小学信息技术：《制作卡片》教学设计
《第9课 制作一张贺卡》学历案-小学信息技术人教版三起01四年级下册
《制作一张贺卡》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“制作一张贺卡”，是小学信息技术课程中重要的一环。
本节课主要涉及软件工具的操作和图形创意的设计，使学生通过亲手制作一张有意义的贺卡，理解信息技术的实践性和趣味性，增强其操作能力和创意表达。
二、学习目标1. 掌握常用的绘图软件基础操作（如启动与退出、新建与保存等）；2. 学习并理解基础绘图工具的用法（如画笔、填充工具等）；3. 了解简单的贺卡设计原则和构图技巧；4. 培养良好的操作习惯和创意表达能力。
三、评价任务1. 操作能力评价：学生能否正确使用绘图软件并熟练掌握各项基本操作；2. 创新能力评价：通过学生的作品，观察其是否能独立进行简单的图形设计和排版；3. 表达情感评价：根据学生贺卡内容，评价其是否能够表达出情感和祝福；4. 完成度评价：评价学生是否在规定时间内完成作品，并保证作品质量。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）- 简述本课学习主题和目标；- 展示几款优秀的贺卡作品，激发学生的创作欲望。
2. 软件基础操作教学（10分钟）- 演示如何启动和退出绘图软件；- 演示如何新建和保存文件；- 教授常用绘图工具的使用方法。
3. 贺卡设计理念教学（5分钟）- 讲解贺卡设计的基本原则和构图技巧；- 分析优秀贺卡作品，学习其设计思路和表现手法。
4. 学生实践操作（20分钟）- 学生自主选择工具，尝试绘制贺卡背景和图案；- 教师巡视指导，及时解决学生在操作中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）- 学生展示自己的作品，并简单介绍创作思路；- 教师和同学进行评价，提出改进意见。
五、检测与作业1. 检测：通过小测验的形式，检测学生对软件基础操作的掌握情况；2. 作业：设计并制作一张有意义的贺卡，可以送给家人、朋友或老师，要求体现自己的创意和情感。
六、学后反思1. 对本节课所学内容进行回顾和总结；2. 分析自己在操作中遇到的问题及原因，并提出改进措施；3. 思考如何在今后的学习中更好地运用所学知识，提高自己的信息技术操作能力和创意表达能力。
四年级上册信息技术教案制作实用卡片(3)｜北京版
四年级上册信息技术教案制作实用卡片（3）｜北京版教学目标1、知识与技能（1）把握插入和编辑图片的方法（2）把握插入和编辑文本框的方法（3）把握插入和编辑自选图形的方法2、过程与方法老师展现实例，开拓学生视野，提出问题。
（2）梳理知识条理，采纳适当的学习方法。
（3）在观赏作品的同时，给学生展现自我的空间，提供共享的思路、反思自我的机会。
3、情感、态度与价值观（1）通过学习和实践操作，培养学生的动手实践能力和自学能力以及分析和解决问题的能力（2）培养学生的凝视、评判别人作品的能力。
（3）培养学生之间注重友谊、团结互助的意识。
二、教学重点（1）图片的插入和设置方法（2）文本框的插入和编辑方法三、教学难点（1）图片的格式设置（2）自选图形、艺术字、文本框的综合运用教学过程（一）创设情境，导入新课同学们，大千世界，茫茫人海，与你擦肩过的人专门多，和你相识的人也不计其数，其中有如此一些人，他们与你没有血缘关系，然而他们却像像亲人一样在你成功时给以祝福，在你失败时给以安慰，他们确实是我们的朋友。
朋友总是让人幸福，那么今天我们用WOR D亲自动手制作一张朋友赠言卡片来表达我们对朋友的祝福。
观赏作品师：同学们在观赏的过程中摸索这些卡片有什么组成呢？生：看卡片回答。
师：事实上确实是利用word2021将图片、文字、自选图形、艺术字合理地组合在一起）师：下面我们就赶忙动手吧制作吧活动一：插入背景及修饰图片生：请同学们看教材P24-25页，进行制作。
