初三英语语法总复习教(学)案

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初三英语语法知识教案设计

初三英语语法知识教案设计一、教学目标1.让学生掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时和一般过去进行时的基本概念和用法。

2.培养学生运用各种时态进行句子编写和问答的能力。

3.提高学生对英语语法的兴趣，增强语法知识的应用意识。

二、教学内容1.一般现在时2.一般过去时3.一般将来时4.一般过去进行时三、教学重点与难点1.重点：掌握四种时态的基本概念和用法。

2.难点：一般过去进行时的用法和区分一般现在时与一般过去时。

四、教学过程第一课时：一般现在时1.导入利用图片或实物导入，如展示一个苹果，问学生：“Whatisthis?”引导学生回答：“Thisisanapple.”接着问：“Isthisanapple?”引导学生回答：“Yes,itis.”从而引出一般现在时的概念。

2.讲解介绍一般现在时的构成：主语+动词原形/三单形式。

通过例句展示一般现在时的用法，如：“Igotoschoolbuseveryday.”“Heplaysfootballonweekends.”3.练习让学生用一般现在时编写句子，如：“Ilikeapples.”“Shehasacat.”分组进行问答练习，如：“Doyoulikebananas?”“Yes,Ido./No,Idon't.”4.小结第二课时：一般过去时1.导入利用图片或故事导入，如讲述一个关于昨天发生的故事，引导学生用一般过去时描述故事中的动作。

2.讲解介绍一般过去时的构成：主语+动词过去式。

通过例句展示一般过去时的用法，如：“Ivisitedmygrandparentsyesterday.”“Shewatchedamovielastnight.”3.练习让学生用一般过去时编写句子，如：“IvisitedtheGreatWalllastweek.”“Heplayedbasketballyesterday.”分组进行问答练习，如：“Didyougototheparkyesterday?”“Yes,Idid./No,Ididn't.”4.小结第三课时：一般将来时1.导入利用图片或情境导入，如展示一幅未来的图片，引导学生用一般将来时描述未来的计划。

初三英语教案模板5篇

初三英语教案模板5篇初三英语教案模板5篇作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么你有了解过初三英语教案吗？以下小编在这给大家整理了一些初三英语教案模板，希望对大家有帮助！初三英语教案模板（精选篇1）一、教材分析定语从句是本单元的语法要点，是在1-8单元已经对该语法知识有所渗透的前提下安排的。

本节课话题是让学生体会音乐在生活中无处不在，体会不同类型音乐的特点，学会热爱生活；能用简单的定语从句形式表述自己的观点。

通过本节的学习，增强学生对复合句的理解，提高其对此句式的应用能力。

二、三维目标1、知识目标：掌握本单元基本词汇，学会恰当的使用引导词that ,who2、能力目标1）掌握功能句“What kind of music do you like I like music that I can dance to . I love singers who can write their ownmusic.”2）能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。

3、情感目标：通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶，从而使学生学会欣赏音乐的美。

三、教学重点1）本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时，引导词“that ,who ”的使用方法。

2）“prefer …to…”的用法3）掌握有关音乐的词汇和相关的词组，能够比较流利地描述自己喜欢的音乐，运用功能句“What kind of music do you like I like music that Ican dance to . I love singers who can write their own music.”四、教学难点定语从句运用五、教学策略采用任务型语言教学，实施情境教学法、小组合作探究法、情感激励法。

六、教学准备自制多媒体课件（PowerPoint）；录音机(A tape recorder)七、教学环节1、课堂导入⑴ Warming up⑵ Discuss: Do you like music What kind ofmusic do you know⑶ There aremany kinds of music such as pop ,jazz, rock……. Let Sstalk about the kinds of music..（多媒体出示）⑷Let Ss read 1a. Explain the sentences:I prefermusic that has great lyrics=I like music that has great lyrics better.lyrics:the plural form is often used.Ask Ss topractice in pairs then make up a short passage using the four sentences on thescreen.2、课堂讲授Explain attributive clauses.定语从句：在复合句中修饰名词或者代词的从句叫做定语从句。

