八年级物理全册 2.1动与静学案 沪科版
沪科版-物理-八年级物理全册2.1动与静教案沪科版
动与静
是静止的？
b)小王骑自行车上街。
自行车是运动的还是静
止的？小王是运动的还是静止的？
c)正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车
上的坐椅是运动的还是静止的？
(3)分析
上面的三个场景中有不少的物体，我们看
书包对李明位置不变
小王对自行车位置不变静止
坐椅对汽车位置不变
物体物体
李明对学校位置改变
自行车对树木位置改变运动
汽车对电线杆位置改变
物体物体
(4)概括
机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的
改变叫做机械运动，简称运动。
参照物：事先被选定标准的物体叫做参照物。
会基本的
判断
教学
环节
教学内容/
教师活动
学生
活动
教学
预设新课
教学
静止：如果一个物体相对于参照物的位置没有
发生改变，则称这个物体是静止的。
(5)讨论分析
A、先讨论课本图2-3，提问学生回答
B、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这两
学生讨论、回答问
题。
学生能从
阅读中找。
(新版)沪科版八年级物理全册2.1动与静教案
第一节动与静本节内容描述的是自然界的机械运动，新课程标准要求学生知道什么是机械运动，能举例说明机械运动的相对性和自然界中存在多种多样的运动形式，知道世界处于不停的运动中，能结合实际选择合适的参照物描述物体的运动。
本节内容是运动学最基础的课程，是学习后续知识的基础，在各类考试中，尤其是各地历年中考中重点考查的是参照物的选择和物体运动情况的判断。
本节主要内容包括运动的世界和运动的描述，主要讲述不同的运动形式及人类文化中描述运动的不同方式，从而引出科学描述运动的方法。
本节的教学重点是机械运动的概念及研究机械运动时对参照物的选择，教学难点是结合具体问题判断物体的运动情况和根据物体的运动情况判断所选的参照物。
教学中不提倡单纯的说教，提倡运用多媒体手段，多视角向学生展示运动的世界。
引导学生积极、大胆参与教学活动。
如启发、引导学生收集描述运动的文字、诗歌、音乐、绘画等作品并进行交流。
引导学生利用身边的物品进行一些小实验，理解有关运动、静止、参照物、运动的相对性等物理概念。
学习本节知识时，可通过日常生活观察到的运动和静止的现象，在老师指导下结合身边的一些物品做一些与运动有关的小实验，进行分析与思考，来理解机械运动、参照物的概念、运动和静止的相对性。
知识与技能1．知道机械运动、参照物的概念，会根据参照物判断物体的运动情况。
2．知道物体的运动和静止是相对的。
举例说明机械运动的相对性。
过程与方法经历实验探究的过程，体验并认识选择不同的参照物描述同一物体时，它的运动情况不同，掌握物体机械运动的相对性原理。
情感、态度与价值观1．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。
2．通过课外的拓展学习了解运动的有关知识，感受科技进步带来的精彩纷呈的特技运动效果。
重点什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物。
难点机械运动的相对性。
因为选择的参照物不同，物体的运动情况是可以不同的。
多媒体播放设备、机械运动演示课件等。
八年级物理全册 2.1动与静学案 (新版)沪科版
2.1 动与静预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道世界处在不停的运动中，能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。
（2）能科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。
（3）知道什么是机械运动。
2、预习范围教材第二章第一节内容二、预习要点1、运动的世界（1）______是宇宙中的普遍现象，自然界中的一切物体都在不停地______着，即运动是_________。
2.运动的描述（1）机械运动：指一个物体相对于另外一个物体位置的________。
（2）参照物：我们在描述物体位置是否改变时，总是有意无意地相对于其他物体而言，这个事先被选定做为______的物体，在物理学中称为参照物。
