《我有一个强大的祖国》
我有一个强大的祖国
我有一个强大的祖国云南省弥勒县弥阳一小五年级丁文冕指导老师：丁云萍-我忘不了那一天，新中国成立的那一天。
红旗飘扬，举国欢庆，《开国大典》描述的场景，我感到我有一个强大的祖国！我忘不了那一天，中国原子弹实验成功的那一天。
大显国威，国防增强，媒体传播的信息，我感到我有一个强大的祖国！我忘不了那一天，香港回归的那一天。
肃穆庄严，万众欢腾洗尽百年雪耻，我感到我有一个强大的祖国！我忘不了那一天，神州七号载人飞行成功的那一天，探索宇宙，赢得赞誉，科技飞跃发展，我感到我有一个强大的祖国！我忘不了那一天，汶川大地震发生的那一天。
同心协力，迎难而上，手牵手，心连心，我感到我有一个强大的祖国！我忘不了那一天，中国举办奥运会的那一天。
创意独特，摘金夺银，20XX年奥运会举办成功，我感到我有一个强大的祖国！看《我的祖国》，心有万般感慨。
六十年的变迁，六十年的发展，我感到有一个强大的祖国！我忘不了那一天，新中国成立的那一天。
红旗飘扬，举国欢庆，《开国大典》描述的场景，我感到我有一个强大的祖国！我忘不了那一天，中国原子弹实验成功的那一天。
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同心协力，迎难而上，手牵手，心连心，我感到我有一个强大的祖国！我忘不了那一天，中国举办奥运会的那一天。
创意独特，摘金夺银，20XX年奥运会举办成功，我感到我有一个强大的祖国！看《我的祖国》，心有万般感慨。
六十年的变迁，六十年的发展，我感到有一个强大的祖国！。
我有一个强大的祖国
我有一个强大的祖国
作者：赵海涛
来源：《七彩语文·低年级》2015年第10期
今年，我国举行了盛大的阅兵仪式，纪念中国抗日战争和世界反法西斯战争胜利70周年。
看到祖国的繁荣强大，电视机前一位96岁高龄的抗战老兵激动得流下泪来。
张爷爷是抗战英雄，为祖国的强盛做出许多贡献。
为了祖国强大
上世纪三十年代，日本侵略者占领我国东北三省时，张爷爷还是个少年。
他看到我们的国家遭欺辱，人民被屠杀，资源被掠夺，百姓有家难回。
他感到心痛又愤怒，于是决定参军报国。
祖国强大要靠人民的强大
经过八年的抗日战争，我们赶跑日本强盗，取得了胜利。
这时，张爷爷又想：和平年代，我们的人民要健康强壮，才能为建设祖国做更多事。
因此，他积极推动全民体育事业。
1959年张爷爷率队参加了在北京举办的第一届全国运动会，会后，他还受邀参加建国十周年国庆阅兵。
看着今年阅兵的图片，张爷爷激动地说：“我们真该为有这样强大的祖国感到骄傲。
”。
我有一个强大的祖国
我有一个强大的祖国一、图片导入，渲染氛围同学们，再过一个月，又到了5月12日，你们知道这是一个什么样日子吗？（指名说）是啊，十前的5月12日，就是2008年的5月12日，我国的四川省汶川地区发生了里氏8.0级强烈地震（出示图片）板书：(大灾）噩耗传来，举国同悲。
党和政府迅速组织抢险救灾，温总理赶来亲自指挥，解放军来了，救援队来了，医疗队来了，志愿者们从祖国各地赶来了……一位名叫叶浪的救援人员目睹了一幕幕动人的救灾场景，目睹了一张张感人的脸庞，心潮澎湃，写下了一首诗——《我有一个强大的祖国》。
二、初读课文，检查预习1、初读课文，要求：（1）学生自由读诗歌，读准字音，把诗歌读通顺。
（2）想一想：诗中一共写到了几张脸？分别代表的是哪类人？2、检查词语3、分组读全诗4、指名说：诗中一共写到了几张脸？分别代表的是哪类人？三、品读课文，理解感悟过渡：哪一张脸最打动你？（指名说）1、学习第一节：（1）指名读（2）课文中是怎么形容这张脸的？（3）指着图片：这就是慈祥而亲切的脸！眼里闪动着泪花……话里充满着力量”，你们想知道是一些怎么样的话吗？（随机出现温家宝总理的图片与他说的话）（4）齐读温家宝总理的话。
是啊，只要我们团结一致，众志成城，一定会战胜这场难的！这是多么有力量的话语啊！这次地震，除了温家宝总理以外，还有胡锦涛总书记，以及其他的国家领导人，都先后亲自前往地震灾区，或指挥救灾，或慰问灾民。
正是这一张张熟悉又真切的脸，让地震灾区的人们，感受到了莫大的鼓励和温暖，感到自己身后还有一个强大的祖国。