初三英语语法梳理和提高教案 —数词与定冠词、不定冠词

初三英语总复习补习班名补教案目标提高班名师培优精讲第四讲：数词1、分类：数词有基数词和序数词两种。

英语的数词可以作句子的主语、宾语、表语和定语。

2、基数词：表示数目的词叫基数词。

1、英语中常用的基数词有：2、[注]：(1)百位与十位之间要加and；十万位和万位,亿位和千万位之间通常也要加and。

(2)英语用千、百万等单位计数,大数字从右向左看, 每隔三位划一逗号,倒数第一个逗号之前要用thousand,倒数第二个逗号之前要用million,倒数第三的逗号之前要用billion表示。

(3) hundred、 thousand、 million作数词时,不用复数,前面可以加上one, two, …等其它数词。

用作名词时复数表示“成…上…”,后面必须要有of,前面可以加上some,many,several等词。

如：five hundred(五百), hundreds of(成百上千的), ten thousand(一万), thousands of(成千上万的), millions of(成百万的)3、序数词：表示顺序的数词叫序数词。

1、英语的序数词基本变法：(1) 一般在基数词后加th,(2)-ve结尾的改为-fth,(3)-ty结尾的改为-tieth,(4)熟记特殊词。

2、序数词如下：1000th→one thousandth, 1000000th →one millionth., 第703→the seven hundred and third,第5480→the five thousand four hundred and eightieth.3、注：(1)两位以上的序数词仅个位数部分用序数词,其余部分仍用基数词。

如：thirty-sixth,(2) 使用序数词时一般加定冠词the. 如：I’m in the third grade.(3) 序数词作“几分之几”讲时,有复数形式。

其中分子用基数词，分母用序数词，若分子大于一，则分母给复数，如：1/5→one fifth ; 2/3→ two thirds ; 4/7→ four sevenths ; 1/2→ a half ; 1/4→a quarter ; 3/4→ three quarters ; 50%→ fifty hundredths ( fifty per cent).4、数词的用法：1、表示年份：2019: twenty thousand and two ; 1976 : nineteen seventy-six.2、表示日期： 12月1日: Dec.1st或the first of December；2019年11月8日: Nov. 8th, 2019.3、表示时刻： 5：15→ five fifteen或a quarter past five ; 8：30→ eight thirty或half past eight ; 10：45→ ten forty-five或a quarter to eleven.4、表示编号：Room 105→Room one 0 five; Bus No.13→Bus Number Thirteen; P.5→Page Five; Tel.No.7658659→Telephone Number seven-six-five-eight-six-five-nine5、小数的读法：5.7→ five point seven, 0.16 →zero point one six.6、“半”的表达：1/2→half, 半小时→half an hour, 1.5小时→one and a half hours或one hour and a half.7、序数词前面加the时,表示顺序,加a/an时表示“再一、又一”。

中考英语语法专项复习《动词的分类》教案

课例名称The Classification Of Verbs 动词的分类专项复习学校姓名教材初中英语（人教版）课型专项复习课课时1课时学情分析1.本次授课对象是初三平衡班的学生，两极分化较大，一部分同学对英语有较浓厚的兴趣和热情。

