4教育理论综合知识模拟测试答案(4)

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教育理论知识模拟试题及答案

教育理论知识模拟试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）A. 教育现象B. 教育问题C. 教育规律D. 教育方法答案：B2. 教育的本质是（）A. 一种社会制度B. 一种生产活动C. 一种文化现象D. 一种经济行为答案：C3. 以下哪项不属于教育的基本要素？（）A. 教育者B. 学习者C. 教育内容D. 教育环境答案：D4. 教育目的的核心是（）A. 传授知识B. 培养能力C. 促进个体发展D. 社会服务答案：C5. 教育心理学的主要研究内容是（）A. 学习理论B. 教学理论C. 学习与教学的互动D. 教育评价答案：C6. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C7. 以下哪项是布鲁纳提倡的教学原则？（）A. 发现学习B. 接受学习C. 机械学习D. 重复学习答案：A8. 教育评价的主要目的是什么？（）A. 选拔人才B. 鉴定成果C. 促进学生发展D. 监督教师工作答案：C9. 创造性思维的核心是（）A. 逻辑思维B. 形象思维C. 直觉思维D. 批判性思维答案：D10. 在教育过程中，教师的主导作用和学生的主体作用之间的关系是（）A. 主导与从属B. 相互独立C. 相互促进D. 相互排斥答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育的构成要素包括（）A. 教育者B. 学习者C. 教育内容D. 教育手段答案：A, B, C, D12. 教育对个体发展的影响主要体现在（）A. 知识技能的掌握B. 思想品德的培养C. 身体素质的提高D. 创新能力的激发答案：A, B, D13. 教育心理学的研究方法包括（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例分析法答案：A, B, C, D14. 以下哪些属于教育的功能？（）A. 促进社会进步B. 传承文化C. 促进经济发展D. 塑造个体答案：A, B, D15. 影响个体学习的因素包括（）A. 智力因素B. 非智力因素C. 社会环境D. 学习策略答案：A, B, C, D三、判断题（每题1分，共10分）16. 教育的目的是为社会培养合格的公民。

2018年福建省教师公开招聘考试幼儿园-教育理论综合知识真题试卷汇编4_真题(含答案与解析)-交互

2018年福建省教师公开招聘考试（幼儿园-教育理论综合知识）真题试卷汇编4 (总分120, 做题时间120分钟)单项选择题1.幼儿园课程的( )强调的是个性化，目标指向培养儿童的创造性。

SSS_SINGLE_SELA行为目标B生成性目标C表现性目标D教学性目标分值: 4答案:C表现性目标明显地反映出人文主义的追求，表现性目标重视的是人的个性，尤其是教师和学生在课程教学中的自主性、创造性。

2.瑞吉欧教育方案的灵魂和核心是( )SSS_SINGLE_SELA项目活动B作业教学C关键经验D游戏活动分值: 4答案:A项目活动是瑞吉欧教育方案的灵魂和核心。

3.幼儿园课程中的“综合教育”，常是一种以( )组织幼儿园课程内容的方式。

SSS_SINGLE_SELA逻辑组织法B心理顺序法C纵向组织法D直线组织法分值: 4答案:B在幼儿园课程中，所谓“综合教育”，常是一种以心理顺序法组织幼儿园课程内容的方式。

4.胎儿期的形态发育以及婴儿的动作发育遵循“头尾发展律”，即自上而下发展的规律，体现了幼儿生长发育的( )特点。

SSS_SINGLE_SELA阶段性B程序性C不均衡性D个体差异性分值: 4答案:B题干所述，体现了幼儿生长发育的程序性。

5.幼儿生长发育最常用的评价指标是( )SSS_SINGLE_SELA生理机能指标B生化指标C形态指标D心理指标分值: 4答案:C身高和体重常被作为幼儿生长发育最常用的评价指标。

6.在球类活动中，( )应以滚接球、抛接球、原地变化拍球和直线运球为主。

SSS_SINGLE_SELA托班幼儿B小班幼儿C中班幼儿D大班幼儿分值: 4答案:C中班幼儿应以滚接球、抛接球、原地变化拍球和直线运球为主。

7.精神分析理论认为，新生儿人格结构中唯一的成分是( )A伊底B自我C他我D超我分值: 4答案:A精神分析理论认为，人格是由伊底、（即本我、原我)、自我和超我三个成分组成，新生儿人格结构中的唯一成分是伊底。

