第七章学前儿童生活常规和安全教育
幼儿生活常规教育实施方案
幼儿生活常规教育实施方案幼儿生活常规教育是指在日常生活中，通过培养幼儿良好的生活习惯和行为规范，促进幼儿健康成长的教育活动。
实施好幼儿生活常规教育，对于培养孩子的自理能力、社会适应能力和品德修养具有重要意义。
下面将从饮食、睡眠、卫生、安全等方面，提出幼儿生活常规教育的实施方案。
一、饮食。
1. 培养良好的饮食习惯。
在幼儿园和家庭中，要建立定时、定量、定点进餐的制度，引导幼儿养成慢咀嚼、细嚼慢咽的饮食习惯。
2. 提供营养均衡的饮食。
合理搭配食物，保证蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质等的摄入，多吃蔬菜水果，少吃油炸食品和甜食。
二、睡眠。
1. 建立良好的睡眠习惯。
规律作息，保证充足的睡眠时间，培养幼儿按时入睡、起床的习惯。
2. 创造良好的睡眠环境。
保持室内通风，保持安静，调节室内温度，为幼儿提供舒适的睡眠环境。
三、卫生。
1. 养成良好的个人卫生习惯。
教育幼儿勤洗手、勤换衣、勤洗澡，养成勤于个人卫生的良好习惯。
2. 整洁卫生的环境。
保持幼儿园和家庭环境整洁，定期进行卫生打扫，保证空气清新、干净卫生。
四、安全。
1. 安全教育。
加强对幼儿的安全教育，教育幼儿遵守交通规则，避免触电、溺水等意外伤害。
2. 安全防范措施。
加强幼儿园和家庭的安全防范工作，保证幼儿在安全的环境中成长。
实施幼儿生活常规教育方案，需要幼儿园和家庭密切合作，共同努力。
幼儿园要建立科学的管理制度，制定详细的教育方案，培训专业的教师队伍，加强家园沟通，与家长共同关注幼儿的生活习惯和行为规范。
家庭要积极配合幼儿园的工作，营造良好的家庭氛围，给予孩子关爱和支持，共同引导孩子养成良好的生活习惯。
总之，幼儿生活常规教育是幼儿教育的重要组成部分，对幼儿的健康成长具有重要意义。
只有家园共同努力，才能实施好幼儿生活常规教育，为孩子的健康成长打下坚实的基础。
幼儿园安全教育：安全行为规范教育方案
幼儿园安全教育：安全行为规范教育方案1. 前言在当今社会，幼儿园安全教育是家长和教育机构十分重视的一个问题。
随着社会的进步，孩子所面临的安全风险也在增加。
制定一套科学、有效的安全行为规范教育方案尤为重要。
2. 什么是幼儿园安全教育？幼儿园安全教育是指针对幼儿开展的有关安全知识、安全技能和安全意识的教育活动。
它不仅包括学校内的安全，还包括学生在家庭、社区等生活环境中的安全。
3. 为什么需要幼儿园安全教育？幼儿园是孩子接受早期教育的重要场所，而幼儿往往缺乏自我保护能力，容易受到外界安全风险的影响。
幼儿园安全教育是为了提高幼儿的安全意识，培养其自我保护能力，预防意外事件的发生。
4. 幼儿园安全教育的内容（1）安全常识教育在幼儿园安全教育中，首先要向幼儿普及安全常识，包括交通安全、火灾逃生、自然灾害等方面的知识。
通过生动有趣的故事、游戏等形式，让幼儿了解安全知识，培养安全意识。
（2）急救知识普及教育幼儿掌握简单的急救知识，例如如何打急救通联方式、如何处理轻微伤等。
这些知识有助于幼儿在意外事件发生时能够及时求助和自救。
（3）安全行为规范通过制定详细的安全行为规范，教育幼儿遵守校规、遵守交通规则、拒绝陌生人等，养成良好的安全行为习惯。
5. 幼儿园安全教育的实施方式（1）课堂教学教师可以结合实际情况，设计安全课程，向幼儿传授安全知识和技能。
（2）安全演练定期组织各类安全演练活动，如火灾疏散演练、交通安全演练等，增强幼儿的安全应急能力。
（3）家校合作学校需要加强与家长的交流，让家长了解幼儿园的安全教育内容，共同关注孩子的安全问题。
6. 个人观点和理解对于幼儿园安全教育，我认为需要注重全面性和系统性。
除了教育幼儿常识外，还应该注重对于情绪管理、人际关系等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。
还要注重家校合作，将安全教育延伸到家庭中，形成学校、家庭、社区共同关注幼儿安全的良好氛围。
7. 结语通过对幼儿园安全教育的全面评估和探讨，我们了解到幼儿园安全教育的重要性和实施方式。
学前儿童语言教育与活动指导 第七章 学前儿童语言教育的方法与途径
本章练习题
1. 学前儿童语言教育主要有哪些方法? 2. 学前儿童语言教育主要有哪些途径? 3. 怎样在日常生活中对儿童进行语言教育? 4. 为什么在其他领域教育活动中要进行随机的语言教育?在进行语言教育时要注意哪些问题?
