幼儿园小班主题教案设计：咚咚锵(艺术领域)
小班音乐咚咚锵教案6篇
小班音乐咚咚锵教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园歌唱活动教案：咚咚锵
幼儿园歌唱活动教案：咚咚锵教案标题：幼儿园歌唱活动——咚咚锵一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐和节奏的感知能力。
2. 通过学习歌曲《咚咚锵》，提高幼儿的语言表达能力和记忆力。
3. 通过集体歌唱活动，培养幼儿的团队协作意识和社交能力。
二、教学内容：本次教学的主要内容是教授幼儿学习和演唱歌曲《咚咚锵》。
这首歌节奏明快，歌词简单易懂，适合幼儿学习。
三、教学准备：1. 准备好《咚咚锵》的音乐播放设备。
2. 制作与歌曲相关的教具，如鼓、锣等打击乐器，以增强教学的趣味性和互动性。
3. 准备一些简单的舞蹈动作，配合歌曲进行表演。
四、教学过程：1. 引入：教师通过讲述关于鼓和锣的故事，引发幼儿对歌曲主题的兴趣。
2. 学习歌词：教师逐句教唱歌词，引导幼儿理解和记忆。
3. 学习旋律：播放《咚咚锵》的音乐，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
4. 合唱练习：全体幼儿一起跟随音乐唱歌曲，教师适时纠正发音和节奏。
5. 动作表演：引入预先准备的舞蹈动作，让幼儿在唱歌的同时进行简单的舞蹈表演。
五、教学延伸：1. 鼓励幼儿尝试用打击乐器模仿歌曲中的“咚咚锵”声效，进一步提升他们的节奏感和音乐创造力。
2. 组织幼儿进行歌曲创编活动，例如改变歌词或创作新的旋律，激发他们的创新思维。
六、教学总结：在活动结束时，教师对整个教学过程进行总结，强调幼儿在活动中所学到的知识和技能，以及他们在团队合作和表达自我方面的进步。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在学习和表演歌曲过程中的参与度和表现，评估他们的语言表达能力、记忆力和节奏感。
2. 通过小组讨论或个别访谈的方式，了解幼儿对歌曲的理解和感受，以及他们对活动的满意度和建议。
3. 根据评估结果，调整和完善后续的教学计划和方法，以更好地满足幼儿的学习需求和兴趣。
幼儿活动教案奥尔夫《咚咚锵》
幼儿活动教案奥尔夫《咚咚锵》一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第三单元《节奏与乐器》，具体内容为《咚咚锵》活动。
该活动旨在让幼儿通过身体动作、乐器演奏和歌唱，体验节奏的乐趣，培养音乐节奏感和合作能力。
二、教学目标1. 能熟练地用身体动作表现《咚咚锵》的节奏。
2. 能够与同伴合作演奏打击乐器，表现出稳定的节奏感。
3. 喜欢参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：稳定地演奏打击乐器，表现节奏感。
2. 教学重点：运用身体动作和乐器演奏体验节奏，培养合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、音响设备、音乐CD。
2. 学具：每人一套奥尔夫乐器（小鼓、木鱼、铃铛等）。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物走路，引导幼儿关注身体动作与节奏的关系。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《咚咚锵》歌曲，引导幼儿跟唱，并用身体动作表现节奏。
3. 乐器演奏（10分钟）教师分组指导幼儿用奥尔夫乐器演奏《咚咚锵》，注意节奏的稳定性。
4. 合作演奏（10分钟）教师组织幼儿进行合作演奏，每组选择一种乐器，共同完成《咚咚锵》的演奏。
5. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台展示身体动作和乐器演奏，其他幼儿跟随模仿。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与音乐活动。
六、板书设计1. 《咚咚锵》歌词2. 节奏图谱3. 奥尔夫乐器图示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用身体动作和乐器演奏《咚咚锵》。
2. 答案：无固定答案，以幼儿能稳定地表现节奏为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试创作自己的节奏，用奥尔夫乐器进行演奏，培养创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：稳定地演奏打击乐器，表现节奏感。
2. 教学重点：运用身体动作和乐器演奏体验节奏，培养合作能力。
3. 课堂活动的设计与组织。
4. 作业设计及课后反思。
一、教学难点：稳定地演奏打击乐器，表现节奏感1. 分步骤教学：先让幼儿熟悉乐器，了解其音色和演奏方法；再逐步引导幼儿进行节奏练习，从简单到复杂，直至能稳定演奏《咚咚锵》的节奏。
2024年幼儿活动教案奥尔夫《咚咚锵》
2024年幼儿活动教案奥尔夫《咚咚锵》一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教育体系，以《咚咚锵》为主题，涉及教材的第三章“节奏与打击乐”。
具体内容包括：认识基本的节奏符号，学习通过身体动作和打击乐器表现节奏，培养幼儿的音乐节奏感和团队合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并模仿基本的节奏符号，如“咚咚锵”。
2. 培养幼儿通过身体动作和打击乐器表现节奏的能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：认识基本的节奏符号，学会用身体动作和打击乐器表现节奏。
难点：协调身体动作与节奏，进行团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、音乐播放设备。
