语言文字运用考点1——正确使用词语复习课件

高考语文一轮总复习第1部分语言文字运用专题总结1 正确使用词语(包括熟语)课件

第1部分语言文字运用
专题一正确使用词语(包括熟语)
专题总结
在解答词语题时，要注意以下几个方面： 1．辨清试题指向看清题干，辨清试题指向：是选“恰当(正确)的”，还是选“不恰当(不正确)的”。 2．辨明误用类型凭语感初步选定的词语使用错误项，可通过明确其使用错误的原因。辨语意，防止望文生义；辨色彩，防止褒贬误用；辨语体，防止谦敬失当；辨对象，防止张冠李戴；辨性质，防止断章取义；辨构成，防止重复赘余；辨义项，防止顾此失彼；辨结构，防止功能混乱。
3．代入比较，语感突破做题时可以将待选词语代入原句，利用语感辨析出句子是否完整、搭配是否得当、句意是否明确等。 4．灵活变通，巧解题目由于现代汉语词语数量庞大，我们在现实生活中不可能记住所有词语的意思，即使是常见的词语，要全都准确掌握其含义也有困难，这时我们可当用排除法应对那些一时拿不准的题目。排除法是一种解题技巧，是由已知推出未知的一种方法。一般而言，每道题都会有一些我们熟知的词语，由此出发，可以将答案范围一步步缩小，进而选出正确答案。有时，排除法亦可与直选法合用或相互验证，增加选对答案的几率。

1正确使用词语(成语)(课件)-高考语文二轮复习课件

技巧点拨
方法七注意语法功能，查找是否“功能紊乱”。有些时候误用成语是因为没有注意其语法功能，因为成语在与相关词语搭配时需遵循一定的规则，如能否带宾语，能否充当某个成分，应该与哪类词语搭配，等等。如果使用时不顾其规则，就容易造成功能紊乱的错误。如“不约而同”只作状语，“语焉不详”只作谓语，“莘莘学子”不能用“一位”修饰，“求全责备”“出奇制胜”不能带宾语等。方法八注意审查语意，判断是否“多义误用”。许多成语往往含有两个或两个以上的义项。如果对成语的意思把握不全面、理解不透彻、只知其一不知其二，就极容易犯“多义误用”的错误。还有的成语在现代大都使用其引申义或比喻义，但偶尔还会使用其本义，故当它们的运用回到其本义时，我们不能视其为错。如“话剧界老一辈悉数粉墨登场，重新排演《雷雨》等经典剧目”中的“粉末登场”就属于运用原意，不属于错误。
2023年高考根据语境填写成语会成为词语考核的重点，注意根据语境填写关联词等虚词。
考点解密
【典例1·判断成语使用正误】阅读下面的文字，完成下面小题。年画一上墙，满屋容光焕发，年的喜庆便自然而来。作家赵冬在其新著《中国年画——悬挂的风景》中，
以传统年画为主，对人们耳熟能详的故事进行了图解，让人在年画中接受中国传统文化的薰陶与哺育。作为一部中国古典文学诗画集，该书以散文诗的形式，将100部中国古代名著、民间传说、戏曲故事、神话故事和中华民族英雄人物、传奇人物等凝结在一起，让读者在短时间里浅显易懂地领略中国文化的深邃。书中所选内容皆是家喻户晓的传统文化故事，既有经典名著，如四大名著、《聊斋志异》等；又有历史人物，还有戏曲故事。每一篇都配有年画作为陪衬，让人在年画中参悟原著，在诗文解析中领略年画的意韵。作为一种看图识字式的大众读物，年画不仅是文化流通、审美传播的工具，还发挥着道德教育、文明传承的作用。书中图画和文字都独具风格，或七言五律，或骈文歌赋，读起来朗朗上口，风趣丛生。年画，不仅是一面镜子，也是美好人世间的万花简，它让我们在辞旧迎新中，感悟生命的真谛。而这本书更让我们看到了高悬在中国人心中的年景——丰盈的日子，美好的生活。

高考专题复习语言文字运用专项指导课件49张

2.长变短要先提出主干并单列为一个分句，然后将修饰语按顺序变为其它分句；同时注意上下分句的连贯。有时还要看清题干中要求你改写成几个句意连贯的句子。短变长要确定陈述对象（可在几个短句中选定一个句子作为基本句），将其它短句按顺序镶嵌到这个基本句中去，作为修饰语出现。最后务必检查结果是否成为单句。
3.下定义要注意格式：被定义项＝种差﹢邻近属概念；定义句应该是单句形式。要注意从语段中准确筛选出能被定义项本质特征的语意信息。
1.话题要统一
话题即仿写句子的中心，它一般有两种表现形式：显性话题式、隐性话题式。显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，合理选材。
仿句一个突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气，是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。
褒贬失当。如：“由于目睹家乡农民生活艰难，加上社会上各种
腐败现象如雷贯耳，他的心中甚感迷惘与失望。”“如雷贯耳”是褒义词，只能形容名声大，不能形容腐败。
语境不合。成语是在具体语言环境中使用的，这就必须与所在的
语境保持协调一致，否则就会犯不合语境的毛病。如：“王润兴饭庄早已琵琶别抱，湮没在历史长河中。” “琵琶别抱”专指旧时妇女改嫁。
2024年高考语言文字运用专项
题型讲解
读题要细心，对所用的语言材料要逐字认真看，忌一目十行。尤其是对选对与选错的题干要求，一定要把握正确，不能大意。另外要充分调动已有的解题灵敏性和思考的兴奋点，确保在一定成就感的状态下完成。

