(完整word版)高中生物选择题的答题技巧
高中生物选择题的答题技巧解析
高中生物选择题的答题技巧解析高中生物选择题作为考试的重要组成部分，往往让很多学生感到头疼。
不同于选择题的纯记忆性，生物选择题需要学生结合自身的知识体系和逻辑推理能力进行分析和归纳，答案不仅仅是单纯的“对”或“错”，更是涉及到知识点的深入理解和内化。
因此，本次文章将从以下几个方面展开关于高中生物选择题的答题技巧和解析。
一、认真分析题目当我们遇到一个生物选择题的时候，首先要做的就是认真分析题目。
分析题目有助于我们看清楚题目要求以及考点所在，从而作出正确的选择。
看题一定要仔细，在有些题目中，有些细节的表述才是关键，只有全面理解题意，才能做出正确的选择。
例如，一个关于微生物数量的选择题，有些选项是涉及数量解析的，而有些选项是涉及种类分类的。
在这种情况下，我们需要先从题目的结构和意图入手，分析清楚它所在的范畴和方向，然后再根据我们所知道的知识，进行辨析并做出正确的选择。
二、关注选项在深入分析题目时，我们还需要重点关注选项。
有时候，一道生物选择题有一些比较隐蔽的提示，选项中的语气和细节都是非常重要的。
把握好选项，很可能就会因为一个小小的差异而产生改变答案的结果。
例如，在一个涉及生物进化的选择题中，选项中有两个类似的选项，可以很容易地让学生选错，因为两个选项太相似了，需要仔细地分析才能得到答案。
所以我们要善于发现选项中的关键信息，细节也是非常重要的。
三、利用联想思维生物学是一门探索生命本质的学科，其中各种生命现象之间关联非常紧密，因此我们在学习生物的时候不能仅仅局限于个别概念的掌握，还需要培养联想思维。
生物学中很多知识点都是相互关联的，不同的生物之间也存在着诸多相似性和差异性。
例如，在一个涉及人体内分泌机制的选择题中，我们可以通过联想思维来进行推断，主动联系病理生理或者其他化学物质学科的知识来补充缺失的知识点，从而找出正确答案。
四、注意细节方面生物选择题一般都是多项选择题，而每个选项中所包含的关键信息也十分重要。
高中生物选择题答题技巧
高中生物选择题答题技巧在高中生物试卷中的选择题是一种客观题型，所占的分值也比较大，因此掌握答题技巧很重要，下面店铺给大家带来生物选择题答题技巧，希望对你有帮助。
高中生物选择题答题技巧高中生物选择题答题技巧1逐一排除法逐一排除法是指从排除谬误入手，逐步缩小范围，去伪存真最后确定正确的答案。
具体步骤是：1.排除知识、表述、逻辑错误的选项。
2.排除无关选项，即使表述正确，但与题干无关的项。
这种方法适用于解决一些较难的、不能凭借掌握的知识就能选出的题目。
例2.将记录仪(R)的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面，如右图，给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在R上记录到电位的变化。
能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是( )解析：施加适宜的刺激，神经细胞产生兴奋。
将电极均置于膜外，当兴奋传至左电极接触点时，其发生一次电位变化，而右电极接触点电位未变化，表现为正电位，这时电流会从右电极流向左电极;当兴奋传至右电极接触点时，其也发生一次电位变化，而左电极接触点已恢复为正电位，这时电流会从左电极流向右电极。
当两电极接触点发生电位变化时，两极之间电位差的绝对值会先增大再减小，表现为波形曲线，而兴奋先后通过两电极接触点时，电流方向相反，反映两极电位变化相对值的波形曲线则分布在横轴上下两侧，故答案选D。
方法小结：正确抽取题干中的有用信息是排除错误选项的关键。
本题中关键信息是记录仪的指针均位于膜外、刺激点的位置。
结合静息电位和动作电位的成因和特点，进而得出正确选项。
