教育技术学专业教学计划
教育技术学培养方案
角度分析：从各学校教育技术的人才培养方案来找：华南师范大学教育信息技术学系专业人才培养方案教育技术系专业人才培养方案河北大学教育学院教育技术学专业人才培养方案华东师范大学教育技术学专业本科生教学计划南阳师范学院教育技术学专业人才培养方案湖南文理学院教育技术学专业人才培养方案北京大学和清华大学的博士论文华南师范大学教育信息技术学系专业人才培养方案教育技术专业（师范类）课程方案：教育技术学专业毕业生应能够成长为教育信息化的实践者、管理者和研究者。
在专业实践方面，能够承担教学与培训设计，资源开发、环境建设与管理等具体工作，并能通过不断学习把握教育信息化发展的趋势，胜任新的要求。
信息技术教师、企业培训设计师、教育网络管理工程师、数字化教育资源建设与管理教育技术学（多媒体与网络技术）专业课程方案:掌握计算机专业基础知识、多媒体与网络技术，胜任多媒体策划与制作、动画设计、音视频编辑、游戏设计、网络系统集成与管理等工作的高级应用性人才。
教育技术系本专业人才知识能力的社会需求华中师范把教育技术学专业人才知识能力分为六部分，分别是教学设计能力、信息处理能力、媒体开发能力、构造维护物态系统的能力、研究能力和管理能力河北大学教育学院教育技术学专业人才培养方案:具备一定的教育理论基础，掌握现代教育技术基本原理和技能的专业人才。
开设的主要课程有：电子线路、微机原理、程序设计、多媒体与网络技术、多媒体教育软件开发、教育电视节目制作、现代远程教育、教育心理学、教育技术学、教育设计、计算机辅助教育、信息技术教育研究等课程。
学生毕业后，能够从事各级各类学校教育技术（电化教育）工作；能够从事远程教育、校园网的资源设计、开发和管理工作；能够从事教育软件的设计和开发工作；能够担任师范院校教育技术课程和中小学信息技术课程的教学工作。
兰州大学教育学院教育技术学专业人才培养方案：本专业要求学生通过教育技术的基本理论与方法的学习，掌握教育技术的基础知识、基本原理与方法，了解现代教育技术研究的理论前沿、应用的前景及发展趋势，具有教学媒体、教学软件设计与制作的基本能力，掌握教育教学资源的设计、开发、运用、管理和评价的方法和技术。
教育技术应用计划和学习计划
有较高的ppt应用技
掌握一般的ppt制作原理和技术
网络教室
对软件操作不熟练
教育技术学习计划
单位：翔安一中姓名：洪进展持续时间：3个月
时间
学习模块
需要的支持
注意事项
2012.9.3—
2012.9.30
编写教学计划方案
基础教育网网络培训平台
1.教师必须做好课前准备；2.树立正确的学生观，只有让学生动手做了才能加深学生对知识的理解，增强学生对知识的应用实践能力；3.教师要注意及时进行归纳和总结。
网络教室，安装办公自动化软件
学员教师对教学设计个别环节理解不清
2012年11月
（4次）
使教师能编写简单的现代教育技术教学设计方案
多媒体演示、讲解网络平台培训
有一定的教学设计编写理论和平台操作能力
掌握计算机办公自动化操作
网络教室
学员对素材的选择和处理；整合设计不适当
2012年12月
（4次）
学会制作整合的PPT课
2012年9月
（4次）
掌握相关理论知识
课件演示网络平台培训
学习相关的理论知识，具有熟练的网络平台管理能力
有一定的计算机平台操作水平
网络教室、管理培训平台
对软件涉及的个别特殊功能不能掌握。
2012年10月
（4次）
掌握办公自动化相关软件
网络平台演示，学习者实践操作
有一定的办公自动化水平，及解说能力
掌握基础的计算机操作
2013412013430熟悉信息化教学资源和教学媒体的运用基础教育网网络培训平台网络中的教学素材在教学活动中起到助教的作用在选取制作和积累这类素材时要注意以下方面
教育技术应用计划
教育技术学专业（代码077001）（修订版）
教育技术学专业(代码：077001)（修订版）攻读硕士学位研究生培养方案一、培养目标培养德、智、体全面发展的教育技术学专业相关课程的高校教师或能够独立从事教育技术科学研究的高级专门人才。
要求研究生做到：1.掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原则，遵纪守法，品德良好，积极为祖国的建设事业服务。
