小学一年级数学经验交流材料
一年级数学经验交流汇报材料
一年级数学经验交流汇报材料一年级数学经验交流汇报材料(1000字)尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是一名一年级的学生，并有幸出席数学经验交流会。
我今天要和大家分享我在学习数学方面的一些经验和感悟。
首先，我认为在学习数学的过程中，热爱和兴趣是非常重要的。
我喜欢数学，因为数学给了我很多快乐。
每当我解对不等式或做加减乘除的题目时，我会感到一种成就感。
我会觉得自己就像一个小数学家，有能力解决各种数学难题。
因此，我每次上数学课，都会积极参与课堂活动，主动提问和思考。
我相信，只有充满热情和兴趣，我们才能更好地理解和掌握数学知识。
其次，我发现在学习数学的过程中，多动手多实践非常重要。
在课堂上，老师会让我们动手操作，解决一些数学问题。
我发现通过亲自动手，我能更好地理解问题，并找到解决问题的方法。
在课下，我也会主动做一些数学练习题，巩固和提高自己的数学能力。
我觉得多动手多实践，不仅能够让我们更深入地理解数学知识，还能提高我们的动手能力和逻辑思维能力。
另外，我发现在学习数学的过程中，与同学之间的合作也是非常重要的。
在课堂上，我们经常会分组合作解决问题。
我发现通过和同学们一起合作，我可以学到很多新的解题方法和思路。
同时，合作中还能互相帮助和扶持，让我感受到团队的力量。
因此，我鼓励大家多与同学们合作，互相促进，共同进步。
除此之外，我还认为坚持和勤奋是学好数学的关键。
学习数学并非一蹴而就，需要我们持之以恒。
我每天都会预习和复习数学课本，确保能够掌握每一节课的内容。
在解题过程中，我也会坚持不懈地尝试和反复思考，直到找到问题的答案。
当然，遇到困难时也要坚持不放弃，相信自己一定能够找到解决问题的方法。
只要我们勇敢地面对挑战，并付出努力，就一定能够取得好成绩。
在过去的一年里，我在数学学习中遇到了许多困难和挑战。
但凭借我的热爱和努力，我成功地克服了困难，并取得了进步。
数学是一门有趣且充满挑战的学科，我们要学会享受其中的乐趣，同时也要勇敢地面对困难。
小学数学经验交流发言稿
We are always too polite to strangers and too harsh to close ones.整合汇编简单易用（页眉可删）小学数学经验交流发言稿小学数学经验交流发言稿一各位领导、同事们：下午好！“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。
一堂课不会十全十美。
我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。
高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。
“有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。
通过一些学习，我对课堂教学的有效性展开了思索，在此谈谈自己的体会。
一、高效课堂重视课前的备课（1）认真确定课堂教学目标。
教师在备课前，应当认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。
所拟定的教学目标要具体、可操作，如果目标过高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于学生的“最近发展区”，即“跳一跳能摘到果子”。
（2）教学设计要关注学生学习过程。
备课是上好课的前提，那么备课“备”什么？教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”，而是备学生怎样“学”。
教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。
要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。
（3）创造性地使用教材。
课程改革实施以来，教师们都认识到应该“用”教材教，而不是“教”教材。
教师要创造性地使用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。
而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。
教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。
一年级数学经验交流发言稿范文
一年级数学经验交流发言稿范文尊敬的各位老师、家长们：大家好！我特别高兴能在这里和大家分享一下关于一年级数学教学或者辅导孩子学数学的一些经验。
咱先说说这一年级的小娃娃学数学啊，那可就像是一场超级有趣的冒险。
一、计算能力是基础。
1. 掰手指的魔法。
一年级的计算，最开始就是10以内的加减法。
这时候呢，孩子们的小脑袋里还没有完全建立起数字的概念，那掰手指就是他们的神奇魔法。