2. 在科学教育活动中随机渗透语言教育 科学教育活动中的语言信息交流主要包括描述和讨论两种方式： 描述是指在教师的指导下,儿童用语言向同伴或成人讲述自己在科学探索中的发现、疑问等。 讨论是指儿童与同伴之间、儿童与教师之间互相探讨各自的发现、想法、疑虑。
2 第二节 学前儿童语言教育的途径
3. 在音乐教育活动中随机渗透语言教育 这种活动应在儿童充分感受音乐、理解体验音乐故事的基础上进行。 在学习这首歌曲后,教师要求儿童根据歌词内容把它改编成另一个故事,以提高儿童的音乐欣赏能 力和语言表达能力。Fra bibliotek第七章
学前儿童语言教育的方法与途径
第一节 学前儿童语言教育的方法
第二节 学前儿童语言教育的途径
第一节 学前儿童语言教育的方法
1 第一节 学前儿童语言教育的方法
一、 示范模仿法
1. 教师的示范语言一定要规范到位 2. 教师要把握好示范的时机和力度 3. 教师要恰当地运用“显性示范”和“隐性示范”的手段 4. 教师要积极观察儿童的语言表现，妥善地运用强化原则
2 第二节 学前儿童语言教育的途径
2. 在活动区活动中随机指导儿童的语言交往 • 活动区的设立为儿童自主选择游戏内容提供了多种可能性，同时也增加了儿童之间的交往机会。 • 教师要鼓励儿童同伴之间的谈话，并利用巡回指导的机会引导儿童扩展谈话内容 • 在活动区活动或其他游戏结束时，教师还可以利用讲评和总结的时间，请儿童讲述自己活动的过程、活动后
幼儿常规安全教育活动方案
幼儿常规安全教育活动方案一、活动目标：1. 培养幼儿的安全意识，增强他们对自我保护的能力。
2. 引导幼儿明辨危险，学会正确的自救方法。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会互相帮助和合作。
二、活动准备：1. 选择合适的场地：在室内或者室外都可以，场地需要保证幼儿安全，没有危险物品和区域。
2. 准备教具：安全标志、危险品标识、安全宣传海报等。
3. 准备相关教材：如《安全常识》、《如何应对危险》等。
4. 指定活动时间：选择在幼儿上学期间进行，至少持续一周的时间。
三、活动内容：第一天：安全常识学习1. 通过卡通视频、故事、图片等形式介绍各类安全标识和危险品标识，让幼儿初步了解。
2. 组织小游戏，让幼儿识别各类安全标识和危险品标识，加强他们的记忆。
第二天：安全常识学习1. 以游戏的方式，结合教材内容，学习如何正确应对火灾、地震等紧急状况。
2. 演练逃生和自救方法，让幼儿模拟正确的行为。
第三天：安全常识学习1. 引导幼儿分组演练互相帮助的情景，如帮助摔倒的同伴、帮助迷路的小动物等。
2. 组织游戏，培养幼儿的团队合作意识和互相帮助的精神。
第四天：安全常识学习1. 进行户外安全训练，包括交通安全、水上安全等内容。
2. 安排专业人员进行安全知识讲解，增加幼儿的了解和认知。
第五天：小结和总结1. 通过小测验和问答的方式，检验幼儿对安全知识的学习掌握情况。
2. 进行小结和总结，鼓励幼儿将所学知识应用于实际生活中。
四、活动评估：1. 通过教师观察、小测验等方式，检验幼儿对安全知识的学习掌握情况。
2. 收集家长的意见和建议，了解幼儿在家中的安全情况和学习效果。
五、活动延伸：1. 鼓励幼儿将安全知识带回家，和家人分享，提高全家人的安全意识。
2. 引导幼儿在日常生活中保持警惕，学会正确的自救和逃生方法。
3. 组织幼儿参加社区的安全知识宣传和演练活动，加深幼儿对安全知识的理解和熟练度。
通过以上安全教育活动方案的实施，可以有效的增强幼儿的安全意识和自我保护能力，培养他们正确处理各种紧急情况的能力，从而为幼儿的安全成长打下坚实的基础。