2.培养具有扎实的学习理论与教学理论知识，全面掌握和熟悉现代信息技术及应用能力；熟悉并掌握教学设计和教学资源开发的理论与技术，能够担任和完成教育和教学领域中相关研究课题的高级专门人才，能胜任高等学校、科研机构、远程教育以及其他职能部门的教学、科研、媒体开发与技术管理等方面的工作。
3.掌握一门外国语，能够熟练阅读本专业的外文资料。
4.具有较高的科学文化素养和健康的身心素质。
二、研究方向1．计算机辅助教育2．现代远程教育3．信息技术教育4．网络技术与传播三、招生对象应届大学本科毕业生或大学本科毕业的在职人员(工作年限不限)，具有同等学历的大专毕业生原则上只招收相同或相近专业(如教育技术、计算机、应用电子等)，并且必须工作满2年以上，复试时同等学历考生必须加试2门大学本科课程。
四、学习年限三年，在职研究生四年；学习期间应修满36学分。
五、课程设置（课程计划表附后）（一）学位课程公共课01．邓小平理论02．自然辩证法概论03．第一外国语专业课0401102101 教育技术学原理Principles Of Educational Technology0401102102 教学软件设计方法论Methodology Of Instructional Software Design0401102103 计算机辅助教育研究Researches On Computer-Supported Learning0401102104 多媒体网络通信技术Multimedia、Networks & Communication （二）选修课程指定选修课(必选课)：0401102205 远距离教育研究Researches On Distance Education0401102206 学习理论与教学设计Learning principles and Instructional Design 0401102207 多媒体信息处理技术Multimedia Information Processing0401102208 面向对象的程序设计Object-Oriented Program Design0401102209 信息技术教育研究Researches On Information Technology Education 0401102210 教育技术研究方法Research Methods On Educational Technology 任意选修课(自选课)：0401102211 教育技术学论著选读Monographs Study Of Educational Technology 0401102212 网络课程设计与开发Design & Development Of Web-Based Curriculum 0401102213 人工智能与知识工程Artificial Intelligence & Knowledge Engineering 0401102214 教育评价与测量技术Methods of Educational Assessment & Measure 0401102215 网络教育标准与技术Standards & Techniques On E-Learning0401102216 数据库与管理信息系统Database & Management Information Systems 0401102217 教育绩效技术Performance Technology in Education0401102218 影视动画艺术设计Arts Design Of Video & Movie Animation 0401102219 教育技术学比较研究Comparative Research On Educational Technology 0401102220 基于项目的教育技术实践Project Based Research Of Educational Technology 0401102221专业外语Specialty Foreign Language六、教学实践和社会实践研究生参加教学实践和社会实践，应完成的教学工作量一般不少于36课时，计2学分，时间安排在第4学期。
现代教育技术教学方案
现代教育技术教学方案现代教育技术教学方案引言随着科技的不断发展，现代教育技术逐渐成为教育领域不可或缺的一部分。
现代教育技术利用计算机、互联网、多媒体等技术手段，为教学提供了更加丰富多样的方式和工具。
本文将介绍现代教育技术教学方案的设计和实施，重点探讨利用现代教育技术提高教学效果的方法和策略。
