部编道德与法治一年级上册教案4. 上学路上
道德与法治一年级上册4《上学路上》教学设计
道德与法治一年级上册4《上学路上》教学设计一. 教材分析《上学路上》这一单元主要围绕道德与法治的知识点，通过生活中的实际案例，让学生了解和掌握基本的法律意识和道德观念。
教材内容主要包括：遵守交通规则、保护个人安全、关爱他人、文明礼貌等。
本节课的教学内容是学生日常生活中不可或缺的部分，通过学习，让学生树立正确的价值观和行为准则。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们具有强烈的好奇心、求知欲和模仿能力。
在这一阶段，学生的认知能力、社会适应能力和道德素养的培养至关重要。
针对学生的年龄特点，本节课的教学内容以生动形象的方式呈现，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的交通规则，提高安全意识。
2.培养学生关爱他人、文明礼貌的良好品质。
3.引导学生树立正确的价值观，养成良好的道德素养。
4.培养学生合作、探究、创新的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的交通规则，提高安全意识。
2.教学难点：培养学生关爱他人、文明礼貌的良好品质。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际生活中体验和感受道德与法治的知识点。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在活动中自然地接受和领悟知识点。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
4.榜样教学法：通过树立榜样，让学生模仿和学习良好的道德品质。
六. 教学准备1.准备相关教学课件、图片、视频等资源。
2.准备交通规则卡片、文明礼貌标语等教具。
3.准备情景剧剧本，邀请学生参与表演。
4.提前了解学生的基本情况，为教学活动做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注上学路上的安全问题。
让学生谈谈自己对交通规则的认识，以及在上学路上遇到的问题。
2.呈现（10分钟）呈现交通规则卡片，让学生认识和记忆基本的交通标志。
通过讲解和示范，让学生了解交通规则的重要性。
小学一年级上册道德与法治《上学路上》教案【三篇】
小学一年级上册道德与法治《上学路上》教案【三篇】《上学路上》教案一本课教学目标：１．通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
２．知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3．掌握一些基本的交通规则。
一、课前准备１．教师（１）多媒体课件（２）实物投影仪（３）道具：人行横道（４）交通安全棋（40份）２．学生（１）每人准备一个骰子。
（２）调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
二、教学过程（一）以游戏导入，激发兴趣１．今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题：５，上学路上），想玩吗？（课件出示棋谱）好好看看，应该怎样下？想想这些问题。
（课件出示：（１），哪些地方要进？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）２．学生观察。
３．学生交流。
４．你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？５．学生评述这些行为。
６．教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。
小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢？（游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。