（3）判断物体是运动还是静止与__________的选择有关，选择不同的参照物，结论常常也会__________。
这就是运动和静止的相对性。
三、预习检测1、下列现象中不属于机械运动的是（）A.划破夜空的流星B.雨滴从高空落下C.爱国卫生运动D.地球绕太阳公转2、中国是掌握空中加油技术的少数国家之一，以下面的哪个物体为参照物，可以认为加油机是运动的（）A.地面上的人B.战斗机（受油机）C.加油机中的飞行员D.战斗机里的飞行员3、坐在行驶的船中的乘客，我们说他是静止是以下列哪个物体为参照物的（）A.河岸上的树B.船舱C.迎面驶来的船D.河水4、广安车站并列停着两列客车，突然，坐在甲车上的小颖看到乙车正在后退，则下列判断一定错误的是（）A.甲、乙两列车都静止在原位置不动B.甲车静止不动，乙车正在后退C.甲车正在前进，乙车静止不动D.甲车正在前进，乙车正在后退探究案一、合作探究1、科学探究：探究运动和静止的相对性。
器材：小车、砝码、木板、细线。
步骤：（1）将木板平放到桌面上，把小车放到木板上，砝码放在小车上。
（2）用细线拴住小车，拉动小车，是小车在木板上运动。
（3）观察现象，以木板为参照物，小车和砝码的运动情况是怎样的？以小车为参照物，砝码的运动情况是怎样的？现象：_______________________________________。
沪科版八年级物理全册教案：2.1 动与静-精选文档
物理八年级沪科版2.1动与静教案三维目标：知识与技能：知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。
2．了解人们以多种方式描述运动的世界。
能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。
3．知道科学描述物体的运动、静止；知道运动和静止的相对性。
过程与方法：通过简单的实验和对实验的分析理解参照物的概念．情感态度与价值观：认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观．教学重、难点1．重点(1)机械运动的概念。
(2)参照物及物体相对运动，相对静止的判断。
2．难点(1)参照物的概念。
(2)物体相对运动、相对静止的判断。
(3)根据教材内容收集资料制作课件。
教学方法讲授法、讨论法、小组竞赛法。
教具准备录音机、磁带、课件、绘画。
教学过程一、运动的世界用多媒体动画向学生多角度展示运动的世界，并配有音乐和朗诵，(日出日落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。
冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里。
宇宙大爆炸带来了满天星斗。
我们就生活在这满天星斗中一颗称为地球的行星上。
成千上万个星系，科学家通过观测发现，许多星系正远离我们而去。
地壳运动产生了高山与峡谷；江河流动形成了沟壑与平原。
大陆板块的运动与挤压，产生了雄伟壮丽的喜马拉雅山脉。
人的生命在于运动，看：清晨晨练的人们，运动场上矫健的身影……)二、运动的描述师：在物理学家把运动归纳成定律之前，人们就开始用文字、诗歌、音乐、绘画等描述运动。
1．词汇与运动。
师：我们词汇中有大量关于运动的词，对于不同类型的运动有不同的词表示。
请你说出与上升运动、下降运动、快速运动、缓慢运动、回转运动、振动等与运动有关的词汇，并以小组竞赛的形式进行，请大家举手抢答。
生甲：升起、升高、爬升、跳跃……(上升运动)生乙：下落、下降、下沉、降落、下潜、垂落、下跌、急降、扑通坠落、倒下、摇摇欲坠、低垂……(下降运动)生丙：急旋、回旋、转动、环行、兜圈子、旋转、扭转、自转、绕转、盘旋……(回转运动)生丁：摆动、振动、抖动、摇动、颠簸、颤动、摇晃、颤抖、晃动、波动……(振动运动)生戊：小跑、飞奔、驰骋、跑步、迈进、漫步、蹓跶、爬行、蹒跚、跳起、前进、急速、飞速、迟缓、缓慢……按小组发言进行统计，当场评出第一轮抢答获胜小组。
沪科版八年级全册物理教案2.1动与静
沪科版八年级全册物理教案 2.1动与静作为一名幼儿园教师，我深深明白，孩子们的认知世界充满了好奇和探索的欲望。