设计原则在设计现代教育技术教学方案时，需要考虑以下原则：1.学生为中心：教学方案应当以满足学生学习需求为目标，根据学生的兴趣、特点和能力设计内容和形式，实现个性化教育。
2.多样化教学：利用不同的教学手段和工具，例如多媒体课件、网络教学平台等，让学生通过多种方式进行学习，提高教学的趣味性和互动性。
3.教学与评估相结合：教学方案应当设计合理的评估方式，帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，实现教学效果的有效评估和提升。
实施步骤步骤一：教学需求分析在制定教学方案之前，首先需要对教学需求进行分析。
教师应该明确自己的教学目标、学习内容、学生的特点和能力水平，以及教学资源的可行性等。
同时，还需要考虑教学过程中可能遇到的问题和解决方案。
步骤二：教学内容设计根据教学需求分析的结果，教师可以设计教学内容。
在这一步骤中，教师应当根据学生的特点、兴趣和能力，选择适合的教材和教学资源。
同时，还应当设计教学活动和任务，以激发学生的学习兴趣和积极性。
步骤三：教学方法选择现代教育技术为教学提供了多种多样的教学方法。
教师可以根据教学内容和学生的特点，选择适合的教学方法和工具。
例如，可以利用多媒体课件进行知识讲解和演示，利用网络教学平台进行学习任务的布置和批改，利用教育游戏和模拟实验等方式提高学生的学习效果和兴趣。
步骤四：教学环境构建为了保证教学的顺利进行，教师还需要构建适合的教学环境。
这包括物理环境和网络环境的建设。
教室内可以安装投影仪、多媒体设备等，以提供良好的教学展示效果。
同时，需要确保网络的畅通和稳定，以便学生能够顺利访问教学资源和完成学习任务。
教育技术专业培养方案
教育技术学专业人才培养方案Educational Technology专业代码：040110教育技术学专业于1993年设置，下设多媒与网络技术、数字影视技术两个方向。
本专业是教育学门类中教育学一级学科下的本科专业，与本专业相近的有数字媒体技术、计算机科学与技术专业。
本专业可面向非教育学类的学生进行双专业培养。
一、专业培养目标与要求（一）培养目标本专业培养掌握现代教育理论和现代信息技术，能对教学系统和教学媒体进行设计、开发、应用、评价，对教学资源与环境进行建设、管理、维护的复合型教育技术人才。
毕业生应具备扎实的教育学、心理学、信息科学和艺术科学的理论基础，受过良好的IT技能训练，具有良好的文化和艺术素养，具备在高等和中等学校进行教学、研究的能力和对社会文化资源进行改造的能力。
毕业生可以承担中小学信息技术课程和通用技术课程教学工作，可以服务于各级各类学校、教育科研机构、各级政府部门、新闻出版等单位的公共服务体系的数字化建设，在各类企业中（特别是教育IT企业及影视制作部门）从事数字媒体资源的设计、开发、管理及人力资源开发与培训等；可以继续攻读教育技术学及其相关学科的硕士学位。
（二）培养要求毕业生应获得以下几个方面的能力：1．掌握教育技术学专业的基本理论、基础知识与基本技能，具备现代教育理念，具有较强的教育教学组织能力；2．运用数字媒体进行高效学习和知识管理与创新的能力；3．对教学过程和教学资源进行设计、开发、管理、应用和评价能力，尤其是网络课程的教学设计、开发、管理的能力；4．掌握影视传播的基本理论，具有影视节目编导制作的能力；5．运用信息技术进行高绩效培训和学习指导、服务的能力；6．会用现代信息技术进行文献检索、资料查询，具有进行教育技术相关课题的研究能力。
二、学制与修业年限学制4年。
实行弹性学制，修业年限3～6年，必须修够规定的学分方能毕业。
三、主干课程及实验（一）主干课程教育技术学、教学系统设计、学习科学与技术、教育传播学、教育技术研究方法、信息技术课程与教学、计算机与网络教育应用、现代远程教育、多媒体课件设计与制作、电视教材编导与制作。
信息技术与教育技术大作业撰写教学方案
信息技术与教育技术大作业撰写教学方案一、教学背景随着技术发展，信息技术在教育中的应用程度也日益深入，这带来了无限的可能性和发展机遇。
信息技术与教育技术相结合，可以改善教学和学习的效率，为老师、学生和家长提供更优质的服务。
为了让学生更好地学习信息技术与教育技术，需要老师采用有效的教学方式和教学资源，并能针对学生的学习特点进行有效的教学指导和辅导。