同时，整堂课也能够看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中实行体会，让学生在“玩中学”。
）（二）与生活联系，深化感悟１．说一说（１）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？（２）学生回答２．劝一劝（１）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。
（２）学生练习（３）学生发言３．画一画（１）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们能够照图样画，也能够按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还能够另外补充。
部编版道德与法治一年级上册4上学路上 教案
2020-2021学年春季
第四课上学路上教学设计
遵守交通规则，安安全全上学
教学目标：
1 遵守交通规则，注意安全上学和回家。
2 了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。
3 发展自我约束能力和良好的行为规范。
活动时间：一课时
活动过程：
一我的上学路
教师引导学生讲一讲自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，上学路上有哪些所见，所闻等。
二我知道的交通安全标志
让儿童讲各种交通标志的含义，这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。
三讨论会：这样做对不对
教师以儿童的问题引出主题：“丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的，怎样做是不对的。
”然后列举在上学途中儿童最容易遇到的问题，如：“过马路的时候，遇到红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？为什么？”“放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？”等等，让儿童展开讨论，判断是非。
四模拟游戏
1 我是交通小民警
教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传交通安全知识。
2 陌生人和我说话
先请一名儿童扮演上学的学生，教师扮演陌生人，设置种种问题，引导儿童作出种种适宜反应。
教学反思：。
一年级上册道德与法治教案-4.上学路上： 不同的上学路 部编版
4.上学路上：不同的上学路一．教学目标知识与技能：熟悉自己的上学路，了解上学路上明显的标志物。
了解不同地区、不同环境下小学生的上学路。
行为与习惯：关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守交通规则更好地保护自己的安全。
情感与态度：体会上学路上的快乐，培养学生平安快乐上学的情感，珍惜上学机会，渗透感恩教育。
过程与方法：从多方面让学生了解道路隐患,形成安全意识并自觉遵守交通规则,养成良好的行为规范。
初步掌握平安上学的好办法。
二．教学重难点：重点：了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。
难点：强化安全意识，落实到行动中，同时体会上学路上的快乐和温暖，珍惜上学的机会。
三。
教学过程：第一环节：创设情境，引出课题第一节点：歌曲欣赏，感受快乐1.小朋友们，今天吴老师要和你们一起学习，高兴吗？老师也非常荣幸能有机会和一年级的小朋友一起学习。
这节课老师看看哪个小朋友坐姿端正，小眼睛最亮。
能好好表现吗？2.孩子们，喜欢听歌吗？下面我们先来听一首好听的歌吧！（播放歌曲）3.他们背上小书包干什么呢？是呀,我们跟他们一样每天都要背上小书包来到南王小学上学呢！（出示学校照片）第二节点：课前调查，板书课题1.课前老师让你们做了个小调查，你们家离学校有多远，我们一起交流一下吧！2.通过刚才的交流，你发现什么？(远近不同）3.是啊，我们每个人从家到学校的远近是不同的，所以上学的路也就不一样，这节课我们就一起来聊一聊不同的上学路。