对比分析法对比分析法是通过比较选项所涉及的生物学的相似、相近、易混淆的概念、原理、方法、功能、结构等，以达到摒弃似是而非的选项，从而做出正确判断的方法。
这类方法适用于选项相近或者类似的选择题，此外，当排除两个选项后，在剩下的选项犹豫不决时也可以用本方法。
例3. 一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。
该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1 的雌、雄中既有野生型，又有突变型。
怎么秒杀生物选择题 高中生物答题方法
怎么秒杀生物选择题高中生物答题方法 为了帮助广大参加高考的同学们提高生物的答题效率和选择题正确率，接下来，小编为你分享高考生物选择题答题技巧，希望对你有帮助。
怎幺秒杀生物选择题一、客观性填充题通常是省略一句话中某个重要概念，让学生进行填充，从而测量学生的记忆能力的一种测验方法，句中省略的重要概念，可以是文字、可以是数字，也可以是符号。
解答这类试题时语言表达一定要准确、并且使用生物学术语。
二、主观性填充题，答案不一定唯一。
解答这类试题时不一定要使用生物学术语(能够使用生物学术语的，尽量使用生物学术语)，但是语言表达一定要准确，应和上下文联系密切。
三、如何阅读生物图：把握整体、细观局部(由大到小、从外向内)、弄清问题、准确作答。
(首先分清是什幺图);结构图、概念图、过程图、坐标图、折线图(柱型图)、流程图、循环图、示意图、遗传系谱图。
高中生物答题方法拟稿法有些试题，虽然已知条件简短，但推导过程却很复杂。
在解答这类题时，应采用拟稿法。
拟稿法是指在推导这类试题的答案时，通过打草稿，将抽象思维转变为形象思维，以降低答题的难度，从而提高解题效率。
筛选淘汰法有些试题，根据已知条件直接找答案，有可能找不到、找不全或找不准。
可以根据题干所给的条件和提出的问题，对各个选项加以审视，将与题目要求不符合的选项逐一筛选，不能否定的答案即为正确答案。
分析推理法根据题目的已知条件，运用生物学相关的原理和规律，分析出与答案相关的若干要素，再利用这些要素推导出答案。
综合法从题干中所给材料、表格、坐标图或矩形图等获取信息，结合课本中有关章节的知识进行综合分析，得出结论。
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关于高中生物选择题的答题技巧
关于高中生物选择题的答题技巧高中生物是高中阶段重要的科目之一，它是培养学生科学素养和生物学知识体系的重要途径。
在高中生物的学习过程中，选择题是一个常见的考察形式，对学生的掌握和理解程度有很高的要求。
本文将探讨一些关于高中生物选择题的答题技巧，帮助学生提高解题能力。
一、认真阅读题目首先，认真阅读问题是解答选择题的关键。
我们应该仔细理解题目的要求，在脑海中自己组织好相关的知识点。
同时，要对题目的侧重点进行分析，找出关键词。
比如题目中出现"最"、"必需"、"可以"等词汇，就要明确答案是唯一的还是有多个选项。
二、排除干扰项在解答选择题时，干扰项是一个需要克服的难题。
很多时候，干扰项会让我们误解或者产生困惑。
因此，我们要学会排除干扰项，找出正确的答案。
排除干扰项可以从以下几个方面入手：1.对比选项有时候，选项之间存在明显的差异，通过对比可以排除干扰项。
我们可以逐个对选项进行比较，找出不符合题意或是明显不可能的选项。
2.排除绝对词汇绝对词汇如"必定"、"从不"等，往往在选择题中是错误选项。
从生物学的角度来看，很少会有绝对的事物存在。
因此，选择题中出现绝对词汇的选项可以被排除。
3.利用已知信息利用已知信息对选项进行分析也是一种排除干扰项的方法。
有时候，已知信息可以为我们提供线索，帮助我们找出正确答案。
我们可以将已知信息和选项进行对比，看是否存在相关性。
