浅谈如何解决问题学生所存在的问题
浅谈学生管理工作中存在的问题及对策
浅谈学生管理工作中存在的问题及对策在学生管理工作中，存在一些问题需要针对性的对策来解决。
以下是对学生管理工作中常见问题的探讨及对策：问题一：存在学生违纪现象。
对策一：加强宣传教育。
通过班会、家长会等形式，向学生宣传学校规章制度，并告诫学生遵守纪律，树立正确的行为价值观。
对策二：加强日常督导。
学校要定期进行班级督导，关注学生行为表现，及时发现违纪问题并采取相应的教育措施。
对策三：设立学生档案。
建立完善的学生档案，记录学生的行为记录，并与家长进行反馈，以形成学生行为的监督机制。
问题二：学生学习成绩下滑。
对策一：建立个性化辅导机制。
根据学生的学科特点和学习情况，制定个性化的学习指导方案，针对每位学生的需要提供相应的辅导和指导。
对策二：提供多元化的学习资源。
通过建设图书馆、开设课外活动等方式，为学生提供丰富的学习资源，培养学生的学习兴趣和能力。
对策三：与家长保持沟通。
定期与家长进行学生学习情况的交流，及时了解学生的学习困难和进展，与家长共同制定解决方案。
问题三：学生交往关系不健康。
对策一：引导学生正确认识交往的重要性。
通过课堂教育和各种活动，告诫学生交往的原则和方法，培养学生与人相处的良好习惯。
对策二：开展团体活动。
组织学生参与各种团体活动，增加学生与同学之间的互动，培养学生团队合作和交往能力。
对策三：加强家校合作。
学校与家长要加强沟通交流，共同关注学生的交往问题，及时发现并引导学生正确解决问题。
问题四：学生心理健康问题日益突出。
对策一：加强心理教育。
开设心理健康课程，教育学生正确认识自己的情绪和压力，并提供相应的心理调适方法。
对策二：建立心理咨询机制。
设立学校心理咨询中心或派驻心理咨询专家，为学生提供心理咨询和辅导服务。
对策三：加强家庭教育。
通过与家长的沟通和培训，帮助家长更好地了解孩子的心理需求，提供积极的家庭教育环境。
问题五：学生参与管理意识不强。
对策一：建立学生参与机制。
开展学生代表大会、班委会选举等活动，使学生能够参与到学校管理中，增强他们的主人翁意识。
浅谈初中阶段学生管理存在的问题及对策
浅谈初中阶段学生管理存在的问题及对策初中阶段是学生成长发展的重要时期，也是学校管理工作面临的一系列问题的时期。
本文将浅谈初中阶段学生管理存在的问题，并提出相应的对策。
一、问题：学生自我管理能力差学生自我管理能力的薄弱导致了纪律难以维护、学习习惯不佳等问题的出现。
对策：1. 加强学生自律意识的培养：通过开展班级活动和个别辅导，引导学生主动遵守学校纪律，树立良好的行为规范和学习习惯。
2. 建立激励机制：制定丰富多样的激励措施，激励学生在自我管理上取得成就，如学期末的表彰奖励、校园活动的参与奖等。
二、问题：教育与家庭的脱节学校和家庭在教育原则、教育方式等方面存在脱节现象，给学生带来混乱和困惑。
对策：1. 建立学校与家庭的沟通渠道：定期组织家长会、家访等活动，与家长深入交流，了解学生在家庭中的情况和问题，并协商解决方案。
2. 组织家长培训：提供家长教育相关课程，通过教育家长的同时，引导他们与学校共同关注学生问题和成长。
三、问题：言行不端与网络安全隐患学生在这一阶段普遍存在言行不端现象，且对于网络安全认识不足，容易上当受骗。
对策：1. 强化道德教育：开展有针对性的道德教育课程，引导学生树立正确的价值观和行为规范，严禁言行不端，培养网络安全意识。
2. 开展网络安全教育：开设网络安全知识讲座、书写网络安全宣言等活动，提高学生对网络隐患的辨识能力和自我保护意识。
四、问题：课业压力过大学生面临课业压力过大的问题，重视考试分数而忽视全面发展。
对策：1. 优化教学方法：多样化的教学方式能够培养学生的兴趣和潜能，减轻其对考试分数的依赖。