学前班安全教育内容
学前班安全教育内容学前班是孩子们接受教育的重要阶段，而安全教育则是学前教育中至关重要的一环。
学前班安全教育内容的设计，直接关系到孩子们的安全意识和自我保护能力的培养。
因此，我们需要认真思考和制定一套科学、全面的安全教育内容，以保障孩子们在学前班期间的安全。
首先，我们需要重点关注孩子们在学前班期间可能面临的各种安全隐患。
比如，校园内的安全问题、交通安全问题、食品安全问题、游戏安全问题等。
针对这些安全隐患，我们需要设计相应的安全教育内容，让孩子们了解如何应对这些安全隐患，从而保护自己。
其次，我们需要注重培养孩子们的安全意识。
在学前班期间，我们可以通过各种形式的教育活动，向孩子们传递安全知识，让他们了解什么是安全，为什么需要保护自己，以及如何保护自己。
通过这些教育活动，可以激发孩子们的安全意识，让他们在面对安全隐患时能够及时做出正确的反应。
另外，我们还需要教育孩子们如何与陌生人交往。
在学前班期间，孩子们有可能会接触到各种陌生人，因此我们需要教育他们如何判断陌生人的好坏，以及如何在遇到陌生人时保护自己。
这些内容可以通过角色扮演、故事讲解等形式进行，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会正确的自我保护方法。
最后，我们还需要注重家庭与学校的合作。
学前班安全教育内容不仅仅是学校的责任，家庭也要承担起相应的责任。
因此，我们需要与家长进行沟通，让他们了解学校的安全教育内容，并在家庭中加强对孩子们的安全教育，形成学校与家庭共同呵护孩子们安全的合力。
综上所述，学前班安全教育内容的设计需要全面、科学，注重培养孩子们的安全意识和自我保护能力。
通过正确的安全教育内容，可以让孩子们在学前班期间远离安全隐患，健康快乐地成长。
希望学前班的老师和家长们都能够重视学前班安全教育内容的设计，共同为孩子们的安全保驾护航。
幼儿生活常规知识点总结
幼儿生活常规知识点总结在幼儿阶段，建立良好的生活常规对于幼儿的身心健康和成长发展至关重要。
良好的生活常规不仅可以帮助幼儿培养良好的习惯，还可以规范幼儿的生活节奏，使他们拥有健康的生活方式。
下面我们就来总结一些幼儿生活常规知识点，帮助家长和老师更好地指导幼儿养成良好的生活习惯。
一、作息规律1. 固定的作息时间：幼儿的作息时间应该有固定的规律，包括起床时间、午休时间、晚餐时间和就寝时间。
家长和老师应该帮助幼儿养成良好的作息习惯，保证他们每天都有充足的睡眠时间。
2. 合理的午休时间：幼儿每天都需要有一个固定的午休时间，以便他们能够充分休息，恢复体力和精力。
二、饮食健康1. 营养均衡：幼儿的饮食应该多样化，包括谷类、蔬菜、水果、蛋白质等，保证营养的均衡摄入。
2. 规律的饮食时间：幼儿的饮食时间应该有规律，保证三餐定时定量，并且适量控制零食的摄入。
3. 健康饮食习惯：家长和老师应该帮助幼儿培养健康的饮食习惯，不偏食、不挑食、不暴饮暴食。
养成慢咀嚼、细嚼慢咽的习惯。
三、个人卫生习惯1. 洗手：幼儿应该养成经常洗手的习惯，特别是在进食前、玩耍后、上厕所后，都应该认真洗手。
2. 梳洗：家长和老师应该帮助幼儿养成每天梳洗、洗脸、刷牙的习惯，保持身体的清洁。
3. 定期清洁：教会幼儿养成每天整理衣物、床铺和玩具的习惯，保持环境的整洁。
四、安全常识1. 交通安全：教会幼儿过马路时要牵手、等红灯停、绿灯行等交通安全常识。
2. 防止意外：教会幼儿防止玩耍时的意外，不用手摸电线、小心玩耍时不小心摔倒等意外防范知识。