（板书课题：不同的上学路）第二环节:联系实际，明白“上学路”的不同第一个节点：出发前的忠告1.孩子们，我们现在已经是一年级的小学生了，每天上学出发前妈妈会跟你说些什么吗？（预设：①妈妈会跟我说在学校听老师的话,路上小心点。
②妈妈会跟我说路上注意安全。
③妈妈会跟我说下车以后不准边走边玩，注意来往车辆。
......）2.可见上学路上的安全对我们来说是多么重要啊！我们每天在家人的关爱下走在不同的上学路上。
第4课 上学路上(教案)-2022-2023学年一年级道德与法治上册优质教学课件+教案(部编版)
部编版《道德与法治》一年级上册教案第一单元我是小学生啦第4课上学路上【教学目标】➢培养学生树立上学路上的安全意识和珍爱自己生命的情感。
知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍。
掌握一些基本的交通规则和常识。
【教学重点】➢掌握一些基本的交通规则。
【教学难点】➢培养学生树立上学路上的安全意识和珍爱自己生命的情感。
【教学过程】【新课导入】听唱歌曲《安全过马路》，导入新课师：小朋友们，你们好，在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍。
下面进入我们今天的学习。
【新课教学】【活动一】不同的上学路➢说一说：你每天是怎样到学校的？➢学生回答（由家长开车接送，乘公共汽车上学，走路上学.......）。
➢教师：同学们，上学路不一样，我们一定要注意安全，平平安安进课堂。
【活动二】这样安全吗➢想一想：课件出示第16页内容，引导学生想一想，怎样才安全呢？➢演一演：让学生表演如何过马路。
➢提示：过马路的正确做法。
（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。
➢提示：怎样才安全：过马路--不要跑、校车上--不打闹、不能在自行车后位打招呼、不能在池塘边捉青蛙等。
【活动三】路上的温暖➢看一看：课件出示第17页的情境图，选取一幅图，说一说哪些行为令人感动。
➢ 2.说一说：学生回答，老师点拨，引导学生发现哪些感人的地方。
➢ 3.拓展：在你的生活中，在上学或放学的路上，还看到哪些温暖的行为。
【活动四】交通“信号”要知道➢找一找：观看教材第18页内容，上学的路上你发现有哪些交通“信号”？提示：学生回答，老师点拨，引导学生发现交通“信号”。
（汽车鸣笛声、红绿灯、铁路道口栅栏等）➢想一想：上学的路上要过马路，我们应该怎么办?➢读一读：同学们齐读教材19页上学的路上安全儿歌。
【课堂小结】同学们，上学路上我们一定要注意安全，要遵守交通规则，不要在路上玩耍，过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧，做一个遵守规则的小朋友哦！。
部编版道德与法治一上全册教案-第4课《上学路上》教案设计
部编版道德与法治一上全册教案-第4课《上学路上》教案设计教学背景本课教学对象为小学三年级学生，学生已经初步了解交通安全知识，在对于红绿灯、斑马线有一定的认识。
本课将引导学生通过观察和思考，探寻交通规则背后的意义和交通规则对行人和车辆的保护作用，促进学生养成良好的交通习惯和安全出行意识。
本文档是对《上学路上》这一章节的教案设计。
教学目标知识目标1.了解交通规则的重要性和地位；2.掌握过马路的基本要求；3.知道在过马路时应该注意哪些事项。
能力目标1.认真观察交通规则，能够按交通规则要求过马路；2.培养安全意识，学会如何预防交通事故；3.强化社会责任意识，在日常生活中学会遵守各项交通规则，同时也要尊重他人的生命安全。
教学内容知识内容1.交通规则的基本概念和内容；2.过马路的基本要求；3.在过马路时应该注意的事项。
学习重点1.了解交通规则的重要性和地位；2.掌握过马路的基本要求。
学习难点1.知道在过马路时应该注意哪些事项。