2. 开展兴趣课程：为学生提供丰富多样的兴趣课程，让他们有机会开展课外活动，培养兴趣，拓宽视野。
综上所述，初中阶段学生管理存在不少问题，但通过有效的对策可以解决。
学校和家庭的密切合作、培养学生自我管理能力、关注其身心健康、全面发展等方面的工作是解决问题的关键。
只有通过持续的努力和改进，我们才能更好地促进初中学生的全面发展和健康成长。
浅谈学生管理工作中存在的问题及对策
浅谈学生管理工作中存在的问题及对策学生管理工作是教育工作中不可或缺的一部分，它是保障学校教学秩序稳定，实现教育目标的重要保障。
然而，在实际管理工作中，我们不可避免地会遇到一些问题。
本文将从以下几个方面分析学生管理工作中存在的问题，并提供应对方法。
一、问题一：学生违规行为比较严重。
学生在校园中长期生活与学习，部分学生的思想品德和行为习惯较差，可能存在玩闹、欺凌、旷课等违规行为。
不及时发现和处理这些问题，会严重影响到学校的教育教学工作与学生日常的生活。
解决办法：1、树立健康的教育理念和管理观念，制定完整的管理规定，明确管理红线。
2、及时发现学生违规行为，运用正规的教育手段进行教育。
3、推行因罚学、因过程管教，针对学生违规行为及时制定相应措施，加强学生管理力度。
二、问题二：学生心理健康问题。
学生在日常生活中可能会遇到各种突发事件、困难和挫折，这些都会对学生的心理产生负面影响，降低学习兴趣和学习成绩。
1、加强对学生心理健康的关注，及时排查和发现学生的心理问题。
2、建立校园心理辅导机制，提供专业的心理咨询和辅导服务。
3、加强对学生的情感辅导，培养他们的积极思维和情感能力。
三、问题三：学生学习效果不佳。
1、提高教师教学质量，制定科学有效的教育教学管理模式。
2、针对学生的学习问题，采用不同的教育教学手段，激发学生学习兴趣和学习热情。
3、加强家校沟通，及时了解学生的学习情况和问题，制定个性化的学习计划，帮助学生解决学习问题。
四、问题四：学生思想品德教育不到位。
学生的思想品德与道德素质是衡量教育质量的重要标准。
但是，目前还有不少学生存在道德观念淡薄、价值观念不正确、自私自利等不良思想倾向。
1、从小培养学生的优秀品德和健康的价值观，加强学校的德育教育。
2、多种形式地宣传和弘扬积极向上、正面的伦理道德观。
3、加强与家庭的联系，共同培养学生的正确价值观和思想观。
五、问题五：学校管理宏观化、过程化。
学校管理宏观化、过程化的问题，在一定程度上会影响到学校的教育工作质量，无法及时发现和解决问题。
浅谈小学生普遍存在的十大问题及解决措施
浅谈小学生普遍存在的十大问题及解决措施小学生是社会中最可爱、最纯真的一群人，他们的成长是社会的希望和未来的基石。
然而，在小学生的成长过程中，他们也面临着一些问题。
本文将就小学生普遍存在的十大问题展开讨论，并提出解决措施。
首先，小学生学习压力大是一个普遍存在的问题。
在课堂上，学生们需要面对大量的知识点，同时还要完成各种作业和考试。
因此，为了缓解学生的学习压力，首先需要改变教学方式，注重培养学生的兴趣。
其次，要提倡多元化的教育，鼓励学生参加各种兴趣班，培养他们的综合能力。
其次，小学生近视的问题也值得关注。
现代社会，孩子们的学习、娱乐方式越来越倾向于手机、电脑等电子产品，这导致了他们长时间接触电子屏幕，眼睛容易疲劳。
因此，解决这个问题的措施之一是，家长应该引导孩子正确使用电子产品，合理安排他们的学习和娱乐时间。
另外，小学也可以加强眼保健操的训练，提醒学生定期进行眼保健操。
第三，小学生体重过重的问题也普遍存在。
现在的小学生普遍多于课业负担过重，除了上学之外，绝大多数时间是宅在家里完成作业的。
而长时间坐姿不动，不仅会导致肥胖，还会影响孩子的身体健康。
