八年级科学下册-1.1《声音的产生和传播》练习题-华东师大版

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华师大版初中科学八年级下科学同步课时练第一章声声音的产生和传播(二)(含答案)

第1节声音的产生和传播（2）课堂基础自测卷1．声音可以在________、________和________中传播。

即声音的传播需要________。

2．宇宙中星体相撞时我们听不到声音的原因是________________。

3．声音是以________的形式传播的，所以声音的传播其实就是________的传播。

4．悠扬的笛声是________振动产生的。

5．声音在水中的传播速度_________(填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度。

课后能力提升卷6．属于液体传播声音的现象是( )A.听到海浪拍打岩石的声音B.利用声纳发出的超声波测海深C.听到海港轮船的汽笛声D.听到水龙头淌水的声音7．属于固体传声的现象是( )A.月球上宇航员靠无线电话交谈B.夜里雷雨交加把人惊醒C.地壳深处发生地震把声音传到地表D.听交响音乐会8．重击很长的储油罐的一端，另一端应该听到( )A.三次声音B.两次声音C.一次声音D.四次声音9．我们在研究声波在空气中是怎样传播时，与水波的传播进行比较，这种研究物理问题的方法是（）A．比较法B．类比法C．转换法D．控制变量法10．有一山峡宽1200米，两旁都是竖直徒壁，有一人在山峡内放一枪，头两次回声间隔5秒，则人离两壁的距离是(设声速v＝340米／秒)。

( )A.1025米,175米B.600米,600米C.1000米,200米D.850米,350米11．请你想象一下，如果“声音在空气中传播的速度变为0.1m/s”，小华看到前方小李正在步行前进，于是一边奔跑一边对着小李大声喊道：“小——李——，快——停——下。

”此时发生的情况是（）A.和正常时一样B.小华先追上小李，然后听到“小——李——，快——停——下”C.小李什么也听不到D.小华先追上小李，然后听到“下——停——快，——李——小”12．如图1所示，第一次测定声音在水中传播的速度是1827年，在日内瓦湖上，两只船相距14千米。

华东师大版科学八年级下册 1.1声音的产生和传播同步测试

华师大版初中科学八年级下学期 1.1声音的产生和传播同步测试一、夯实基础1.下列四幅图中，没有产生声音的是( )A. 吹着的哨子B. 真空罩中响铃的闹钟C. 关闭的收音机D. 敲击的水瓶琴2.大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过敲打铁管、预制板等物体而获得营救的，这是因为这些物体的( )A. 导热性好B. 传声性好C. 硬度大D. 挡光性好3.在敲响大古钟时，停止对大古钟的敲击后，大古钟“余音未止”，其主要原因是( )A. 钟声的回音B. 大古钟还在振动，空气也还在振动C. 声音传入人耳需要一段时间D. 人的听觉发生“延长”4.2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是( )A. 月球上真空不能传声B. 月球上只能传递超声波C. 月球上声音传播速度快D. 月球上宇航员的声带无法振动发声5.下列实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是( )①在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动②放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁，听不到铃声③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同④锣发声时用手按住锣面，锣声就消失了A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④6.宋词《解语花·上元》中写道“箫鼓喧，人影参差，满路飘香麝”，其中“箫鼓喧”是由于发声体________产生的。

7.把正在发声的音叉插入水中，会看到如图甲所示的现象，说明声音是由物体的________产生的。

如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此可以推理得出________不能传声。

二、能力提升8.如图所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉触及面颊，目的是验证( )A. 真空不能传播声音B. 声音能通过固体传播C. 发声的物体在振动D. 声音传播是否需要时间9.如图所示是小明探究“看”到自己的声音的实验。

2024八年级科学下册第1章声测试卷新版华东师大版

第1章测试卷(100分，60分钟) 题号一二三四总分得分一、选择题(每题2分，共40分)1．下列说法错误的是( )A．正在发声的物体都在振动B．全部生物都靠声带振动发声C．振动停止，发声停止D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声2．如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将( )A．振动 B．静止不动 C．始终向右运动 D．始终向左运动(第2题) (第3题)3．如图所示，在“探究声音是由物体振动产生的”试验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发觉小球被多次弹开。

这样做是为了( )A．把音叉的微小振动放大，便于视察B．使音叉的振动尽快停下来C．把声音的振动时间延迟D．使声波被多次反射形成回声4．小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力过大，气球被吹破了，发出“嘭”的一个大响声。

