数学课外辅导计划
小学数学课外辅导计划范文三篇
小学数学课外辅导计划范文三篇方案：管理学术语方案：罗密欧方程式中的纯音乐下面是我细心整理的学校数学课外辅导方案范文三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校数学课外辅导方案篇1一、指导思想：数学是奇妙的世界，确定有不少同学产生了深厚的爱好。
为此，训练同学的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思索、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之。
因此，趣味数学，一是能更好的促进同学数学思维力量的进展，符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。
二、教学目标1、敬重同学的主体地位和主体人格，培育同学自主性、主动性，引导同学在把握数学思维成果的过程中学会学习、学会制造。
2、将数学学问寓于嬉戏之中，老师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的嬉戏活动，让同学在嬉戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕"趣'字，把数学学问容于活动中，使同学在奇怪中，在追求答案的过程中提高自己的观看力量，想象力量，分析力量和规律推理力量。
力求体现我们的才智秘诀："做数学，玩数学，学数学'。
三、教学措施1、结合教材，精选学校数学的教学内容，以适应社会进展和进一步学习的需要。
力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
2、教学内容的选编体现教与学的辨证统一。
教学内容呈现以心理学的学问为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学学问和技能的把握与儿童思维进展力量相全都。
3、教学内容形式生动活泼，符合同学年龄特点，给予启发性，趣味性和全面性，可以扩高校生的.学习数学的乐观性。
4、每次数学思维训练课都有中心，有争论有沟通有预备。
有阶段性总结和反思。
四、教学内容周次时间教学内容备注一2.810用字母表示数二2.1317加法的简便计算三2.2024乘法运算定律四2.273.2乘法安排律五3.59角的熟悉妇女节六3.1216数字嬉戏植树节七3.1923角的度量八3.2630三角形的特征九4.26三角形内角和十4.913小数的意义十一4.1620小数的大小比较和性质十二4.2327小数点位置移动规律十三4.305.4名数的改写劳动节十四5.711小数的近似数十五5.1418综合应用：饮食与健康十六5.2125观看物体十七5.286.1小数加减法儿童节十八6.48小数加减混合运算十九6.1115统计二十二十一6.1829期末复习学校数学课外辅导方案篇2一、本班状况分析四班级共有同学58人，其中男生25人，女生33人，结合三班级升上的成果，有5名优生，4名差生，实属差生率教高的班级。
数学教师工作计划课外辅导安排
一、前言为了提高学生的数学成绩，培养学生的数学思维和解决问题的能力，本学期我计划开展课外辅导活动。
以下是具体的辅导安排：二、辅导目标1. 帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的数学基础。
2. 培养学生的数学思维，提高学生的逻辑推理能力。
3. 提高学生的解题技巧，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
4. 增强学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
三、辅导内容1. 课堂所学知识的巩固：针对学生在课堂上未掌握的知识点，进行针对性的辅导。
2. 数学思维训练：通过数学思维训练题，培养学生的逻辑推理能力和数学思维。
3. 解题技巧讲解：针对学生在解题过程中遇到的问题，讲解解题方法和技巧。
4. 实践应用：通过实际案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
四、辅导方式1. 课后辅导：在课后时间，对学生进行个别辅导，针对学生的具体问题进行解答。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨数学问题，提高学生的合作能力和沟通能力。
3. 课外拓展：推荐相关数学书籍、网站等，让学生在课外时间自主学习，拓宽知识面。
4. 定期测试：通过定期测试，检验学生的辅导效果，及时调整辅导计划。
五、辅导时间1. 每周二、四、五下午放学后进行课外辅导，每次辅导时间为1小时。