高考语文复习正确使用词语课件81张

了。
•他们的身影不久就
在早
晨水面上的烟波里。
•他们之间的误会已经完全
。
A.附属---强调依附性 B.从属---强调所决定的关系 C.隶属---强调被支配或管辖
•现在，雾都重庆直接成为我国第四个直辖市。
国务院，
•在中国古代，妇女居
地位。
•这个医疗诊所是人民医院的单位。
2、词的轻重不同
有些近义词表达的内容基本相同，但在程度上有轻重、深浅的不同。通过词义轻重的辨析，能正确使用好词语。
新加坡总理吴作栋呼吁民众理
解政府
“非典”蔓延的措施。
为
“非典”，昨天上
午，市文化局通过各区县文化主管
部门，向歌舞娱乐及网吧场所发出
紧急通知。
1.经过世代的筛选，至今的骨肉果菜，水
陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。
（
）
2.眉山苏氏一门才俊当然不错，而”苏小妹三
难新郎”纯属虚构，然而这个浪漫故事却至
（2）展览会上展出的新产品丰富多采，令人（）。
受权、授权
（1）人大常委会（）新华社播报这部法律。
（2）新华社（）代表我国对外发布了公告。
6、结合语境中的事理因素辨析
事理就是事物的道理。注意语境中的事理因素就是要求选用词语时弄清语义关系、话语对象、表达目的、主观态度等，把词语放在具体的语言环境里，经过对比分析，发现差别，选择符合事物道理的词。
干预：过问别人的事，一般是给对方一定的压力和影响
考查：指用一定的标准来检验衡量、考核评定
考察：一是实地观察调查，一是细致深刻地观察
中止：指做事中途停止，有望再恢复
终止：指结束，停止，已彻底停止，不能再进行

语言文字运用使用词语课件(共28张PPT)-2023年高考语文二轮复习

搭配令、法规、条例、纲领” 解析：“扣押”指扣留，拘留，
等词语搭配，其对象是其搭配对象是物或人； “ 扣
群体；而 “ 颁发 ” 同压”指扣留下来不办理，其搭
“勋章、奖状、证书” 配对象多指物品，如 “ 文
等词语搭配，其对象是件”“意见”等。
个体。
答案：扣押
着眼点
明了近义词中词义的侧重点，不同语素的意义也就清楚了。
名词近义词的侧重点区别往往在所指的事物、现象的特
点方面。如“场面”与“局面”都指“在一定环境中呈现出
来的情况”，但“场面”重在指“一定场合下的情况”，
而“局面”重在指“一个时期内事情发展变化所呈现出的
看表达侧重
状态”。动词近义词的侧重点区别往往在所指动作的方式、方法
方法示例
应用体验(选词填空)
在语言实践中，词 5.韩国外交部官员 12 月 29 日表
语之间的搭配有一定的示，韩国
了一艘悬挂
限度，不能任意组合。香港旗帜的船只，称这艘船涉
词语的搭配，一要合乎嫌违反联合国安理会对朝制裁
事理，二要合乎习惯。规定，公开向一艘朝鲜船只输
看成分
如“颁布”同“法送石油。(扣押、扣压)
或动作的结果方面。如“沉思”“深思”“寻思”这一组
词，都有“注意力集中，仔细思考”的意思，但“沉思”重
在思考的“全神贯注”，“深思”重在思考的“深入”，
“寻思”重在思考的“反复”。
形容词近义词的侧重点区别往往在所指状态和性质方
面。如“陡峭”与“峻峭”，前者重在“陡直”，后者重在
“高峻”。
(二)从用法角度辨析
可分为褒义(含肯定、赞许、喜悦的感情)、贬义 (含否定、贬斥、憎恶的看感情感情)和中性(既不明显褒色彩奖，也不明显贬斥)三种。