[名校]教师招聘考试教育综合模拟卷-含答案解析

[名校]教师招聘考试教育综合模拟卷含答案解析一、单项选择题（本题共70题，每题1分，共70分。

下列选项中只有一个选项符合题目要求。

请在答题卡将所选项对应的字母涂黑。

）1.在人类历史上,最早出现专门论述教育问题的著作是我国的( )。

A.《论语》B.《存学篇》C.《师说》D.《学记》答案：D解析：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一本专门论述教育、教学问题的论著。

2.教育是人类所特有的社会现象,只要人类存在,就存在着教育。

反映了教育的社会属性中的( )。

A.历史性B.永恒性C.长期性D.生产性答案：B解析：教育的社会属性分别是永恒性、历史性、相对独立性。

此为教育的社会属性其一,教育具有永恒性,教育是人类所特有的社会现象,只要人类存在,就存在着教育。

教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。

教育具有永恒性即教育与人类社会共始终。

历史性指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各不相同。

故答案选择B。

3.提出“教育即生活,是学生个体经验的增长;学校即社会,课程以学生经验为中心”这一基本观点的学派是( )。

A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.制度教育学答案：C解析：题中观点是杜威提出,为实用主义教育学派。

4.阅读鲁迅的作品《祝福》中有关祥林嫂的文字描述,在脑中形成祥林嫂的形象的过程主要是( )。

A.无意想象B.再造想象C.幻想D.创造想象答案：B解析：再造想象是依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。

5.根据艾宾浩斯遗忘曲线,为了学习效果更好学生应该( )。

A.分散复习B.及时复习C.集中复习D.过度复习答案：B解析：艾宾浩斯通过绘制遗忘曲线的得出遗忘规律:遗忘是学习之后立即发生的,遗忘进程是不均匀的,有先快后慢的特点。

因为学习之后立即就会发生遗忘,所以需要我们及时复习,防止遗忘。

故此题答案为B。

6.以下不是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中提出的发展战略目标的是( )。

2019年教师招聘考试教育综合理论知识模拟试卷(带答案和详细解析)

2019年教师招聘考试教育综合理论知识模拟试卷(带答案和详细解析) 1．我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是XXX的（）A．《普通教育学》B．《论共产主义教育》C．《育大纲》D．《教育过程》C【解析】我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是XXX的《育大纲》。

A．社会集资B．国家财政拨款C．城乡教育附加费D．教育专项资金3．下列对瞬时记忆的说法不正确的是（）A．保持时间为几十到几百毫秒B．存储形式为视觉表象和声音表象C．容量的平均数量是7D．如果不被注意或编码，就会自动消退C【剖析】容量的平均数量是7，是短时记忆的特性。

14．心理辅导工作的侧重点是（）A．预防和促进B．治疗C．补救和矫正D．外部指导A【解析】心理辅导工作的侧重点是预防和促进。

5．根据一节课所完成任务类型的数量，课的类型一般分为两大类，即（）A．讲授课和巩固课B．单一课和综合课C．新授课和检查课D．技能课和讲授课B【解析】按任务类型数分类，课的类型分为单一课和综合课。

6．“温故而知新”属于（）A．顺向负迁移B．逆向正迁移C．顺向正迁移D．逆向负迁移C【解析】复旧知识以研究新知识属于顺向正迁移。

7．智力的核心成分是（）A．创造力2B．观察力C．思维力D．记忆力C【剖析】智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机联合，它包孕窥察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以思维力为中心。

8．关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直，属于（）A．性格的意志特征B．性格的情绪特征C．性格的理智特征D．性格的态度特征D【剖析】性格的态度特征包孕对社会、集体、他人的态度。

9．程序教学的根蒂根基是( )心理学。

A．行为主义B．构造主义C．认知主义D．实用主义A剖析：程序教学认为研究是形成行为库中本不存在的行为，是通过“刺激——反应——强化”一步步实现的。

它的根蒂根基是行为主义心理学。

10．知道“三角形的内角和等于180度”，属于( )。

考研教育学专业基础综合(教育研究方法)模拟试卷44(题后含答案及解析)