因此，我设计了一堂生动有趣的幼儿园课程，以满足孩子们的好奇心，培养他们的观察力和想象力。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏化教学法，以孩子们日常生活中常见的动与静为切入点，通过观察、体验、互动等方式，让孩子们了解和掌握动与静的概念。
活动的目的是培养孩子们的观察力、想象力和表达能力，同时增强他们的团队协作能力和自我表达能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解和掌握动与静的概念。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 增强孩子们的团队协作能力和自我表达能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解和掌握动与静的概念。
难点：如何通过生动有趣的方式，让孩子们理解和掌握动与静的概念。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小车、玩具等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情境导入（5分钟）通过PPT展示一些动与静的图片，让孩子们观察和描述，引出本节课的主题。
2. 观察与体验（10分钟）让孩子们分成小组，每组领取一个小车和一些玩具，让孩子们通过观察和实验，了解和掌握动与静的概念。
3. 互动游戏（10分钟）通过卡片游戏，让孩子们进一步巩固动与静的概念。
4. 创作与表达（10分钟）让孩子们用画笔和画纸，创作一幅动与静的画，并用自己的语言描述。
每组选出一个代表，向全班同学展示自己的作品，并分享自己的创作思路。
教师对每个作品进行点评和鼓励。
六、活动重难点重点：让孩子们了解和掌握动与静的概念。
难点：如何通过生动有趣的方式，让孩子们理解和掌握动与静的概念。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过情境教学法和游戏化教学法，让孩子们生动有趣地了解了动与静的概念，他们的观察力、想象力和表达能力得到了锻炼和提升。
同时，孩子们在创作和表达的过程中，也增强了自己的团队协作能力和自我表达能力。
在课后，我让孩子们将自己的作品带回家，与家长分享，让家长了解孩子在学校的表现，增强家校互动。
2.1动与静教案(沪科版八年级全册)
2.1动与静教案(沪科版八年级全册）教案：2.1动与静一、设计意图：本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，让学生在观察、实践的过程中理解动与静的概念。
通过生活中的实例，让学生了解物体在运动和静止时的特点，培养学生的观察能力和思维能力。
本节课的目的是让学生掌握动与静的概念，能够区分物体是运动还是静止，并能够运用到生活中。
二、教学目标：1. 让学生了解动与静的概念，知道物体在运动和静止时的特点。
2. 培养学生观察事物、思考问题的能力。
3. 培养学生运用所学知识解决生活中问题的能力。
三、教学难点与重点：重点：动与静的概念，物体在运动和静止时的特点。
难点：如何判断物体是运动还是静止，以及运用动与静的知识解决生活中的问题。
四、教具与学具准备：教具：PPT、实物模型、图片等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、活动过程：1. 引入：通过展示PPT中的图片，让学生观察并说出图片中的物体是运动还是静止。
2. 讲解：讲解动与静的概念，解释物体在运动和静止时的特点。
3. 实践：让学生分组进行实验，观察并记录物体在运动和静止时的特点。
4. 讨论：分组讨论如何判断物体是运动还是静止，并分享各自的观点。
6. 练习：让学生运用所学知识，解决生活中的动与静的问题。
六、活动重难点：重点：动与静的概念，物体在运动和静止时的特点。
难点：如何判断物体是运动还是静止，以及运用动与静的知识解决生活中的问题。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了动与静的概念，是否能够正确判断物体是运动还是静止，是否能够运用到生活中。
根据学生的反馈，进行调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸：让学生观察身边的物体，判断它们是运动还是静止，并尝试解释原因。