三、积累生物学常识解答生物学选择题需要有一定的生物学知识体系。
积累生物学常识是我们提高解题能力的基础。
我们可以通过课堂学习、辅导资料、复习教材等途径来积累生物学知识。
同时，还可以参加相关的竞赛、科普活动等，拓宽视野，增加对生物学的了解。
四、多做练习题想要掌握解题技巧，只有通过大量的练习才能实现。
我们可以选择教材中的习题进行练习，也可以寻找一些模拟试题进行训练。
在解题过程中，我们要注重分析答案的合理性，思考答案的依据。
高考生物选择题答题方法
高考生物选择题答题方法高考生物选择题答题方法一、正推法正推法即根据高中生物题目的已知条件直接推论或计算出答案，然后再与高中生物题目中所给定的供选答案相对照，与之相同者即为应选答案。
通过计算来确定答案的选择题或考试目标属识记层次的选择题多用这种方法解答。
二、采用对比法采用惯性的思维，有时候用“已知”推导“未知”，采取先对比、后排除思维，表格、图表以及选择题的四个选项常常存在对比关系，通过对比后，一般都可以剔除有的选项。
如果高中生物选择题出现一些未知的知识或者选项，采取用已知的知识对比、排除后，推导出未知的知识或者选项正确或是错误。
三、直接判断法直接判断法顾名思义就是指在准确掌握生物知识的前提下，通过观察思考，直接从题目所给出的条件中作出判断，确定符合题干的选项。
这种方法不需要拐弯抹角，适用于基础知识类试题。
基础知识类试题主要是考查考生对高中生物知识的理解和记忆程度，这需要考生对高中生物的基本知识掌握无误。
高考生物答题技巧1、选择题高三生物选择题是高考常见题型，最好选择题也是有一定技巧的，高考生物选择题通常采用反推法和代入法两种方式。
反推法即从已知答案出发反过来推导，结果与题意相符者即为应选答案。
这种方法多用于供选答案中含有较多信息的选择题。
2、解答题高三生物解答题基本上属于从已知到未知的过程。
从思维学上分析，解答问题的过程包括概括、联想、回忆、判断和作答五个环节。
做解答题时要注意一些化学反应原理。
3、审题仔细仔细审题是正确解答高三生物试题的前提。
见到一道试题之后，首先要弄清题目涉及的所有概念的含义和一些重要词语的作用，排除表面现象的迷惑，以保证对题意的理解准确无误。
4、书写技巧在高考中尽量用生物专用术语回答、用推理计算得出的符号或数据等回答。
联系学过的知识找到适合的专用术语，或推理计算得出符号、数据等填空，力求准确、全面。
高考生物答题注意事项一、审题：提倡“勾勾划划，手眼脑齐动”，在题目中划出关键词，联系教材知识点，题目设问要求，分析问题，理清解题思路，找出答案。
适合解高中生物选择题技巧
适合解高中生物选择题技巧适合解高中生物选择题技巧适合解高中生物选择题技巧，有哪些技巧可以哪来解高中生物选择题呢?请看下面：高中生物选择题解题技巧高中生物是同学们学习高中课程中较难的科目，要学好高中生物掌握选择题的解题技巧是关键。
下面店铺为大家带来高中生物选择题解题技巧，欢迎大家学习。
选择题解题技巧：认真审阅题干，确定解题思路。
选择题的题干属于已知提示部分，它规定了选择的内容及要求。
现今高考注重学生能力的培养，题干的设置更复杂更隐晦更难把握，而此类试题一旦审题失误，必错无疑。
故认真审阅题干，清除干扰，挖掘隐含，明确题目要求，就显得尤为重要。
审题应本着以下几个方面：(1)审限定条件。
限定条件的种类很多，如时间、原因、影响等。
限定的程度也不同，如根本、直接、最终等。
选择的方向也有肯定否定之分，如是、不是，正确、错误等。
描述的对象也有不同，如植物细胞、动物细胞，C3植物、C4植物，叶肉细胞、根尖细胞，细菌、真菌，原核生物、真核生物等。
这些限定条件，其设问指向不同，往往提示了解题的思路。
故应注意相关概念的区别，掌握相关概念的内涵。
(2)审隐含条件。
隐含条件是指隐含于相关概念、图形和生活常识中，而题干未直接指出的条件。