2. 针对学生的具体需求，可适当调整辅导时间。
六、辅导要求1. 学生需提前将自己在课堂上遇到的问题和困惑反馈给教师。
2. 学生需认真完成教师布置的辅导任务，积极参与小组讨论。
3. 学生需保持良好的学习态度，认真对待每一次辅导。
4. 教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保辅导效果。
七、总结通过本学期的课外辅导活动，旨在提高学生的数学成绩，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教师将密切关注学生的辅导情况，及时调整辅导计划，确保辅导效果。
同时，也希望家长能够关注学生的辅导情况，与教师共同促进学生的全面发展。
四年级上册数学辅导计划人教版
四年级上册数学辅导计划人教版（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学辅导教学计划(精选5篇)
数学辅导教学方案〔精选5篇〕数学辅导教学方案〔精选5篇〕数学辅导教学方案篇1一、指导思想：以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得根本的数学知识素养”为目的，树立“不让一个学生落伍，不放弃任何一个学生”的理念。
关注每一个学生的开展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步进步。
二、详细辅导措施：1、通过和学生的交流，帮助学生认识学习数学重要性，激发学习动机，形成学习数学动力。
学习动机是直接推动学生学好数学到达学习目的的内在动力，直接影响学习效果。
在教学活动中，向学生说明学习数学的重要性及目的要求，调动学生学习主动性和积极性。
2、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法。
“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在数学教学中还要培养和进步学困生对数学知识的理解才能。
只有使学困生的观察力、记忆力、理解力、想象力互相联络，协调一致了，才能真正的学好数学。
由于学困生对数学学习缺乏良好的学习态度和科学的学习方法，虽能比拟准确地掌握根底知识和根本理论了，但新旧知识总是零乱的，孤立的贮存在头脑中，出现知识点不分主次、不知该用哪一个的现象或产生没学过的念头。
为了防止学困生进展过多的盲目的考虑，消除学困生由于屡次无效的思维所造成的倦怠情绪，要注重对学生进展启发，细心引导，抓住新旧知识的相关点由浅入深，由表及里的讲解，让学困生能充分利用已有的知识去考虑，去判断推理。
在深化浅出的分析^p 中，不仅使学生到达解疑的目的，而且还能让学困生把已有的知识形成网络，融汇贯穿。
通过一定量的训练，培养他们运用类比、归纳、总结等根本的数学方法，把所学的知识分门别类，联成一个整体，用知识的内在联络都会差生去掌握和数学学习。
3、个别辅导是对差生进展教育的最有效措施之一。
通过对差生进展恰如其文的分析^p ，深化观察，查漏补缺，因材施教，耐心教育，晓之以理，动之以情，促使他们把外部动机转化为内部动机，把“你要我学”变为“我自己要学”，只有这样，才能真正促使差生发生根本性的转化。
初一数学课外辅导应该如何安排
初一数学课外辅导应该如何安排对于初一的学生来说，数学学习是奠定基础、培养思维和习惯的关键时期。
合理安排课外辅导，能够帮助学生更好地掌握知识、提高能力，增强学习数学的信心和兴趣。
那么，初一数学课外辅导应该如何安排呢？首先，要明确辅导的目标。
是为了巩固课堂知识，提高考试成绩，还是为了拓展思维、培养数学素养？不同的目标会影响辅导的内容和方式。
如果是为了巩固知识，那么重点应该放在对课堂所学的复习和练习上；如果是为了拓展思维，就可以选择一些具有挑战性的数学问题和竞赛类的内容。
在确定目标之后，就要根据学生的实际情况制定辅导计划。
了解学生的数学基础、学习习惯和学习能力是非常重要的。
对于基础薄弱的学生，要从基础知识入手，逐步加强练习，提高他们的计算能力和解题技巧。
可以通过讲解概念、做例题、练习巩固等方式，帮助他们弥补知识漏洞。
而对于基础较好的学生，可以提供一些难度较高的题目，激发他们的思维潜能，培养他们解决复杂问题的能力。
辅导的时间安排也需要合理。
初一学生的课余时间相对有限，不能让辅导占据过多的休息和娱乐时间，否则容易导致学生产生厌学情绪。
一般来说，每周安排两到三次辅导，每次一到两个小时较为合适。
辅导时间可以选择在周末或者放学后，要根据学生的具体情况和精力来决定。
辅导的内容要与课堂教学相结合。
一方面，要对课堂上的重点和难点进行深入讲解和练习，帮助学生加深理解；另一方面，要适当拓展和延伸课堂知识，让学生了解数学在实际生活中的应用，提高他们的学习兴趣。