语言文字运用复习归纳PPT课件

4.重点关注：适用对象、感情色彩、侧重方面、适用语境。
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正确使用成语的基本要求：
1.注意对象、轻重、褒贬、谦敬等方面； 2.注意成语的一词多义：本义、引申义； 3.结合语境辨析、使用。
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例如：有的成语可褒可贬（中性词）
苦心孤诣：尽心钻研、思索，务必达到别人难以达到的境界。孤诣，独自达到。
病句的分类
一.语法性病句（不合语言规律）重点
语序不当
搭配不当
成分残缺或赘余结构混乱
二.语义性病句（不合逻辑事理）
表意不明
不合逻辑
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（一）语序不当
1、名词的多项定语次序不当； 2、动词的多项状语次序不当； 3、虚词的位置安排得不恰当； 4、违背了时间、空间或逻辑的
排列和发展顺序； 5、定语、状语混淆，位置不当； 6、主语、谓语颠倒。
结构混乱；表意不明、不合逻辑。解析:前四种是语法性病句，后两种是语义性病句。
——对应教材：选修《语言文字应用》解析：第五课言之有“理”（语法）第三节：有话“好好说”——修改病句第四节：说“一”不“二”——避免歧义
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病句的含义
病句是不符合语言规律或逻辑事理的句子。
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语序不当举例
1.他是我们学校的一位有着十多年教学经验的优秀体育老师。
2.这位同学为表感谢昨天在电视台又诚挚地为老师点了一首歌。
5.这个问题在同学中广泛引起了议论。
6.这次事故警示一定要加强各矿区安全生产、规范操作。
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（二）搭配不当
1、主语和谓语搭配不当； 2、动词和宾语搭配不当； 3、定语和中心语搭配不当； 4、状语和中心语搭配不当； 5、主语和宾语搭配不当； 6、中心语和补语搭配不当。

高考语文复习：语言文字运用——修辞手法和正确使用词语和熟语课件

• 【例2】舞台上的灯光时明时暗，快速变幻的布景令人目不交睫，随着歌手的狂歌劲舞，观众席上也一片沸腾。请辨析画线成语的正误。
• 【答案】目不交睫：形容夜间不睡觉或睡不着觉。此处误认为快速变幻的布景令人“眼花缭乱”，用在此处属于望文生义。
• 【例3】某些管理机构缺乏“大数据思维”，以邻为壑，不与相关机构共享信息资源，公共数据中心的建设将有助于改变这种状况。请辨析画线成语的正误。
• 【答案】以邻为壑：拿邻国当作大水坑，把本国洪水排泄到那里去，比喻把灾祸推给别人。此处误认为机构之间有鸿沟，显然是望文生义。
• 【举一反三】 • 望文生义是对成语关键字词理解不准确造成的，
请识记下列成语中关键字词的意思：
• ①不刊之论（更改） ②春意阑珊（衰落、将尽） • ③危言危行（正直） ④久假不归（借） • ⑤七月流火（火星） ⑥屡试不爽（差错） • ⑦一文不名（占有） ⑧哀而不伤（伤害） • ⑨犯而不校（计较） ⑩不孚众望（令人信服） • ⑪一傅众咻（教导） ⑫差强人意（稍微） • ⑬细大不捐（抛弃） ⑭安土重迁（不轻率） • ⑮文不加点（涂上一点，表删去、修改）
• 2．文中画线的句子可改写成：“塘一般被用于聚水灌溉，洗衣洗菜，这座八百年的池塘，像一座时间的钟塔。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）
• 2．文中画线的句子可改写成：“塘一般被用于聚水灌溉，洗衣洗菜，这座八百年的池塘，像一座时间的钟塔。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）
一、修辞手法种类
• 修辞不但在“语言文字应用”中隐性考查，而且在阅读和写作中隐性考查，“修辞” 是学好语文的基本素养之一，但由于考生在三年的语文学习中已对修辞较为熟悉，小文就不再展开，以图表的形式呈现，配以小练习，主要为学习仿写打基础。

2023届高考语文二轮复习考点30语言文字运用之正确使用修辞(PPT)课件29张

五、随堂演练（一）【答案】（1）以“东风”喻中华优秀传统文化，以“万紫千红的春天”喻创意丰富、制作考究的精品。（2）①将中华优秀传统文化对艺术创作的重要意义说得形象可感，增强了文章说服力。②以春天欣欣向荣的景象表现对美好未来的期待，丰富了文章的意蕴。（“分析构成”，2分。表达效果，3分；答出1点得2分，答出2点得3分）
语言文字运用
考点30 正确使用修辞
一、考点解读
高考考查正确使用修辞时，一般有两种情况：一是考查辨析修辞手法的能力。即辨析材料或句子中使用的修辞手法及表达效果，所给材料与所设情境，多来自现实生活，与自然、社会、人生密切相关。二是与其他考点结合起来考查修辞手法的使用。比如与“仿用句式”“语言表达连贯”等考点结合起来考查。
二、知识储备—— 九种常见的修辞手法及作用
5.对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对句子来表达两个相对应或相近的意思。作用：形式整齐，结构对称，可收到一种均衡的美感效果。词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。节奏鲜明，音韵和谐，读起来朗朗上口，便于传诵 6.排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列。主要有成分排比、分句排比段落排比等。作用：节奏鲜明，增强气势；突出强调内容，增强感情。
四、典题导引例2. 2021年全国甲卷第21题阅读下面的文字，完成下面小题。
新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆光照充
足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大，拥有①，适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。除了上述自然条件，现代科技的应用也是新疆棉②。近年来，新疆棉品质不断提升，同时③，但仍然供不应求。