五、礼仪与习惯1. 礼貌用语：教会幼儿学习礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
2. 礼仪：教会幼儿学习礼仪知识，如主动问候长辈、不随地吐痰、不乱丢垃圾等。
3. 习惯养成：教会幼儿养成正确的习惯，如按时收拾玩具、不损坏他人物品等。
以上就是对幼儿生活常规知识点的总结，希望可以帮助家长和老师更好地指导幼儿养成良好的生活习惯。
学龄前儿童安全教育方案
学龄前儿童安全教育方案第一节：引言学龄前儿童安全教育是儿童成长过程中至关重要的一环。
在这个阶段，孩子们正处于对外界的认知和接触中，他们的安全意识和自我保护能力相对薄弱。
因此，制定一套合理有效的安全教育方案对于保障孩子们的安全成长至关重要。
第二节：家庭安全教育家庭是孩子们最主要的成长环境，对于学龄前儿童安全教育来说，家庭的参与至关重要。
家长应该充分了解和掌握一些基本的安全常识，并通过绘本、玩具等寓教于乐的方式，与孩子们共同学习，并引导他们形成正确的安全观念。
第三节：交通安全教育交通事故是对学龄前儿童生命安全的重大威胁。
在这个阶段，家长可以通过观察红绿灯、过马路时牵手、乘坐公交车等方式，教育孩子们正确的交通安全知识和行为规范，增强他们的交通安全意识。
第四节：火灾安全教育火灾是一种常见的灾害，对学龄前儿童的安全有着重大影响。
在家庭中，家长可以通过模拟演练、识别火灾隐患等方式，向孩子们介绍火灾的危害性，并教授他们如何正确使用灭火器、呼救等紧急处理措施。
第五节：溺水安全教育溺水是导致儿童伤亡的主要原因之一。
在学龄前期，父母可以通过游泳课程、河流湖泊等场景的观察和模拟，教育孩子们正确的游泳姿势、水性选择和紧急自救方法，提高他们在水中的安全意识。
第六节：食品安全教育食品安全是关乎孩子们健康成长的问题。
父母可以从食品的选购、加工和保存等方面教育孩子们正确的食品安全知识，让他们了解到食物中可能存在的风险，并养成良好的饮食习惯。
第七节：防拐教育拐卖孩子是一个严重的社会问题，为了保护孩子的安全，家长可以通过告知孩子身边的陌生人危险性，教育他们不与陌生人接触或离开家长的身边，提高他们遇到陌生人时的警觉性。
第八节：家庭电器安全教育家用电器事故是儿童意外伤亡的常见原因。
家长可以通过告诉孩子们哪些电器是危险的，如何使用电器以及不乱插拔电器等方式，教育他们正确的家庭电器使用方法，提高他们对电器的安全认识。
第九节：防止意外伤害教育学龄前儿童往往因为好奇心强、自我保护能力差等原因容易发生意外伤害。
幼儿常规安全教育工作方案
幼儿常规安全教育工作方案一、前言幼儿是社会的未来，幼儿园是幼儿成长和学习的重要场所。
为了保障幼儿的安全，提高幼儿园安全防范能力，我们制定了幼儿常规安全教育工作方案。
通过该方案的实施，旨在培养幼儿的安全防范意识，提高幼儿的自我保护能力，保障幼儿的身体健康和生命安全。
二、目标1. 培养幼儿的安全意识，掌握基本的安全知识和技能。
2. 提高教师和家长的安全教育意识和水平。
3. 建立完善的安全管理体系，做到预防为主，综合治理。
三、实施内容1. 幼儿常规安全教育内容（1）徒手逃生技能教育：火灾逃生、地震逃生、溺水逃生等。
（2）个人卫生和健康保护教育：洗手、饮食卫生、健康饮食等。
（3）安全用电和消防知识教育：用电安全、插座安全、明火警示、灭火器使用等。
（4）交通安全教育：过马路、搭乘公共交通工具等。
（5）儿童防拐知识教育：遇陌生人、遇险情况应对等。
2. 安全教育活动（1）定期组织模拟演练：组织火灾逃生、地震逃生等模拟演练。
（2）安全教育主题日：开展安全知识竞赛、故事讲解和安全主题手工活动。