二、教学内容教学内容包括：（1）信息技术：通过讨论、研究和演示，使学生学习信息技术的基本概念和技术，如计算机网络、数据库、编程语言、网络安全、多媒体技术等；（2）教育技术：实践性的分析和理解，以技术为辅助，让学生学习如何利用信息技术改善教学环境、制定教学计划、使用多媒体工具等；（3）大作业撰写：让学生使用信息技术与教育技术，完成一个大型作业，深入理解教育技术、掌握信息技术的运用及其相关知识，并利用到实际教学中。
三、教学目标通过教学，学生能够：（1）掌握信息技术的基本概念和技术；（2）准确理解教育技术的相关内容；（3）应用信息技术与教育技术进行大作业撰写；（4）运用信息技术与教育技术改善教学环境、制定教学计划等；（5）拥有信息技术与教育技术的创新应用能力。
四、教学方法（1）多媒体技术：以多媒体技术为媒介，通过视频、动画等多种形式来向学生传递课程内容，增加学习效果和趣味性；（2）实践操作：利用计算机、网络软件等具体手段，让学生参与课程实际操作，提高学生的实践能力；（3）活动互动：采用讨论、报告、演示等多样的活动，让学生能够互相交流，提高自身反思、表达和充分发挥的能力；（4）报告汇报：对大作业撰写过程中采用的技术解决方案进行报告总结，提高学生的分析、设计和阐述能力；（5）案例分析：结合实际案例，参考信息技术与教育技术的经验和规范，让学生在案例分析的过程中，进行分析、理解和掌握实践经验。
现代教育技术公选课教学计划
现代教育技术公选课教学计划教学环境：45人网络教室，微格教室，moodle网络学习平台（集成BBS，博客）教学模式：每周4课时，16周，共64课时。
支持材料：Intel教材，教学指导书，光盘，网络学习平台第一周：模块1 课程概述（Intel书1-3~~~~~1-14）活动1：课程介绍（1小时）包括课程背景(基础教育课程改革的背景，Intel项目介绍)，课程目标，课程内容，课程学习方式，课程要求。
活动2：互相认识（30分钟）异质分组，６人１组，各小组成员相互了解，为自己的小组命名，选定小组长，主讲教师根据情况安排各小组展示团队才艺，此过程中辅导教师注意采集学员影像资料。
活动3：头脑风暴（30分钟）促进小组间合作，体验讨论与分享的魅力。
活动4：准备工作（1小时）建立个人文件夹，Teachfuture在线注册，发书，确定名单。
活动5：观看优秀设计案例，体验信息化教学。
（1小时）Step1: 展示优秀案例主讲教师展示优秀案例Setp2：共享讨论分享感受，主讲教师适当引导。
Step3：初步了解信息化教学设计基本概念，基本内容。
作业：1.培训日志。
要求学员记录在整个学习过程（面授，网络，课下）的学习活动以及所感所得。
可以先为学员制作一个简单模板（word）。
培训日志最终应形成电子文档集成在作品包中上交，学员可以选择是否将培训日志发表在博客中与其他学员共享交流。
2．寻找光盘与个人学科相关的教学案例。
3．将光盘中的单元计划模板复制到个人文件夹中。
注意存放位置第二周：（Intel书1-19~~~~~1-28）模块2：初步策划你的单元活动1：感受高质量问题教学的魅力（30分钟）Step1：展示优秀案例灰姑娘等Step2：交流共享交流过程主讲教师应注意引导，也可以采用提问的方式进行交流Step3：分析案例，引出框架问题设计。
活动2：了解框架问题（1.5小时）Step1：阅读文章“问题乃通向理解之门”（书1－20）Step2：分享交流主讲教师提出问题，引导学生。
教育技术教案设计
早在教育技术还没有大量应用的时候，老师们就注重教学设计了。
而如今，教育技术作为教学的一部分，成为了教学中必不可少的一环。
在教育技术的推广中，教案设计是其中非常重要的一环。
一份好的教案设计能够使得教学效果得到最大程度的提升，让学生更加高效地学习知识。
那么，教案设计应该包含哪些元素呢？在实际教学中，教案的设计应当完全依据教学内容和具体学生的特点来进行。
教师应该根据学生的实际情况，对课程内容进行调整，以便更好地适应学生的需求。
同时，在进行教案设计时，激发学生的学习兴趣也是必须要考虑到的因素。
下面，我们就来分步骤介绍一下如何设计一份好的教案。
第一步：课程内容分析教师应该对所要授课的内容进行深入的分析。
在这个阶段，教师主要对教学目标、教材结构、课程难度等内容进行充分的认识。
在这个过程中，教师要认真查看教材，并对每一个知识点进行深入的思考和分析。
通过这种方式，才能够更好地把握住课程的重点和难点，进而方便课堂教学。
第二步：设置教学目标在完成对课程内容的分析之后，教师需要确定教学目标。