隐含条件为题干的必要条件，是解题成败的关键。
故应仔细阅读题干，从多角度、多层次、多方面挖掘隐含，补充题干。
(3)审干扰因素。
干扰因素是指命题者有意在题中附加的一些与题无关的信息，干扰考生的解题思路，增加试题难度。
故应有过硬的基础知识、敏锐的洞察力，分析题干，排除干扰。
例5、(2008理综全国卷Ⅰ第1题)为了验证用胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组注射药物的顺序，正确的是( )Ạ̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣̣. 先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B. 先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C. 先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D. 先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液解析：通过审题易知，本题主要考查自身对照的运用。
高考生物大题答题技巧
高考生物大题答题技巧一、学会“看”生物科学有其自身的特点，因此同学们在学习生物时，一定要学会“看”，尤其是看书本。
尽管生物有图，有表，但课本上的图表系统是一个有机的整体，前后是相互的，不能孤立地、支离破碎地死记硬背。
二、学会“忆”生物学是一个需要记忆的学科。
同学们在课后一定要及时复习，并且还通过反复地看，以达到加深印象的作用。
三、学会“思”高中生物中需要思考的地方有很多，尤其是在讲到一些生命现象时，如：酶的催化作用、光合作用、呼吸作用等，这些都需要同学们进行思考，才能更加深入地理解。
四、学会“用”生物学是一门与生活息息相关的学科，同学们在学习过程中要将所学的知识运用到实际中，这样才能更好地理解和掌握所学的知识。
五、学会“背”生物学中的一些专业术语需要同学们下功夫去记忆，这样才能在做题时更加准确地理解题意，并且准确作答。
六、学会“画”生物图是生物学的基础，同学们在学习过程中要善于利用图形来帮助自己理解和记忆。
如：细胞结构图、遗传图解等，这些都需要同学们用笔来画出来，这样才能更加深入地理解和记忆。
七、学会“做”做题是提高生物成绩的重要途径之一。
同学们在做题时要注意以下几点：首先是要认真审题，抓住关键的词句和生物过程仔细分析；其次是课本上的内容，看看课本上有没有讲到或用到过，如有讲到或用到过，就照着课本上的思路去答题；最后是理清思路，检查答案。
高考政治题答题技巧一、选择题答题技巧选择题是高考政治试题中的一种重要题型，具有知识容量大、考查范围广、区分度高的特点。
考生在作答选择题时，应掌握以下技巧：1、认真审题，把握题意。
选择题一般由题干和四个选项组成，题目要求选出一个或几个选项，考生在作答前一定要认真审题，把握题目的中心思想、关键词、限定条件等，弄清题目要求选出什么答案。
2、仔细分析选项。
选择题的选项一般都有一定的迷惑性，考生在作答时要仔细分析每个选项，找出其中的关键词和迷惑点，以便正确作答。
3、排除法。
高中生物选择题答题技巧
高中生物选择题答题技巧
高中生物选择题是高考生物考试中的重要考点之一。
选择题的答题技巧对考生取得高分至关重要。
以下是一些高中生物选择题答题技巧：
1.审题：在做任何一道选择题之前，先仔细阅读题目，理解题干所要求的是什么。
关注问题的关键词，例如“最可能的原因”、“正确的解释”等。
如果题目中有图表或者实验数据，一定要认真观察并理解。
2.排除法：如果答案不是显而易见的，可以先通过排除法来缩小答案的范围。
排除法是指根据已知条件，将不能成立的选项逐一排除，留下最有可能的答案。
