最新人教版初中美术七年级下册《喜悦与收获》教案1
人教版初中美术七年级下册 第3课 喜悦与收获-优秀奖
一、教学目标知识与能力：欣赏和收集请柬，了解和掌握请柬文化并学会多种形式的设计制作。
过程与方法:在收集、欣赏—观察、评述—探究、分析—展示、交流中完成请柬设计制作。
情感、态度价值观：通过学习活动，提高对请柬的审美能力，引发学生设计实践的兴趣，发挥学生的创造与想象能力，树立自信心二、教学重难点重点：请柬的基本知识和设计的方法难点：图、文、色彩的协调统一。
三、教学策略本课是一节综合探索课。
它贴近学生的生活实际，是对学生的美术应用及造型能力的一次综合考察。
请柬设计是校园艺术节活动的组成部分。
也是美术教育把创造能力的培养渗透于基础训练的途径。
教学中教师启发引导学生以收集、欣赏、观察、体验制作、展示交流等方法进行合作学习。
引导学生利用身边多种材料结合绘画的技巧创作出符合应用范围的请柬。
从而发展学生的想象力、创造力、和形象思维能力。
培养了学生的审美能力激发了学生学习的兴趣。
四、教学过程搜集请柬的相关资料，制作多媒体课件。
寻找、搜集请柬，准备材料及工具。
培养合作、收集能力。
引导阶段展示请柬--师生收集的谈感受立足于面向全体学生，联系学生生活，使学生了解请柬的作用，也强化了学生的学习兴趣。
发展阶段（一）欣赏：请柬提问：1．请柬的表现形式2．好的请柬应该具备什么其特点总结：设计的形式（二）赏析不同内容的请柬总结：1.类型活动类型节日类型商务类型2．表现方法鉴赏、观察总结概念单面式立体式形式、内容的统一和同学合作，找出不同镂空、异形通过引导学生观察、比较、分析总结，从而获得新知识。
（三）学生在教师的引导下，讨论、归纳出表现方法。
为合作设计做好铺垫。
实践阶段（一）分组讨论：请柬设计的演示过程提问：内容组成有什么特色（二）合作设计、制作1．以小组讨论、创作或个人独创方式进行设计。
2．大胆涂抹或剪贴，也可以构思小稿，运用电脑制作观察、归纳请柬设计步骤方法标题、正文、结尾、落款、时间。
装饰：图案色彩以学校艺术节为主题设计制作一个请柬。
《第三单元第3课喜悦与收获》作业设计方案-初中美术人教版七年级下册
《喜悦与收获》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次美术作业的设计目标为通过绘制“喜悦与收获”主题的作品，培养学生们对美好生活的感知能力，锻炼学生的美术造型技巧和色彩运用能力，同时让学生体验创作过程的快乐和收获的喜悦。
二、作业内容本课时的作业内容是创作一幅以“喜悦与收获”为主题的绘画作品。
具体要求如下：1. 主题构思：学生需围绕“喜悦与收获”的主题，构思自己的创作内容。
可以表现个人或集体的喜悦瞬间，如丰收的场景、节日的欢庆等。
2. 造型设计：学生需运用所学的美术造型技巧，设计画面的构图和人物、景物的造型。
鼓励尝试不同的绘画风格和表现手法。
3. 色彩运用：学生需合理运用色彩，表现画面的情感和氛围。
可以运用对比色、互补色等色彩搭配技巧，使画面更加生动。
4. 细节处理：学生需注意画面的细节处理，如人物的服饰、表情、动作等，使画面更加丰富和完整。
三、作业要求1. 绘画材料：学生需使用绘画纸、水彩笔、颜料等绘画材料进行创作。
2. 绘画时间：本作业的绘画时间安排在两课时内完成。
3. 作品规格：绘画作品需符合学校规定的尺寸要求。
4. 创新性：鼓励学生在创作中发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的绘画风格和表现手法。
5. 规范性：学生需按照教师的要求进行绘画，注意画面的构图、比例、色彩等方面的规范性。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：主题构思的创意性、造型设计的合理性、色彩运用的恰当性、细节处理的精致程度以及整体画面的和谐性。
教师将根据学生的作品给予相应的评价和指导。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作品进行点评，指出作品的优点和不足，给出改进意见。
2. 学生需认真听取教师的点评意见，对自己的作品进行反思和修改。
3. 教师将对学生的作品进行归档，作为学生美术学习的重要资料。
4. 对于优秀作品，教师可以进行展示和推广，鼓励学生继续努力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节美术课作业设计的目标是让学生通过绘画创作，表达对“喜悦与收获”主题的理解和感受，培养他们的审美能力和创造力，同时加深对美术作品创作过程的认识。