师：巡回辅导，对学生的疑问进行解答生：提出问题师：制作卡片第一要进行页面纸张和页边距的设置，也确实是确定卡片的大小和边距；然后我们插入背景图片和修饰图片；在插入修饰图片时要注意不要选中背景图片，否则背景图片就会消逝；通过操作同学们发觉图片的操作与前面学过的艺术字、word绘图工具绘制的图形的操作相类似；通过对修饰图片格式的改变能够使它位于背景图片的上方，通过改变修饰图片的大小、位置使它与背景图片的布局更合理、更美观。
制作精美生日贺卡的小学信息技术课教案
制作精美生日贺卡的小学信息技术课教案一、教学目标1.了解生日贺卡的由来。
2.学习基本的图像编辑技术。
3.学会使用小学信息技术课程中所学的知识制作生日贺卡。
4.培养学生的创新思维能力和美术感。
二、课程内容1.生日贺卡的历史由来。
2.基本的图像编辑技术，包括：插入图片、文字、形状等。
3.生日贺卡的制作过程。
4.生日贺卡的分享与展示。
三、教学步骤1.介绍生日贺卡的历史由来。
生日贺卡起源于欧洲，最早流于英国和美国。
19世纪末，欧洲出现了制作生日贺卡的工艺，通过运输和传播方式扩散到全世界。
生日贺卡以其精致的手工艺制作而赢得了人们的喜爱，随着科技的发展，其制作方式也逐渐改变。
2.学习基本的图像编辑技术。
在教学中，老师可以通过投影仪或电脑将各种生日贺卡的图片展现给学生，让学生感受各种不同风格的生日贺卡。
同时，老师还可以让学生了解到基本的图像编辑技术，包括：插入图片、文字、形状等。
这些技术在后面的生日贺卡制作中非常重要。
3.生日贺卡的制作过程。
老师可以给学生准备已经下载好的生日贺卡模板，让学生按照模板进行操作，在操作中让学生学会了解图像编辑软件的基本模块。
老师可以给学生提供一些图片、表情包等，让学生自主选择并插入到生日贺卡中，提醒学生要注意图片的大小和位置。
在制作完成后，老师可以帮助学生检查贺卡中的错误，并为学生介绍一些创意点，使学生快速拥有独特的创作技巧。
4.生日贺卡的分享与展示。
在生日贺卡制作完之后，老师可以邀请一些其他学生参观班级中的展览或分享，同时还可以邀请学生介绍他们的作品并分享自己的创意过程，这样可以让学生对自己的作品产生更多的自信和满足感。
同时，老师在分享和展示的同时可以给学生一些建议和意见，帮助他们不断提高。
四、教学方法1.直观展示和讲解老师可以通过投影仪或电脑将各种生日贺卡、操作步骤展示给学生，让学生可以清楚地了解所要学习的内容。
2.示范与指导以制作生日贺卡为例子，可以让学生观看老师的制作过程，在操作过程中，老师可以实时指导学生，让学生快速掌握所学知识。
小学信息技术第一册上制作卡片教案泰山版
典型例题讲解
为了帮助同学们更好地理解和掌握制作卡片的相关知识，我将讲解几个典型的例题。这些例题将覆盖卡片制作的基本形状绘制、文字编辑、使用模板等方面。
例题1：绘制一个生日卡
解答：首先，打开画图软件，选择矩形工具，绘制一个矩形作为卡片的背景。然后，选择椭圆工具，绘制一个椭圆作为生日蛋糕的主体。在椭圆内部，使用直线工具绘制蜡烛的形状。最后，选择文字工具，添加生日快乐的祝福语。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们通常对创造性的任务和实践活动感兴趣，因此制作卡片可能会激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生们可能已经具备了一定的问题解决能力和创新思维。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过视觉方式学习，而有的学生可能更倾向于通过动手操作来学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在制作卡片的过程中，学生们可能会遇到一些技术性的问题，如如何正确使用画图工具、如何设置字体和颜色等。此外，他们可能会面临如何将自己的想法和创新表达出来的挑战。对于一些学生来说，创意设计和审美选择可能是一个难点。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 实践操作与理论知识的结合：通过让学生实际操作卡片制作，加深他们对理论知识的掌握和理解。同时，将理论知识融入到实践中，让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