让我们永远铭记住这一张张既熟悉而又亲切的脸吧！（5）感情齐读这一小节2、第四节：（1）生读这一节（2）诗歌是怎么来写我们敬爱的老师这张脸的？“镇定”是什么意思？这些老师知身处地带的危险中为什么不害怕，不慌张，还是如此镇定呢？当时他们把全部精力都集中在了哪儿？（3）诗中说“为了自己的学生，成就了自己的永恒。
”是什么意思吗？（4）让我带领大家一起走近这些“为了自己的学生，成为了自己的永恒”的普通又伟大的人民教师吧。
最新诗歌朗诵：我有一个强大的祖国
我有一个强大的祖国那是一张熟悉的脸,是我痛失亲人后看到的最亲切的脸,眼里闪动着泪花,话里充满着力量。
那一刻,我感到我有一个强大的祖国。
那是一张陌生的脸,是我被埋在瓦砾下看到的最勇敢的脸,信念撬开了残垣,顽强搬走了巨石。
那一刻,我感到我有一个强大的祖国。
那是一张天使的脸,是我躺在病床上看到的最美丽的脸,爱心包扎了创伤,温暖驱走了恐惧。
那一刻,我感到我有一个强大的祖国。
那是一张慈祥的脸,是我奔离教室前看到的最镇定的脸,为了自己的学生,成就了自己的永恒。
那一刻,我感到我有一个强大的祖国。
那是一张年轻的脸,是我在排队长列里看到的最急迫的脸,为了灾区的伤员,献出了自己的殷殷鲜血。
那一刻,我感到我有一个强大的祖国。
那是世上最可爱的脸,是家乡地震后不曾面见的男男女女的脸,虽远在他乡海外,温暖的目光却紧紧地落在了我的身上。
那一刻,我感到我有一个强大的祖国。
地动天不塌,大灾有大爱。
这一刻,我深深地感到我有一个强大的祖国。
初三化学方程式按元素归类总结与氧有关的化学方程式：单质与氧气的反应：1. 镁在氧气中燃烧：2Mg+O2点燃====2MgO 现象：燃烧、放出大量的热、同时放出耀眼的白光2. 铁在氧气中燃烧：3Fe+2O2点燃====Fe3O4现象：剧烈燃烧、火星四射、生成黑色的固体3. 铜在氧气中受热：2Cu+O2△====2CuO4. 铝在空气中燃烧：4Al+3O2点燃====2Al2O35. 氢气中氧气中燃烧：2H2+O2点燃====2H2O 现象：淡蓝色的火焰6. 红磷在空气中燃烧：4P+5O2点燃====2P2O5现象:：生成白烟7. 硫粉在氧气中燃烧：S+O2点燃====SO2现象：空气中是淡蓝色的火焰；纯氧中是蓝紫色的火焰；同时生成有刺激性气味的气体。
8. 碳在氧气中充分燃烧：C+O2点燃====CO2现象：生成能够让澄清石灰水浑浊的气体9. 碳在氧气中不充分燃烧：2C+O2点燃====2CO 现象：燃烧10.汞（水银）在氧气中燃烧：2Hg+O2点燃====2HgO化合物与氧气的反应：11. 一氧化碳在氧气中燃烧：2CO + O2点燃====2CO212. 甲烷在空气中燃烧：CH4 + 2O2点燃====CO2 + 2H2O13. 酒精在空气中燃烧：C2H5OH + 3O2点燃==== 2CO2 + 3H2O几个分解反应：14.双氧水催化制氧气：2H2O2MnO2====2H2O+O2↑现象：溶液里冒出大量的气泡15. 水在直流电的作用下分解：2H2O 通电====2H2↑+ O2↑16. 加热碱式碳酸铜：Cu2 (OH)2CO3△====2CuO + H2O + CO2↑。
我有一个强大的祖国
那是一张慈祥的脸 是我奔离教室前看到的最镇定的脸 为了自己的学生 成就了自己的永恒 那一刻 我感到我有一个强大的祖国
那是一张年轻的脸 是我在排队长列里看到的最急迫的脸 为了灾区的伤员 献出了自己的殷殷yān鲜血 那一刻 我感到我有一个强大的祖国
那是世界上最可爱的脸 是家乡地震后不曾面见的男男女女的脸 虽远在他乡海外 温暖的目光却紧紧地落在了我的身上 那一刻 我感到我有一个强大的祖国
我有一个强大的祖国。
那是一张熟悉的脸 是我痛失亲人后看到的最亲切的脸 眼里闪动着泪花 话里充满着力量 那一刻 我感到我有一个强大的祖国 那是一张陌生的脸 是我被埋在瓦砾lì 下看到的最勇敢的脸 信念撬qiào开了残垣yuán 顽强搬走了巨石 那一刻 我感到我有一个强大的祖国 那是一张天使的脸 是我躺在病床上看到的最美丽的脸 爱心包扎了创chuāng伤 温暖 驱走了恐惧 那一刻 我感到我有一个强大的祖国 地动天不塌 大灾有大爱 这一刻
地动天不塌 大灾有大爱 这一刻 我深深地感到 我有一个强大的祖国