考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷44(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 简答题 4. 分析论述题 6. 名词解释单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1．20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是( )A．《教育研究法》B．《教育问卷法》C．《教育实验法》D．《如何做研究工作》正确答案：A 涉及知识点：教育研究方法2．学生学业负担过重问题的研究、独生子女家庭教育现状的研究等属于( )A．基础研究B．发展性研究C．应用研究D．预测研究正确答案：C 涉及知识点：教育研究方法3．以下哪种教育研究方法是从自然科学中引用过来的?( )A．调查法B．历史法C．比较法D．统计法正确答案：D 涉及知识点：教育研究方法4．由研究者主动操纵，能独立变化并引起其他变量变化的变量称为( ) A．自变量B．因变量C．控制变量D．无关变量正确答案：A解析：自变量又称输入变量，由研究者主动操纵而变化的变量，是能独立地变化并引起因变量变化的条件、因素或条件的组合。

知识模块：教育研究方法5．( )决定着选题的方向和水平。

A．问题的价值B．问题的科学依据和事实依据C．问题表述是否明确D．问题是否可行正确答案：B 涉及知识点：教育研究方法6．在历史研究法的运用中，主要确定文献资料本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是( )A．外部评论B．内部评论C．辨伪评论D．证真评论正确答案：B 涉及知识点：教育研究方法7．在看完一篇文章后，根据其参考目录去查阅与此相关的文献，这种检索方式称为( )A．顺查法B．逆查法C．跟踪法D．综合法正确答案：C 涉及知识点：教育研究方法8．教育观察记录方法的分类中，主要用于对儿童成长和发展做传记式记录的方法是( )A．日记描述法B．轶事记录法C．连续记录法D．取样记录法正确答案：A 涉及知识点：教育研究方法9．依据实施方法的不同，教育观察可分为( )A．自然情境中的观察和实验室中的观察B．直接观察和间接观察C．参与式观察和非参与式观察D．结构式观察和非结构式观察正确答案：D 涉及知识点：教育研究方法10．在( )观察中，研究者不可以暴露自己的身份。

特岗教师招聘教育理论综合知识(教育学)模拟试卷44(题后含答案及解析)

特岗教师招聘教育理论综合知识（教育学）模拟试卷44(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 3. 多项选择题 4. 填空题 5. 名词解释8. 简答题9. 案例分析10. 论述题单项选择题1．课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是( )A．在课程计划(教学计划)之中B．在学科课程标准(教学大纲)之中C．在学校之外D．在课程计划和学科课程标准之外正确答案：D解析：课外、校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。

知识模块：教育学2．不属于报刊、广播、电影等大众传播媒介特点的是( )A．灵活性B．生动形象C．趣味性强D．知识深奥正确答案：D解析：报刊、广播、电影等大众传播媒介具有灵活性、生动形象、趣味性强等特点。

知识模块：教育学3．我国的教育专著《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”体现了( )相结合的教育思想。

A．游戏与学习B．课内与课外C．学习与思考D．学习与行动正确答案：B解析：题干的意思是：“大学的教学形式，既有按时传授的正课，又有正课之外的课余学习。

”强调了课内和课外相结合的教育思想。

知识模块：教育学4．最能体现教育的生活化、情感化、多样化特点的是( )A．社会教育B．社区教育C．家庭教育D．学校教育正确答案：C解析：题干描述的是家庭教育的特点。

知识模块：教育学5．在课外、校外教育中，教师处于( )A．领导地位B．启发指导地位C．顾问地位D．主导地位正确答案：B解析：在课外、校外教育中，教师应该处于启发指导的地位，要善于调动学生的积极主动性，充分尊重学生的主体作用，这样才能够达到良好的教育效果。

知识模块：教育学6．课外、校外教育从确定活动的内容、要求到选择活动方式，从安排活动的具体步骤到组织实施等，都是学生自主进行的。

这反映了课外、校外教育具有( )A．独立性B．灵活性C．自愿性D．实践性正确答案：A解析：题干描述的是课外、校外教育自主性的特点。

2019年幼儿教师招聘考试教育理论综合知识全真模拟试题及答案(共五套)

2019年幼儿教师招聘考试教育理论综合知识全真模拟试题及答案（共五套）2019年幼儿教师招聘考试教育理论综合知识全真模拟试题及答案（一）一、单项选择题1.婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是（）A.情绪的内隐性B.情绪的依赖性C.情绪的受感染性D.情绪的情境性2.为儿童创设一定环境，让儿童在其中自我疏导其身心的某些不平衡，这种教育方法是（）A.疏导法B.派遣法C.发泄法D.环境体验法3.教师带幼儿参观木偶博物馆，属于（）A.家庭与社区的合作B.幼儿园与社区的合作C.家园合作D.家庭与社会机构的合作4.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（）的体现。