教学过程设计教学前期1.教师宣传交通安全相关知识，提醒学生遵守各项交通规则，积极参与到维护城市交通安全的行动中；2.观察录像：展示交通场景模拟，引导学生通过观察和思考，了解交通规则的意义和保护作用；3.创设情境：放映交通场景照片，让学生在老师的指导下，学会如何在马路上行走。
正式教学步骤一：激发情感，询问开展情况1.课堂开始，教师激发学生情感，提醒学生交通安全的重要性；2.教师询问学生在上学路上遇到安全问题的情况，让学生分享自己的安全经验。
步骤二：导入新知识，讲解交通规则1.引导学生观察并简述交通场景；2.通过对交通场景的分析，让学生认识交通规则；3.讲解交通规则，提出过马路的基本要求；4.鼓励学生互相提问，解开疑惑。
步骤三：呈现案例，练习过马路基本要求1.教师呈现实际过马路场景模拟，让学生在老师的指导下，亲身体验过马路的基本要求；2.学生通过在道路宽度和车流量模拟过马路，加深对规则的理解；3.教师引导学生思考，在模拟场景中发现区别，引出特殊情况对过马路要求的影响。
部编版小学一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案教学设计一、教学设计背景《上学路上》是部编版小学一年级上册道德与法治第4课的教学内容。
本节课旨在帮助学生了解交通信号灯的含义，掌握过马路的基本规则，并能够正确判断交通信号灯的颜色，培养学生的交通安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1.知识目标：了解交通信号灯的含义和代表的不同颜色的意义；掌握过马路的基本规则。
2.能力目标：能够根据交通信号灯的颜色判断过马路的时机，并正确过马路。
3.情感目标：培养学生的交通安全意识，养成自觉遵守交通规则、自我保护的良好习惯。
三、教学准备1.教材：部编版小学一年级上册道德与法治教材2.教具：投影仪、交通信号灯模型、PPT3.学具：纸牌、颜色标识牌四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用投影仪或PPT播放相关图片和视频，介绍交通信号灯，引导学生讨论交通信号灯的作用。
2. 梳理前置知识（5分钟）•提问：小朋友们，你们曾经看过交通信号灯吗？它的作用是什么？•回答问题并梳理前置知识，引导学生回忆、总结。
3. 学习交通信号灯的颜色和含义（15分钟）•利用交通信号灯模型和PPT，依次展示红黄绿交通信号灯的颜色，让学生猜测它们分别代表什么含义。
•引导学生一起探讨交通信号灯颜色的含义，并做适当的解释和补充。
4. 学习过马路的基本规则（10分钟）•利用PPT或投影仪播放过马路的动图或实景照片，引导学生观察、配合教师讲解，了解过马路的基本规则，包括等红灯时不可随意过马路、等绿灯时可以过马路等。
5. 过马路实操（20分钟）•准备纸牌和颜色标识牌，将纸牌分成两堆，一堆写上“红灯”，一堆写上“绿灯”。
每个学生分发一张纸牌，然后将颜色标识牌分发给几位学生，让他们担任交通信号灯角色。
•教师示范：教师拿着红灯牌，学生们则按照规则停下来等待。
待红灯变为绿灯时，教师则拿着绿灯牌，学生们则顺利过马路。
•让学生分组进行角色扮演，交替担任交通信号灯角色和过马路的学生角色，互相观察、指导。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第4课《上学路上》第一课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第4课《上学路上》第一课时教学设计讲授新课教学环节一：不同的上学路图片+文本学习：同学们，你们每天是怎样来学校上学的？从你家到学校会经过哪些地方？2.文本学习：每个人生活环境不一样，上学路也不一样，还有什么样的上学路呢？请你看看吧！3.图片+文本学习：上学的路不一样（1）我和我的小伙伴每天要爬过一座小山，到山那边的学校上学。
（2）我和妈妈每天走路来学校，过有红绿灯的路口时，一定要听从红绿灯的号令呦！（3）我上学路上要经过一个铁道路口，当看到警示灯亮起来，听到“叮叮”的警示音时，我们就站在落下来的栏杆外面等着火车经过后，再通过路口。
（4）每天爷爷送我去上学，我们要经过一条小河，小河上有一座小桥，爷爷总是紧紧拉着我的手小心过桥。
（5）我走路来学校，路上经过好几个同学的家。