这样可以提高答案的正确率。
3.记忆技巧：生物学习涉及到很多生物分类、解剖学结构、生理学功能等知识点，考生可以通过记忆技巧来帮助自己记住这些知识点。
例如，可以把结构形状记忆成一个图形，或者把学习内容简单拆分成几个部分，逐一记忆。
4.提高解题速度：高中生物选择题需要考生花费较多的时间来理解和解答，如果考生能够提高解题速度，将更有机会完成全部试卷。
可以通过模拟考试、多练习、增加阅读速度等方式来提高解题速度。
总之，高中生物选择题的答题技巧离不开认真审题、排除法、记忆技巧和提高解题速度。
只有掌握了这些技巧，才能在考试中取得好成绩。
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选择题的解题策略*剖析解答生物选择题的上当心理*生物试题类型*生物试题的审题方法*生物试题解题方法一、剖析解答生物选择题的上当心理1、因“一见钟情”而上当有些同学在解答选择题时，只根据直觉经验，凭个人爱好，不经逻辑推理，就贸然做出判断．例1 给植物全部供给18O2，则不久以后发现植物周围出现含18O的物质，这些物质主要来自（）A.蒸腾作用B.光合作用C.呼吸作用D.光合作用和呼吸作用此题条件隐敝，未明确说明植物周围出现的物质为何物．但从题眼“主要来自”思考，表明途径不止一条，因而着眼点不在于能否产生，而在于量的比较．结合所学知识，即可选出正确答案为2、因前摄抑制而上当有些同学对先前学习的知识有一种强烈的心理倾向，对后来学习的知识往往起到严重的妨碍作用，即所谓的“前摄抑制”，表现为用预先肯定的方式来解决新问题．结果异同不分而错解．例2 下列是不同生物的细胞分裂图，一定是减数分裂的图有是( )3、因知识模糊而上当有些同学对生物概念、原理及规律理解不透，模糊不清，导致错解例3 选择下列有关遗传和变异的说法( )①基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时，产生的雌雄两种配子数量比为1：1。
②自由组合规律的实质是：在F1产生配子时；等位基因分离，非等位基因自由组合。
③遗传学上把转运RNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基叫做一个“遗传密码子”．④染色体中DNA的脱氧核苷酸数量、种类和序列任意一种改变都会引起染色体变异．A.四种说法都对B.四种说法都错C.只有一种说法对D.只有一种说法错4．因记忆相混而上当一些同学遗忘了某一知识，或将某一知识的记忆与另一知识的记忆相混或记错，结果由记忆混淆而错解．例4 下列各项中，依次为实验试剂、作用和实验结果，其中不正确的是( )A.龙胆紫染色体着色观察细胞有丝分裂染色体行为。
B.斐林试剂鉴定可溶性还原糖出现砖红色沉淀C.秋水仙素基因突变形成生物新品种D.生长素染色体数目加倍形成无籽果实练习（1）、人的一个受精卵中的DNA含量为( )A．23 B，23—46 C．大于46 D．46（2）、由六倍体普通小麦的花粉培育而成的植株是（）A．单倍体B．二倍体C．三倍体D．六倍体5．因类比不妥而上当类比方法是立足在已有知识的基础上。
把陌生的对象和熟悉的对象相比．事物之间的同一性提供了类比的根据，而差异性会限制类比的结论．有些同学在解答选择题时，对差异性关注不够而错解．例5 红螺菌的体内具有光合色素，能够在缺氧的情况下，利用光能，以有机酸、醇等物质，使自身迅速增殖．下列关于红螺菌的说法中错误的是( )A.红螺菌没有叶绿体、线粒体等复杂的细胞器B.红螺菌与蓝藻一样。
是一种光能自养型生物C.红螺菌通常以分裂生殖的方式增殖，在繁殖过程中不遵循孟德尔的遗传规律D.红螺菌在生态系统的成分中应属于分解者6．因急于求成而上当有些同学急于求成，审题时粗心大意，在没有仔细阅读题目和明了题意的情况下．盲目选择而出错．例6 给小白鼠较大剂量注射一种激素后。