2. 互动交流与合作学习：鼓励学生在小组内进行互动交流，分享彼此的想法和经验，促进合作学习。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的学习效果。
例题4：制作节日卡
解答：选择一个与节日主题相符的模板，如圣诞节或者情人节卡片模板。根据模板的样式，添加相关的图片和文字，表达节日的祝福和问候。可以使用彩色的笔触和图案来装饰卡片，使其更加生动和有趣。
小学信息技术制作特色贺卡教案
小学信息技术制作特色贺卡教案一、教学目标1.了解贺卡的种类和用途；2.学习使用信息技术制作特色贺卡；3.培养学生动手操作和创造力；4.培养学生的协作能力。
二、教学内容1.贺卡的类型和用途；2.制作贺卡的基本步骤；3.利用信息技术工具进行贺卡制作；4.分享和展示制作的特色贺卡。
三、教学准备1.计算机和投影仪；2.示范制作贺卡的软件和工具；3.准备显示屏或打印机用于展示或输出贺卡；4.准备相关素材和模板。
四、教学过程1.导入（10分钟）教师通过介绍贺卡的种类和用途，引起学生对贺卡制作的兴趣。
可以展示一些特色的贺卡样品，鼓励学生分享自己曾经收到或制作过的特别贺卡。
2.基础知识讲解（15分钟）教师简要介绍贺卡的基本知识，例如生日贺卡、节日贺卡和感谢贺卡等。
解释贺卡所代表的祝福和关怀，可以通过图片或视频进行辅助说明。
同时，教师也介绍一些常见的贺卡制作工具和软件，例如Microsoft Word、Adobe Photoshop等。
3.贺卡制作演示（25分钟）教师选择一款贺卡制作软件，如Canva或Greeting Card Studio，演示制作一个特色贺卡的基本步骤和操作技巧。
教师可以重点介绍如何选择背景、添加文字、插入图片和装饰元素等。
同时，教师还可以介绍其他制作贺卡的软件或网站，鼓励学生根据自己的喜好进行选择。
4.学生实践（40分钟）学生按照教师的示范，选择自己喜欢的贺卡制作软件，开始制作自己的特色贺卡。
教师可以提供一些相关素材和模板，帮助学生快速上手。
同时，教师可以鼓励学生创造自己独特的设计和风格，培养他们的创意思维和审美能力。
5.分享和展示（20分钟）学生完成贺卡制作后，可以用显示屏或打印机进行展示。
学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，并分享自己的设计灵感和创作过程。
教师可以引导学生提出改进意见和建议，帮助他们不断提高。
6.总结和反思（10分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和所取得的成果。
鼓励学生反思自己在制作贺卡过程中遇到的困难和解决方法，分享自己的学习感悟和体会。
生日贺卡制作的小学信息技术课教案
开篇：生日贺卡制作的小学信息技术课教案在小学信息技术教育中，生日贺卡制作是一项很有趣的任务，其目的在于让学生通过实践动手制作一张贺卡，了解计算机软件的使用方法，提高信息技术技能，同时也可以增强学生对于生日送礼的体会，调动学生制作生日贺卡的积极性，促进班级友谊的加深。
本文将介绍一份关于生日贺卡制作的小学信息技术课教案。
一、教学目标1.了解生日贺卡的制作原理和技巧。
2.了解计算机软件中绘图工具的使用方法。
3.发挥创意，设计制作贴合主题的生日贺卡。