这个阶段的目标是明确的，要显得明了、精准和清晰。
目标的设定应该依据教学内容和学生的实际情况来进行。
同时，在目标的设定过程中，应该充分考虑教学和评估的一致性，以确保学生能够达到目标效果。
第三步：选择教学策略在选择教学策略之前，教师需要对学生的实际特点进行充分的考虑。
要达到这个目的，教师可以使用多种教学方法，如学生中心教学法、合作学习法、问题驱动学习法等。
在选择教学策略时，要灵活运用，充分依据不同学生的需求进行调整。
同时，教师应该在设定教学策略时考虑到学生能够具备什么能力，需要哪些知识和技能。
第四步：教学步骤设计教学步骤设计的目的是要让学生更好地理解所学的知识和技能。
因此，教师应该在设置教学步骤时，详细规划每一步的具体内容和操作方法。
同时，在设置教学步骤时，应该充分考虑到学生的实际需求。
第五步：教学评估教学评估是教案设计中的最后一步。
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教育技术学专业
一、业务培养目标
本专业培养掌握现代教育理论和现代信息技术, 掌握计算机教育应用原理、电视节目制作和远程网络教育, 能对现代教育媒体环境下教学过程和教学资源进行开发、设计、运用、管理和评价, 适应21 世纪社会和教育发展需要的应用型、复合型教育技术学科高级专门人才。
毕业生适宜到各级教育技术机构, 各类大中学校从事信息科技、计算机课程专业教学、电教管理、校园网络开发和教学软件设计等, 也能够到企事业单位从事教育培训和人才开发等相关工作。
能够继续攻读教育技术学、信息科学等相关学科的硕士学位。
二、业务培养要求
本专业学生主要学习教育学、计算机科学、广播电视等方面的基本理论和知识, 接受教学资源和教学过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练, 掌握新技术教育应用方面的基本能力。
学生应获得以下几方面的知识和能力:
1．掌握教育技术原理、计算机科学与技术、广播电视等方面的基本理论和基本知识;
2．能熟练运用各种现代教学设备;
3．具备教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价的能力;
4．具有媒体（电视电声教材、网络教育资源、多媒体课件）设计与制作的能力;
5．具有研究开发计算机软件的基本能力;
6．熟悉国家关于教育、教育技术方面的有关方针、政策、法规;
7．了解教育技术学理论前沿、应用前景、发展动态;
8．掌握文献检索、资料查询的基本方法, 具有一定的科学研究和实际工作能力。
三、主干学科、主要课程和主要实践性教学环节
主干学科: 教育学、计算机科学与技术。
主要课程: 普通教育学、电路与电子技术基础、数据结构、数字逻辑、计算机组成原理、多媒体技术、教学设计与教学开发、数据库原理、计算机网络、电视教材设计与制作、网络教育应用、软件工程、网络程序设计等。
主要实践性教学环节: 包括电子线路实验、数据库原理、网络教育应用实践、专业实习、毕业设计等。
一般要求实践教学环节不少于33 周。
主要专业实验: 媒体制作、多媒体课件设计与制作课程设计、计算机网络实验等。
四、毕业合格标准
1 ．符合德育培养目标要求。
2 ．学生最低毕业学分为198.5 学分。
包括: 所有课程、实践教学环节、文化素质教育、军训、公益劳动等。
3．符合大学生体育合格标准。
五、标准修业期限和授予学位标准修业期限: 四年授予学位: 理学学士
六、教学进程计划表（见附表一）
七、各类课程的课内学分分配表（见附表二）
八、外语、计算机不断线计划安排表（见附表三）
九、本专业供辅修的核心课程（见附表四）
十、本专业开出的全院性公共任选课（见附表五）
课程拓扑图（见附表六）
附表
教育技术学专业教学进程计划表（必修部分）
注：表中有★号的为主要课程，有” *”为考试课；/为上半期开课,/
为下半期开课。
教务处长：黄冰系主任:主管院长：敖发良
缪裕青
教育技术学专业教学计划进程表（选修部分）
教育技术学专业教学计划进程表（实践与其它环节部分）
注：1、教育实习安排在第六学期暑假。
2、力『▲”符号的课程记入学分绩
3. 加”（）”表示课外学时。
附表二
各类课程的课内学分分配表
安排
附表四
本专业供辅修的核心课程
附表三
计算机不断线计划
附表五
本专业开出的全院性公共任选课。