鼓励学生运用所学知识，解决生活中的问题，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：在设计这节课时，我注重了理论与实践的结合，希望通过观察和实验，让学生深刻理解动与静的概念。
我选择的实例都是贴近生活的，这样能够让学生更好地理解和运用所学知识。
沪科版八年级全册物理教案2.1动与静2
沪科版八年级全册物理教案 2.1动与静2教案：动与静一、设计意图本节课的设计方式采用了观察、实验和讨论相结合的方式，旨在让学生通过实践活动，理解运动和静止的概念，并能够运用这些概念来解释日常生活中的现象。
活动的目的是培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，提高他们对物理学科的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解运动和静止的概念，理解运动和静止是相对的。
2. 培养学生通过实验和观察来分析问题的能力。
3. 培养学生运用物理知识解释日常生活中的现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解运动和静止的相对性。
2. 教学重点：通过实验和观察，分析运动和静止的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：小车、木板、滑轮、尺子。
2. 学具：笔记本、实验报告表格。
五、活动过程1. 引入：通过播放一段关于运动和静止的视频，引发学生的兴趣，然后提问：“你们认为什么是运动？什么是静止？”2. 实验一：让学生分组，每组用小车、木板和滑轮搭建一个简单的滑轮组，然后测量不同高度下滑轮组的速度，观察速度与高度的关系。
3. 实验二：让学生分组，每组用尺子测量自己与教室墙壁的距离，然后墙壁作为参照物，观察自己与墙壁之间的距离变化，理解运动和静止的相对性。
4. 讨论：让学生分享自己的实验结果，讨论运动和静止的相对性，引导学生理解运动和静止是相对的，取决于参照物的选择。
六、活动重难点1. 活动难点：理解运动和静止的相对性。
2. 活动重点：通过实验和观察，分析运动和静止的特点。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的活动，学生对运动和静止的概念有了更深入的理解，能够在实验中运用这些知识来分析问题。
但部分学生对运动和静止的相对性理解还不够深刻，需要在今后的教学中继续加强。
2. 拓展延伸：让学生运用所学知识，观察和分析日常生活中的运动和静止现象，并尝试用物理知识进行解释。
例如，观察公交车上的乘客在启动、刹车和转弯时的身体动态，分析其原因。
沪科版八年级全一册物理教案：2.1《动与静》
沪科版八年级全一册物理教案：2.1《动与静》在设计这节《动与静》的物理教案时，我的意图在于通过生活中学生常见的实例，引导学生理解运动和静止的相对性。
让学生能够运用所学的知识，判断物体的运动和静止状态，并认识到运动和静止是相对的，需要参照物来确定。
【教学目标】我的教学目标设定为三方面：1. 让学生了解运动和静止的概念，理解运动和静止的相对性。
2. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣和好奇心。
【教学难点与重点】本节课的重点是让学生掌握运动和静止的相对性，难点是让学生理解运动和静止的判断需要参照物。
【教具与学具准备】为了更好地开展教学活动，我准备了一些教具和学具，包括PPT、实物模型、图片等。
【活动过程】活动一：实例引入我通过展示一些生活中常见的实例，如行驶的汽车、跳跃的篮球等，让学生观察并思考这些物体是运动还是静止的。
活动二：概念讲解我利用PPT展示运动和静止的定义，然后通过讲解和互动，让学生理解运动和静止的相对性。
活动三：参照物的选择我让学生分组讨论，如何选择参照物来判断物体的运动和静止状态。
每组给出自己的答案，并进行分享和讨论。
活动四：实践活动我让学生进行实际操作，比如观察教室里的物体，判断它们的运动和静止状态。
然后让学生互相交流，分享自己的观察结果。
【活动重难点】活动的重点是让学生掌握运动和静止的相对性，难点是让学生理解运动和静止的判断需要参照物。