那是一张熟悉的脸 是我痛失亲人后看到的最亲切的脸 眼里闪动着泪花 话里充满着力量 那一刻 我感到我有一个强大的祖国 那是一张陌生的脸 是我被埋在瓦砾lì 下看到的最勇敢的脸 信念撬qiào开了残垣yuán 顽强搬走了巨石 那一刻 我感到我有一个强大的祖国 那是一张天使的脸 是我躺在病床上看到的最美丽的脸 爱心包扎了创chuāng伤 温暖 驱走了恐惧 那一刻 我感到我有一个强大的祖国 地动天不塌 大灾有大爱 这一刻
我有一个强大的祖国。
那是一张熟悉的脸 是我痛失亲人后看到的最亲切的脸 眼里闪动着泪花 话里充满着力量 那一刻 我感到我有一个强大的祖国
那是一张陌生的脸 是我被埋在瓦砾lì 下看到的最勇敢的脸 信念撬qiào开了残垣yuán 顽强搬走了巨石 那一刻 我感到我有一个强大的祖国
《我有一个强大的祖国》课例
整合教育信息化资源课例《我有一个强大的祖国》平昌县石垭小学邓娟授课/整理记录记录如下：一、图片导入（出示图片，了解背景，渲染气氛）。
师：同学们，请看大频幕，（随着伤感的音乐播放ppt：出示挂钟图片）这是2008年汶川地震后人们在废墟中捡到的。
时间定格在2008年5月12日14时28分。
这一刻，在我国四川省汶川地区，正当人们在工作时，正当孩子们在教室里准备上课时，猛然间，大地摇晃，山崩地裂，房倒屋塌……汶川发生里氏8.0级特大地震。
能量堪比400颗原子弹同时爆炸。
短短几分钟后（课件播放地震后的图片）（出示黑色字幕后师述：汶川在滴血，四川在流泪，中华民族正面临着一场大灾难）。
这场新中国以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的地震，让八万多鲜活的生命骤然消逝，千万个温暖的家庭永失至爱。
然而，让世界各国感到惊讶的是，这样一场毁灭性的大灾难过后，却没有发生大家预料中的饥荒、流民、疫情，更没有引发大的社会动荡。
英国一家媒体说：悲痛中的中国，创造了人类救灾史上的奇迹。
你们知道这个奇迹是怎样产生的吗？今天，我们就一起来学习一首名为《我有一个强大的祖国》的现代自由体裁诗。
这是一位名叫叶浪的救援人员目睹了一幕幕动人的救灾场景，目睹了一张张感人的脸庞，在震后的第二天心潮澎湃，写下了这首诗。
当噩耗传来，举国同悲。
党和政府迅速组织抢险救灾，解放军、救援队、医疗队、志愿者们从祖国各地赶来了……在抗震救灾的过程中发生了很多感人的事，是什么让我们感动，是什么让我们为之震撼？现在请同学们从这首诗歌中，认真体会，我想大家或许能找到答案。
生：好！二、初读诗文，正音。
1、快速读文。
师：请同学们翻开书的第187页的选读课文的第9课，请同学们快速地读这首诗歌，看看诗歌一共有几个小节？注意要读准字音，读通诗句，还要读出诗句的节奏。
开始吧！（生自由读文后回答问题）2、师：同学们读得很投入，这首诗歌一共有几个小节呢？生：7个3、认读词语。
师：请看大屏幕。
优质课一等奖小学语文五年级下册《我有一个强大的祖国》
优质课一等奖小学语文五年级下册《我有一个强大的祖国》教学目标：1.学生能正确认读课文中的几个生字,并能流利地有感情地朗读课文。
2.经过讨论后,想象1---6小节所描述的画面。
3.体会最后一小节“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义。
新设计以读促学、读中感、感中思、思中悟学情分析：小学五年级的学生,已具有了独立思考和判断的能力。
大量的网络资料,让孩子们在预习中已对那次刻骨铭心的地震有了一定的理性认识。
由于这一班孩子比较重视朗读训练,朗读技巧上不需要特意的去训练,需要的是教师能拨动孩子心中的情弦,与诗中作者内容融为一体,共同奏响爱之音。
重点难点：教学重点:体会诗歌中所描述的画面,体验大灾面前众志成城,并能有感情地朗读课文。
教学难点:体会诗歌中“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义。
教学方法：情境法、示范法、音乐感染法学习方法：在读种品,在品中悟,在悟中说与写教学活动：活动1【讲授】我有一个强大的祖国一、导入1.观看汶川地震中的图片,引发学生视觉冲击。
2.谈话:2008年,我国四川发生了大地震,无数男女老幼都处在巨大的灾难之中,一位成都抗震救灾指挥部的副局长,在经历了无数感人场景后,写下了一首诗,这就是——《我有一个强大的祖国》。