（3）安全公益宣传活动：邀请专业机构和人员开展安全讲座。
3. 教师和家长的安全教育（1）培训教师：定期举办幼儿园教师的安全教育培训。
（2）家长安全教育：定期组织家长安全教育讲座，提高家长的安全意识和防范能力。
四、实施方案1. 安全教育课程设置（1）制定幼儿园安全教育课程，将安全教育内容融入日常教学活动中。
（2）编写安全教育手册，供教师使用，指导教师开展安全教育工作。
2. 安全教育实践活动（1）组织模拟演练：定期组织火灾逃生、地震逃生等模拟演练活动。
（2）安全主题日：每学期安排一次安全主题日活动，包括知识竞赛、故事讲解、手工活动等。
3. 教师和家长的安全教育（1）教师培训：每学期定期举办一次教师安全培训。
（2）家长安全教育：每学期邀请专业机构和人员开展一次家长安全教育讲座。
五、监督与评估1. 安全教育工作评估（1）定期开展安全教育工作评估，对安全教育工作进行全面检查。
学前教育学(第七章)
四、如厕
（一）如厕注意事项 （二）男女厕所分开 （三）如厕时间
（1）不对孩子“尿床”的事反应过 度而横加指责，以免孩子自责和焦虑。 （2）在孩子午睡前适量控制孩子饮 水喝汤的量，并提醒孩子在睡前先小 便。 （3）耐心对自理能力较弱、不
虽然生理健康的婴幼儿，生长到一定阶段几乎都会如厕，但有必要在孩子 能使用手纸和整理衣裤的幼儿。 生理成熟的基础上对幼儿进行如厕训练，以适应幼儿园集体生活。
案例二：教师取出许多不一样长短的木棒，选了其中的两根，边把木棒的 一端对齐边说：“小朋友们注意了。看老师是怎样比较的?”幼儿边看着教 师操作边发表自己的意见：“用手抓住木棒。”“是用手指。”“是……” 但都没有说出关键。教师把小伟叫了起来：“小伟，你来告诉老师。怎么 比较?”小伟摸了摸额头说：“把木棒放到一起。”“还有呢¨教师继续问， “你看老师怎么把木棒放到一起的?”在教师的启发下，小伟忽然间发现了 操作的重点。高声地说：“是把木棒的一端对齐放到一起的!”教师听到小 伟的回答，满意地笑了笑，说：“小伟真棒，说对了!”教师把小伟抱了抱 以示奖励。之后教师强调了好几次“一端要对齐”。
案例五 ：小红把木棒一把抓在手里，然后小心翼翼地摆放，既不是从长到短， 也不是从短到长。教师看到了，提示了一句“从长到短”，然后就走开了。 小红把木棒从桌子上拿起又握在手里，再次小心翼翼地无规则地摆放。幻灯 片 17
2、幼儿园教学
（二）幼儿集体学习活动的特点 的、有目的、有计划地引导幼儿主动活动的学习活动，
主要是集体教学。 集体教学的特点是全班幼儿在同一时间内做基本相同的事情，活动 过程一般是在教师的组织和直接指导下进行，当把这种组织形式运 用于教学时，就是集体教学。
二、幼儿集体学习活动的设 计与组织
幼儿园生活安全教育
幼儿园生活安全教育
幼儿园是孩子们成长的第一步，是他们接触社会的起点。
在这个阶段，安全教
育显得尤为重要。
幼儿园生活安全教育不仅是学校的责任，也是家长和社会的责任。
只有全社会的共同努力，才能让孩子们在幼儿园里过得更加安全、快乐。
首先，幼儿园生活安全教育要从日常生活中入手。
老师们要教导孩子们如何正
确地穿衣、洗手、吃饭等基本生活技能，让他们养成良好的生活习惯。
同时，也要教育他们在幼儿园里要遵守规则，不随意离开教室，不乱跑乱玩，避免发生意外。
其次，幼儿园生活安全教育要注重交通安全。
在孩子们上学和放学的时候，要
有专人负责照看，确保他们的安全。
同时，也要教育孩子们如何正确地过马路，不要随意乱穿马路，要牢记交通规则，保护自己的安全。
最后，幼儿园生活安全教育要注重自我保护意识的培养。
老师们要教育孩子们