例如，在学习了有理数的运算后，可以引导学生计算家庭水电费的支出；在学习了几何图形后，可以让学生观察身边的物体，找出其中的几何特征。
选择合适的辅导教材和资料也很关键。
可以参考一些权威的教材、辅导书和在线学习资源。
教材要注重系统性和逻辑性，辅导书要有针对性和实用性，在线资源要丰富多样且质量可靠。
同时，要根据学生的实际情况和辅导目标进行筛选，避免资料过多过杂，增加学生的负担。
2024年数学课外辅导工作计划
标题：2024年数学课外辅导工作计划引言：在教育领域，课外辅导一直扮演着重要的角色，它不仅是对学校教育的有益补充，更是提升学生数学素养和能力的重要途径。
随着教育改革的不断深入，对学生的数学能力提出了更高的要求。
因此，制定一份科学合理、切实可行的数学课外辅导工作计划显得尤为重要。
本计划旨在为2024年的数学课外辅导工作提供一个全面的指导框架，以帮助学生巩固基础知识，提高数学思维能力，并最终在学业和未来职业发展中取得成功。
一、目标与原则1.目标设定：△短期目标：帮助学生在数学考试中取得优异成绩。
△中期目标：提升学生的数学思维能力，培养其对数学的兴趣。
△长期目标：引导学生将数学知识应用到实际问题中，促进全面发展。
2.工作原则：△个性化的辅导：根据学生的学习情况和需求，提供定制化的辅导方案。
△互动式教学：采用启发式教学方法，鼓励学生参与讨论和实践。
△综合能力培养：不仅关注学生的应试能力，还注重培养他们的创新能力和问题解决能力。
二、课程设置与教学方法1.课程设置：△基础夯实课程：针对基础薄弱的学生，加强基础知识的巩固。
△提高拓展课程：针对有一定基础的学生，进行思维训练和难题解析。
△竞赛辅导课程：针对有志于参加数学竞赛的学生，提供专门的竞赛培训。
2.教学方法：△情境教学：通过实际生活案例引入数学问题，增强学生的学习兴趣。
△小组讨论：鼓励学生分组讨论，培养团队协作和表达能力。
△在线学习平台：利用现代技术，提供在线课程和练习，方便学生随时随地学习。
三、师资力量与培训1.师资要求：△具备丰富的教学经验和专业知识。
△熟悉教育心理学，能够因材施教。
△具备良好的沟通和创新能力。
2.培训计划：△定期举办教学研讨会，分享教学经验。
△提供专业发展课程，提升教师的数学素养和教学技能。
四、学生评估与反馈1.评估体系：△形成性评估：通过日常作业和测验，及时了解学生的学习进展。
△总结性评估：定期进行综合测试，评估学生的整体学习效果。
一年级数学课外辅导计划
一年级数学课外辅导计划为了帮助一年级学生提高数学学习能力，加强数学基础，我们特别设计了一套数学课外辅导计划。
本计划旨在通过有趣的活动和实践任务，培养学生的数学兴趣并激发他们解决问题的能力。
以下是我们的课外辅导安排。
第一周：数的认知本周的课外辅导将集中在数的认知方面。
我们将通过各种有趣的游戏和活动帮助学生认识数字，并能够正确书写和读取数字。
在游戏中，学生将学会对数字进行排序、对数字进行计数，并能够通过形状和颜色区分数字。
第二周：简单加法与减法在本周的课外辅导中，我们将引导学生学习简单的加法和减法。
通过实际生活情景和游戏活动，学生将理解加法和减法的概念，并能够应用到实际问题中。
我们将为学生提供一系列的练习题，帮助他们巩固所学的加法和减法运算。
第三周：形状与空间本周的课外辅导将聚焦于形状与空间的学习。
我们将教授学生不同的几何形状，并通过实践任务让学生了解这些形状在日常生活中的应用。
学生将学习识别、分类和比较不同的几何形状，并能够描述它们的特征和属性。
第四周：时间与日历在本周的课外辅导中，我们将帮助学生学习时间和日历。
学生将了解小时、分钟和秒钟的概念，并能够用钟面读取时间。
同时，学生还将学习如何使用日历，并能够计算和描述日期之间的时间差。
第五周：数据分析与图表在最后一周的课外辅导中，我们将引导学生学习数据分析与图表。
学生将了解统计学概念，并学会收集、整理和描述数据。
同时，他们还将学习如何制作简单的图表，并能够通过图表解读和分析数据。
通过以上五周的课外辅导计划，我们旨在帮助一年级学生打下扎实的数学基础。
此外，我们鼓励家长与孩子共同参与这个课外辅导计划，以加强与学生之间的互动与沟通。
希望通过这个数学课外辅导计划，学生们能够提高数学学习兴趣，巩固数学知识，培养解决问题的能力，为将来更深入的学习打下坚实的基础。
我们相信，通过互动和愉快的学习方式，学生们将在数学学习中取得更好的成绩。
数学培优辅差工作计划
数学培优辅差工作计划
《数学培优辅差工作计划》
一、工作目标
1. 提高学生数学学习能力，培养数学兴趣，激发学习动力。
2. 解决学生数学学习中的困难和问题，提高数学成绩。
3. 帮助学生建立数学学习方法和技巧，提升数学自主学习能力。
二、工作内容
1. 组织数学课外辅导活动，提供针对性的辅导课程，解决学生数学学习中的困难。