在英语课堂上他们普遍对于新学的知识都有着强烈的好奇心，表现欲强。

另一部分学生因为基础较差对英语失去兴趣和信心，这两类学生都希望得到老师和同学们的认可和赞扬。

2.学生在学习这节动词的分类专项复习课的时候就已经大概掌握了动词的分类及其用法，所以对该复习课的重难点比较熟悉，能通过再次学习来巩固知识点。

3.在学习本课前学生基本能够使用合作小组的方法进行任务型学习；用英语开展思维，发表个人意见。

在教师预设的任务中，引导学生在讨论交流中动态生成，学生有交流的时间，便乐于合作分享。

这样就有利于他们更好的运用相关知识，达到提高综合运用听说读写的目的，从而提高他们的综合应试能力。

内容分析本节课是初三年级第二学期的语法复习课，通过对教材和复习资料的整合设计，按专项分类的复习课之一。

通过复习动词的分类及其用法，使学生学会运用各种类的动词。

动词的分类是中学阶段很重要的一个语法点，是每年中考的必考点。

中考考点主要是考如下几个方面：连系动词，实义动词（及物与不及物动词），情态动词，动词时态等，所以本节课是主要复习以上几种类型的动词。

教学目标1、语言知识目标：通过复习动词的分类的语法功能，全面掌握各种类型动词的用法。

2、语言技能目标：学会熟练运用各种类型的动词。

3、情感态度目标：学会自主、合作学习和教师引导学生自己解决问题。

4、学习策略目标：通过合作学会总结所接触的语言材料中的语言规律并加以应用，而且在中考模拟训练中进一步形成理想的解题技巧和完美的解题思路。

教学重连系动词，实义动词（及物与不及物），情态动词, 动词时态等的相关复习The Classification Of Verbs动词的分类专项复习导学案一，学习目标：1、能够正确使用连系动词，实义动词（及物动词和不及物动词），情态动词等。

中考英语语法之被动语态专项复习教案

中考英语语法之被动语态专项复习【教材依据】本教学设计来源于冀教版初中英语，主要是九年级下学期第二轮复习中的语法专项复习。

而被动语态是初中英语中一个很重要的语法，也是每年中考的必考语法项目。

根据中考说明的要求每年的被动语态主要涉及以下几种时态的被动语态：一般现在时、一般过去时、一般将来时和情态动词的被动语态。

所以本节课主要复习这几种时态的被动语态。

一、设计思路1、指导思想。

本节课的教学对象是初三的学生，本班英语基础良好，学生学习的积极性高，竞争性强，并且具有一定的自主学习能力，能够按时完成预习任务。

但是本班存在严重的断层现象，部分学生的英语基础较差，虽然上课能积极配合，认真听讲，但是成绩提高效果不明显。

语法的复习本身比较枯燥，但是被动语态又是中考的必考点，怎样高效地让学生对其有效复习就成了每个老师面临的问题。

被动语态主要涉及以下几种时态的被动语态：一般现在时、一般过去时、一般将来时和情态动词的被动语态，所以本节课采取的是小组合作，帮扶学习，互相探究，共同进步，旨在充分调动学生的积极性，培养其小组合作能力和自主探究精神。