在遇到陌生人或者陌生物品时要保持警惕，不要随意接触，及时向老师或家长报告。
同时，也要教育他们如何正确地应对火灾、地震等突发情况，让他们学会自我保护，提高自救能力。
总之，幼儿园生活安全教育是一项长期而艰巨的任务，需要学校、家长和社会
的共同努力。
只有通过不断的教育和培养，才能让孩子们在幼儿园里过得更加安全、快乐。
希望每一个孩子都能在幼儿园里度过一个快乐、安全的童年时光。
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3、幼儿园一日生活常规要求 不同年龄儿童要求有差别； 具体而规范； 保教相结合； 注意照顾个别差异。
三、学前儿童生活常规教育常用方法
1、示范讲解法 2、操作法 3、集中训练和个别指导法 4、随机教育法
第二节 学前儿童安全教育
一、幼儿园意外事故的预防 一）创设安全环境 1、活动场所 凡涉及幼儿活动的任何场所，都首先应考虑幼儿的安
养成良好的饮食习惯； 学会打求救电话。
三）养成遵守安全规则的习惯
三、培养幼儿自我保护的方法 1、对比法 2、案例分析法 3、游戏模拟法
学前儿童安全教育的具体要求
1、交通安全 2、消防安全 3、食品卫生安全 4、防触电、防漏水 5、幼儿园玩具安全 6、幼儿园生活安全
2、促进幼儿身体各系统的发展 3、有利于幼儿身心健康发展
二、幼儿园生活常规
幼儿园生活常规主要体现在幼儿园每日生活制度的安 排、制定和每日作息时间的安排上。
1、幼儿园每日生活制度的安排和制定 幼儿园每日的生活包括的环节：入园和离园、午睡、
盥洗、进餐、入厕、游戏、教学活动、户外活动等。
全，且在使用过程中应及时注意维护和修理。
2、生活用品和玩具 为幼儿选择生活用品和玩具也要以幼儿的安全和健康
为前提。 3、药物 药物的选择和服用要严遵医嘱，药物的放置要妥当。
4、食物 幼儿园应严格食品管理，严防事故由食物产生。
二）建立健全安全制度 幼儿园安全制度包括：门卫制度、接送幼儿制度、交
户外活动 每天不少于2小时。
游戏 一般贯穿于幼儿整日的活动中。
2、幼儿一日作息时间1、目的 P309
2、学前儿童生活常规教育的内容 懂得有规律的生活有益于健康的道理，能自觉遵守作
息时间和生活制度； 学习生活的基本技能，培养生活自理能力； 培养良好的生活卫生习惯。
睡眠 3-5岁：12-14小时/天 5-7岁：12-13小时/天 一般幼儿在午餐后需要午睡：2-3小时。
进餐 两餐的间隔时间应为3-4小时。
教学活动 应根据幼儿的不同年龄（注意时间长短）安排时间不同的教学活
动。 小班：约5-15分钟； 中班：约15-25分钟； 大班：约20-30分钟， 一般安排在早餐1小时后。
接班制度、设备管理制度等。
三）对保教人员的安全意识教育内容 懂得一般的安全常识； 学会识别环境中的安全事故隐患； 掌握意外伤害急救的知识和处理方法。
二、学前儿童安全教育的目的和内容
一）学前儿童安全和自我保护意识的培养 通过安全教育，要使幼儿形成安全和自我保护的意识。
二） 学前儿童安全知识与技能的教育 知道玩电、火、水的危害性； 养成不将东西放入口中的习惯； 不携带危险物品； 外出活动时注意安全； 遵守运动和游戏规则； 防拐骗； 学习认识交通标示，遵守交通规则；
第七章 学前儿童生活常规和安全教育
第一节 学前儿童生活常规教育
一、开展学前儿童生活常规教育的意义 1、促使幼儿形成良好的生活习惯 通过对幼儿一日生活有组织、有规律的安排，并提出
和年龄相适应的规定和要求，幼儿在不断执行的过程 中，就会形成动力定型，养成良好的生活习惯。
一日活动: 晨检 进餐 睡眠 盥洗 如厕 学习活动 游戏和户外活动