A.游戏化方法B.生活化方法C.移情法D.直接法5.从幼儿园与家庭互动的本质来看，幼儿园与家庭是（）关系。

A.教育B.平行C.伙伴D.服务6.让3岁的儿童学高等数学是很困难的，只有当人的身心发展具备了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。

这反映了遗传素质的（）为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。

A.可塑性B.差异性C.成熟程度D.先天性7.矫治焦虑症和恐惧症，一般可用（）A.系统脱敏法B.阳性强化法C.负强化法D.消退法8.导致“脚气病”的重要原因是缺乏（）A.维生素AB.维生素B1C.维生素CD.维生素D9.教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动，这是（）的做法。

A.美国保育学校B.法国保育学校C.德国保育学校D.英国保育学校10.儿童记忆容量的增加，主要由于（）A.记忆范围的扩大B.记忆广度的扩大C.工作记忆的出现D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展11.在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（）A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起B.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化C.想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系D.以想象过程为满足，没有目的性12.当两眼向前平视时，两眼的黑眼珠位置不匀称，即称为（）A.斜视B.弱视C.近视D.斜视性弱视13.下列选项中，属于前运算阶段幼儿认知发展特征的是（）A.能从他人的角度看待事物B.不能作出延迟模仿C.能进行象征游戏D.理解事物的可逆性14.下列属于个性心理倾向性的是（）A.能力B.气质C.需要D.性格15.促进幼儿体、智、德、美全面发展的首要条件是（）A.幼儿的品德教育B.幼儿的智力开发C.幼儿的心理健康D.幼儿的身心健康16.以精力旺盛、表里如一、刚强、以感情用事为特征的气质类型是（）A.粘液质B.多血质C.胆汁质D.抑郁质17.具有抗生酮作用的营养素是（）A.脂类B.蛋白质C.碳水化合物D.微量元素18.看见小坦克，就要玩开坦克；听见蛙鸣，就要学青蛙跳；拿到雪花积木片，就会想到冬天的漫天风雪；如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着。

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教育理论综合知识模拟测试答案（4）一、单项选择题1.教育要为所有的社会成员提供平等的教育权利，包括入学机会的均等、教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等等。

这体现的是教育的（ C ）A.终身化B.全民化C.民主化D.多元化2.最能够发挥学生的自觉能动性的班主任领导方式是（ B ）A.权威型B.民主型C.放任型D.消极型3.我国实施的是（ C ）A.一B.二C.三D.四4.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（ B ）A.学校教育对智力的影响B.社会实践对智力的影响C.遗传对智力的影响D.家庭教育对智力的影响5.教育研究的基础是（ A ）A.教育科学理论B.教育实践经验C.教育现象D.教育问题6.“学生并不是空着脑袋走进教室的。

”这一观点源自于（ D ）A.联结学习理论B.认知——结构理论C.有意义接受学习理论D.建构主义学习理论7.“学会如何学习”实质上是指（ B ）A.培养对学习的浓厚兴趣B.学会在适当的条件下应用合适的认知策略C.掌握系统的科学概念与原理D.掌握大量而牢固的言语信息8.根据《中华人民共和国教师法》规定，高等师范专科学校或其他大专专科学历的公民不得申请教师资格的类型是（ D ）A.幼儿园B.小学C.初级中学D.高级中学9.“富贵不能淫，威武不能屈”是意志（ D ）的表现A.自觉性B.果断性C.自制性D.坚韧性10.在教“鸟”这一概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当运用了（ C ）A.变式B.案例C.正例D.反例11.由特定团体的相对标准决定最终成绩的评价是（ B ）A.标准参照评价B.常模参照评价C.描述性评价D.团体测验12.某校一名学生在跑八百米时突然死亡，后查明该生患有严重的心脏病。

学生家长事先将此事告知过该生的班主任。

该班主任的行为（ B ）A.触犯了刑法B.属于不作为侵权C.没有违法D.侵犯了学生的生命权13.容量平均值约为7个组块得记忆是（ B ）A.瞬时记忆B.短时记忆C.形象记忆D.动作记忆14.某学生认为自己考试成功是自己努力的结果，其归因是（A ）A.内部、不稳定、可控B.外部、稳定、可控C.外部、稳定、不可控D.内部、稳定、可控15.关于课程的内涵，持“课程即教材”观点的是（ A ）A.夸美纽斯B.杜威C.泰勒D.布鲁纳16.盲人失去视觉，通过实践活动反而使听觉比正常人更敏锐，这是（D）A.感觉适应B.感觉对比C.联觉D.感觉补偿17.除国家另有规定之外，任何组织或者个人不得招用未满（ A ）周岁的未成年人。

