研学 手册教学提纲
研学活动方案提纲
研学活动方案提纲1. 引言在当今社会中，研学活动被广泛应用于教育领域，旨在通过实践和体验式学习来拓宽学生的知识面和视野。
本文旨在提供一个研学活动方案提纲，帮助教育者和组织者在策划和组织研学活动时考虑到各种因素，确保活动的顺利进行。
2. 活动目标•确定活动的目标和预期结果，明确活动与学习目标的对应关系。
•确定活动的主题和重点，以实现目标。
3. 活动内容•确定活动的具体内容，包括实地考察、实验、游戏等。
•安排活动的时间和地点，确保能够顺利进行。
4. 活动流程•制定活动的详细流程，包括每个环节所需时间和任务分配。
•确定活动的起始和结束时间，以及休息时间。
5. 参与者招募与管理•制定参与者的招募计划，并确定招募渠道和方式。
•设定参与者报名截止日期，并进行筛选和通知。
•管理参与者的信息，包括联系方式、健康状况等。
6. 资源准备和管理•确定活动所需的物资和设备，并安排购买和租赁。
•确定活动的经费来源和管理机制。
•确保活动现场的安全和卫生。
7. 活动评估•设定活动评估指标和方法，用于评估活动的效果和参与者的反馈。
•进行评估并汇总结果，提出改进意见和建议。
8. 风险管理•确定活动可能面临的风险和困难。
•制定相应的风险管理措施和预案，以应对可能的意外情况。
9. 活动宣传•制定活动宣传方案，确定宣传渠道和方式。
•设计宣传材料，包括海报、传单等。
•进行宣传活动，吸引更多的参与者。
10. 其他事项•制定活动参与者的行为准则和安全规范。
•确定活动的保险事项和途径。
结论通过以上提纲，可以帮助教育者和组织者更好地策划和组织研学活动，确保活动的顺利进行。
同时，在活动过程中，要及时根据实际情况进行调整和改进，以提高活动的效果和参与者的满意度。
研学学生活动手册
研学学生活动手册
一、前言
欢迎参加本次研学活动！本手册将为您详细介绍此次活动的所有相关信息，希望您能从中获益。
二、活动介绍
本次研学活动主题为“探索自然，感悟生活”，旨在通过实地考察、实践操作和交流讨论等形式，提升同学们的综合素质和实践能力。
三、活动目标
通过本次研学活动，期望同学们能够：
1. 掌握一定的科学知识，了解自然环境与人类生活的相互关系；
2. 培养实践操作能力，提高解决问题的能力；
3. 培养团队协作精神，增强集体荣誉感；
4. 培养热爱大自然、保护环境的意识。
四、安全须知
为确保活动的顺利进行，请同学们务必遵守以下安全须知：
1. 活动期间，听从老师和工作人员的安排，不要私自离队；
2. 注意人身安全，不要攀爬、追逐打闹；
3. 注意环境卫生，不要随地乱扔垃圾；
4. 注意饮食卫生，不要食用不洁食品。
五、研学安排
1. 研学地点：某自然保护区
2. 研学形式：实地考察、实践操作、交流讨论
3. 研学流程：集合出发→抵达目的地→开展研学活动→午餐休息→继续研学活动→返回学校。
六、课前准备
1. 了解活动主题和目的，查阅相关资料；
2. 准备个人所需物品，如防晒霜、帽子、饮用水等；
3. 穿着舒适、便于活动的服装和鞋子。
七、课程实践
1. 实地考察：观察动植物、地形地貌等自然景观，记录所见所闻；
2. 实践操作：参与实验、测量等实践活动，掌握相关技能；
3. 交流讨论：分享心得体会，提出问题与建议。
教研活动提纲(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学越来越注重培养学生的语文素养和综合能力。
为了提高教师的教学水平和学生的学习效果，我校决定开展小学语文《草船借箭》教学研讨活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思、专题讲座等形式，提升教师对《草船借箭》这一课文的教学理解和实施能力。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对《草船借箭》这一课文的解读能力和教学设计水平。
2. 通过课堂教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升教师的教学技能。
3. 通过教学反思，促进教师对自身教学行为的反思和改进，提高教学质量。