这是由于( )A．球皮被吹大时振动发出响声B．吹气时球内空气振动发出响声C．吹气时球皮振动发出响声D．球裂开时引起四周空气振动发出的响声5．能说明“液体可以传播声音”的事例是( )A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C．人在小溪边听到“哗哗”的流水声D．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑6．在百米赛跑中，甲、乙两计时员分别依据发令枪的烟雾和枪声起先记录同一运动员的成果，若甲的记录结果为11.3 s，则乙的记录结果约为( )A．11.0 s B．11.3 s C．11.6 s D．11.9 s7．下列哪一个因素会影响声音在空气中的传播速度( )A．声源种类B．响度大小C．音调凹凸D．空气温度凹凸8．小明巡游一座古寺时发觉里面有一个变音钟，随着钟下燃烧的香火越旺，敲出的声音越高亢。

缘由可能是( )A．香火使钟四周的空气温度上升，传声效果越来越好B．任何物体温度上升时，振动发出的声音音调都会变高C．香火使振动的幅度加大，使声音响度变大D．香火使钟的温度上升，材料的微观结构发生变更，钟振动频率变更9．下列关于声现象的叙述及其说明正确的是( )A．“闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同B．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话，音调要放低些C．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的频率高D．“余音绕梁，三日不绝”是描述声音的响度大10．关于声音产生和传播的说法正确的是( )A．声音在真空中的传播速度是3×108 m/sB．只要物体振动，我们就能听见声音C．物体的振动一旦停止，发声也随之停止D．可以用超声声呐测量地球到月球的距离11．如图，把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声，变更水量发觉发出的声音不同。

华师大版八年级下册同步自测第一章声声音的产生和传播(一)科学试卷

华师大版八年级下册同步自测第一章声声音的产生和传播（一）科学试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 如图所示，8 个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1．2．3．4．5．6．7．．”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。

则下列说法正确的是（）A．敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的B．敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的2 . 下列选项中属于人的先天性行为的是A．青梅入口，分泌唾液B．看见青梅，分泌唾液C．听到青梅，分泌唾液D．看见青梅图，分泌唾液3 . 关于声现象，下列说法正确的是（）A．在相同的条件下，声音在以下三种介质中传播速度由小到大的排列顺序是铝、海水、空气B．吹笛子时，手指按压不同的笛孔是为了改变音色C．听到考试的铃声，同学们立刻开始答卷，这说明声音可以传递能量D．在道路两旁设立隔音板可以阻断噪声的传播4 . 随着妹妹大声地叫喊，小蝌蚪被叫声吓地四处乱窜，这说明（）。

A．只有空气能传播声音B．空气和水都能传播声音C．水不能传播声音D．声音在任何条件下都能传播5 . 如图，关于声音的四幅图片的说明，正确的是（）A．图片a 中的蝙蝠利用发出的电磁波导航B．图片b表明月球上的宇航员能直接交谈C．图片c所示的隔音墙表明噪声可以在声源处减弱D．图片d表示声音是由发声体的振动产生6 . 下列是《声现象》教学活动中会做到或引用到的几个实验，其目的是将不易直接观察到的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来。

下列有关四个实验的说法中，不正确的是（）A．第二个实验中纸片能上下跳动，说明声音具有能量B．乒乓球的目的是把音叉的微小振动放大，便于观察C．四个实验，都是为了说明发声的物体在振动D．停止敲鼓，鼓面的纸屑会立即停止跳动，因为停止敲鼓，鼓会立即停止振动。

2022—2022学年华东师大版八年级科学下册1.1声音的产生与传播

2022—2022学年华东师大版八年级科学下册1.1声音的产生与传播声音的产生与传播练习题一、选择题 1、以下物质中，声音不能在其中传播的是〔〕。

A、气体B、液体C、固体D、真空 2、用手按在自行车的铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会发出清脆的声音，这是因为〔〕。

A、手按在铃上，声音传不出来B、手按在铃上，铃根本不振动C、手按在铃上，影响了铃的正常振动D、手按在铃上，周围没有了介质 3、把闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出罩内的空气，在抽气的过程中〔〕。

A、听到闹钟走时声越来越大B、听到闹钟走时声越来越小C、听到闹钟走时声不变D、无法确定4、在敲响大古钟时，有同学发现，停顿对大钟撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是〔〕。