有一次上学，我在路上遇到了王蕾，我就让她等一等我一起进学校。
（6）我们也是走路来学校，路上要经过一条小河。
有一次河水上涨，我们过不去，还好遇到了李老师，他一个一个背着我们过河，好感动。
（7）经过有施工现场的地方，不要在工地边上停留，要尽快离开，也可以绕道通过。
教学环节二：乘坐交通工具1.图片+文本学习：乘坐交通工具（1）坐自行车；（2）乘坐校车（3）播放视频素材：校车（4）坐私家车（5）坐地铁（6）坐公交车观看图片思考问题学习文本思考回答观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片阅读文本了解文本观看图片阅读文本本环节引领学生关注上学的不同方式：有的步行上学，有的乘车上学,有的由家长护送上学……一路上要经过的地方，有河流、红绿灯路口、桥梁,工地……上述场景着重帮助学生意识到不同的上学方式，经过的地方也会不同，但是都要做到“平平安安来学校”。
这里，不同的上学方式也是不同生活方式的反映，引导学生理解不同的生活环境与人们出行方式的关系，建立别人，听从校车老师的指挥，在车上要安静地坐好（4）坐公交车时，不要上错车。
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4. 上学路上（一）教材分析（不少于200字）本课的主题是“上学路上”，它非常贴近学生的日常生活，从实际生活出发，以学生每天上学的方法和路线作为出发点，引发学生展开观察、讨论和反思。
使新生适应教育和道德教育落在学生最直观可见之处，并给学生带来爱与快乐的感受。
随着社会发展，城，镇，乡等各处的交通状况都是复杂的。
因此，让学生必须具备相关规则意识和安全意识是非常重要的。
学生一旦养成自觉遵守交通规则和出行安全的习惯和意识后，就会知道在上学，甚至放学路上要注意些什么。
什么该做，什么又不该做。
让学生们懂得守时，学习交规，懂得珍惜时间，理解那些始终默默如初的交警，协管员，环卫工作，家人等观念，这些内容都可以是教师在教材中可挖掘且渗透的。
所以，通过本课的教学，能够提高学生自我安全防护意识和自我管理意识，激起孩子对正确的人生观、价值观和道德观的追求。
为培养更好地适应时代要求的高素质的学生奠定基础。
（二）学情分析（不少于100字）大部分我校的孩子曾都在幼儿园接受过浅显的交通安全常识教育，画过幼儿园和家的路线图，也能看得懂红绿灯的标志，基本知道行走在路上应该注意的规章和制度。
但因为每个孩子的基础程度不同，家庭对其的教育方法也不同。
大部分学生是不会善于观察生活的。
对于新学校，以及上学路线及学校周边环境是陌生的。
且大部分孩子是缺乏自觉遵守交通规则的意识观念和自我保护的意识观念的。
同时，对于那些始终如一默默付出的交警、协管、环卫工作者的付出、甚至家人的付出，大多疏于观察，觉得是理所当然。
第一课时（一）教学目标：（注意四维目标，不得出现“学生”、“使”、“通过”等词语。
）1.情感与态度：学会倾听他人和分享自己的生活经验，培养观察能力与生活实践能力，发现、感受自己生活中受到的关心与爱护，懂得感恩。
2.知识与技能：1）关注自己的上学之路，了解从家到学校会经过哪些地方，自己用何种出行方式。
2）注意上学路上安全隐患，提高安全意识。
牢记建立安全第一的意识，做到每天平平安安进课堂。
3）知道在上学路上，什么该做，什么不该做。
能够学会判断，思考与讨论。
3.过程与方法：1）学生画一画自己上学路上的重要标志性建筑物，标一下从家里到学校的路线，并向老师和同学们介绍自己的上学之路。
2）观察教师的图片或情景模拟上学路上的危险和安全隐患，如：在马路上玩耍，在家长的助动车上站起来，边走路边玩耍，在河边打闹等，学会判断，辨析思考，并与同伴进行充分交流和讨论。
4.行为与习惯：能专注倾听老师、同伴有关上学路上事例介绍。
专注倾听同学讨论的发言，并主动参与讨论。
（三）教学重点观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。
知道从家到学校的路线。
同时，也能够观察到上学路上的安全隐患。
知道什么该做，什么不该做。
（四）教学难点关注到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。