人教版初中美术七年级下册第三单元第3课《喜悦与收获》教案
课题1.《喜悦与收获》备课节数1授课日期年月日课时 1 课型新授教学目标1.通过对奖杯组成部分、设计理念等基础知识的学习，让学生在情境中了解奖杯设计方法和设计理念。
2.通过对运动会比赛颁奖活动图片的分析，小组合作实践，初步养成创意设计和制作方法意识。
3.培养学生创造思维能力和动手能力，增强荣誉感。
教学重点结合奖杯的基础知识，小组合作创意制作作品并传达出设计理念。
教学难点通过展评、交流探究，理解设计作品所传达的精神内涵，并动手实践将其进行表现。
教学方法讲授、思维启发、展示评价教学准备课件颜料、塑料瓶等设计意图、学情评价等教学过程一、视频导入播放2011年亚锦赛中国男篮夺冠颁奖视频，同时分享运动员获奖时的喜悦与收获。
提问：这是一个什么场景？他们的心情怎么样?同学们，在你的学习生活中有没有类似获得奖牌或奖杯的经历呢？（如果有）说说你获奖时的心情。
今天这节课我们就通过自己的双手来制作奖杯、奖牌，来感受获奖的喜悦心情。
引出新课题：《喜悦与收获》二、新授（一）奖杯的组成部分及理念1、师：要学习制作奖牌和奖杯，我们要知道奖杯的主题：（重大赛事活动的颁奖单位）：如：金马奖、奥斯卡奖、NBA奖、欧洲足球锦标赛奖杯等。
2、展示阿根廷夺冠视频，并展示大力神杯的奖杯形象。
提问：大力神杯由哪几部分组成？造型的设计理念是什么？小结：由杯身和杯座组成。
造型理念：奖杯的线条从底座开始，以螺旋的曲线向上延展，两名运动员向上伸展身体，托举整个地球。
设计突出了积极向上的精神，攀登高山的张力。
3、这些奖杯的形状有什么不同？（学生感受其形状不同，说得有道理即可）（二）奖牌组成部分及理念出示北京奥运会奖牌图片。
提问：奖牌组成部分？什么比赛活动的奖牌？包含的的文化内涵是什么？学生回答，教师小结：图片展示，强化视觉的直观性。
通过学生相互讨论，提升参与感，以探究方式展开教学。
通过对奖奖牌一般由绶带和牌面两部分构成。
奖牌正面为希腊胜利女神和希腊帕纳辛纳科斯竞技场。
最新人教版初中美术七年级下册《喜悦与收获》教案1
《喜悦与收获》教案
教学目标：
知识与技能：通过对运动会比赛情景和颁奖活动图片的欣赏，让学生理解更快更高更强的奥林匹克运动的竞赛精神。
过程与方法：通过运动主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养初步的创意设计和制作技术意识。
情感态度与价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。
教学重点：
学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养创意设计和制作技术意识。
教学难点：
学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养创意设计和制作技术意识，并培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。
教学手段：
多媒体课件
教学内容：
联想的练习
播放视频，感受得奖时的喜悦
揭示课题《喜悦与收获》
1、说说得奖时的心情、状态，会有什么样的表现。
2、观看各种形式的奖杯，观察奖杯的造型特点。
3、教师引导学生观察奖杯的组成，讲解奖杯的设计思路。
4、欣赏各种奥运会的奖牌，了解奖牌的结构。
5、欣赏观看奥运会的奖牌，了解奖牌的设计思路。
与国家、民族、地域有着一定的关系。
为我们的校园运动会设计奖牌和奖杯。
利用手中的工具进行制作，小组合作完成。
自评互评师评。
课后自主实践制作单项奖的奖牌和奖杯。
《第3课 喜悦与收获》教学设计教学反思-2024-2025学年初中美术人教版七年级下册
《喜悦与收获》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握本课生词，能够正确发音并理解课文内容。
2. 通过阅读和讨论，培养学生的独立思考能力和口头表达能力。
3. 引导学生发现生活中的美好，培养积极乐观的生活态度。
二、教学重难点：1. 生词的掌握和运用是本课教学的重点。
2. 培养学生的观察力和思考能力是本课教学的难点。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括生词卡片、课文内容图片等。
2. 准备与课文内容相关的视频或音频素材。
3. 安置学生预习生词和课文，准备参与教室讨论。
教室流程如下：一、导入（5分钟）1. 通过播放与课文内容相关的视频或音频，激发学生兴趣。