比如说3 + 2，孩子就会伸出3个手指，再伸出2个手指，然后数一数，就知道是5了。
可别小瞧这掰手指，这是他们理解数字相加的第一步呢。
咱们家长和老师啊，可不能急着不让孩子掰手指，等他们掰得熟练了，对数字有感觉了，自然就会慢慢脱离手指计算了。
2. 数字卡片游戏。
我在家里经常和孩子玩数字卡片游戏。
准备一些写着数字的小卡片，然后随便抽两张，让孩子算加法或者减法。
这个游戏可有意思了，孩子觉得就像在玩抽大奖一样。
要是算对了，就给他一个小奖励，像一颗小糖果或者一个小贴纸。
这样孩子的积极性就特别高，计算能力也在不知不觉中提高了。
二、认识图形很有趣。
1. 生活中的图形。
一年级的孩子开始认识图形，像长方形、正方形、三角形和圆形。
这时候啊，咱们就从生活中找例子。
比如说，咱们的窗户是长方形的，魔方的一个面是正方形的，小三角旗是三角形的，还有盘子是圆形的。
每次出门或者在家里的时候，就可以和孩子玩找图形的游戏。
“宝宝，你看咱们家哪里有圆形呀？”孩子就会到处找，眼睛亮晶晶的，可兴奋了。
这样一来，他们对图形的认识就不仅仅停留在书本上，而是和生活联系起来了，记得就特别牢。
2. 手工做图形。
还有一个好玩的办法，就是和孩子一起做手工。
拿一张纸，咱们可以折出正方形、长方形，还可以剪出三角形和圆形。
孩子在动手的过程中，能更直观地感受图形的特点。
比如说折正方形的时候，孩子就会发现四条边是一样长的。
这可比干巴巴地讲有趣多了，而且孩子自己做出来的图形，可宝贝了，还会拿着到处给别人看，特别有成就感。
(完整)小学一年级数学教学经验交流
(完整)小学一年级数学教学经验交流小学一年级数学教学经验交流引言本文旨在分享小学一年级数学教学的经验和方法，以促进教师之间的交流和共同进步。
教学目标小学一年级数学教学的目标主要包括：- 培养学生对数学的兴趣和好奇心- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力- 培养学生的计算能力和记忆能力教学内容小学一年级数学教学的内容主要包括以下方面：- 数字的认识和写法- 简单的加法和减法运算- 形状和空间的认识教学方法在小学一年级数学教学中，教师可以采用以下方法：- 创设情境，激发学生研究兴趣。
例如，通过游戏、故事等形式引入数学概念，让学生在轻松愉快的氛围中研究。
- 手工操作法。
通过让学生进行手工制作、操作等活动，加深对数学概念的理解。
- 多重感官教学法。
通过听、说、看、做等多种感官参与，促进学生对数学内容的理解和记忆。
教学案例以下是一个小学一年级数学教学的案例：教学内容：数字的认识和写法教学目标：让学生掌握从1到10的数字，并能正确书写和识别。
教学方法：1. 创设情境：通过数学故事，引入数字的概念，激发学生的研究兴趣。
2. 手工制作：让学生用颜色纸剪出数字的形状，帮助他们更好地理解数字的组成和书写方式。
3. 多重感官教学：通过听写、识别数字的练，加深学生对数字的认知和记忆。
4. 游戏活动：进行数字游戏，巩固学生对数字的认识和书写。
结论小学一年级数学教学需要注重培养学生的兴趣和思维能力，通过创设情境、手工操作和多重感官参与等教学方法，可以提高学生对数学的理解和记忆。
我们应该不断总结交流经验，共同进步，为学生提供更好的数学教育。
一年级数学老师经验交流发言稿范文
一年级数学老师经验交流发言稿范文各位同仁，大家好！今天能够和大家坐在一起，谈一谈我一年级数学教学的经验，真的是特别开心。
可能很多人都知道，教一年级的孩子真的是一件既充满挑战又特别有趣的事情。
你们看这些小家伙，眼睛大大的，心灵手巧，但脑袋里什么都没有，就像一块块未雕琢的璞玉。
你教他们数字，他们不一定明白；你教他们加法，他们可能就觉得，哎，这么简单的事谁不会做呢？其实呢，教好数学，真不是一件容易的事。
说实话，想让孩子们在一年级就爱上数学，除了自己得用点心，还得有一点儿方法。
我记得刚开始的时候，刚走上讲台，第一天见到这些小朋友们，心里真是紧张得不行。
每个小朋友的眼神都很犀利，盯着你，像是在说：“你来教我们数学，能不能靠谱点？”但是啊，随着时间的推移，我渐渐发现，和他们打成一片是多么的快乐。
你们说，孩子们的注意力能集中多长时间？十分钟？还是五分钟？哎，不好说！所以，我们得用心去抓住他们的注意力，尽量让课堂变得活跃，不能让他们觉得枯燥乏味。
比如说，我特别喜欢在教学的时候，给孩子们做一些小游戏。
比如，玩“猜数游戏”——一个孩子心里默想着一个数字，其他孩子通过提问，来猜这个数字。
这不仅能激发他们的兴趣，还能帮助他们更好地理解数的大小和关系。
然后，说到数学的知识点，我是这样教的：比如加法，我就会通过具体的物品，让孩子们“看得见、摸得着”，像用苹果、橙子这些水果来讲，给每个小朋友发一颗，开始的时候一个两个，慢慢地加，孩子们一边吃着水果一边做题，简直比电视还精彩！你们知道吗？孩子们的学习欲望是真的很强的，他们的眼睛会一直盯着你看，像小猫一样，恨不得从你嘴里听到一个新东西。
其实在他们眼里，数学就像一场充满冒险的游戏，只要你用心去引导，他们自然会爱上它。