4. 通过专题讲座，拓宽教师的教学视野，提升教师的专业素养。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）上午8:30-12:00四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 开幕式（8:30-8:40）- 主持人介绍活动背景和目标- 领导致辞2. 集体备课（8:40-10:00）- 分组讨论，针对《草船借箭》进行教材分析、教学目标设定、教学重难点突破等- 每组推选一名代表进行备课成果展示3. 课堂教学观摩（10:00-11:30）- 第一环节：优秀教师展示课- 第二环节：青年教师展示课- 观摩教师认真记录，课后进行点评4. 教学反思（11:30-11:50）- 观摩教师针对展示课进行反思，提出改进意见- 教师代表分享教学心得5. 专题讲座（11:50-12:00）- 邀请专家进行《草船借箭》教学策略讲座- 教师提问互动六、活动内容1. 教材分析- 分析《草船借箭》的课文特点、主题思想、教学目标等- 探讨如何将课文内容与学生的生活实际相结合2. 教学设计- 针对教学重难点，设计有效的教学活动- 创设情境，激发学生的学习兴趣3. 课堂教学方法- 学习优秀教师的课堂教学方法，如启发式教学、合作学习等 - 探讨如何提高课堂效率，培养学生自主学习能力4. 教学反思- 分析自己在教学过程中的优点和不足- 提出改进措施，提升教学质量5. 专题讲座- 邀请专家针对《草船借箭》的教学策略进行讲座- 分享教学经验和心得七、活动要求1. 参会教师提前准备好相关材料，积极参与集体备课和课堂教学观摩。
研学课程工作手册模板
研学课程工作手册模板一、课程简介研学课程是指通过实地考察、实践操作和专业讲解等方式，让学生深入了解某一特定领域的课程。
本手册旨在为研学课程的教师和学生提供指导，确保研学课程的顺利进行。
二、课程目标1. 帮助学生深入了解特定领域的知识和技能。
2. 培养学生的实践能力和团队合作精神。
3. 激发学生对所学领域的兴趣和热情。
三、课程安排1. 课程名称：研学课程名称2. 课程时间：研学课程时间安排3. 课程地点：研学课程实地考察地点4. 课程内容：研学课程具体内容安排四、教师指导1. 教师角色：指导学生进行实地考察，讲解专业知识，组织实践操作等。
2. 教师责任：确保学生安全，引导学生深入了解课程内容，解答学生问题。
3. 教师要求：具备丰富的专业知识和实践经验，善于与学生沟通和交流。
五、学生要求1. 学生准备：提前了解研学课程的相关知识，做好必要的准备工作。
2. 学生守则：遵守课程纪律，听从教师安排，保护环境，团结合作。
3. 学生安全：注意个人安全，遵守安全规定，避免发生意外事件。
六、课程评估1. 学生评估：学生根据课程表现和成果进行评估，包括知识掌握程度、实践能力、团队合作等。
2. 教师评估：教师根据学生表现和课程效果进行评估，包括教学方法、课程安排、学生反馈等。
3. 课程改进：根据评估结果进行课程改进，提高教学质量，满足学生需求。
七、课程总结研学课程是一种全新的教学模式，能够有效提高学生的实践能力和专业素养。
通过本手册的指导，希望能够让研学课程的教师和学生更加明确课程目标，提高课程质量，达到预期效果。
研学手册框架
研学手册是为了引导学生进行研究性学习而设计的指南。
具体的框架可能因学校、学科、课程和目的而异，但以下是一个通用的研学手册框架，供参考：
1. 导言和背景：
-介绍研学的背景和目的。
-解释为什么进行研学项目以及它对学生的重要性。
2. 研学项目主题或问题：
-明确研究项目的主题或问题。
-解释为什么这个主题或问题是重要的。
3. 学习目标和预期结果：
-列出学生预期达到的具体学习目标。
-阐述研学项目的预期结果。
4. 文献综述：
-对相关领域的文献进行综述，包括前人的研究成果和相关理论。
-说明研究的理论基础。
5. 研究设计和方法：
-描述研究的设计和方法，包括数据收集方式、样本选择等。
-说明为什么选择这种设计和方法。
6. 数据分析和解释：
-描述数据分析的方法。
-展示和解释数据的结果。
7. 结论和讨论：
-总结研究的主要发现。
-分析研究的局限性。
-提出未来研究的建议。
8. 学习经验分享：
-学生在研学过程中的感悟和体会。
-对研学项目的反思。
9. 参考文献：
-列出引用的文献和资料。
10. 附录：
-包括研究中使用的工具、问卷、实验材料等。
-可以包括图表、图示、照片等补充材料。
11. 致谢：
-感谢在研究过程中提供支持和帮助的人员和机构。