【课后反思及拓展延伸】我还想对学生在课堂上的积极性和参与度给予肯定。
他们在活动中积极思考，勇于分享，展现了对物理学科的兴趣和热情。
我会继续激发他们的学习兴趣，引导他们运用所学知识解决生活中的问题。
拓展延伸方面，我计划在下一节课中引入更多生活中的实例，让学生进行判断和分析，从而巩固他们对运动和静止相对性的理解。
同时，我会鼓励学生在课后观察周围的环境，尝试运用所学的物理知识，将学习与生活相结合。
通过这节《动与静》的教学，我希望学生能够掌握运动和静止的相对性，培养他们运用物理知识解决生活问题的能力。
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2.1 动与静
预习案
一、预习目标及范围
1、预习目标
（1）知道世界处在不停的运动中，能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。
（2）能科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。
（3）知道什么是机械运动。
2、预习范围
教材第二章第一节内容
二、预习要点
1、运动的世界
（1）______是宇宙中的普遍现象，自然界中的一切物体都在不停地______着，即运动是_________。
2.运动的描述
（1）机械运动：指一个物体相对于另外一个物体位置的________。
（2）参照物：我们在描述物体位置是否改变时，总是有意无意地相对于其他物体而言，这个事先被选定做为______的物体，在物理学中称为参照物。
（3）判断物体是运动还是静止与__________的选择有关，选择不同的参照物，结论常常也会__________。
这就是运动和静止的相对性。
三、预习检测
1、下列现象中不属于机械运动的是（）
A.划破夜空的流星
B.雨滴从高空落下
C.爱国卫生运动
D.地球绕太阳公转
2、中国是掌握空中加油技术的少数国家之一，以下面的哪个物体为参照物，可以认为加油机是运动的（）
A.地面上的人
B.战斗机（受油机）
C.加油机中的飞行员
D.战斗机里的飞行员
3、坐在行驶的船中的乘客，我们说他是静止是以下列哪个物体为参照物的（）
A.河岸上的树
B.船舱
C.迎面驶来的船
D.河水
4、广安车站并列停着两列客车，突然，坐在甲车上的小颖看到乙车正在后退，则下列
判断一定错误的是（）
A.甲、乙两列车都静止在原位置不动
B.甲车静止不动，乙车正在后退
C.甲车正在前进，乙车静止不动
D.甲车正在前进，乙车正在后退
探究案
一、合作探究
1、科学探究：探究运动和静止的相对性。
器材：小车、砝码、木板、细线。
步骤：
（1）将木板平放到桌面上，把小车放到木板上，砝码放在小车上。
（2）用细线拴住小车，拉动小车，是小车在木板上运动。
（3）观察现象，以木板为参照物，小车和砝码的运动情况是怎样的？以小车为参照物，砝码的运动情况是怎样的？
现象：_______________________________________。
结论：以木板为参照物，小车和砝码是_________的；以小车为参照物，砝码是________的。
二、随堂检测
1、跳伞运动员在降落过程中，如果看到地面在上升，那么他选取的参照物是（）
A.太阳
B.飞机场
C.地球
D.降落伞
2、某人在公路旁沿公路由北向南行走，一辆汽车从他的后面向他前进的方向疾驶而过，若以汽车为参照物，那么这个人相对于汽车其运动方向是（）
A.向南
B.向北
C.静止
D.不能判断
3、下列说法中正确的是（）
A.太阳系中，只能说是地球绕太阳运动而不能说是太阳绕地球运动
B.一座房子造好后，固定在地面上位置不变化，所以它是绝对静止的
C.宇宙是由运动着的物质所组成的，自然界不存在绝对静止的物体
D.船在河中航行时，船是行走的，而河岸是绝对静止的
4、我们曾听到鸟与飞机相撞而引起机毁人亡的报道，空中飞翔的鸟对飞行构成了巨大威胁。
鸟与飞机相撞引起机毁是因为（）
A.鸟飞行的速度很大
B.鸟飞行的速度很小
C.以飞机为参照物，鸟的速度很小
D.以飞机为参照物，鸟的速度很大
参考答案预习案
1、C
2、A
3、B
4、A
探究案
1、D
2、B
3、C
4、D
5、如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
6、
7、
8、。