再说一个我自己特别推崇的教学方式——动手做。
我们数学课不是简单的“你听我说，我讲完了就完了”那种模式。
让孩子们亲自动手，做一些数的排列，搭积木、画图形，都会让他们在实践中感受到数学的魅力。
一年级数学老师经验交流发言稿范文
一年级数学老师经验交流发言稿范文今天很高兴能和大家交流一下我在一年级数学教学中的一些经验和心得，希望能够和大家一起分享、学习、进步。
作为一名一年级数学老师，我深知在孩子成长的关键阶段，为他们打下坚实的数学基础是非常重要的。
在教学实践中，我总结了一些经验，希望能够对大家有所帮助。
首先，我认为在一年级数学教学中，关键是要培养孩子的数学兴趣和学习兴趣。
因为孩子在一年级的时候，对数学的认知能力还比较薄弱，如果在这个时候能够培养他们对数学的兴趣和学习兴趣，对他们以后的学习发展将会有很大的帮助。
所以在我上课的时候，我会尽量让数学课变得有趣，引导孩子们用游戏的方式学习数学。
比如，我会利用小人书、卡通动画等资源，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学，从而激发他们对数学的兴趣。
其次，我觉得在一年级数学教学中，学生的数学基础非常重要。
因为在数学这个学科中，一切都建立在基础上。
所以在教学中，我会重点关注学生的基础知识掌握情况，及时发现问题，并针对性地进行辅导。
我会在课堂上进行巩固练习，同时也会鼓励学生在家里加强练习，巩固基础知识。
我还会利用一些丰富多彩的教学资源，如数学游戏、数学互动课件等，帮助学生巩固基础知识。
另外，为了提高学生的数学思维能力，我还会在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和创造性思维能力。
在我上课的时候，我会引导学生进行一些数学思维训练，比如逻辑推理、问题解决等活动，让他们在思维训练的过程中，培养逻辑思维和创造性思维能力。
同时，我也会鼓励学生提出自己的问题和想法，让他们自由思考，培养他们的创造性思维能力。
最后，我觉得一年级数学教学中，和家长的沟通非常重要。
因为孩子在家庭中度过大部分的时间，家长的支持和配合对于孩子的学习非常重要。
所以在教学中，我会和家长保持密切的联系，及时向家长汇报学生的学习情况，积极听取家长的意见和建议，共同关心孩子的成长。
同时，我也会向家长传达一些数学教育的理念和方法，帮助他们更好地辅导孩子学习数学。
一年级数学教学经验交流发言稿
一年级数学教学经验交流发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与各位老师们交流一年级数学教学经验。
作为一名一年级数学教师，我深知数学教育的重要性和挑战。
数学是一门抽象的学科，对于一年级的学生来说，可能是他们第一次接触到这种概念。
因此，我们需要在他们的数学学习中灌输兴趣、培养探索精神，并建立扎实的数学基础。
首先，我想分享一下我对于一年级数学教学的理解。
在我的课堂上，我注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
我通过抓住学生的兴趣点，设计富有趣味性的数学活动，让学生在游戏中体验数学的乐趣，学以致用。
例如，在教授加法和减法的时候，我会设计一些班级比赛，让学生分组进行计算比赛，以此激发学生的积极性和竞争意识。
我还会引导学生在日常生活中发现数学的应用，比如在购物时计算找零的钱，或者在做家务时计算时间和量。
通过这样的方式，学生会意识到数学无处不在，也会体会到数学的实用性。
另外，我注重巩固基础知识，夯实数学的学习基础。
在一年级阶段，学生需要逐步掌握数字的认识、大小和顺序，以及简单的加减法运算。
因此，我会设计一些基础训练题，帮助学生反复巩固这些基础。
同时，我会鼓励学生提出问题，并积极回答他们的疑惑，确保学生能够理解和掌握相关概念。
我还会通过多种形式的练习和游戏，巩固学生的数学技能，提高他们的解题能力。
重复性练习对于学生掌握数学知识和技能非常重要，因此，我会结合课堂和课后作业进行巩固训练，确保学生的学习效果。
此外，我还注重培养学生的合作和交流能力。
数学不仅仅是孤立的个体能力，更需要学生在合作中互相学习和提高。
因此，我经常组织学生进行小组讨论和合作学习，让他们通过互动、合作解决问题，相互交流和学习。
我相信，通过合作学习，学生可以不仅从教师那里学到知识，也可以从彼此之间分享和借鉴中学到更多。
最后，我想分享一下我在一年级数学教学中遇到的一些挑战和解决办法。
一年级的学生年龄小，注意力容易分散，学习动力也不稳定。
一年级数学教学经验发言稿8篇
一年级数学教学经验发言稿8篇在学习、工作生活中，需要使用发言稿的场合越来越多，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？下面是小编为大家整理的一年级数学教学经验发言稿，希望对大家有所帮助。
一年级数学教学经验发言稿1各位老师：我有幸在此发言，感到无比的荣幸，是领导们的关心，同事们的信任，给了我这个与大家一起交流、一起探讨的平台。