4.增强班级沟通能力，促进班级团结。
二、教学过程1.生日贺卡的外观设计生日贺卡的外观设计应力求简单而又不失美观，学生可以在白纸上画出自己心中的生日贺卡形状草图，例如矩形、圆形、心形等。
并且学生需要针对不同生日贺卡的主题，如生日、节日、季节等，给生日贺卡添加不同的图案，比如需要添加挂钟图案的生日卡、需要加上树叶图案的秋季贺卡等等。
2.计算机软件的使用方法学生需要了解计算机软件中绘图工具的使用方法，例如画图、PS 等软件，同时了解如何打开这些计算机软件，进行图形绘制、文本输入、图案添加和颜色设置。
3.制作生日贺卡在学生掌握画图软件的使用方法后，老师可以给学生模拟一张生日贺卡的制作过程，生日贺卡可以是手绘的草图、也可以是数字化的草图，并要求在草图的基础上制作出一张生日贺卡，具体项目包括卡片的正面、内部和封面等，要求学生进行图案添加（图画、图片、颜色、字体等），时长可以根据学生需要适当延长。
4.展示并共享贺卡在生日贺卡制作完成之后，可以邀请学生展示自己制作的生日贺卡，并分享自己的感受与思考，老师可以用幼儿园或小学即时通讯工具展示学生们制作的生日卡、让其他班级的同学们分享。
如果学校/教室的条件允许，可以制作多张卡片，围成一个花圈或放在一起制作成一幅拼贴艺术作品。
三、教学评估在学生完成生日贺卡的制作后，可以由老师根据以下标准进行评估：1.样式并且美观程度（贺卡整体效果）;2.内容的质量和规范度（内容是否完整、是否贯通、是否有错别字）;3.能否按照要求使用计算机软件作图（美术及计算机技能）;4.是否有细节处理漏发等贴心考虑。
四年级上册信息技术教案-制作实用卡片 北京版
《制作实用卡片》一、教学目标1、知识与技能（1）掌握插入和编辑图片的方法（2）掌握插入和编辑文本框的方法（3）掌握插入和编辑自选图形的方法2、过程与方法（1）老师展示实例，开拓学生视野，提出问题。
（2）梳理知识条理，采用适当的学习方法。
（3）在欣赏作品的同时，给学生展示自我的空间，提供共享的思路、反思自我的机会。
3、情感、态度与价值观（1）通过学习和实践操作，培养学生的动手实践能力和自学能力以及分析和解决问题的能力（2）培养学生的审视、评价别人作品的能力。
（3）培养学生之间注重友谊、团结互助的意识。
二、教学重点（1）图片的插入和设置方法（2）文本框的插入和编辑方法三、教学难点（1）图片的格式设置（2）自选图形、艺术字、文本框的综合运用教学过程（一）创设情境，导入新课同学们，大千世界，茫茫人海，与你擦肩过的人很多，和你相识的人也不计其数，其中有这样一些人，他们与你没有血缘关系，但是他们却像像亲人一样在你成功时给以祝福，在你失败时给以安慰，他们就是我们的朋友。
朋友总是让人幸福，那么今天我们用WORD亲自动手制作一张朋友赠言卡片来表达我们对朋友的祝福。
欣赏作品师：同学们在欣赏的过程中思考这些卡片有什么组成呢？生：看卡片回答。
师：其实就是利用word2003将图片、文字、自选图形、艺术字合理地组合在一起）师：下面我们就赶紧动手吧制作吧活动一：插入背景及修饰图片生：请同学们看教材P24-25页，进行制作。
师：巡回辅导，对学生的疑问进行解答生：提出问题师：制作卡片首先要进行页面纸张和页边距的设置，也就是确定卡片的大小和边距；然后我们插入背景图片和修饰图片；在插入修饰图片时要注意不要选中背景图片，否则背景图片就会消失；通过操作同学们发现图片的操作与前面学过的艺术字、word绘图工具绘制的图形的操作相类似；通过对修饰图片格式的改变可以使它位于背景图片的上方，通过改变修饰图片的大小、位置使它与背景图片的布局更合理、更美观。
小学信息技术制作实用卡片教案
小学信息技术制作实用卡片教案信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，因此，培养儿童的信息技术能力是非常重要的，而小学阶段正是学生对信息技术进行初步学习的时期。