因此，解决这个问题的方法之一是学校鼓励学生参加户外运动课程，组织更多的体育活动，鼓励家长带孩子一起运动。
第四，小学生健康饮食问题也应该引起重视。
很多小学生喜欢吃零食和不健康的食物，这导致他们的营养不均衡，影响了孩子的身体发育。
为了解决孩子的健康饮食问题，学校可以推广健康饮食知识，同时，家长也应该给孩子提供营养均衡的饮食，不过度依赖外卖或零食。
第五，小学生环境意识薄弱的问题也是一个重要的话题。
现在社会的环境问题越来越严重，但小学生对环境保护的意识相对较低。
为了改变这种状况，学校可以设置环境教育课程，教育学生如何保护环境。
同时，鼓励家长和学生参与社区的环保活动，提高他们的环保意识。
第六，小学生缺乏阅读能力的问题也需要重视。
在现代社会，学生更倾向于用手机、电脑等电子设备来获取信息，阅读的习惯逐渐淡化。
浅谈小学生普遍存在的十大问题及解决措施
【导语】孩⼦的成长应该是⽴体的、多⽅位的、多能⼒的成长，对孩⼦的教育也应是⽴体、全⽅位式的教育，更多相关内容请关注教育频道！【篇⼀】粗⼼⼤意，丢三落四 ⼩学⽣正处在童年时期，有较强的野⼼，⼼⾥总是想着出去玩或看动画⽚等做⼀些⾃⼰感兴趣的事情。
在做作业时，⼼⾥多多少少的都会有其它的杂念，⽐如说，去和伙伴玩耍、去看动画⽚、玩电脑游戏等⼀些⾃⼰感兴趣的事，总是匆匆忙忙的做完作业，不顾三七⼆⼗⼀的去做⾃⼰感兴趣的事情，这往往是粗⼼⼤意的关键原因所在。
[解决措施]制作卡⽚并制作档案，把⾃⼰在平常作业和测试中出现的错误记 录下来，写上错误答案并写上正确答案，然后装⼊档案袋，⾃⼰制定时间然后经常拿出来看看，这样就可以防⽌类似问题再次出现。
【篇⼆】对电脑、电视着迷 ⼩学⽣好奇⼼⽐较严重,往往对某⼀件事⽽着迷,⼤多数学⽣对电脑、电视⽐较着迷，他们常常上玩游戏、看电视连续剧等⼀些事情，这严重影响了学⽣的学习。
适当的上是有好处的，但上不查资料⽽做⼀些与学习⽆关的事情这会严重影响⼩学⽣的⾝⼼健康，络和电视上不良信息太多，如果⼩学⽣看了以后会感到有趣，毕竟⼩学⽣的辨别是⾮能⼒⽐较弱，这会严重影响⼩学⽣的学习成绩的。
[解决措施]其实这个问题要想解决是很简单的，只要⼩学⽣做到不看不良信息，不上不健康的络，⾃我控制，请求家长监控等。
这个问题就可以顺利的解决。
【篇三】学习⽅法不对 许多⼩学⽣感到⾃⼰已经努⼒了但就是成绩不理想，这主要原因就是⾃⼰的学习⽅法不对，⼩学⽣在⼩学期间必须要掌握到⾃⼰的学习⽅法，因为在⼩学阶段学习任务⽐较轻，到了中学、⼤学以后要想再改正⾃⼰的学习⽅法就很难了，中学、⼤学的学习任务⽐⼩学的学习任务要多的多，只有在⼩学打好基础，掌握好⾃⼰的学习⽅法到中学才不会感到学习吃⼒。
[解决措施]⼩学⽣在学习期间必须掌握好的学习⽅法: 1、理解记忆法：只要把要知道的东西理解了，就没有什么东西记不住了，例如有的同学在听写⽣字词时把“亡⽺补牢”写成“汪洋补牢”，把“守株待兔”写成“守猪逮兔”把“刻⾈求剑”写成“喝粥求见”等等，这些只要明⽩它的意思后就不会犯这样的错误了。
学生困惑解决反思
学生困惑解决反思作为学生，我们在求学的过程中常常会面临各种不同的困惑和挑战。
然而，如何解决这些困惑并不是一件容易的事情。
在本文中，我们将探讨学生困惑的一些常见问题，并提出解决困惑的一些有效方法和策略。
首先，学习压力是学生经常面临的一个困惑。
无论是因为高强度的学习课程或者严格的考试要求，学习压力可能会使学生感到不知所措。
为了解决这个问题，学生可以采用以下方法之一：- 制定合理的学习计划：学生可以根据自己的学习情况和时间安排，制定一份合理的学习计划。
这样可以帮助学生合理分配学习时间，减少学习压力。
- 寻求帮助和支持：学生如果遇到学习困难，可以向老师、同学或者家长寻求帮助和支持。