2. 引导学生回顾生活经历，分享生活中的美好瞬间。
3. 引出课题：《喜悦与收获》二、新课教学（20分钟）1. 展示生词卡片，学生朗读生词。
2. 讲解生词含义，引导学生理解课文内容。
3. 学生分角色朗读课文，互相纠正发音和语调。
4. 组织小组讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受。
三、教室练习（15分钟）1. 学生完成生词听写和课文填空等练习题。
2. 老师点评学生的练习情况，强调重点和难点。
3. 安置课后作业，要求学生进一步稳固生词和课文内容。
四、教室小结（5分钟）1. 老师总结本课主要内容，强调重点和难点。
2. 引导学生思考生活中的美好瞬间，培养积极乐观的生活态度。
3. 鼓励学生发现生活中的美好，分享自己的感受和体验。
四、教学过程：（一）导入新课1. 音乐导入，营建氛围。
播放《阳光总在风雨后》这首歌，这首歌表达了一种积极乐观的生活态度，希望这种氛围能感染每一位同砚，激起他们学习的兴趣。
2. 图片导入，感受生活的美好。
展示一些同砚生活中的照片，谈谈他们脸上的笑颜和快乐，进一步激发学生的情感共鸣。
（二）明确目标引导学生明确本节课的三维目标：知识目标：掌握喜悦与收获的内涵；能力目标：通过教室活动，培养同砚们的观察能力、思考能力、语言表达能力；情感目标：感受生活的美好，培养积极乐观的生活态度。
人教版七年级美术下册第三单元第3课.《喜悦与收获》说课稿
3.《喜悦与收获》说课稿一、说教材《喜悦与收获》一课是人教版七年级美术下册的第三单元的第三课，属于美术课程中的“欣赏.评述”领域，作为《富有活力的运动会》主题单元的第三课，是对前面运动会主题视觉元素内容的延展和拓展。
二、学情分析初一的学生经过一个半学期的练习已经具备一定的动手能力，虽然只是“蜻蜓点水”，但是我认为本课更多的是培养学生的设计的意识和动手实践能力。
依据教材内容的分析，我设计了本课的教学目标与方法。
三、说教学目标与方法1、教学目标：知识与技能：通过对运动会比赛场景和颁奖活动图片的欣赏，让学生在创设的情境中了解奖杯奖牌的构成及其设计理念。
过程与方法：通过运动会主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计和制作工艺，初步养成创意设计和制作技术意识。
情感、态度和价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、协作的意识，增强荣誉感。
2、教学重点与难点教学重点：在教学中带领学生认识奖牌、奖杯的设计构成、设计理念以及所传达出来的设计精神。
依据：让学生了解艺术创意设计在奖杯与奖牌中的应用，认识奖牌奖杯设计制作的一般方法。
教学难点：通过教师评述，学生探究，理解设计作品所传达的精神内涵，并通过一定的手法将其进行表现。
依据：多数学生设计思维匮乏，表现方式单一，所以在此设置为难点的突破。
为了解决重点、难点，我采取了以下的教学方法。
3、教学方法与手段通过赏析，描述，创意，实践，作品展示与多种评价的方法，让学生体验到设计制作运动会奖杯，参与此项活动的乐趣和收获。
为了落实教学目标，突出重点、突破难点，使学生能够设计出更好的招贴画，我对教学过程设计如下：四、说教学过程:１．课前预习熟悉内容本课教学知识点较少，教材以图片展示为主，学生提前阅读形成视觉上的直观感受。
２．创设情境、引入课题采取的教学方法是通过播放各种获奖者的状态让学生描述感受来吸引学生的注意力并提高学生的学习兴趣，直接引导学生进入第二个环节。
七年级下册《喜悦与收获》教案、教学设计
-设计丰富多样的实践活动，让学生在实践中体验喜悦与收获，培养他们的情感体验能力。
-引导学生通过观察、访谈等方式，收集生活中的喜悦与收获素材，为写作和口头表达提供素材。
3.小组合作，互动交流：
-创设合作学习氛围，引导学生互相分享喜悦与收获的经历，提高他们的沟通能力。
-组织小组讨论，让学生在互动交流中碰撞思维火花，共同解决问题。
2.教师提问：“同学们，你们在生活中经历过哪些喜悦与收获的时刻？这些时刻给你带来了怎样的感受？”引导学生思考并分享自己的经历，为新课的学习做好情感铺垫。
3.通过投影展示一组图片，包括成功、友谊、进步等主题，让学生观察并讨论这些图片中的共同点，进而引出本节课的主题——“喜悦与收获”。
（二）讲授新知，500字
1.教师将学生分成小组，每组选定一个主题，如个人成长、友谊、家庭等，让学生结合自己的生活经历，讨论并分享喜悦与收获的故事。
2.各小组展开讨论，鼓励学生积极参与，互相倾听，尊重他人的观点。
3.教师巡回指导，参与学生的讨论，适时给予引导和鼓励，帮助学生深入思考。