对于不同层次的学生布置不同的任务，尊重学生的差异，争取在高效课堂的引领下，让不同层次的学生能各有所获。

2、教学目标。

①知识与能力目标：复习四种时态的被动语态，让学生能很好掌握并理解这几种时态被动语态的结构及其主要的用法，并能在中考各类题型中灵活地运用。

②方法与途径：通过让学生预习所复习的语法，并在课堂上小组合作用思维导图展示成果的方式有效复习四种时态的被动语态。

尊重学生的差异，让各类学生都能学有所得，学有所获。

③情感与评价目标：在小组合作的过程中，注意观察并培养学生用思维导图的方式与学过的话题结合的能力，培养其归纳、合作意识，提高学习英语的兴趣。

④教学手段应用:运用ppt及音乐二、教学准备①提前布置预习任务，学生提前查阅相关的教材找出被动语态的相关知识以及需要注意的问题。

②有关被动语态的电影对话，音乐及ppt三、教学过程（Teaching Procedure）Step 1 Warming-up1. Listen to the music before class and Ss try to find the passive voice sentences in it.2. Look at the interesting dialogues in the movie and also find out the passive voice sentences.Step 2 Check their preview workT checks their preview work by asking some simple questions.Step 3 Group WorkFour of them are in groups and they try to design a mind map on passive voice of four different tenses. At the same time, they try their best to relatethe passive voice to he topic and summarize the correct usage of them. Step 4 Show Time①T will ask four groups to show their achievement in front of the whole class.②Ss will have a quick discussion on their work and choose the best one.③T will make a quick summary and supplement on their work and correct their mistakes.Step 5 Special using of the passive voiceSs still are in groups to discuss the special using of the passive voice and finish some relative exercise.Step 6 Challenge the high school entry examination exercise from 2010-2016.Step 7 Make SummaryT makes a summary of the important forms of “be done”in different tenses.Step 8 Write a CompositionWrite a short Composition on Great Change of Our Village and try to use passive voice.Step 9 HomeworkFinish the exercise on workbook.四、教学反思义务教育英语课程标准要求教师要“以人为本”，最大化地发挥学生的主动性，将主动权交给学生，努力培养学生的自主学习能力，提高课堂效率。

上海初三语法梳理的师用用导学案

教育学科导学案教师:葛进学生:日期: 月星期:时段:课题学习目标与考点分析学生易错点学习重点重点：难点：学生易错点学习方法探究法、分析、对比、归纳总结学习内容与过程回顾所学，强化旧知Correct the following sentences:师生互动，夯实基础①The accident was taken place at the street corner.②Do you take me as a fool?③People think very high of his work.④When we talk about Chinese people we always think the Yellow River.⑤I had a long distance call with John through the telephone.⑥It took us two hours to walk across the forest.⑦The doctor came on time so she was saved.⑧It is time we go home.⑨This box is too heavy to lift it.⑩I tried to send her flowers but it didn't have any effect.11Please try understanding it.12The lake is two meters under sea level.13Under the help of our teacher, all of us passed the exam.14I think it is difficult to make myself to understand.15I am understanding the lesson now.16We walked until the edge of the forest.17Our school bus ca n hold until twenty children.18I waited for my mother to seven o'clock, but she didn't come.19Can you return this book until Monday?20We arrived home until it became dark.21He went to upstairs.22It is no us e to ask her.23I'll get used to treat the students this way.24I used to getting up early in th e morning.25Oil was used to cooking.26We used to go to the Great Wall three times.中考英语考前错题本very【误】 Thank you indeed.【正】 Thank you very much indeed.【析】 indeed用来修饰very much, 但要放其后面，而且也不要单独使用。

九年级英语总复习详细教案

九年级英语总复习详细教案九年级英语总复习详细教案教案都必须要对每个课题或每个课时的各个内容经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

接下来店铺为大家搜索整理了九年级英语总复习详细教案，希望对大家有所帮助。

一、目标再现1.能够熟练运用所学知识来谈论"运动"，特别是一些和生活密切相关的运动项目。

2.掌握本单元的有关"water sports"的单词和短语，能听、说、读部分地名，重点掌握no mater，both…and…，all over等短语或习惯用语的用法。

3.进一步学习现在完成时态，特别注意它与already，just，yet，very等词的连用，同时能够区别它们的用法。

4.能够熟练运用现在完成时态，用它来表达由过去开始，和现在相联系的动作或影响，能够区别一般过去时与现在完成时的不同。

5.运用本单元所学知识来描述某一运动。

如：the Olympic Games或surfing或diving等。

二、重点难点解析1.What's the surfing like today? 今天冲浪怎么样?surf作名词，意为"拍岸之浪，拍岸浪花";作动词用，意为"冲浪，作冲浪运动"。

surfing是surf的动名词形式，surfer意为"冲浪者，冲浪运动员"。

surfing是一项水上运动，水上运动的项目还有water-skiing滑水，water polo水球，dive跳水，Swim游泳。

2.Have you ever been to Hawaii? 你去过夏威夷吗?have been to. . .意思是"到过，去过"，表示曾到过某地，但此时人已不在那儿了。