为了提高小学生的信息技术水平，本文将介绍一个关于制作实用卡片的小学信息技术教案。
通过这个教案，学生将学会使用信息技术工具制作自己需要的实用卡片。
一、教学目标：1.了解实用卡片的种类以及在日常生活中的应用。
2.学会使用信息技术工具如Word或PowerPoint来制作实用卡片。
3.培养学生的创意思维和设计能力。
4.加深学生对信息技术的认识和理解。
二、教学过程：1.导入：介绍实用卡片的种类和应用（5分钟）在课堂上，老师可以向学生展示不同种类的实用卡片，并介绍它们在日常生活中的应用。
例如，生日卡、贺卡、名片和写作卡片等等。
引导学生思考实用卡片的设计和用途。
2.讲解实用卡片的制作步骤和信息技术工具（10分钟）在这一部分，老师可以向学生介绍实用卡片的制作步骤，并简要说明如何使用信息技术工具来制作卡片。
例如，Word或PowerPoint可以用来设计卡片的布局和添加文字、图片等元素。
同时，还可以教授学生如何使用格式工具来美化卡片。
3.设计和制作实用卡片（30分钟）在这个阶段，学生将根据自己选择的实用卡片种类，使用信息技术工具来设计和制作卡片。
老师可以提供模板和素材，以帮助学生更好地进行创作。
同时，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特且有吸引力的卡片。
4.展示和分享（15分钟）学生可以互相展示和分享自己制作的实用卡片。
他们可以解释自己设计的灵感和思路，并接受同学们的评价和建议。
这样的活动可以促进学生之间的合作和交流，并且可以让每个学生都受益于其他同学的创意和想法。
5.总结和反思（10分钟）在课程结束之前，老师可以与学生一起总结整个制作实用卡片的过程，回顾教学目标是否达成，并引导学生反思自己在该过程中的收获和不足之处。
通过这样的反思，学生可以更好地理解信息技术在实际应用中的重要性，并且不断提升自己的能力。
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小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 小学信息技术编订：XX文讯教育机构《制作卡片》教学设计教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【教材分析】本课是泰山版小学信息技术第一册（上）第二单元《计算机绘画》中第10课内容。
本单元通过利用“金山画王”软件进行绘画，本软件适合学生的年龄特点，是一种直观的、可视化的计算机绘图软件，绘画难度低，学生易接受与掌握。
让学生通过计算机绘画作品的制作，学会更好地表达自己的思想和感情的方法。
本单元主要是激发学生的兴趣，让学生熟练鼠标的操作方法，培养学生的创新精神和创造力，发现并发展他们的美术创作潜能。
本课的教学重点是制作卡片，让学生利用添加纸样及镶嵌相框两种方法设计制作出生动活泼的卡片。
纸样的选择作为典型示例来讲，为突破重点，首先让学生欣赏作品，激发学生兴趣，在欣赏的过程中自主发现问题（老师是怎么制作出这么漂亮的作品，我也想制作这样的卡片），才能主动的去解决问题。
在教学过程中，我采取“演示法”、与其他同学互相学习、互相帮助、交流合作等方法。
学生对新知掌握扎实了，操作熟练了，为后面的巩固练习也打下了良好的基础。
其实，镶嵌相框与添加纸样的操作方法基本一致，所以教学过程中我采取“知识迁移”法，启发学生多思多想、举一反三等教学方法。
让学生能够对作品包装加工，培养学生的审美能力，创新能力。
【学生分析】本课所教学的是三年级的学生，学生刚刚接触电脑时间不长，但本年龄段的孩子既好奇，又好动，又非常喜欢上信息技术课，学生的兴趣特别浓厚。
课上孩子们积极发言、善于动脑、勤于动手，课堂气氛十分活跃。
遇到困难孩子们会主动寻求帮助，小组内的同学能够互相互助，组内的成员都能顺利完成老师布置的任务，体现了同学之间的合作精神。