2. 设计数学竞赛培训课程，帮助学生备战各类数学竞赛，拓展数学视野，提高数学思维能力。
3. 协助学生进行数学学业规划，提供选课指导和学习方法指导，帮助学生提高学业水平。
三、工作措施
1. 组织专业的数学培优辅差团队，包括数学教师、教育专家、心理咨询师等，并制定详细的工作计划和课程内容。
2. 开展形式多样的数学活动，如数学沙龙、数学讲座、数学实验课等，激发学生学习兴趣，提高数学学习效果。
3. 制定学生学习档案，对学生进行定期的学习评估和学习跟踪，及时发现学习问题，采取针对性的辅导措施。
四、工作评估
1. 定期对学生进行数学学习成绩的评估，监测学生在学习上的进步，并及时调整教学方案。
2. 收集学生和家长对数学培优辅差工作的反馈意见，评估工作质量，并根据反馈意见不断改进工作。
通过《数学培优辅差工作计划》的实施，我们将坚持以学生为中心，全面提升学生数学学习能力和水平，为学生搭建一个良好的数学学习平台，助力学生健康成长。
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2015-2016年度二年级数学下册课外辅导计划
一、学情分析：
我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。
二、辅导措施：
（一）学优生：
1、鼓励优秀生的自主学习。
优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。
要经常给予鼓励和肯定。
培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。
2、鼓励学生质疑。
我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。
因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。
组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。
3、在教学中渗透课外的知识。
成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。
根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。
使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。
尽量满足优秀生的求知欲望。
4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。
设置一些有深度
的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。
此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。
(二) 学困生：
1、课外辅导。
一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”
2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
安排特殊座位，以优带差。
3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。
4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。
5、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。
6、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。
7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。
让学生在心里建立要学习的意识。
8、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。
9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。
10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形
成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。
三、需要注意的问题：
1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。
尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。