而have gone to…意思是"去了某地"，现在人可能在去的途中或已在那个地方了，而不在说话人处。

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、名词：1、名词的概念：名词是指表示人、事物、地点或抽象概念的名称的词2、名词的分类:专有名词:China, Mike, English, the Great Wall普通名词：可数名词（有单、复数之分，在可数名词单数之前要用tomato …不可数名词 (无复数形式)food, duty, news, knowledge 可数名词复数的构成：⑴一般情况是在名词后加-s ⑵以s, x, sh, ch结尾的加-es 以元音字母(Aa ,Ee, Ii, Oo, Uu )+ y 结尾的,加-s,En glishma n--Fren chman--但:German--初三英语总复习第一章名词⑶以辅音字母+ y结尾的，要变y为i再加-es,如: city -- family⑷以f /fe 结尾的变f/fe为v再加-es ,女口: half-- self-- shelf--leaf —kn ife--wife-- life--⑸以o结尾的，只有tomato和potato 是加-es,其余的都加-s, 如：photo--radio-- kilo-- zero-- zoo--⑹特殊情况：man--woma n-- policema n--child-- foot-- tooth--a/an) table, life, 如:boy--⑻形式上是单数，实际上表复数概念：people , police 女口 : The people / police are working hard.⑼有两种形式的：fish 作鱼"时，可数，其复数是fish 或fishes作鱼肉”时，不可数。

⑽复合名词的复数形式 :man player--men players ， woman doctor--women doctors ， appletree--apple trees4、不可数名词：无复数形式，不能与a /an 或数词连用，必须用a cup of …，a piece ola pair ofsome , much , so much , too much , little , a little , a lot of , lots of 等表数量。

女口： much work, a little money, two bags of rice …注：一条裤子a pair of trousersjs … The trousers are …一双袜子 / 鞋子 a pair of socks / shoes is … My new shoes are … 一畐U 眼镜 a pair of glasses is … 数杯橘子汁glass es of oranges数张纸 piece s of paper如果这些短语中需要用形容词，形容词应该放在冠词后。

a full bottle of milk ten big piece s of paper如果-of 短语后的名词为可数名词时，必须用复数。

a bag of book s a basket of apple s a box of pen s5、名词的所有格:⑴单数名词的所有格: ①加'_s the student ' book⑺单、复同形：Ch in ese--Japa nese--sheep--② 以s 结尾的单词,力口 ' James 'book ⑵复数名词的所有格②不以结尾的，加 's children 'dolls men ' shoes ⑶以and 连接的：① 共同拥有，共同一个 's Lily and Lucy ' sfather② 分别拥有，每个名词后加 's Li Lei ' s and Jim s ' s father⑷无生命名词的所有格：①表时间、距离、重量、世界、国家、城镇等的加'或s ' an hour ' s walk ten minu tes' taChi na ' s capital ,(i n) today ' s n ewspaperworld 's popuian②用of 短语。

(语序与汉语不一致)⑹表在••…办公室”在'••…店/家”的名词所有格后面的名词常省去in Uncle Wang 's in the teacher s①以 s 结尾的,力口 ' the student s 'booksa few year s 'time twenty minute s 'walka picture of my family , ⑸双重所有格：a friend of my brothersome flowers of hers the classroom of our school , a new photo of minethe n ame of her catteachers of Class 1an old friend of Kateat the doctor 's第二章代词、代词：注：1）主格作主语，放在句首。

如果主语是几个并列代词时，You最前，I最后（你在前，我在后）。

如：You, he and I are …但在表抱歉的句子中，1放在前，女口 : Sorry, I and Li Lei broke the glasses.2）宾格作宾语，放在动词、介词后。