A.16B.18C.14D.1518.学校德育工作的主要途径是（ D ）A.德育课B.思想政治课C.奖励与惩罚D.教学19.《学记》上说“不陵节而施”体现了（ A ）的教学原则A.循序渐进B.启发性C.因材施教D.巩固性20．决定德育过程本质的基本矛盾是（ C ）A.教育者与受教育者之间的矛盾B.受教育者与德育方法之间的矛盾C.教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾D.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾21.主张启发式教学，向学生提出更高的要求但又不打消其学习积极性（C ）A.博学于文B.开而弗达C.强而弗抑D. 道而弗牵22.去过几次小朋友家，就能画出具体的路线图来，这是儿童认知发展到（C）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段23.最优化教学理论的提出者是（ B ）A.瓦·根舍因B.巴班斯基C.布鲁纳D.泰勒24.决定教育性质的因素是（ B ）A.教育传统B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术25.作为一名教师，最需要拥有的注意品质是（ C ）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移26.班主任工作千头万绪，但（C ）是班主任工作的中心环节。

A.对学生进行思想品德教育B.抓好学生的学习，提高教学质量C.组织和培养班集体D.开展多种多样的班级活动二、多项选择题1．根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征属于（BD ）A.代表(符号)学习B.有意义学习C.命题学习D.概念学习2．我国学者认为学生的学习包括（ABCD ）A.知识的学习B.动作技能学习C.心智技能学习D.社会生活规范（品德）学习3．属于操作条件作用范型的有（ABC ）A.积极强化B.消极(负)强化C.无强化D.顿悟4．课堂管理的目标是使学生能（ABC ）A.拥有更多的学习时间B.进行自我管理C.投入到学习中去D.安静和驯服5．制约学校课程的三大因素是（ABC ）A.社会B.知识C.学生(儿童)D.教师E.校长6．教育提升人的地位主要表现在四个方面（ABCD ）A.发现人的价值B.发掘人的潜能C.发挥人的力量D.发展人的个性E.完成自我构建7．影响人的发展的主要因素有（ABCDE ）A.遗传B. 个体能动性C.环境D.教育E.社会实践8．健康情绪的必要条件是（BCDE ）A.身体健康B.正确的人生追求C.宽广的胸襟D.理性地适应生活E.寻找身边的欢乐9．记忆是过去经验在人脑中的反映。

一般按记忆的内容可以把记忆分为（ACDE ）A.形象记忆B.感觉记忆C.逻辑记忆D.运动记忆E.情绪记忆10．在心理辅导中，行为改变的基本方法有（ACDE ）A.强化法B.合理情绪疗法C.代币奖励法D.示范法E.自我控制法11．根据课堂纪律形成的原因，可以把课堂纪律分成以下四种类型（ACDE ）A.教师促成的纪律B.制度促成的纪律C.集体促成的纪律D.任务促成的纪律E.自我促成的纪律12．教师（包括班主任）了解和研究学生的主要方法有（ABCD ）A.日常观察B.家访及谈话C.分析书面材料D.调查研究13．学校美育的途径和方法很多，主要通过以下途径：（ABCD ）A.课堂教学B.课外文化艺术活动C.大自然D.日常生活14．常见的直观教学的手段有（ABCD ）A.实物直观B.模像直观C.言语直观D.多媒体教学15．从形式上看，人的发展的规律性主要表现为人的发展的（ABCDE）A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性E.整体性三、简答题1.简述布置作业的原则。

答：（1）作业内容符合课程标准的要求；（依据课程标准的要求、教学内容和教学任务布置作业）；（2）作业要考虑不同学生的能力需求；（分层布置作业，让不同的学生都要进步）；（3）作业分量适宜，难度适度；（要考虑作业的量和难以程度，确实减轻学生过重的课业负担）；（4）作业形式多样，具有选择性；（应有口头的、书面的、实际操作的等，提高作业的趣味性和实效性）；（5）作业要求明确，规定完成时间；（对学生作业的完成时间、方法和质量应有明确具体的规定）；（6）作业反馈正确、及时；（及时批阅、订正、讲评）。

