人才盘点(三级进阶培训)

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三级培训试题及答案

三级培训试题及答案

三级培训试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 以下哪个选项不是三级培训的主要内容?A. 理论知识B. 实操技能C. 团队协作D. 个人兴趣答案:D2. 三级培训的目的是:A. 提升个人兴趣B. 提高工作效率C. 降低生产成本D. 增加员工福利答案:B3. 在三级培训中,以下哪项不是培训效果评估的方法?A. 观察B. 测试C. 问卷调查D. 个人访谈答案:D4. 三级培训通常包括哪些阶段?A. 准备阶段、实施阶段、评估阶段B. 准备阶段、实施阶段、总结阶段C. 实施阶段、评估阶段、反馈阶段D. 准备阶段、反馈阶段、总结阶段答案:A5. 以下哪项不是三级培训中常见的教学方法?A. 案例分析B. 角色扮演C. 个人自学D. 小组讨论答案:C6. 三级培训中,对于学员的考核通常包括哪些方面?A. 理论知识B. 实操技能C. 团队协作D. 所有以上答案:D7. 在三级培训中,学员的反馈通常用于:A. 评估培训效果B. 改进培训内容C. 调整培训计划D. 所有以上答案:D8. 三级培训的实施阶段通常包括哪些步骤?A. 培训准备、培训实施、培训总结B. 培训准备、培训实施、培训评估C. 培训实施、培训评估、培训总结D. 培训准备、培训评估、培训总结答案:B9. 三级培训中,理论知识的传授通常采用什么方式?A. 现场教学B. 在线学习C. 自学D. 所有以上答案:D10. 三级培训结束后,学员通常需要提交什么?A. 培训报告B. 培训心得C. 培训总结D. 所有以上答案:D二、填空题(每题2分,共20分)1. 三级培训的目的是___________。

答案:提高工作效率2. 培训效果评估的方法包括观察、测试和___________。

答案:问卷调查3. 三级培训的实施阶段包括培训准备、___________和培训总结。

答案:培训实施4. 学员的考核通常包括理论知识、实操技能和___________。

答案:团队协作5. 三级培训中,个人自学不是常见的教学方法,因为___________。

三级培训三级培训模板

三级培训三级培训模板

三级培训三级培训模板
三级培训体系一般包括以下三个级别的培训:
1. 一级培训:公司级培训,主要对公司文化、理念、价值观、流程、政策等进行传达和培训,确保员工了解公司的基本要求和规章制度。

2. 二级培训:部门级培训,主要是针对部门的工作性质和要求进行专业培训,包括技能、操作流程、安全等方面的内容,以帮助员工更好地适应部门工作。

3. 三级培训:班组级培训,主要是针对具体的工作岗位进行个性化培训,包括岗位职责、操作规程、应急处理等方面的内容,以帮助员工更好地完成工作任务。

此外,在三级培训体系中,还有以下注意事项:
1. 制定培训计划:根据公司的实际情况和员工的需要,制定合理的培训计划,包括培训内容、时间、方式等。

2. 培训实施:按照计划进行培训,并做好培训记录和档案管理。

3. 培训效果评估:对培训效果进行评估和反馈,包括员工的学习情况、工作表现等,及时发现问题并采取措施改进。

4. 持续改进:根据评估结果和实际需要,不断优化和改进培训体系,提高员工的综合素质和工作能力。

以上内容仅供参考,不同企业可以根据自身实际情况制定适合的三级培训体系。

培训管理(三级进阶培训)

培训管理(三级进阶培训)

培训管理(三级进阶培训)【课程背景说明】1.培训管理者被动应付领导的培训要求2.培训体系混乱,培训思想、培训目的与培训内容、培训方式不能配合3.根据主观感觉安排培训,结果员工不愿意参加,培训效果很差。