（五）教学准备1.相关的教学录像2.铅画纸与彩色笔3.小红帽4.PPT课件（六）教学过程：（每个环节后，请对教学设计予以说明，即含【设计说明】）一、提问引发思考，继而揭露课题1、师：今天早上时谁送你上学的？出门时和家人说再见了吗？爸爸妈妈在跟你告别的时候有没有和你说什么？并现场模拟道别场景。
（师生即兴合作）2、师：同学们来出门时有没有和家人道别？在路上碰到同学，在校门口碰到老师和保安叔叔，有没有问好。
3、师小结并揭题：告别和见面时应用礼貌用语。
因为爸爸，妈妈，老师，和全社会的叔叔阿姨，都希望你们快快乐乐，平平安安到学校。
今天就和老师一起来认真学习“上学路上”这一课。
（媒体出示课题）设计意图：通过具体情景的创设，提出问题，让学生融入具体情景中，了解在出门上学时和上学的路上，是可以做到懂礼貌，讲文明的，进而引出本课的课题。
二、观察书本插图，学会聆听和表达1. 想一想：同学们，你们每天都是怎样来上学的？2. 听老师和同学介绍书本P14页和P15页小朋友的不同上学方式。
3. 找一找，书本中的不同的上学路上都经过哪些地方？4. 说一说：自己上学的路经过哪些地方。
5. 动手画一画：拿出铅画纸和彩色笔，画一画自己上学路上的重要标志性建筑物，标一下从家里到学校的路线，并向老师和同学们介绍自己的上学之路（上台）。
6. 学生完成教材15页的儿歌填空，并交流：我……来学校，路上经过……上学路不一样，平平安安进课堂。
7.师小结：无论用怎样的方式来上学，无论途经怎样的上学路线，我们都希望最终能够——快快乐乐上学校，平平安安进课堂。
设计意图：通过想一想，找一找，说一说，画一画等一系列活动，学生从领悟到输出。
逐步形成一系列安全认知，明白上学路上应该注意哪些问题，会经过哪些地方。
培养学生思考能力，观察意识和安全判断意识。
三、观察视频录像，学会观察，判断和讨论1.看一看：观察老师的视频录像（如：在马路上玩耍，在家长的助动车上站起来，边走路边玩耍，在河边打闹等）2.说一说：你看到了什么？你知道这些上学路上的行为哪些是对的，哪些是不对的。
看图，完成相应的判断题。
3．同学自发讨论，书本P16页：这样安全吗？4. 师小结：上学路上危险多，注意保护自己，注意遵守规章制度。
当我们过马路的时候，是不是也要遵守交通规则呢？设计意图：通过真实可信的视频录像，引导学生分析造成不良后果背后的原因，通过危险行为发生的原因，从而学生能意识到在马路上哪些行为是不恰当的，在巩固教学目标二的同时，达成教学目标三。
四、遵守交通规则1.出示课件PPT：（走路上学）讨论：（1）红灯停，“停”在哪？（红灯停，站在人行道上等候）（2）绿灯行，在哪“行”？怎么行？（绿灯行，要走人行横道线）（3）绿灯闪是提醒我们什么？（绿灯闪，若在路中间要加快脚步，若在人行道则止步）2.师小结：认清交通标志。
红灯停，绿灯行，绿灯闪闪心中明，过马路，走横线，转弯车辆要看清。
3.齐读儿歌：全体学生戴上小红帽，和老师一起读儿歌小红帽，头上戴，大眼睛，看标识。
小学生,上学校,交通信号要知道。
红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。
靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。
快快乐乐上学校，平平安安进课堂设计意图：通过出示红绿灯PPT内容，观察红绿灯变化的情况，引发学生思考。
根据教师提供的朗朗上口的儿歌，更加能够培养安全意识，了解过马路，遵守交通规则的重要性。
（七）板书设计：（尽可能呈现四维目标）4. 上学路上贴：学生在课堂里完成的上学路线的展示（3-5副）我……来学校，路上经过……上学路不一样，平平安安进课堂。
贴：红绿灯图片红灯停，绿灯行，绿灯闪闪心中明。
过马路，走横线，转弯车辆要看清。
（八）亮点分析：（提炼出教学上的突破和亮点）（不少于100字）在《上学路上》的第一课时中，教师组织学生从聆听他人，观察书本，到自己动手画一画自己上学路上的重要标志性建筑物，标一下从家里到学校的路线，并向老师和同学们介绍自己的上学之路。
这个环节应该是小学一年级学生比较喜爱的。