放在动、副短语的之间。

女口 : These are your things.Please put them away.3）形容词性物主代词后必须加名词。

4）名词性物主代词后不能加名词，但相当于形容词性物主代词+名词。

女口：my book = mine his book = his her book = hers5）反身代词于动词、介词后作宾语。

女口 : She teaches herself English.She lear ns En glish by herself.在句末加强语气，亲自”。

如：You' II see it yourself.在主语后作同位语。

女口：He himself did it.在固定短语中。

如:enjoy on eself = have a good time = play happily⑵指示代词：be alone = all by on eselfteach on eself sth. = lear n sth. (all) by on eself leave sb. by on eselfhelp on eself to sth.近指this T复these远指that T复those注:1）打电话时用this代替自己，that代替对方。

如：Hello! This is ….Is that …speaking? 2）that / those 可以用来代替前面提到过的人或物女口 : This story is more interesting than that one.⑶疑问代词、连接代词、关系代词：指人：who（主语） whom（宾语）whose（谁的）指物：what who '谁是）指人/物：which注：1）The bag on the desk is Lucy '子Whose is the bag on the desk?Lucy ' bag is on the desk. Whose bag is on the desk?2）What也可对人的职业、身份提问：What do you do? = What are you?What does she do? = What is she?3）对某人的身高胖瘦提问用What : He is thin and tall.T What is he like?⑷不定代词：①some用于肯定句和表请求、征求意见的疑问句，女口：Could you gi ve me some…？Would you like some …？Why don ' t you give him some …？any用于否定句、疑问句、条件句，如:If you have any question to ask, you will call me.注:someth ing / somebody / some one anything / an ybody / anyone用法类似。

②one…the other （一个…另一个…）O^O两者中一个…，另一个…one…the others 一个•（其余的…）O T OOOO多数中的一个…，余下的全部…some…the others （一些••其余的…）00^0000 一些…，余下的全部some … others （一些••另一些…）00^0000^000^ 一些…，余下的中的一部分…an other （另一个，又一个）一个一个地连接，后+名单或few/数字+名复如：ano ther cake ano ther two cakes = two more cakes注：1）the other 和other后可加名词2）the others 和others后不加名词3）the other / the others 表特定范围内除去一部分后余下的全部。

4）other / others 表除去一部分后的另一些，但不是余下的全部。

③each强调个体，+名单（谓动：单）两个或两个以上的每一个。

each of +名复（谓动：单）女口: Each woman has a book. = Each of the women has a book,every adj.强调整体，+名单（谓动：单）三个或三个以上的每一个Every boy likes …但Every of xevery one 指人every one of xevery one 指人, 指物every one of us注:1）Each of us has a room. = We have a room each.2）each other 两者互相,于动词后,女口: help each other understand each othereach other 的所有格each other ' 如；They filled each other ' s stockirwsh presents.3）当each 放在主语后时,谓动（复），女口：We each have a book on the desk.4）one each 每人一个④both 两者都T否：neither 两者都不+ 名单Neither sentence is right.all 三者以上全都T否：none三者以上全都不both of （谓动: 复）Both of the answers are right.neither of （谓动: 单）Neither of the answers is wrong.Both A and B （谓动：复）A 和B 都Both you and I are teachers.Neither A nor B （就近一致）A 和B 都不Neither you nor I am a student.Neither of the twins is a uni versity stude nt.In the past, none of the buses were / was air-conditi oned.注：1）either两个人或物中的任何一个，女口: There are some flowers on either side of the river.=There are some flowers on both sides of the river.2）either 表也"时，于否定句，:如：He doesn ' t like it. She doesn ' t like it, either. 3）Either A or B （就近一致）或者A…或者B…，不是A…就是B…Either they or Lily knows the good n ews.4）倒装句中:She likes apples, and so does he.If you won ' neither/ nor will I.⑤one 代指单数的人或物The apple is bigger than that one.ones 代指复数的人或物The apples are bigger than those ones.注：it与one it代指前面提到过的单数的东西，复数用them。