2. 学具：每人一份节奏卡片、彩色贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物走路，引导幼儿关注节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示节奏卡片，讲解基本的节奏符号，如“咚咚锵”。
3. 身体动作练习（10分钟）教师示范身体动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行身体动作练习。
4. 打击乐器练习（10分钟）教师分配乐器，指导幼儿按照节奏进行打击乐器练习。
5. 团队合作（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一种乐器，共同完成一段节奏表演。
6. 随堂练习（5分钟）教师挑选几名幼儿进行节奏表演，其他幼儿跟随。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
六、板书设计1. 在黑板上贴出节奏卡片，标注“咚咚锵”等节奏符号。
2. 在另一侧黑板展示各小组的打击乐器分布图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起练习本节课所学节奏，用身体动作和打击乐器表现。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，拍摄视频或照片至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加学校的音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、团队合作环节4. 作业设计详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于认识基本的节奏符号和用身体动作、打击乐器表现节奏的能力。
《咚咚锵》教案(优秀5篇)
《咚咚锵》教案(优秀5篇)作为一名老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？为了让您对于咚咚锵的写作了解的更为全面，下面作者给大家分享了5篇《咚咚锵》教案，希望可以给予您一定的参考与启发。
咚咚锵小班音乐教案篇一1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。
2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。
3、喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。
红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个四种颜色的塑料果蔬玩具若干《走路》音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。
1、创设情境播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。
2、介绍游戏玩法：① 戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的？”“有几个箱子？”“我们一起数一数吧！”"来；自。
屈；老师；教。
案；② 介绍游戏玩法规则：“小猫妈妈的果园里有许多的果子(将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上) “请小兔子帮忙捡1 个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1 个红果子要放到什么颜色的箱子里呢？” “如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？”③ 小兔子要怎样走路？(提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。
) ④“小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗？”3、合作玩游戏《送果蔬回家》四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。
① 观察幼儿的动作和取放玩具的情况②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；③根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以是2 个、3 个。
幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。
幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的跳和爬。
望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。
小班韵律活动咚咚锵教案
小班韵律活动咚咚锵教案一、教学目标。
1. 让学生了解韵律活动的重要性，培养其对音乐的兴趣和感知能力。
2. 帮助学生发展音乐节奏感和动作协调能力。
3. 提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1. 韵律活动的基本概念和意义。
2. 韵律活动的基本动作和节奏。
三、教学难点。
1. 如何让学生理解韵律活动的概念。
2. 如何引导学生按照节奏进行动作。
四、教学准备。
1. 音乐播放设备。
2. 音乐配奏。
3. 教学道具，韵律器材、彩带等。
五、教学过程。
1. 创设情境，引入话题。
老师向学生介绍音乐韵律活动的概念，告诉他们韵律活动可以通过音乐和动作来表达，可以让我们更快乐地成长。
2. 听音乐，感受节奏。
老师播放欢快的音乐，让学生跟随音乐的节奏摆动身体，感受音乐的魅力。
3. 学习基本动作。
老师向学生展示韵律活动的基本动作，如拍手、跺脚、转身等。
然后让学生跟着老师一起练习。
4. 组织韵律活动。
老师将学生分成几个小组，每个小组配备韵律器材和彩带，然后让他们根据音乐的节奏进行韵律活动表演。
5. 分享表演成果。
每个小组轮流进行表演，其他小组的学生可以观看并给予表演者鼓励和认可。
6. 总结讨论。