3.齐读课题,突出“强大”。
二、读中感1.教师配乐范读。
2.学生朗读。
3.指导学生朗读。
分节读,分角色读、比赛读、配乐赛读。
三、品读诗歌1.大声地朗读诗歌,要求: 用“_____”划出让自己最感动的部分,跟你的同桌交流交流。
2.诗歌记录了汶川地震发生后几个感人的画面? 哪个画面最令你感动?说说自己为什么感动?(那是一张怎样的脸,他(她)们是谁,正在干什么?)3.在抗震救灾过程中,你有没有看过或者听过类似的事情(学生补充英雄人物的事迹)。
4.学生带上自己的理解朗读,教师随机指导纠正。
(注意节奏、重音、感情)学生齐读。
5.诗中除了写老师、医生,还写了哪些人?6.小结:熟悉的脸,陌生的脸,美丽的脸,慈祥的脸,年轻的脸……这一张张可爱的脸,让我们看到解放军战士奋不顾身,冲锋在前,看到了我们的白衣天使忙着安慰和治疗,看到了我们的同胞、我们的手足殷殷牵挂……)让我们把目光投向汶川,回顾5.12汶川大地震。
优质课一等奖小学语文五年级下册《我有一个强大的祖国》
592．73亿元，实际到账款物592．13亿元， 已向灾区拨付捐赠款物合计238．13亿元。
那是一张（
）的脸
一刻
没
我感到我有一个强大的祖国 五
新课标语文第十册
据民政部报告，截至2008年11日12时，四 川汶川地震已确认69225人遇难，374640人受 伤，失踪17939人。
截至11日12时，向灾区调运的救灾帐篷共 计157．97万顶、被子486．69万床、衣物 1410．13万件、燃油285．4万吨、煤炭 609．6万吨。各级政府共投入抗震救灾资金 644．04亿元。中央财政投入574．12亿元， 其中：应急抢险救灾资金250．92亿元，灾后 恢复重建资金323．2亿元。地方财政投入 69．92亿元。
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《我有一个强大的祖国》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1．了解诗歌的写作背景，能正确、流利、有感情地朗诵诗歌，培养学生朗读诗歌的能力。
2．通过朗读诗歌，想象诗歌中描述的一个个感人画面并展开丰富的联想，理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义，感受民族的团结和祖国的强大。
3．学习诗歌的表达形式，可以仿写汶川大地震或雅安地震中的一个或多个感人画面。
情感态度与价值观：
在朗读、理解诗歌的基础上，感受民族大团结的力量和祖国的强大，培养学生的民族自豪感和爱国热情。
教学重点：凭借诗歌的描述，想象抗震救灾中一个个感人画面，能带着深情与感动朗读全诗，体会灾难面前民族的团结和祖国的强大。
教学难点：理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义，体会正是那一张张男男女女的脸组成了伟大祖国完整的容颜，一个个忙忙碌碌的身影构筑起了强大祖国的群像。
学前准备：
1、学生搜集关于汶川地震的相关知识或图片，自读诗歌，借助工具书，读准字音。
2、ppt课件课文朗读光盘。
教学过程：
一、谈话导入课题
1、出示一些关于地震的照片，谈话引入汶川地震。
这里发生了什么？如果你生活在这里，你会怎么做？如果你的亲人被埋在瓦砾下，你会怎么做？就像《地震中的父与子》中的父亲，因为心中有爱，才创造了生命的奇迹，这是发生在美国的一次地震。
近几年，我国也发生了一次大地震，那就是——5.12汶川地震。
2、观看汶川地震图片，了解汶川地震的受灾情况。
3、介绍国内当时的救援情况，为导入课题、了解写作背景、理解诗意作铺垫。
(1)2008.05.12日下午14:28分四川汶川发生8.0级地震。
(2)15时55分，新华社网发布消息，四川汶川发生地震后，胡锦涛总书记立即作出重要指示，要求尽快抢救伤员，保证灾区人民生命安全。
温家宝总理正赶赴灾区指导救灾工作。
4、谈话引题：面对突如其来的灾难，看到灾难降临时党和国家对灾区的殷殷关怀和及时的救援，我们无比感动。
诗人在亲眼看到汶川大地震后，举国上下全民一心、抗震救灾的动人场面，深受震撼，写下了一首诗。
现在，让我们一起走进那首感动亿万人民的诗歌——《我有一个强大的祖国》!