A、声的回音B、人的听觉发生“延长”C、钟还在振动D、钟停顿振动，空气还在振动 5.太阳上面时时刻刻都在进展剧烈的大爆炸，但是我们却丝毫听不到这宏大的爆炸声，其原因是〔〕A、太阳离我们太远了B、真空不能传声C、我们平时没有注意听D、以上答案都不对6.为探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案，你认为能说明问题的实验是〔〕 A 在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽去一些后，铃声明显减小 B．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开C．吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音 D．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音7.能说明液体可以传播声音的现象是( ) A．在岸上的人听见河水流动的声音 B．枕着牛箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声 C．我们能听到波浪拍击礁石的声音 D．潜水员能听到岸上的讲话声8.关于声现象，以下说法正确的选项是( ) A．声音在不同介质中的传播速度一样 B．一切正在发声的物体都在振动 C.真空也能传声 D．声音在空气中的传播速度是3xl08m／s9.你的邻居搞装修非常吵闹，干扰你的学习和生活，以下措施中哪一个是无效的〔〕 A．赶快将门窗关紧B．用棉花塞住耳朵 C．将窗翻开让空气加快流通D．将棉被挂在窗户上 10.以下有关声音传播的情况，说法正确的选项是( 〕 A．只有空气能传播声音 B．只有气体和固体可以传播声音 C．声波引起耳朵里鼓膜的振动，通过听觉神经传到大脑，产生听觉 D．在月球上两个宇航员通过无线电能听到互相说话的声音，所以真空也能传声二、填空题 1.在校运动会上，同学们为赛场上的运发动敲锣打鼓，呐喊助威。

_1.1声音的产生和传播同步练习 2020-2021学年华东师大版科学八年级下册

声音的产生和传播一、单选题1.下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（）①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④2.医生在诊病时使用听诊器，听诊器( )A. 能使心脏振动的振幅增加，响度增大B. 能改变心跳的频率，使音调变调C. 能改变心跳的音色，使声音好听些D. 能减少声音传播过程中的能量损耗3.某中学有一个150m×70m大小的操场，广播室在操场两端架起两个音箱S1和S2（如图），老师绕场一周试听了一番，在甲、乙、丙、丁四处（它们分别是各边的中点），觉得有两处声音含混不清，则这两处是（）A. 乙和丁B. 甲和乙C. 丙和丁D. 甲和丙4.声音从空气传到水中，它的传播速度将()A. 变大B. 变小C. 不变D. 不能确定5.以下各项中属于声音可以传递信息的是( )①隆隆的雷声预示着一场可能降临的大雨；②声呐捕鱼；③超声波碎石；④B超探病；⑤用声波来清洗眼镜片；⑥用听诊器了解病人心、肺的情况A. ①⑤⑥B. ②③④C. ③⑤D. ①②④⑥6.北京天坛的回音壁应用的声学原理是（）A. 声音的反射B. 声音在不同介质里传播的速度不同C. 回声增强原声D. 声音的传播速度随温度而改变7. 2015年6月1日晚，“东方之星”客轮在长江水域监利段发生翻沉，客轮倒扣在江面上．为了尽快救出被困者，搜救队员用铁锤敲击露在水面的船体并将耳朵贴在船体上听．下列有关说法正确的是A. 敲击船体是为了使铁锤振动发声B. 敲击船体是利用声向被困者传递能量C. 贴在船体上听是为了听到求救的超声波信号D. 贴在船体上听是利用固体传声效果比气体好8. 下列关于声现象的说法正确的是（）A. 声音在真空中的传播速度是340m/sB. 只要物体振动，我们就能听见声音C. 敲门时，门的响声是由门的振动产生的D. 超声波、次声波是人耳可以听到的声音9.在装满水的长50m的水管的一头敲击一下，在水管的另一头能听到响声的次数是( )A. 1次B. 2次C. 3次D. 无法确定10.把一个正在发声的电铃放到盛有空气的瓶内，然后把瓶内抽成真空，我们就不再听到铃声，这个现象说明( )A. 振动依赖于一定的媒介物B. 声音的传播依赖于一定的媒介物C. 物体振动不一定会发声D. 声音只有在空气中才能传播11.在月球上，两个宇航员只能通过无线电话进行交流，这是因为( )A. 宇航员带有头盔，影响声音的传播B. 宇航员说话的声音不大C. 月球上没有空气D. 无线电波传播的速度大12.医生用的听诊器是靠什么传递声音的? ( )A. 固体B. 气体C. 液体D. 固体和气体13.如图所示，宇航员在空间站内可直接对话，但是，在空间站外面工作时，必须借助无线电通讯设备才能进行通话，原因是（）A. 太空中噪声太大B. 用通讯设备对话方便C. 空间站外是真空，不能传声D. 声音只能在地面附近传播14.当我们在山谷中大声呼喊时，往往会重复听到自己的呼喊声，这是由于（）A. 山谷能将呼喊声录制再播放B. 有很多人在模仿我们呼喊C. 喊声在山谷中不断反射，经不同时间回到我们耳中D. 山谷中有不同的声音传播介质，使喊声以不同的速度传到我们耳中15.如果用手按在正在发声的自行车车铃的金属盖上，你将不再听到铃声。