2.简述校本课程开发的理念。

答：校本课程是以学校为基地进行开发的课程，它的开发主体是教师小组。

（1）基本理念是“以学生为本”；（2）“决策分享”的民主理念；（3）“全员参与”的合作精神；（4）个性化是校本课程开发的价值追求。

校本课程开发的五个支柱：满足学生实际发展需求；发挥师生主体作用；丰富学生学习方式；考虑学校实际可能；形成和体现学校办学特色。

3.简述当前我国学制改革的主要内容。

答：一是积极发展学前教育，重点发展农村学前教育；二是巩固和提高九年义务教育水平，重点推进均衡发展；三是普及高中阶段教育；四是把职业教育放在更加突出的位置；五是全面提高高等教育质量；六是发展继续教育，努力建设学习型社会；七是关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制。

4.简述人生全程发展的主要观点。

（人的终身发展）答：（1）个体心理发展是整个生命历程中持续不断的变化过程，这个过程由若干发展构成；（2）发展是多维度、多侧面、多层次的；（3）个体发展存在极大的可塑性；（4）个体的发展是由多种因素共同决定的。

5．简述最近发展区理论及其在教学中应用。

答：最近发展区是指个体不能独立完成但在有能力的教师或同伴的帮助下就能完成的学习任务范围。

提供教学支架是最近发展区理论在教学中的具体应用。

所谓提供教学支架是指通过提供教学支持，帮助学生完成他们起初不能独立完成的学习任务，成功地通过最近发展区，并最终能够独立地完成学习任务。

教学支架的类型有：示范、大声思维、提问、调整教学材料、言语指点、提供线索等。

四、论述题1.根据加德纳的多元智力理论，说明我们应该树立什么样的教育理念。

答题要点：加德纳的多元智力理论认为，智力主要由言语智力、逻辑—数学智力、视觉—空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力、自知智力等七种能力构成。

这一理论为我国新课程改革“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。

运用这一理论，分析我国的教育教学问题，应树立以下教育理念：（1）积极乐观的学生观，对所有学生都抱有热切的成长希望，尊重每一个学生的智力特点；（2）科学的智力观，充分认识到学生智力的多样性、广泛性和差异性；（3）因材施教的教学观，采用多元化的教学模式和教学方式，使不同的学生都能得到最好的发展；（4）多样化人才观和成才观，每个学生都有自己的智力优势，教育应鼓励不同的学生走上不同的成才之路。

2．现在部分教师成天忙忙碌碌，但是又觉得没有效果，有的怀疑自己不是当教师的料，有的产生了职业倦怠。

请你就增强教师的自我效能感，谈谈自己的看法。

答题要点：教师的教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断，包括一般教育效能感和个人教学效能感两个方面。

一般来说，教师教学效能感会在以下三个方面影响教师的行为：一是影响教师在工作中的努力程度；二是影响教师在工作中的经验总结和进一步的学习；三是影响教师在工作中的情绪。

怎样提高教师的教学效能感？从教师所处的外部环境来说：首先，在社会上，必须树立尊师重教的良好风气。

其次，在学校内，必须建立一套完整、合理的管理制度和规则并严格加以执行，以及努力创建进修、培训等有利于教师发展和实现自身价值的条件。

良好的校风建设、提高福利待遇等措施也会对教师的教学效能感产生积极的影响。

从教师的自身方面来说：首先，要形成科学的教育观，这需要教师不断地学习和掌握教育学与心理学的知识，在教育实践中运用这些知识，通过自身的教育实践并发展这些知识。

其次，向他人学习，如观摩优秀教师教学、学习其他教师的好经验等，增强教师的自信心；教师要注意对自己的教学进行总结和反思，不断改进自己的教学。

五、案例分析题分析下列材料，回答问题下午放学的铃声早在四十分钟前就响过了，不知疲倦的李老师依旧在教室里慷慨激昂地讲课，似乎想把所有的知识都传授给学生。

如果我们敬爱的李老师扫视一下班里的同学，她的激情就会消失得无影无踪：有的同学在焦急地看着窗外，也许早就约好了哪个小伙伴一起玩吧；有的同学看似在听讲，可你若是仔细看，就会发现他目光呆滞，神情惘然，根本不是在听课；有些同学在玩一些小玩意，转铅笔之类的，衣服无所谓的样子；还有的同学表情痛苦，哦，原来是饿了啊，听，肚子还咕咕叫呢！请结合教育学和心理学知识对此现象加以分析。