二、初读诗歌，检查预习
1、播放课文朗读音频，（激发学生情绪）注意生字生词的正确读音。
2、这首诗给你的总体感觉是什么?
3、集体正音，强调本诗中应注意的字音（课件展示）：
瓦砾(wa lì) 撬开(qiào)残垣（yuán）包扎(zā) 创伤(chuāng)恐惧（[kǒng jù）殷殷(yān yān)鲜血(xu
è) 4、听范读(音频)，学生小声模仿、跟范读读诗，要求注意朗读时的停顿和重音。
三、分节读诗，理解感悟
1、自由读诗，注意全诗各小节结构上的异同。
1—6小节结构相同，分别描写了我在灾后看到的不同的面孔，以及这些面孔给我留下的印象。
第7小节有所不同。
2、小组合作朗读1—6小节，谈谈自己对这6个小节的理解：
每个小节各描写了一张怎样的脸，这张脸可能是什么人的脸？他们正在干什么?
3、交流结果（多媒体展示图片），借助图片引导学生理解诗歌前六节所描写的“脸”。
在理解诗歌的基础上，看图对号入座。
第一节熟悉、亲切干部指挥救灾
第二节陌生、勇敢战士抢救群众
第三节天使、美丽医生包扎创伤
第四节慈祥、镇定教师保护学生
第五节年轻、急迫志愿者捐献血液
第六节可爱、男男女女海外华侨牵挂、捐赠
4、看到这些脸，你的感受是什么?
这一张张脸代表了一幅幅感人的援救画面，这一幅幅感人至深的画面，形成了一股强大的力量，为遇险同胞架起了一座座生命之桥，为灾区人民筑
起了一座坚不可摧的万里长城，所以，诗人发出了这样的赞叹——(课件出示第7小节，学生齐读第7节)
5、理解诗中重点句子“地动天不塌，大灾有大爱”。
（板书重点）
6、有感情朗读诗歌。
灾难无情人有情，面对无情的灾难，那一张张男男女女的脸让我们感受到了同胞的手足情深，那一个个忙碌的身影让我们感受到祖国的温暖。
现在让我们一起深情地朗读全诗，记住那感人的画面。
四、课堂小结
1、小结全诗：诗人从中国人民在汶川地震中表现出来的坚强、不怕牺牲、无私奉献等精神中，看到了全国人民团结一致，众志成城的伟大力量。
灾难压不垮炎黄子孙，也吓不倒中华儿女，因为(展示课题)---------我们有一个强大的祖国。
2、本课爱国主义教育的目的（课件展示图片）：
汶川地震已经过去9年了，在全国人民的大力支持下，汶川人民重建了自己的家园，昔日惨不忍睹的汶川重新焕发了生机，一条条街道欣欣向荣，一幢幢楼房拔地而起，一座座桥梁凌空飞架，一所所学校书声朗朗，一个个孩子健康成长。
汶川的人们重新过上了幸福快乐的生活。
无论是中国人民在
汶川地震中的表现，还是新的汶川，都向全世界证明了：我们有一个强大的祖国!我们为生活在这个伟大的国家而无比骄傲、无比自豪!
为了使祖国更强大，我们应该刻苦学习，永不放弃!
五、课外拓展
有感情地朗读全诗，仿写一个或几个汶川地震、雅安地震或其它救援中的感人画面（课件展示习作形式）。