第一章声华师大版科学八年级下册练习

A．高速公路边的隔音板可以阻断噪声传播
B．声波不能传递能量
C．“震耳欲聋”说明卢音的音调高
D．只要物体振动，我们就一定能听到声音
14．下列一些正在振动着的物体：①手臂以每秒2次上下挥动；②蝙蝠发出频率为100000赫的振动；③被小锤敲击的频率为256赫的音叉，对以上物体的一些说法，正确的是（）
A．①、②、③都是声源，人耳都能听到它们发出的声音
A．蝙蝠可以发出频率为400赫的声音
B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音
C．人的听觉频率范围比人的发声频率范围要大
D．15赫的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的
25．下列各项有关控制噪声的具体措施中，属于控制噪声声源的是_______；属于阻挡噪声传播的措施是________；属于防止噪声进入人耳的措施是______________。
17．小明发现电吉它的发音是通过电磁拾音装置连接扬声器而实现的。拾音器的基本结构如图 1 所示，由铜线绕成线圈，金属吉他弦被磁化成一个磁体，波动吉他弦的时候就相当于铜线圈在切割弦的磁场，从而产生感应电流，电流越大声音越响。小明想探究吉他的响度与什么有关。用电流检测仪器测得某一次拨弦的电流情况，如图 2 所示。小明得出吉他的响度与弦振动的幅度有关，越用力拨弦（使弦拉伸幅度变大，振动变快），声音越响的结论。
A．声音只在固体中传播
B．声音只在空气中传播
C．声音既在空气中传播，也在固体中传播
D．通话过程主要说明声音可以反射
8．星期天，徐老师带着儿子到温瑞塘河去钓鱼，儿子非常兴奋，当看到水中有很多鱼游来时，便大声地叫喊：爸爸、鱼来了！刚要上钩的鱼都被叫声吓跑了，这说明( )
A．只有空气能传播声音B．声音在任何条件下都能传播
A．①、②、③都是声源，人耳都能听到它们发出的声音

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声音的发生和传播
班级——————姓名——————
一、选择题
1、关于声现象，下列说法正确的是 ( )
A．物体不振动可能也会发出声音
B．声音在空气和水中的传播速度不同
C．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声
D．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放低些
2、在一根长钢管的一端重敲一下，在长钢管的另一端的人会听到两次声音，其道理是( ) A．回声
B．声音在空气中的传播比铁中快
C．声音在空气中的传播比铁中慢
D．以上说法都不正确
3、婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。

下列关于声的说法，错误的是( ) A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声
B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声
C．将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的
D．宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声
4.在敲响大钟时，有同学发现，在停止对大钟的撞击后，大钟仍余音不止。

其原因是( ) A．一定是大钟的回声
B．有余音说明大钟仍在振动
C．人的听觉发生“延长”的缘故
D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动
5．一般大礼堂盼四周墙壁都会被做成凹凸不平的像蜂窝似的形状，这是为了( )
A．减弱声波的反射 B．增强声波的反射
C．增大声音的响度 D．仅为了装饰
6．蛇是没有耳朵的，但我们知道“打草惊蛇”这一成语。

使蛇离开的原因是( )
A．打草时，草及周围的地面发生了振动，蛇感知到危险而离开
B．蛇的舌头能探测人的气味，故“知趣”地离开
C．蛇有探测红外线的能力，故“知趣”地离开
D．蛇的皮肤被草弄得痒痒的，被迫离开
7．我们曾体验过以下一些声现象，其中能说明声音产生原因的是 ( )
A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后，铃声明显变小
B．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面激起水波
C．站在河岸上大声说话，会吓跑正在河边游动的鱼
D．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可听到两次敲击声
8．人站在桥洞里说话时，听不到回声的原因是( )
A．桥洞两端开口，不反射声音
B．桥洞窄小，使反射的回声跟原声混在一起分不出来
C．桥洞反射的声音都从洞口跑掉了
D．桥洞两侧反射回来的声音正好抵消
9．一天，突然下起了雷雨，阿强站在窗前看到前方一道明亮的闪电直劈向地面，大约3秒钟后，阿强听到了震耳的雷声。