这个框架可以根据具体的研学项目进行调整。
研学手册的目的是为学生提供一个清晰的指导，帮助他们在研究中有组织地进行学习，同时也为其他人提供了解研究项目的窗口。
研究性学习课程活动手册
广州市南沙第一中学“研究性学习”课程活动手册年段：班级：201 ～ 201 学年第学期课题名称：课题组组长：课题组成员：指导教师：主导课程：相关课程：评价结果：课题计划表课题名称指导教师课题组班课题组长成员级简要背景说明（课题是如何提出来的）：课题的目的与意义预期的成果（论文、调研报告、制作模型、实验报告等）与完成时间：表达形式（文字、图片、实物、音像资料）等：1、任务分工：2、活动分阶段进行阶段时间（周）阶段目标一二课三题研3、活动所需的条件：究计图书资源如：划实验室设备如：网络资源如：4、计划访问的专家：2研究性学习课题开题报告课题题目：指导老师：课题组成员：组别：组长：主导科目 : 非主导科目 : 目标 :内容 :目的与意义 : 任务分工：活动计划：方法 :可行性 :预期的成果：表达形式：课题设计方案评审表课题题目班级课题组指导老师成员相关主导学科学科A：开题报告（书面）立题的科学性：好（）较好（）一般（）立题的可行性：好（）一般（）较差（）报告表述：清楚（）一般（）不清楚（）任务分工：明确（）一般（）不明确（）活动计划内容：完整（）一般（）不完整（）计划进度：合适（）一般（）不合适（）课程活动形式：合适（）一般（）不合适（）预期成果：合适（）一般（）不合适（）B：方案评审（陈述、回答问题）1、开题报告陈述（ 15 分钟，阐述课题研究计划）：条理：清楚（）一般（）不清楚（）学科运用：好（）较好（）一般（）语态、仪表：好（）较好（）一般（）时间运用：合理（）一般（）较差（）2、回答问题（ 5 分钟）应答能力：高（）较高（）一般（）正确性：好（）较好（）一般（）小组合作性：好（）较好（）一般（）时间运用：合理（）一般（）较差（）综合评价（报告是否通过，提供修改完善建议）：开题报告成绩（分五个等级）： A （100） B（ 90）C（ 80）D（70）E（60）评审小组：（签名）课题实施评审表课题题目班级课题组指导老师成员相关主导学科学科课题组日常活动情况：计划执行好一般较差活动记录完整一般较差任务完成好较好一般小组成员参与情况：活动出勤率100％、 80％～ 90％、 80％以下成员积极性高较高一般小组合作性好较好一般综合评价（报告是否通过，提供修改完善建议）：开题报告成绩（分五个等级）：A（ 100） B（ 90）C（80）D（70） E（ 60）评审小组：（签名）6附表一访谈表（学生填写）课题题目：访问者（学生）：访问日期：访问地点：被访问者工作单位：姓名：专业：职务：访问方式：（电话、书信、面谈等）访问主题：访问记录：结论（专家意见、建议）：专家签名访问时间分钟附表二实验记录表（学生填写）课题题目：实验者：实验日期：实验地点：实验目的：实验器材：实验过程：运用的学科知识：实验所用时间：实验结论：心得体会：网络查询登记表课题题目：上网者姓名：上网日期：上网地点：上网主题：链接的网址：主要收获：上网所用时间：课题活动记录表（学生填写）课题题目：活动时间：第次活动地点：参加活动成员：组内：组外：活动内容：（1）目的（解决什么问题）（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：（3）过程：（4）结果：（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：（5）下次活动的任务和准备：自我评价：（活动的收获、感受等）记录员签名：指导教师意见：指导教师签名：课题活动记录表（学生填写）课题题目：活动时间：第次活动地点：参加活动成员：组内：组外：活动内容：（1）目的（解决什么问题）（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：（3）过程：（4）结果：（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：（5）下次活动的任务和准备：自我评价：（活动的收获、感受等）记录员签名：指导教师意见：指导教师签名：课题活动记录表（学生填写）课题题目：活动时间：第次活动地点：参加活动成员：组内：组外：活动内容：（1）目的（解决什么问题）（