本课中纸样、相框有许多样式，学生们对每一种样式都想尝试一下，既锻炼了学生使用鼠标的能力，又提高了学生的操作能力。
【教学目标】知识与技能：使学生学会给图片添加纸样及相框的方法来制作卡片，学会去纸样、去相框的方法；能够对作品添加纸样或相框进行包装；培养学生的动手操作能力、创新能力。
过程与方法：通过欣赏作品，激法学生的兴趣，并能自主发现问题，解决问题（如何添加纸样、相框）。
教学中采取演示法、小组合作交流、组内同学互帮互助、以优助差等方法进行教学。
情感态度价值观：本节课利用添加纸样及相框等趣味活动，整合美术教育，提高学生的审美能力，激发他们热爱生活的热情。
【教学准备】课件及课前调查。
【教学过程】（课前交流）师：请同学们启动金山画王，复习怎样打开档案管理？并给空白画纸添加背景图。
学生复习操作。
一、师生谈话，导入新课师：我有一个四岁的女儿，前两天是她四岁的生日，我给她制作了精美的生日卡片，请同学们欣赏一下。
（在金山画王中展示）看后，你有什么感受？生：真漂亮！老师，你真棒！我也想制作这样的卡片！……师：那好，今天我们就一起研究《10 制作卡片》，张贴课题。
（用卡纸剪成鱼形，并写上课题）[设计意图：兴趣不仅能促进学习质量的提高，而且能促使学生生动、活泼、快乐、高效的学习。
此环节为了激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，让学生首先欣赏老师事先制作好的送给女儿的精美生日卡片导入，同学们欣赏后都投来了赞许的目光，学生的兴趣被激发，他们会自然而然，积极地投入新课的学习，从而形成事半功倍的效果。
]二、自主探究，尝试操作师：通过观察，你发现这些卡片有什么特点？生：有各种形状的、有加了漂亮的边框的……（教师评价鼓励，给善于发现的小组奖励智慧星。
）师：其实，这些卡片我是给它添加了纸样或相框，看起来更加漂亮、精美。
师边讲解边板书：纸样相框[设计意图：让学生通过观察精美的卡片，学生发现问题，原来老师是添加了纸样、相框，学生跃跃欲试，想动手尝试操作。
教师又加以鼓励语言，又以小组合作形式，并采取小组奖励的方法，激发学生探究的欲望，有效提高了课堂效果，并体现了以学生为主体，教师为主导的作用。
]师：如何给图片添加纸样或者相框呢？请同学们参照课本40-41页，自主尝试练习操作。
指生边演示边操作。
（提示学生讲解速度要慢）谁能说一说他的操作过程？师生共同梳理过程。
板书：单击“纸样”→选中画档→单击样式→单击“加纸样”（预设：指一名演示纸样的添加方法。
指一名演示相框的添加方法。
两者可不分先后。
如有困难，教师演示讲解。
）师生评价鼓励。
（教师的评价语言力求有针对性、生动新颖。
给该生小组奖励智慧星。
）出示一幅与刚才学生演示不同的作品，（如果演示了添加的纸样的方法，再找添加相框的同学），他添加的是什么？和你的一样吗？想知道他是如何添加的吗？让该生边演示边操作，师生边梳理过程，教师板书：（“相框”）（“加相框”）[设计意图：添加纸样和相框是本课重点，为了突破重点，所以我采用小组合作学习的方式。
学生首先自主的去探究，接着学生演示，使学生学习起来比较直观，接着板书添加纸样、相框的过程，学生自然而然的明白了原来添加纸样和添加相框的方法是一样的，化难为易。
只是演示操作过程可能还有部分同学不能掌握，为了全班同学都能提高，加深学生的记忆，学生演示后，教师提问（谁能说说他的操作过程。
），并梳理板书过程，使得操作步骤清晰明了，学生容易掌握。
]师生评价鼓励。
（给该生小组奖励智慧星。
）师：请同学们继续修改自己的作品。
学生继续尝试操作练习。
小组完成的同学可以帮一帮组内的其他同学。
[设计意图：这一环节目的是让学生更扎实的掌握添加纸样、相框的方法，并发挥小组协作学习的精神。
面向全体学生，关注学生的个体差异，让优等生帮一帮差生，提高学生的参与积极度，达到每个学生都能学会，并掌握其方法。