小白鼠渐渐反应迟钝，活动减弱。
以至休克．该激素是( )A.甲状腺激素B.性激素C.胰岛素D.生长激素7．因盲目乐观而上当对于某些组合选择题，不少同学往往选出一个或几个选项后便不再深究，有的学生却误认为包括其余选项的那一组合即为正确答案，盲目乐观，毫无根据，结果错选．例7 两个品种的玉米间行种植与单一种植相比，可以明显提高产量．易染病抗倒伏甲(aaBB)与抗病易倒伏乙(AAbb)间行种植，甲株所结玉米的胚、胚乳基因型分别是( )。
①．AaBb ②aaBB ③AAbb④AaaBBb ⑤aaaBBB ⑥AAAbbbA①④B③⑥C①②、④⑤D②③、⑤⑥例8 将酵母茵培养在由硝酸铵、硫酸镁、氯化钙、磷酸二氢钾、必需的微量元素和水配成的营养液中，一段时间后，其内酵母菌数量的变化是( )A越来越多B越来越少C先增加后减少D基本不变练习：（1）、已知某物种的细胞中含有26个DNA分子，其中有2个DNA分子各含有24000个碱基。
由这两个分子所控制合成的多肽链中最多含有氨基酸（）种A．20 B。
8000 C。
16000 D．40009．因思维定势而上当有些同学在做选择题时，不加具体分析，不能挖掘题目中隐而不露的信息，不能透过现象看本质，只会死记硬背，结果因思维定势而错解．例9 肺炎双球菌抗药性的变异来源是( )①基因突变②基因重组③染色体数目变异④染色体结构变异A.①B.②C.③④D.①②③④练习：（1）、将人的口腔上皮细胞放人30％的蔗糖溶液中，一段时间后会发生的现象是( )A．吸水B．皱缩C．质壁分离D．质壁分离复原10．因情绪紧张而上当有些同学一进入考场，情绪就过于紧张，思维活动严重受到抑制，若再加上题目稍难，则更加束手无策，结果盲目选择而错解．例10 一个色盲女子和一个正常男子结婚，生下一个性染色体为XXY的不色盲儿子．此染色体畸变发生在什么细胞之中?若父亲色盲，母亲正常，则此染色体畸变发生在什么细胞之中?若父亲正常，母亲色盲，生下一个性染色体为XXY的色盲儿子，则此染色体变异又发生在什么细胞之中?下列判断中正确的一组是( )A.精子、卵细胞、精子或卵细胞B.精子、精子或卵细胞、卵细胞C.卵细胞、精子、精子或卵细胞D.卵细胞、精子或卵细胞、精子二、生物选择题类型要提高做选择题的技巧和方法，我们首先来分析一下选择题的类型。
虽然选择题包括的信息量大、知识覆盖面广，考查内容也不固定，但仔细分析，却不难发现选择题可以分为以下几种常见类型：1、判断型选择题。
判断型选择题是选择题中最常见的题型，题目中常常以“下列说法或描述正确的、不正确的、合理的、不合理的”等语句作出明确要求。
这类题型在选材上，主要侧重于考查课本上的基本概念、基本原理及相关知识点的应用。
又可分为概念迷惑型、表述绝对型、新词干扰型、直接判断型、分析判断型、实验评价型等。
解答这种类型的选择题，最重要的是正确理解生物学基本概念、基本知识和原理的内涵和外延，正确辩析各种生命现象，运用直选法、排除法、推理法等进行综合分析，最终作出正确判断。
2、图表型选择题。
图表型选择题常借助题图设置的新情景和提供的新材料来考查考生对基础知识和基本技能的掌握情况，识图、识表的能力，以及知识迁移能力，获取和整理图表信息的能力等。
即主要考查考生判断、推理、分析、综合等多个方面的思维能力。
该题型主要包括表格、曲线图、柱型图、实验装置图、生理功能示意图、遗传系谱图等等。
解答这种类型的选择题，应认真读图表，仔细观察和比较，找出图表中所给的各种有效信息，并确定各要素在图表中的含义;另外还要仔细分析图表，寻求图表中各要素间的关系并尽量使用生物学术语进行描述，必要时可以进行图表的转换，最终通过剖析图表、运用图表特征和规律来解决具体问题。
3、组合型选择题。
组合型选择题一般包括异同组合型、排序组合型和综合比较型等，是由多项选择题演变而来的单项选择题。