老师和学生一起总结韵律活动的过程，讨论他们在活动中遇到的困难和收获，以及如何更好地配合和合作。
七、教学反思。
通过本次韵律活动的教学，学生们对音乐韵律活动有了更深入的了解，培养了他们的音乐兴趣和感知能力。
同时，学生们在活动中也提高了合作意识和团队精神，增强了他们的集体荣誉感。
在今后的教学中，我将继续注重韵律活动的教学，通过不同形式的活动，让学生在音乐中感受快乐，培养他们的音乐素养和团队合作精神。
2024年咚咚锵小班音乐教案(精选
2024年咚咚锵小班音乐教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙教材》第三单元“快乐节奏”，详细内容为第5章节“咚咚锵小乐队”。
本章通过生动的音乐游戏和节奏练习，让幼儿能够感受并模仿简单的节奏，培养他们对音乐的兴趣和基本乐感。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并模仿基本的“咚咚锵”节奏，培养节奏感。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握“咚咚锵”节奏的准确度。
教学重点：培养幼儿的节奏感和集体合作意识。
四、教具与学具准备教具：音响设备、音乐教材、卡片、小鼓、小镲、小锣等打击乐器。
学具：每人一套小鼓、小镲、小锣等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演乐队指挥，邀请幼儿加入“咚咚锵小乐队”。
通过讲述一个关于乐队的故事，引导幼儿关注并模仿故事中的“咚咚锵”节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师使用卡片和小乐器，展示“咚咚锵”节奏，让幼儿观察并模仿。
同时，教师讲解基本的音乐节奏知识，让幼儿了解“咚咚锵”节奏的结构。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组分配一套打击乐器。
教师指导幼儿按照“咚咚锵”节奏进行练习，鼓励他们相互协作，共同完成练习。
4. 音乐游戏（10分钟）教师组织一个音乐游戏，让幼儿在游戏中运用所学节奏。
如：“传递乐器”游戏，幼儿按照“咚咚锵”节奏传递乐器，锻炼他们的节奏感和团队协作能力。
六、板书设计1. 板书“2024年咚咚锵小班音乐教案”2. 内容：第5章节：快乐节奏“咚咚锵”节奏：强弱强弱小乐队：鼓、镲、锣七、作业设计1. 作业题目：家庭小乐队请幼儿与家长一起组成家庭小乐队，运用所学“咚咚锵”节奏，创作一段简单的音乐表演。
2. 答案示例：家长与幼儿共同演奏，家长可负责鼓、镲等乐器，幼儿负责锣。
演奏过程中，注意保持“咚咚锵”节奏的准确度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度，针对节奏掌握不准确的情况，进行个别辅导，提高教学效果。
小班音乐教案咚咚锵
小班音乐教案咚咚锵教案标题：小班音乐教案咚咚锵教案目标：1. 帮助学生通过音乐活动培养音乐感知能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3. 提高学生的音乐表达和合作能力。
教学内容：1. 音乐咚咚锵的节奏感知和表达。
2. 音乐咚咚锵的音高感知和表达。
3. 音乐咚咚锵的合作演奏。
教学准备：1. 音乐咚咚锵的音乐录音或乐器演奏录音。
2. 音乐咚咚锵的简谱或歌词。
3. 音乐咚咚锵的乐器，如小鼓、铃铛等。
4. 音乐咚咚锵的图片或实物道具。
教学步骤：引入活动：1. 与学生一起观察、听取音乐咚咚锵的录音或演奏，让学生感受音乐的节奏和旋律。
活动一：节奏感知和表达1. 向学生展示音乐咚咚锵的简谱或歌词，引导学生注意其中的重复节奏。
2. 与学生一起拍打节奏，让学生模仿咚咚锵的节奏。
3. 分组进行合作演奏，每个小组选择不同的乐器演奏咚咚锵的节奏。
活动二：音高感知和表达1. 向学生展示音乐咚咚锵的简谱或歌词，引导学生注意其中的音高变化。
2. 与学生一起唱唱跳跳地模仿音乐咚咚锵的音高变化。
3. 分组进行合作演奏，每个小组选择不同的乐器演奏咚咚锵的音高。
活动三：合作演奏1. 向学生展示音乐咚咚锵的图片或实物道具，引导学生联想和表达。
2. 分组进行合作演奏，每个小组选择不同的乐器演奏咚咚锵的节奏和音高。
3. 学生可以自由发挥，加入自己的创意和表达方式。
总结：1. 回顾今天学习的内容，让学生分享他们的感受和体验。
2. 引导学生总结音乐咚咚锵的特点和表达方式。
3. 鼓励学生继续在音乐方面的探索和表达。
教学延伸：1. 给学生提供更多不同风格和类型的音乐，让他们进行感知和表达。
2. 鼓励学生在自由活动时间里，自主选择乐器进行演奏和表达。
3. 组织音乐咚咚锵的合奏表演，让学生展示他们的音乐成果。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表达能力。
2. 听取学生的自我评价和互相评价。
3. 收集学生的作品和表演录音，评估他们对音乐咚咚锵的理解和表达能力。
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活动名称：咚咚锵（艺术领域）
活动目标：
1、学唱歌曲，感受乐曲欢快的气氛。
2、体验节日的快乐。
活动准备：
1、图片、小锣、小鼓若干；音乐；
2、有玩小锣、小鼓的经验。
活动过程：
一、引出主题：
1、欣赏热闹的图片。
看看他们在干什么？为什么敲锣打鼓？
2、教师小结：新年到了、有开心的事。
二、玩锣鼓：
出示锣鼓，提问：这是什么？怎么玩？
以“咚咚锵”的旋律为背景音乐。
1、请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。
2、两人自由结对地进行敲打。
3、幼儿边玩边念儿歌。
三、学唱歌曲：
1、跟着老师敲出的节奏进行念儿歌
2、幼儿拍出节奏
3、随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。
4、学唱歌曲
引导幼儿跟着老师欢快的演唱。
还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。
5、表现歌曲，体验过节的快乐。
（鼓励幼儿边唱边模仿敲锣打鼓的动作）。