]师：在刚才实际的操作中，你又有什么新的发现？（预设：如果学生没有新的发现，教师追问：如果我添加了纸样，想去掉纸样换成加相框，怎么办？）生演示讲解去纸样（去相框）、预览、翻页、返回等操作方法。
[设计意图：去纸样、相框书中没有介绍，这是难点，让学生在练习中自己发现问题，如何去掉纸样或相框，换成加相框或纸样，巡视中发现会做的同学，指名演示讲解，他不但演示如何去掉纸样或相框的方法，还讲解了如何预览、翻页、返回主界面等操作。
同学们都对他投来了赞许的目光，并赢得了同学们的掌声。
因这是难点，为了突破难点，全体同学都能掌握，我采取生演示后，教师再细致讲解操作过程。
]师：同学们继续完善作品，让你的作品更加漂亮、美观。
小组内互相帮助。
（教师评价鼓励，给表现好的小组奖励智慧星。
）三、大显身手，赠送贺卡师：我们发现添加了纸样或者相框的图片更加漂亮了，这么精美的卡片，能送给好朋友该多好啊！杨老师在课前了解到我们班的××同学、×××……同学将要过生日了。
我想咱们今天全班同学在这儿提前庆祝他们的生日，送上我们的祝福，大家觉得怎么样？生：好啊！师：你们几位同学以前是怎么过生日的？（因为课前对全班同学有所了解，并对将要过生日的同学进行拍照，并传到每个同学的电脑中，教师提问时，只是针对这几名同学。
）生：吃蛋糕、买好多好吃的、收到一些小礼物……师：我们今天给你们几位过一个与众不同的生日party，同学们请看！出示“我会做”（任选一个）：1．利用今天所学知识，制作精美的生日贺卡，赠送给即将过生日的同学，并送上自己的祝福。
2．自己现场创作一幅画档，然后制作精美的贺卡，送给同学。
[设计意图：根据学生能力的不同，这一环节以班级内即将过生日的孩子送上生日贺卡（金山画王内有这几位同学的照片）为契机，激发学生完成任务的积极性，体现课程来源于生活，服于生活的新理念。
关注学生的个体差异，实施分层教学，不同程度的学生可以选择不同的练习题，让不同层次的学生能体验到成功的快乐。
]学生自主创作作品，教师巡视指导。
学生展示作品，送祝福话语。
（教师要引导学生间的互动。
）师生评价作品，提出改进建议。
（教师评价语言要力求及时、有效、艺术。
）[设计意图：展示学生优秀作品，师生共同评价作品，注重评价方式的多元化、有效性、针对性。
]四、创设情境，庆祝生日师：老师衷心地祝福你们都能健康快乐的成长！（教师播放音乐）让我们共同唱起《生日歌》。
[设计意图：试图创设一种轻松、愉悦的学习氛围，关注孩子健康快乐的成长。
]五、畅谈收获，拓展延伸师：通过这节课的学习你学会了什么？学生谈收获。
师：今天我们学会了给图片添加纸样或相框来制作精美的卡片，其实在金山画王中，我们还可以把我们制作的作品输出打印，或者通过互联网发电子邮件给远方的亲戚、朋友，送去我们的问候和祝福，这些功能希望同学们可以运用你们的智慧继续去探究！[设计意图：这一环节是回顾所学内容，从而达到对知识点的进一步加深理解与巩固。
] 教学反思：小学信息技术课程主要是培养学生的信息技术兴趣。
在信息技术的教学中，更多的是培养学生的操作能力，让学生在轻松有趣的学习中，掌握知识点，培养自学能力。
所以我设计教学时，首先让学生欣赏精美的卡片导入新课，激发学生的兴趣，激起学生的探究欲望。
课堂上我注重培养学生的自学能力，自主实践操作能力，以学生为主体，教师只是引导者，组织者。
为了突出重点，突破难点在教学时，我采取“任务驱动法”“演示法”“小组合作法”等多种教学方法组织教学，更加形象直观的解决重难点部分。
并通过互赠贺卡是对基本教学点的巩固和拓展，展评作品，从课程整合的角度以美术的眼光评价作品。
通过本课的学习，学生基本上可以完成了知识目标、情感目标和能力目标，能够掌握添加纸样或相框的技能，培养学生的自主学习能力及大胆探索、相互协作的精神。
XX文讯教育机构WenXun Educational Institution。