参与，增进彼此的了解和友谊。
3. 榜样示范：选取具有代表性的互助事例，让学生从中感受到团结互助的力量，激发他们向榜样学习的意愿。
七、教学资源1. 故事素材：收集一些感人的互助故事，用于课堂上分享。
手拉手主题班会教案(精选
手拉手主题班会教案(精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第四章《关爱他人，快乐成长》第三节“手拉手，心连心”。
具体内容包括：了解合作的重要性，培养团队精神；学会关爱他人，增强集体荣誉感；通过手拉手活动，提升同学间的友谊和信任。
二、教学目标1. 让学生认识到合作的重要性，培养团队精神。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质，增强集体荣誉感。
3. 通过手拉手活动，增进同学间的友谊和信任，促进班级和谐。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实践中体会到关爱他人、合作共赢的重要性。
重点：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、教学视频。
2. 学具：手拉手游戏道具、彩色笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组同学合作完成任务的图片，引导学生思考：他们是如何成功的？合作在这个过程中起到了什么作用？2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解关爱他人、合作共赢的意义，通过案例分析让学生认识到团队精神的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行手拉手游戏，让学生在实践中体验合作的力量，培养团队精神。
5. 班会主题讨论（10分钟）围绕“手拉手，心连心”主题，讨论如何在日常生活中关爱他人、乐于助人。
6. 课后实践（5分钟）学生分组设计关爱他人的行动计划，下节课分享。
六、板书设计1. 手拉手，心连心2. 内容：关爱他人，乐于助人合作共赢，团队精神友谊信任，班级和谐七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，谈谈你对关爱他人、合作共赢的认识。
（2）制定一个关爱他人的行动计划，并付诸实践。
2. 答案：（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生认识到关爱他人、合作共赢的重要性，培养了团队精神。
但在课堂组织方面，还需加强时间管理，确保每个环节的顺利进行。
2. 拓展延伸：（1）组织班级关爱他人实践活动，让学生在实践中提升关爱他人的能力。
你我手拉手,成长心连心主题班会活动方案2
“你我手拉手，成长心连心”
———实验小学“手拉手”活动方案
一、活动主题：
为孩子找一个成长伙伴,用爱心托起明天的太阳
二、活动理念：
根据上级精神，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。
孩子的家庭大都经济条件优越，生活过于安逸，他们衣食无忧，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，体验不到“粒粒皆辛苦”的滋味,对贫穷的生活方式缺少了解，对那些需要帮助的人缺少一份关爱。
“手拉手”活动能让学生们体验到人与人之间的平等、尊重、信任、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。
三、活动目的：
1．让各班的学生结成“手拉手好朋友”，通过一系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
2．通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
四、活动内容：
1．从我校三、四年级各班学生中挑选出优秀学生与临班结成结成一对一的“手拉手好朋友”，开展“四个一”活动，即交一个好朋友、写一封交友信、寄一份小礼物、向小伙伴学一种新知识（新本领）。