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：（3）过程：（4）结果：（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：（5）下次活动的任务和准备：自我评价：（活动的收获、感受等）记录员签名：指导教师意见：指导教师签名：课题活动记录表（学生填写）课题题目：活动时间：第次活动地点：参加活动成员：组内：组外：活动内容：（1）目的（解决什么问题）（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：（3）过程：（4）结果：（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：（5）下次活动的任务和准备：自我评价：（活动的收获、感受等）记录员签名：指导教师意见：指导教师签名：课题活动记录表（学生填写）课题题目：活动时间：第次活动地点：参加活动成员：组内：组外：活动内容：（1）目的（解决什么问题）（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：（3）过程：（4）结果：（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：（5）下次活动的任务和准备：自我评价：（活动的收获、感受等）记录员签名：指导教师意见：指导教师签名：课题活动记录表（学生填写）课题题目：活动时间：第次活动地点：参加活动成员：组内：组外：活动内容：（1）目的（解决什么问题）（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：（3）过程：（4）结果：（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：（5）下次活动的任务和准备：自我评价：（活动的收获、感受等）记录员签名：指导教师意见：指导教师签名：课题活动记录表（学生填写）课题题目：活动时间：第次活动地点：参加活动成员：组内：组外：活动内容：（1）目的（解决什么问题）（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：（3）过程：（4）结果：（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：（5）下次活动的任务和准备：自我评价：（活动的收获、感受等）记录员签名：指导教师意见：指导教师签名：课题研究成果报告（以课题组为单位填写）课题题目：课题组成员：组长：班级：报告执笔人：指导教师：完成时间：简述课题取得的主要成果：参考书目及资料：演示课题成果所需的条件、要求（如特别需要，请说明）：研究性学习成果评价表课题题目完成时间年月日课题组课题组成员组长自我评价组内成员的相互评价发表交流情况成果应用指导老师评价注 : 评审表、评价表由指导老师填写其他表格由学生完成; 另研究成果请附后面。
研学活动手册优秀范本
研学活动手册优秀范本
以下是一个研学活动手册的优秀范本,供参考:
一、活动目的
本次研学活动旨在通过参观旅游景点、听取讲座、实践操作等方式,让学生深入了解中国传统文化,提高文化素养和实践能力。
二、活动时间、地点
活动时间:XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日
活动地点:XXX景区(具体地址待定)
三、活动内容
1. 参观旅游景点
学生将根据实际情况选择参观景点,完成任务,了解中国传统文化。
2. 听取讲座
我们将邀请著名学者、专家等来校为学生讲解传统文化,提高学生对文化的认识和理解。
3. 实践操作
我们将提供实践机会,让学生通过实际操作了解传统文化,例如
制作传统手工艺品、阅读经典故事等。
四、活动流程
1. 活动前准备
(1)学校组织相关人员制定活动计划和活动流程,确定活动时间、地点、内容等。
(2)学生提前报名,选择参与项目,并准备必要的材料,如身份证、门票等。
2. 活动当天
(1)学生按照顺序进入景点,完成任务,了解传统文化。
(2)学生参加讲座和实践操作,接受专家和学者的指导和帮助。
3. 活动后总结
(1)学校对活动进行总结,分析活动效果,收集学生反馈。
(2)学校将活动照片、视频等进行整理,发布在研学活动平台上,供家长和学生分享。