该题型考查的知识范围较广，而且会设置一些模糊概念、或将因果倒置、以偏概全等等。
主要考查考生的分析综合能力、概念辩析能力、实验操作能力等。
解答这种类型的选择题，首先是审题要仔细，充分研究题干的要求;其次是辩析题支，要对题支表述的正确性进行全方位的分析，看其是否与已知的观点一致，不一致的必须舍去;再次是辩析题干和题支的关系，分析题支是否符合题干的要求，特别是对于那些相似、相近、易于混淆的干扰题支必须进行排查，才能提高答题的准确率。
4、计算型选择题。
计算型选择题也是一类比较常见的题型，涉及到的知识点主要有蛋白质、光合作用、细胞呼吸、细胞分裂、DNA、遗传定律、遗传病发病率、基因频率、能量流动、种群密度等等。
该题型主要考查学生对相关知识点的理解和应用能力，以及知识迁移能力、融会贯通能力等。
解答这种类型的选择题应该从以下几个方面着手：①熟悉教材中出现的各种公式和数量关系，如种群密度、基因频率、蛋白质中肽键数、蛋白质分子量的计算公式;②学会从平衡的角度分析题目，尤其是相关化学知识的准确运用，如涉及光合作用与细胞呼吸化学反应式的计算;③学会运用数学统计学原理解答概率问题，如计算遗传概率中常用的加法原理、乘法原理的正确运用。
三、生物试题的审题方法随着命题技术的进步，选择题的立体感和动态迁移感愈来愈强，迷惑性越来越大。
因其答案的唯一性．又不象非选择题那样具有一定伸缩性，所以审好题是解题关键，所谓审题是指通过阅读题干，弄清题意的过程。
一是全面准确地发现已知条件的要害，二是分析出已知条件的内涵。
审题是解题的起始环节，也是解答试题的关键环节，一旦审题出现偏误，就会导致全错。
因此，做好选择题的关键是能否认真审题。
本专题试就这一方面作一些探讨。
1、找准题眼：所谓题眼，就是题目考查的重点或主旨所在。
找准了题眼就是找到了析题的关键处、解题的突破口，就为理清解题思路奠定了坚实的基础。
因此，审题时要努力挖掘题目中显性的或隐性的题眼。
例1 烈日下，钙不容易被运输到发育的果实中．其原因是（）A．蒸腾作用的速率下降B．有氧呼吸的速率下降C．光合作用的速率下降D、果实的新陈代谢不需要钙的参与2、识别陷阱：在命题过程中．为了考查考生思维的准确性，增加试题的难度．命题者常会故布疑阵、巧设陷阱．有时一道选择题中会设一个或数个陷阱．考生一不留神就会误入其中。
这就要求在审题过程中要抓住题目的主干语和条件限定语．仔细推敲，方能识别陷阱之所在。
例2 在细胞中储存遗传信息的物质是( )A、核酸B、脱氧核糖核苷酸 C．脱氧核糖核酸 D核糖核酸3、辨明词义：高中生物学教材中，有许多在字面上非常相近的概念或名词，但它们的实际意义却相差很大，如胚囊和囊胚、极体和极核、原生质层和原生质体、氧化分解和水解等。
命题者常会以此为基点．考查考生对这些概念、名词理解的深刻程度。
所以，不仅要在平时的学习过程中注重这方面知识的积累．在审题时对概念和名词应格外留意。
例3 蛋白质完全水解后的终产物是（）A、多种氨基酸B．各种分子量不等的多肽C．二氧化碳、水和尿素D．包括以上三项4、排除干扰设置干扰是一项重要的命题技术。
设置干扰主要有两种形式：一是在题干中设置干扰性语句；二是在备选项中设置干扰项。
就是备选项本身所阐述的知识内容正确的．但与题干规定性的要求不符，考试中．考生对于错误选项容易排除．但对于干扰项的排除难度较大。
例4 下列有关植物所需的几种矿质元素与光合作用关系的叙述，错误的是A.N元素是叶绿素的成分，也是光合作用过程中所需酶的成分；B.Mg元素叶绿素的组成成分；C.P元素有参与光反应中ATP形成的作用；D.C元素是叶绿素、酶的成分，也参与暗反应的过程。
练习（1）.在维持人体体温恒定的调节中，下列说法正确的是（）A．肾上腺素和甲状腺激素之间存在协同作用B．胰岛素和胰高血糖素之间存在拮抗作用C．生长激素和甲状腺激素之间存在协同作用D．此调节过程以体液调节为主。