通过学生之间的结对，切实使学生们在实践过程中，接受锻炼，改变观念，。
(2)快乐手拉手-成长心连心衔接班会PPT
找零钱
• “找零钱” 游戏规则：男生代表1元钱，女 生代表5毛钱。由主持人说出具体价格数目， 由男女生自由组合，最快组合完毕的即为 获胜者，落单或者组合错误的则视为失败。 游戏意义：让大家都了解每个人都有其存 在的价值，要懂得互相尊重和珍惜。
因为游戏并不具有技术和智力上的难度，所以在胜出人 获得奖品时，还需要念出一下绕口令：
粉红墙上画凤凰， 红凤凰， 粉凤凰， 粉红凤凰， 花凤凰
。
泡泡糖
愿相 心 让 探我 烁三 ：亲 连 我 索们 着十 相 心 们 ！努 青一 手 力 春双 爱 拉 ， 的求 ， 手 我 光索 让 我 们 辉的 们 求 眸 共 •
•
•
到为 了了 一共 起同 的 愿 望 ， 我 们 走
你我手拉手， 成长心连心
做完这个游戏，你有何感受？
这个游戏的名字之所以叫做“风中劲草”，其实是想要 告诉我们，生活中我们像一棵小草一样，不断在他乡朝 着我们的目标我们的理想前进，但是正是由于身边有许 许多多爱我们的朋友、对我们勇于也敢于负起责任的朋 友，我们才能走得更加顺利，我们即使是在狂风暴雨之 中，也有着支撑我们的力量！而当我们也用爱与责任去 对待身边的朋友时，也是鼓舞他们不断走下去的力量。 爱与责任，支撑着我们不断前进！
大家都来感受一下这份无时无刻 萦绕我们身边的力量吧！o(∩_∩)o…
大家一起年童谣
童谣一 二人从, 三人众。 众人一条心, 黄土变成金。 单丝不成线, 独木不成林, 处事最忌一盘沙, 成 事最需团结紧。 童谣二 同学们，要记牢。遇事要为别人想 宽容大度是美德，团结互助讲谦让
遵章守纪为集体，健康成长成栋梁。
•
合带 在着 一不 起同 的 个 性 ， 我 们 聚
•
手 拉 手 心 连 心
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“你我手拉手，成长心连心”主题班会
“你我手拉手，成长心连心”主题班会
活动目的：
1、通过活动，让学生懂得“团结互助”的重要性及意义。
2．在班集体建设过程中，建立良好的人际关系；培养学生之间的互
助精神。
3、活动形式：诗朗诵、讲故事、讨论、游戏等。
活动过程：
（一）激趣导入
甲：手拉手，共同进步。
（拖手）
乙：心连心，温暖你我。
（手势画心相对）
合：《你我手拉手，成长心连心》主题班会现在开始。
（二）班主任致词。
甲：下面有请我们的班主任丁老师为本次活动致词，大家鼓掌欢迎。
师：团结就是力量，互助可以增强凝聚力，增强向心力。
提倡团结互助，就是要培育和形成集体主义的道德观，使人与人之
间团结友爱，互相关心，互相帮助。
希望同学们在这节课里懂得团结互助是多么的重要。
（三）走近团结
甲：一条金色的纽带，把48颗水晶般透明的心紧紧连在一起，我们一起学习，一起游戏。
在集体中，我们懂得了同学间应该团结友爱，互相谦让。
让团结友爱的种子深深扎在我们心中，请听诗歌朗诵《我们手拉手，我们肩并肩》
乙：请我们班的故事大王张雨晨讲《蚂蚁搬粮食》的故事。
故事梗概：一只小蚂蚁看到一只大蜗牛，它很想把蜗牛扛回家，让兄弟姐妹们饱餐一顿。
可是它使尽了所有力气也搬不动，怎么办呢？小蚂蚁想出了好办法，回到家把兄弟姐妹都叫来：“
一、二、三”大家一用力，大蜗牛给抬起来了。
甲：为什么一只蚂蚁搬不动大蜗牛，许多蚂蚁却搬起来了呢？（引导学生讨论、回答。
）
乙：看，团结的力量多大啊，真是人心齐泰山移啊！
（四）感受互助
甲：是啊。
可是如果让你一个人在沙漠中行进，一天，两天，三天，茫茫沙海，渺无人烟，请大家想象一下，你此时最需要什么。
（
学生想象并回答。
）
乙：大家讲的都很好。
除了需要水、食物等生存必需品之外，最需要的将是与人交谈，需要朋友的帮助，哪怕是分担痛苦。
甲：生活中，每个人都有需要帮助的时候，哪怕是你认为小之又小的事情，对别人来说可能至关重要。
乙：是啊。
同学们，其实在我们的身边就有这样的事例。
下面我们进行“猜猜他是谁”的小游戏。
大家请看大屏幕。