第二课时（一）教学目标：（注意四维目标，不得出现“学生”、“使”、“通过”等词语。
）1.情感与态度：感受上学路上来自家人、交警甚至陌生人的关爱，懂得来自家人和社会的关爱，懂得感恩；学会注意安全和保护自己，遵守交通规则培养观察能力与生活实践能力，意识到危险就发生在每一个细小的动作中。
2.知识与技能：1）关注自己的上学之路，观察上学路上发生的各种事情，体会温暖。
2）用完整的语言表述自己的故事，同时学会倾听老师和同学的发言。
3）认识并且牢记各种交通标志，意识到危险就发生在每一个细小的动作中。
3.过程与方法：1）教师先讲述自己上学时的温暖故事，引起学生的联想和共鸣，学生发言讲述自己上学时发生的温暖故事。
2）教师播放“道路安全”视频，学生观看后进行充分的交流和讨论，教师及时进行评价。
3）学生课前进行收集交通标识的活动，课堂上教师组织对交通标志辨认的抢答比赛，，教师及时进行讲解。
4.行为与习惯：专注倾听老师、同伴有关“路上的温暖”事例介绍。
专注倾听同学讨论的发言，并主动参与讨论。
（九）教学重点观察并且感受上学路上来自来自家人、交警甚至陌生人的关爱，完整表述感受到关爱的具体事例。
同时，熟悉上学路上会遇到的交通标志，意识到安全隐患就在我们身边，做到每天平平安安上学。
（十）教学难点认识且熟记上学路上的交通标志，意识到安全隐患就在平时的小细节中，只有认真遵守交通规则才能平平安安上学。
（十一）教学准备PPT、学生提前收集交通标志、黑板上的文字贴纸（十二）教学过程：（每个环节后，请对教学设计予以说明，即含【设计说明】）一、回忆上节课内容，引出本次课程1、师：同学们，上节课我们一起讨论了上学路上发生的事情，谁来告诉老师你印象最深刻的是什么地方呢？生交流2、师：同学们都回答的非常好，我们今天将来继续学习“上学路上”这一课（媒体出示课题）【设计说明：复习引入，用已有知识的回忆，让学生们快速进入到课堂氛围】二、倾听老师和同学上学路上的故事，体会上学路上的温暖1、师：同学们你们平时上学都是谁来接送你们的呢？生交流2、师：刚才听到有同学是外公来接送的，老师不禁回想起自己小时候也是外公来接送上学。
大家想不想听听老师小时候上学的故事呢？想听的小朋友请坐端正，仔仔细听老师讲故事。
3、师讲述故事老师以前上学的时候每天都是外公接送，无论是刮风下雨，外公都骑自行车会准时把我送到学校。
有一天，下了很大的雨，老师还记得那天的雨滴打在脸上特别疼，那天外公送我上学的时候被小石子绊倒了，摔在地上很久都没有起来，当时老师很害怕，生怕外公出什么问题，可是最后外公还是站了起来把老师送到了学校。
后来老师才知道，那天外公那天其实摔伤了，而且还挺严重的，外公是忍着疼把老师送到了学校。
4、师：听过刚才老师的故事以后同学们有没有什么想说的呢？生交流5、师：同学们有没有和老师一样的上学路上的故事想和大家一起来分享的呢？学生分享上学路上的故事。
6、师：大家讲的故事让老师也非常感动，其他同学是不是也非常感动呢？现在请同学们翻开课本17页，观察一下图片，先和你的同桌讲讲图片里发生了什么事，再全班交流一下？7、师小结：大家讲的都非常棒，其实我们上学路上有许许多多的温暖每天都在发生，希望小朋友们拥有一双发现美的眼睛，能发现这些温暖，感恩我们身边每一个人。
【设计说明：用一个故事，在吸引学生的同时引发思考，让他们感受到上学路上的温暖】三、观察视频录像，学会观察，判断和讨论1.看一看：观察图片（如：在各种地方因不遵守交通规则而发生交通事故的图片）2.说一说：你看到了什么？照片中哪些行为是对的，哪些行为是不对的？前后四个小朋友一起讨论一下。
再派一个代表来说一说。
3. 师小结：有时候危险就在我们的一个很细小的动作里，上学路上我们一定要遵守交通规则。
那同学们会不会看红绿灯指示牌呢？【设计说明：用视频来告诉不遵守交通规则的危害，从反面的来教育学生们遵守交通规则的重要性】四、认一认交通标志1.出示课件PPT：（红绿灯指示牌）师：谁来告诉老师我们的红绿灯要怎么看？2、师：同学们说的特别好，今天我们来做一个游戏（出示课件PPT），小朋友们想不想玩？3、师：上课之前老师让大家回家去认识了各种交通标志，今天我们分组来比比看，看哪个小组的同学认识的交通标识最多，然后老师给他们发奖品。