他们可以提供合适的学习建议和指导，帮助学生解决问题。
另一个常见的学生困惑是人际关系问题。
在学校中，学生可能会面临与同学之间的矛盾、友谊问题或者沟通困难。
为了解决这个问题，学生可以采取以下方法之一：- 积极沟通和解决冲突：学生在面对人际关系问题时，可以积极主动地与他人沟通，并尝试解决存在的冲突。
通过理性的沟通和妥协，学生可以改善人际关系，解决问题。
- 培养良好的人际技巧：学生可以通过学习和培养良好的人际技巧，如倾听、表达和尊重等，来改善与他人的关系。
这将有助于学生更好地与他人相处，避免不必要的困惑和冲突。
此外，学业规划也是一个常见的学生困惑。
面对未来的选择和职业发展，许多学生可能会感到迷茫和困惑。
为了解决这个问题，学生可以考虑以下方法之一：- 自我探索和定位：学生可以通过自我探索和了解自己的兴趣、价值观和能力，来明确自己的职业目标和发展方向。
这将有助于学生做出明智的学业规划和职业选择。
- 寻求职业指导和咨询：学生可以向专业的职业指导机构或者咨询师寻求帮助和意见。
他们可以提供相关的职业信息和建议，帮助学生做出合适的学业规划。
通过以上的方法和策略，学生可以逐步解决困惑并取得进步。
然而，学生还应该具备积极的心态和自我调节能力，以克服各种困难和挑战。
浅谈小学生普遍存在的十大问题及解决措施
浅谈小学生普遍存在的十大问题及解决措施1000字小学生是我们国家未来的栋梁，但是他们存在着许多问题，这些问题不仅影响到他们的学习成绩，也影响到他们的身心健康。
本文将浅谈小学生普遍存在的十大问题及解决措施。
一、注意力不集中小学生学习时常常注意力不集中，玩耍时却又很投入。
原因在于小学生的思维还没有成熟，容易受到外部环境的影响。
解决办法是家长和老师可以通过多种方法提高孩子的专注力，如增加学习时间、减少玩耍时间、设置专门的学习区域等。
二、缺乏自信心小学生在学习过程中经常会有失败的经历，这会使他们缺乏自信心。
家长和老师可以通过及时表扬孩子，引导孩子正确看待失败，让孩子慢慢建立自信心。
三、过度依赖家长小学生的生活基本上由父母和老师管理，这会导致孩子过度依赖家长。
家长应该给孩子更多的自主权，让孩子学会自己独立生活。
四、厌学有些小学生对学习感到极度厌烦，这可能是因为他们对学习内容不感兴趣。
家长和老师可以通过让孩子参加兴趣班，丰富他们的课余生活等方式调动孩子的学习兴趣，改善厌学情况。
五、陋习成瘾小学生经常会养成一些陋习，如吃零食、玩手机等。
家长和老师应该引导孩子养成良好的生活习惯，过度沉迷于陋习应该及时纠正。
六、沉迷游戏游戏成为了小学生最喜爱的娱乐方式之一，但是沉迷游戏会使孩子失去耐心、独立和探索的本能。
家长和老师应该对孩子进行正确的游戏指导，规定适当的游戏时间，让孩子度过一个健康快乐的童年。
七、交流困难一些小学生由于性格内向、沉默寡言，交流很困难。
家长和老师可以带孩子参加一些社交活动，增加孩子交流的机会，使孩子逐渐克服交流困难。
八、胡乱涂画由于小学生审美观念不成熟，他们在画画时往往胡乱涂画、不加把握。
家长和老师应该引导孩子加强对颜色和形态的把握，养成良好的绘画习惯。
九、语言表达不清一些小学生的语言表达能力较弱，这可能是因为他们经常听到别人说话，却很少自己表达。
家长和老师应该多让孩子参与到演讲、朗诵等活动中来，增强孩子的语言表达能力。
浅谈解决问题教学的策略
浅谈解决问题教学的策略随着教育的不断发展，学生们在学习过程中可能会遇到各种问题。
在这种情况下，老师就需要采取一些策略来帮助学生解决问题。
以下是一些可行的解决问题教学策略:1.倾听和理解：老师应该耐心地听取学生的问题，并确保自己完全理解了问题的本质。
这样可以让学生感受到老师的尊重和支持，从而更愿意接受老师的指导。
2.提供学生资源：让学生知道他们可以寻求帮助的资源，如图书馆、网络、同学和家长等。