（四）课堂练习，500字
1.教师布置课堂练习，要求学生悦与收获的时刻。
2.口头表达作业：
-准备一个关于自己喜悦与收获的故事，在下一节课上进行分享。要求表达清晰、情感丰富，注重与同学们的互动，提高自己的口头表达能力。
3.观察与思考作业：
-观察身边的人和事，关注集体、国家和社会的喜悦与收获。选取一个具有代表性的例子，分析其背后的原因和意义，撰写一篇观察报告。
4.创意展示作业：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-帮助学生深入理解喜悦与收获的内涵，学会在实践中体验和表达。
第3课 喜悦与收获-人教版七年级下册教案
第3课喜悦与收获-人教版七年级下册教案一、教学目标1.知识目标•理解并掌握本课的核心词汇及重点短语•理解并掌握本课文中的重要句型•理解并掌握本课文的主要内容2.能力目标•学会运用本课的核心词汇和重点短语进行口语表达•学会运用本课文中的重要句型构建句子，自由表达本篇故事•区分本篇故事中的主要人物和事件，理解并分析篇章结构3.情感目标•培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱•培养学生感悟喜悦和收获的良好情感体验二、教学内容本课是《人教版七年级下册》中的第3课，主要内容是一个感人至深的故事，通过故事引发快乐和收获的情感体验，同时向学生展现中国传统文化的大爱之美。
三、教学重难点1.教学重点•本篇故事的重要词汇和句型•通过课文分析和讨论，激发学生喜爱中国传统文化的意识和情感2.教学难点•学生如何通过故事情节进行自由表达•学生对于中国传统文化的理解和认识四、教学方法本课采用多种教学方法，如阅读理解、模仿表达、听说互动等，以让学生全面地掌握本篇故事。
五、教学步骤1.导入通过本节课的教学目标，引入本篇故事的主要内容和学生们需要运用的语言知识和能力。
2.阅读理解让学生先进行阅读理解，掌握故事情节，理解人物关系和事件发展。
3.模仿表达以故事为背景材料，让学生按照教师模仿的形式进行口语表达、讲故事、演讲等，进一步提升语言表达能力。
4.听说互动教师出示问题，让学生根据自己的理解和悟性进行自由讨论和表达，促进语言交流和相互学习。
5.巩固练习让学生通过小组讨论、独立思考等形式进行知识点练习和提高。
6.总结反思对本节课学习内容进行总结回顾，帮助学生加深对于本篇故事和中国传统文化的理解和认识。
六、教学过程•导入：让学生阅读本节课的教学目标和教学重点，简单介绍本篇故事的主要内容。
•阅读理解：让学生自己阅读课文，理解故事情节和人物关系。
•模仿表达：教师先进行口语表达的模仿演示，让学生听取、理解，然后进行自由表达。
•听说互动：教师提出问题，让学生进行听说互动，包括对于故事情节的评述、对于中国传统文化的思考、对于自己的成长经历的分享等。
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《喜悦与收获》教案
教学目标：
知识与技能：通过对运动会比赛情景和颁奖活动图片的欣赏，让学生理解更快更高更强的奥林匹克运动的竞赛精神。
过程与方法：通过运动主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养初步的创意设计和制作技术意识。
情感态度与价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。
教学重点：
学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养创意设计和制作技术意识。
教学难点：
学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养创意设计和制作技术意识，并培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。
教学手段：
多媒体课件
教学内容：
联想的练习
播放视频，感受得奖时的喜悦
揭示课题《喜悦与收获》
1、说说得奖时的心情、状态，会有什么样的表现。
2、观看各种形式的奖杯，观察奖杯的造型特点。
3、教师引导学生观察奖杯的组成，讲解奖杯的设计思路。
4、欣赏各种奥运会的奖牌，了解奖牌的结构。
5、欣赏观看奥运会的奖牌，了解奖牌的设计思路。
与国家、民族、地域有着一定的关系。
为我们的校园运动会设计奖牌和奖杯。
利用手中的工具进行制作，小组合作完成。
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课后自主实践制作单项奖的奖牌和奖杯。