（猜后，找当事人谈谈他们被帮助后的感受。
）
甲：同学们，在我们共同的学习生活中，你得到过别人的帮助或帮助过别人吗？
乙：你们能谈谈给予别人帮助时的心情和得到别人帮助时的感受吗？请大家互相说一说。
（学生讨论发言）
甲：谁愿意把自己感受最深的事讲给大家听听？（指名发言）
乙：是呀，帮助别人是幸福的，得到帮助是快乐的。
有的时候，帮助了别人比得到帮助还令人高兴。
（五）体验合作
甲：亲爱的同学们，在学习中，在生活上，我们有时候需要和别人合作才能把一事做好。
下面让我们一起来做一个小游戏：《心有灵犀》
游戏规则：两人一组参赛。
有四组卡片：动物、蔬菜水果、学习用品、生活用品四类，任选一类。
一个人背对卡片，一个人比划或解释卡片上的词，但是不能出现卡片上的字。
背对卡片的同学根据提示帮助，比一比哪组合作得好猜得多。
（六）
认识不足
乙：陈诗敏，看同学们刚才合作得多愉快，玩得多开心啊！
甲：是啊，我羡慕死他们了，我也好想去猜一猜。
乙：你真是当局者迷，难道和我合作不愉快吗？
甲：（连点头说）对，对，对！
乙：可是在咱们的班级中，还有些不和谐的画面会出现。
让我们一起来看一看，请看大屏幕。
甲：同学们，看了这些画面，我想那些合作意识不强的同学一定会引以为戒的。
乙：我相信他们！下面让我们一起走进童谣《互助歌》，把它常记心中吧。
大家一起来！
童谣一
二人从,三人众。
众人一条心,黄土变成金。
单丝不成线,独木不成林,处事最忌一盘沙,成事最需团结紧。
童谣二
同学们，要记牢。
遇事要为别人想
宽容大度是美德，团结互助讲谦让
遵章守纪为集体，健康成长成栋梁。
童谣三
《团结友爱歌》
集体小天地，大家在一起，
今天你帮我，明天我帮你。
一声谢谢你，话少重情意。
一声对不起，消了心中气。
礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间。
你我同进步，互帮又互助。
对，你我同进步，互帮又互助。
（七）
展开行动
甲：播撒一份爱心，
乙：收获万般深情。
甲：如果人人都自私自利，班里将会冷酷无情。
乙：如果人人都献上一份爱心，班里将会充满阳光。
甲：同学们，让我们伴着美妙的旋律将自己的友谊通过小小的友情卡传递到每一个同学的心里去吧！（学生互相赠送友情卡片）
（八）走进和谐
甲：让我们的集体同春天的脚步一起成长
乙：让我们的集体在歌声中一天比一天更加美好，如果你感到幸福
（合）就让我们一起拍拍手吧！（互动歌曲《假如幸福你就拍拍手》）
（九）结束活动
甲：
这是心的呼唤
乙：这是爱的奉献。
甲：这是人间的春风，
乙：这是生命的源泉。
甲：让我们的明天变成一个充满爱的田园。
乙：让关爱之花开遍世界每一个角落吧！
（合）献上一片爱心，托起一片希望。
手拉手，一个都不能少，四（4）班“你我手拉手，成长心连心”主题会到此结束。
附诗歌：
我们手拉手，我们肩并肩
我们手拉手，
我们肩并肩，
我们凝望着，
飞满和平鸽的蓝天。
我们手拉手，
我们肩并肩，
我们相聚在榕树下，
五湖四海都是一家。
我们手拉手，
我们肩并肩，
我们用热情，
为新世纪写下美丽的诗篇。
手拉手是朋友，
手拉手是爱心，
手拉手是交流。
你我手拉手，成长心连心
让我们手拉手，肩并肩，
共同编织爱的摇篮！
附歌词：
幸福拍手
如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福就快快拍拍手呀,看哪大家一齐拍拍手.
如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福就快快跺跺脚呀,看哪大家一齐跺跺脚.
如果感到幸福你就伸伸腰,如果感到幸福你就伸伸腰,如果感到幸福就快快伸伸腰呀,看哪大家一齐伸伸腰.
如果感到幸福你就挤挤眼儿,如果感到幸福你就挤挤眼儿,如果感到幸福就快快挤挤眼儿呀,看哪大家一齐挤挤眼儿.
如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福就快快拍拍肩呀,看哪大家一齐拍拍肩.
如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福就快快拍拍手呀,看哪大家一齐拍拍手.。