老师应该鼓励学生利用这些资源，通过自己的努力解决问题。
3.针对个体提供个性化辅导：每个学生的学习水平和学习风格都不同。
老师需要根据学生的差异和特殊需求来提供个性化的辅导，例如一对一的指导或小组互助。
4.鼓励学生给出自己的解决方案：老师应该鼓励学生自己思考解决问题的方法，鼓励他们提出自己的解决方案。
这可以帮助学生建立自信心、培养创造性思维和解决问题的能力。
5.引导学生学会问问题：一个好的教师应该让学生学会问问题，让学生学会通过提问来寻求和发现问题的答案。
通过培养学生这种质疑和思考的能力，有助于学生在未来的学习和生活中更好地解决问题。
6.使用实例解释问题：使用实例解释问题是一种常用的解决问题教学策略。
老师可以通过具体的实例来解释问题，这样学生更容易理解问题的核心。
7.尝试不同的方法：老师应该鼓励学生尝试不同的方法来解决问题。
如果一个方法不起作用，学生应该寻找其他方法，因为解决问题的方法不仅有一个。
总之，解决问题教学策略需要根据不同的情境和学生选择不同的方法。
通过以上策略，老师可以更好地帮助学生解决问题，并提高学生的学习成果。
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浅谈如何解决问题学生所存在的问题
作为一名音乐老师,跟学生接触是少之又少,音乐课是学生一个星期上的最少的课,所以也许很难了解到学生出现的问题,学生在一两节课中也反映不出来问题的所在。
但是我们学校开展的社团工作跟带一个班集体也是非常相似的,早中晚都会跟学生有亲密的接触,加上不定期的参加各种比赛与活动,不管学习或生活中都会时常在一起,所以在管理这些学生中,常常也会出现很多每个班级所要出现的问题学生。
下面通过亲身经历对某个问题学生的教育,总结了一下的几点:
一, 了解学生出现问题的原由
我带的是模特社团,训练中,有一个学生,每天迟到,而且从来不请假,我行我素, 慢慢也影响到其他训练的同学, 本来不会迟到的同学看她天天迟到也开始变得散漫,如果这样持续下去,一定会影响到整个模特队。
在每次训练中,其他提前请假了迟到的同学都会按要求来了跑两圈作为惩罚, 可她既不请假, 来了之后要她跑步也不跑, 就一直站在那里跟着训练。
当时, 为了不影响其他学生, 我只能继续训练, 但是为了表示他的行为让我很不满, 我没有像以前一样给她纠正动作或是帮她压背和腿, 而是每次到她那就跳过, 让她认识到自己的错误。
下课后,带她来办公室跟她谈。
从她为什么迟到开始,逐一了解原因,让她说出并非借口的真正迟到原因, 比如她说闹钟没响, 或是家离学校的距离太远等等提都不用提, 这都是解脱自己罪名的借口, 而真正促使自己迟到的就是太早了起不来。
首先,我让她从现状来看,为什么别的同学都能够准时,就她不可以,而且家离学校最远的也不是她, 但别人都能够不迟到, 为什么她就要找这一切不是借口的借口来狡辩,认识不到最根本的问题。
一旦就业后,如果在单位迟到一次、两次, 就不是批评这么简单了, 那就是直接炒鱿鱼。
可这些她还是认识不到严重性,还一直说到了工作后就不会这样了。
如果到了工作后再改变,一切就晚了, 那时候工作的压力、同事之间的各种事情都已经让你焦头烂额了, 回到家后, 更想轻松, 然而一直养成的
惰性一旦出现, 就会一发不可收拾。
一切的习惯都会影响着以后的生活,不是自己
说改就能够有所改变的。
这时,她似乎有点意识了。
开始不说话了,之后我说的每一句话,她开始用点头来表示赞同。
最后,还表示今后不会再迟到了。
可是, 往往学生不是经过一次教育就会有所改变的, 第二天, 因为刚被训话所以没有迟到,还早到了,但由于惰性的驱使,第三天她依然又迟到了。
由于经验不足,开始向部长请教,从而引导出我们的第二套方案:
二, 对学生进行黑脸、红脸共同教育
第三天, 部长亲自去找了这个同学, 第一句:“你已经被退出这个模特队了, 你知
道原因吗?” 。
本来我跟部长设计好对她的硬性措施,希望她能悔改,认识自己的错误, 然后自己来抓住这个机会, 从而进行自我反省然后向老师求情再给一次机会。
可是,事实相反,从小养成的叛逆的心理促使她开始一语不发,而是对立的望着部长,似乎非常理直气壮。
这让我们都很失望。
可是,我还是希望引导她能够意识到自己的错误。
我再一次要她来我的办公室, 但是由于她刚刚被部长训完, 面子上过不去, 不想面对不肯过来, 我就在她旁边跟她说了一上午的道
理。
这次模特培训学校是非常重视的,每次早上那么早训练,校长、主任、部长都亲自过来看了好多次, 为了她们的参赛服装也花费了不少, 就为了看到她们好的
成果,可是在这过程中,由于她的种种行为,让老师都很失望与担心,所以部长才会直
接要你离开模特队, 表示这一切的重视与这个培训的重要性。
可是她还是不出声,
目光斜视,用力的嚼着糖果,表示似乎她还是非常愤怒。
就此为止, 我已经表达了我们的意思与期望, 作为一个高中生来说, 如果这么一点体谅他人的态度都没有,我想再说更多也没用。
第四天, 她竟然出现在我的办公室, 搬了凳子坐在我旁边, 说她今天被停课了,也就是有足够的时间跟我谈谈。
我开口时,并没有因为这件事来跟她谈,而是开始问问她平时的爱好以及自己比较感兴趣的事。
从而, 我知道了她参加这次模特培训也是因为她自己喜欢才会坚持下来的, 不然她不会自己报名进来这个队伍。
这让我知道
了她的一部分态度,至少,她是重视的。
慢慢的引到昨天部长与她的谈话,似乎她有些故意避开,不想谈及。
但是这就是关键,是让她认识错误的关键,所以,必须进行下去。
此刻,部长进来了,她更是不说话了,部长喊了她, 说她怎么都不叫她, 可她还是把头扭到一边。
最后, 部长坐下了。
我劝说她, 让她给部长道歉, 当她说要我帮她跟部长说情的时候, 我又了解到, 她的确有反省过, 知道她做的哪些是对的哪些是错的。
可是因为面子, 只是一步之遥也不肯过去说清楚, 表明自己的态度。
我只能生拉硬拽的把她拖到部长面前, 他们开始了第二次谈话。
由于,她个性太强和太顾及面子,这次他们的谈话也并不成功, 部长还是没能感觉她是真诚的悔改与真切的认识到错误。
于是, 要她再回去再次反省。
这次, 她似乎感觉到了事情的严重性, 并不是所有的事情都能按她想象的进行。
晚上, 她给我打来电话, 问我她明天还去训练吗?我发现此刻的她终于开始紧张了。
我便告诉她,这要看部长的意见,而部长要她继续反省,说明还没认识错误之前是不能回到模特队。
她说, 她面对部长就说不出话了, 原来还是面子问题。
我说,既然你不敢面对,就发信息,把你要说的,想的,用信息表达出来发给她。
第二天, 我在模特队看到她来了, 说明这样的效果还是很好的, 我和部长分别扮演的“红脸” “黑脸”角色起到了效果。
三, 对问题学生的巩固教育
因为出现过问题, 就难免会再犯, 而老师如果因为屡教不改就放弃一个学生, 这样只能让这个学生继续的走入歧途, 所以, 对问题学生的巩固教育是至关重要的。
A, 对他们的日常生活进行跟踪了解
B, 在成长过程中,进行不间断的提醒与教育,避免误入歧途
C, 对于再犯的处理方法设计,用不同的方式加以处罚
其实, 也没有学生希望自己是大家口中的问题学生, 只是自己太小, 由于环境和各方面的影响, 找不到自己很好的定位, 从而走入不正规的思维方式中, 一旦开始如
果没有正当很好的教育,就会一去不复返。
作为老师,学生的引导者, 必须把这些问题学生从悬崖上拉回来, 而不是任由他们坠入悬崖。
以上是我对某个问题学生的教育而得出的一些感想。