说实话，站在这里我是很惭愧的，因为在坐的各位在教学方法上比我的做法好得多，在教学经验上也比我成熟的多。
我没有什么好的教学方法，更谈不上什么经验。
在这里只是谈谈自己在教学上的一些做法和思考。
一、培养学生良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是学好数学的关键有人说细节决定成败，习惯成就人生。
小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。
有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。
良好的学习习惯使学生终身受益。
在数学课堂上必须使学生专注做到眼盯、耳听、心想、口说、手动。
我对学生提出的最基本的要求是：仔细观察，独立思考，提出问题，认真做事，善于总结，不懂就问，合作学习等。
课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。
所以我讲课时经常目扫全班学生，要求每个学生把双手放在桌子上，目视黑板。
会做作业，先审清题目再做，特别是应用题，我喜欢让学生把每句话连续读两遍后再找关键部分。
在做作业时要求学生书写规范力争全对，不乱涂乱画，想好再写我们三年级一开始用钢笔写字就不许用修正液、胶带等修改工具。
我还规定作业中得了老师写的10个5星以上的同学有奖励。
这样很多学生的作业比以前进步很大。
二、良好的班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥潜能。
良好的班风是学生学习的保证。
我所带的两个班的数学，两年多来的每一节课堂学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。
在班级里提倡一种认真、求实的学风，必须自己的事情自己做，学生之间互相监督，杜绝照抄作业的现象发生。
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小学一年级数学经验交流材料期末复习非常关键，现制定复习计划如下：
1、复习要有计划，有目的。
无论是平时复习，还是终考前的复习，教师必须制定一个详细的复习计划，计划具体到每一天，每一课，每一题。
有了计划，就要严格按计划行事，不要随意更改。
2、复习时要因材施教，进行分层教学。
在新授时，分层施教好像不容易操作，但复习时就相对容易一些。
可以将一些学习有困难的同学编在同一组，留给他们一些基础的知识练习，比如计算题，书上、配练上的练习题，他们可以反复练习，达到基础知识的牢固掌握。
而其他同学，可以跟着教师练习一些有难度的题，这样可以有助于优生思维的拓展。
3、练习题要充分使用。
复习时，写在小黑板上的题，都是教师精心挑选的，我们要让学生牢固掌握，读一遍，做一次是达不到效果的，我们要将他们保留的时间长一些，选择合适的时间反复练习。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效
甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强
语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作
中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
4、计算练习要持之以恒。
计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。
要使学生计算过关，靠突击不行，必须靠平时加强基本训练。
持之以恒，聚沙成塔。
为了提高学生的计算能力，我每天都给学生留几道计算题，有难度，就留两道，比较简单的，就留四道，学习好的同学很快就可以交上，学习有困难的学生，只要在放学前交上就可以，实在交不上的，还可以宽限到第二天上课前。
这些计算题，我都一一批阅，发现错误，及时纠正。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话
空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能
力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
5、做好家访工作，争取家长配合。
对于学生的教育问题，靠教师单方面的努力是不够的。
我比以往每学期都更注重家访，我和其他任课教师经常利用周末、下午放学后的时间去家访，从家长那里了解他们在家的思想、学习、生活状况，对于出现的问题及时给予纠正，学校和家庭共同来教育学生。
一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，务实地工作，争取把教育教学工作搞得更好。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。