五、安全保障
1. 学校和景区加强沟通,确保学生活动安全。
2. 学校安排专业人员监督活动,保障学生安全。
3. 学校为学生提供必要的应急物资和医疗保障。
六、活动费用
本次研学活动费用将在XX元/人(含门票、住宿、交通等费用)。
研学手册老师教案模板范文
课题：《走进自然，探索科学》课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：了解研学手册的基本结构，掌握研学活动的基本流程。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生观察、记录、分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
教学重点：1. 研学手册的基本结构。
2. 研学活动的基本流程。
教学难点：1. 如何引导学生观察、记录、分析问题。
2. 如何激发学生对自然科学的兴趣。
教学准备：1. 研学手册模板。
2. 相关教学图片、视频等。
3. 实地研学场所。
教学过程：第一课时：一、导入1. 通过图片、视频等形式，展示家乡的自然风光，激发学生对自然科学的兴趣。
2. 引导学生思考：我们该如何更好地了解和探索家乡的自然环境？二、研学手册简介1. 向学生介绍研学手册的基本结构，包括封面、目录、正文、附录等部分。
2. 解释研学手册的作用，即记录研学活动的过程、发现、感悟等。
三、研学活动流程1. 介绍研学活动的基本流程，包括准备阶段、实施阶段、总结阶段。
2. 强调每个阶段的重要性，引导学生认真对待每一个环节。
四、实地研学1. 带领学生到实地进行研学活动，如参观自然保护区、植物园等。
2. 引导学生观察、记录、分析问题，并将观察结果记录在研学手册中。
第二课时：一、回顾与总结1. 组织学生回顾研学活动的过程，引导学生分享自己的观察、发现和感悟。
2. 总结研学活动中的亮点和不足，提出改进意见。
二、研学手册展示与交流1. 学生展示自己的研学手册，分享研学过程中的收获。
2. 鼓励学生之间互相交流，取长补短。
三、拓展延伸1. 引导学生思考：如何将研学活动中的知识应用到实际生活中？2. 布置课后作业，要求学生结合所学知识，设计一个简单的环保活动。
教学评价：1. 评价学生是否掌握了研学手册的基本结构，是否能够按照研学活动的基本流程进行操作。
2. 评价学生在实地研学过程中的观察、记录、分析问题的能力。
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小组名称：
小组成员：
我们的研学宣言：
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我的研学课程目标：
一、我能够自我服务
1.我能照顾好自己，自己的事情自己做，能自己洗自己的衣物
2.我有良好的整理习惯,能整理自己的住宿房间、行李箱，能自己叠被子
二、我懂得自我保护
1.我知道并能记住自己父母和研学老师的电话号码
2.在研学期间，我不跟陌生人搭话，不跟陌生人走，有事情及时请示研学教师
三、我具有耐挫力
在研学过程中，我具有坚强的意志力，能完成研学的每一项课程，决不放弃
四、我能学会合作互助
我们四人组成一个合作共同体小组，在研学过程中，小组成员互相帮助，互相合作完成每一项课程内容
五、我能讲求文明礼仪
1.我能遵守公共场所礼仪，在参观或观赏时，做文明观众，会喝彩
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2.我懂得基本餐饮礼仪，有良好的餐饮习惯，就餐时不挑不捡，能安静就餐
3.我能遵守公共场所文明秩序，在公共场所不喧哗，会耐心等待
六、我能够遵守规则
我能遵守交通规则，遵守研学中的一切规则
七、我能够保护环境
1.在研学过程中，我能保护环境，不乱扔纸屑，能讲自己的垃圾放进自己准备的垃圾袋里
2.我能保护公共财物，不破坏公共财物，不在建筑物和文明古迹涂抹、刻画
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第天研学旅行我的评价表姓名：
请对今天自己的行为进行评价，同时请小组成员对自己的行为进行评价，满意五颗星奥！
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