请你估计一下，发生闪电的地方离阿强大约有多远( ) A ．10米 B．100米
C ．l千米 D．10千米
10．已知声音在铁、水和空气中的传播速度分别为5200米／秒、1500米／秒、340米／秒，人耳能分辨前后两次声音的时间间隔大于秒。

有一段长18米的铁管装满水。

将你的耳朵贴在装满水的铁管一端，请人在另一端敲击一下，你能听到的敲击声的次数是( )
A ．1次 B．2次
C． 3次 D．4次
11．宇航员在太空中交流常用一根棒接触，原因是棒可( )
A．防止两人分开 B．示意谈话内容
C．作传声媒介 D．防止意外事故
12．下表列出了相同条件下不同物质密度及声音在其中传播的速度，根据表中提供的信息，可以得出的结论是( )
A．声音传播的速度随着物质密度的增大而增大
B．声音传播的速度随着物质密度的增大而减小
C．声音在金属中传播速度大于它在气体中传播速度
D．声音在金属中传播速度随金属密度的增大而增大
13．校运会上在进行百米赛跑时，为计时准确，终点线上的计时员的下列做法正确的是( ) A．在听见枪声的同时按下停表，因为耳朵很灵敏
B．看见发令枪冒白烟的同时按下停表，因为眼睛很灵敏
C．凭自己掌握，在听见枪声时或看见白烟时都可以按停表，因为响声和白烟时同时发生的
D．应以看见白烟为准，因为声音的传播速度没有光的传播速度大
二、填空题
14.运用声呐系统可以探测海洋深度。

在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波。

如果经4秒接收到来自大海底的回波信号，则该处的海深为米（海水中声速是1500米／秒）。

但是，超声波声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离）。

这是因为。

15．两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了。

对此，请你提出一个要研究的问题。

16．如图，将一把金属叉子拴在一根约1米长的线的中间，把线的两端分别在双手的食指上缠绕多圈，并插入耳朵。

然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声。

通过撞击，金属叉子发声，声音主要通过传递到人耳。

17．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。

通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：。

小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：。

三、实验、探究题
18．声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某班级的科学探究小组设计并进行了如下探究实验。

实验一：使正在发声的音叉接触水面，溅起了水花；
实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置于烧瓶中，摇一摇烧瓶，会听到清晰的“叮当”声。

然后取下软木塞，点燃酒精棉花球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇一摇烧瓶，听到瓶内小铃铛的响声比原来小很多。

(1)以上两个实验中，实验表明发声物体在振动。

(2)另一个实验表明：。

19．如图所示，小明和小敏用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。

(1)他们用“土电话”能实现10米间的通话，这表。

(2)相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。

这一实验表明：。

(3)如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于。

(4)如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线（填“能”或“不能”）听到对方的讲话。

四、计算
20．一列匀速行驶的火车，在距离峭壁隧道口前米处鸣笛，经过3秒司机听到回声。

已知声音的传播速度为340米／秒，求火车的行驶速度为多少
声音的发生和传播练习参考答案
一、
1、B
2、 C
3、C
4、B
5、A 6．A 7．B 8．B 9．C 10．A 11、C
12、C 13、D
二、
14．3000 真空不能传声
15．声波在固体中传播的能量损失比在空气中少吗声音的传播距离与介质有关吗声音在固体中的传播距离比在空气中传播的距离远吗
16．振动线和手指
17．解析：大声讲话，感觉喉头振动，发声的音叉激起水花，都说明了发声的物体在振动；敲桌子，桌子发声，肯定在振动，但是这种振动的幅度太小，不容易被肉眼观察到，所以要放大这些振动，可以在桌子上放些轻小物体，比如撒些碎纸屑等。

三、
18．(1)一 (2)声音的传播需要介质
19．(1)固体能传声(2)金属传声比棉线好(3)振动不能传递(4)不能
四、
20、15米／秒。

八年级科学下册-1.1《声音的产生和传播》练习题-华东师大版

华师大版初中科学八年级下科学同步课时练 第一章 声 声音的产生和传播(二)(含答案)