4.培训与其它方面工作脱节。

无法真正支持其它方面工作5.缺乏管理培训工作的技能,培训感受、培训结果都不好【三阶培训后感受与关键收获】❖感受:培训真正是造福于公司和员工的事情❖感受:有办法、有工具去分析组织和员工❖知道:培训必须是整体设计、衔接互动❖知道:培训不是限于某个部门自己的工作,必须是所有部门、所有人都必须参与的工作,是贯穿于整个组织活动的全流程之中的活动❖知道:任何培训需求都隐藏着现实的问题❖掌握:设计与运作培训体系的方法;❖掌握:深层次分析表象的根源,进而有针对性地设计培训方案的;能力;❖掌握:实施与管理培训的方法1、企业各层级管理者2、专业HR从业人员3、必须有1年以上的基层管理经验初级、中级、高级各为1天×6小时/天=6小时讲授法,讨论法,问答法,实操法,游戏法,案例分析法❖我们为什么要搞培训❖我们喜欢参加怎样的培训❖您认为培训管理者的职业特点是怎样的❖培训管理者能给组织和员工带来什么❖您如何管理参训学员❖您知道学员为什么不愿意/愿意参加培训吗❖您知道为什么学员会不认真对待培训评估吗❖您是如何管理培训师的❖为了获得好的培训效果,您需要与培训师怎样沟通❖您对怎样的培训内容、培训方式感兴趣❖您认为学员上课的时候为什么会分神❖课堂气氛沉闷,学员既不愿意听也不愿意说,为什么❖什么是培训❖培训的目的◆组织的目的◆员工个人的目的❖培训的目标❖培训的作用❖培训的对象❖培训的内容◆知识传授◆操作技能◆理念灌输◆心态修养◆管理技能◆团队拓展◆沙盘教练◆人文艺术◆标准规范❖培训的类型◆职内培训◆职外培训◆自我开发❖培训需求的征询◆征询对象◆征询方法与工具●调查问卷●工作联系单●口头问询●会议征询◆征询时间节点❖培训需求的确认与整合❖培训的方法与工具◆内训◆外训◆公开课◆大学教育◆职业教育◆专业技能培训◆拓展❖培训的规模设计❖培训的时间设计❖培训的地点设计❖培训的教师◆熟练/资深员工◆技术能手◆专家◆内训师◆兼职讲师◆大学老师◆职业讲师❖培训的费用预算◆直接成本◆间接成本❖培训计划的确认与协调❖与培训师资合作机构的沟通❖与培训师的沟通❖培训前的通知❖培训资料◆PPT课件(电子档、印刷物)◆视频◆图书◆工作任务表◆岗位指南◆学员手册◆培训者指南◆工作表单◆公司文件、资料印刷物◆案例库资料◆OA资料◆试卷❖培训过程的管理◆培训场地的选择◆培训课件的准备◆培训设备的准备◆培训资料的准备◆学员的培训期间管理●食宿管理●出勤管理●纪律管理●课堂表现管理●课外时间安排●学员行程管理◆培训师资的培训前后管理●行程管理●食宿管理●企业需求沟通●学员需求沟通●课外时间管理❖学员问题的处置❖培训资料管理❖请描述一下时代变迁是怎样影响企业管理的❖请描述一下时代变迁是怎样影响员工行为的❖请描述一下当下员工的心理与需求❖您是如何确定培训内容的❖您是如何确定培训方式的❖您如何评价培训师的工作❖您是如何与师资机构合作的❖您如何评价培训效果❖培训之乱象❖培训理念的构成❖培训理念的来源❖人力资源培训与开发◆什么是人力资源开发◆人力资源开发的内容◆人力资源培训与开发的方法●内训●外训●拓展●在岗培训●脱岗培训●实操演练●课堂学习●视频会议培训●音视频观看●职务轮换●设立副职●临时提升●替补训练●敏感性训练●案例评点法●理论培训●专家演讲法●大学管理学习班●阅读训练●情景演练●角色扮演●文件筐●管理游戏●无领导小组讨论●沙盘演练●行动学习●教练技术●微课●工作扩大化●工作丰富化●工作专业化●柔性化工作❖培训需求调研◆培训需求的类型◆案例●临时转换的培训课题●执行力培训还是薪酬激励培训◆培训需求调研的手段、内容与方法●一对一面谈●头脑风暴●问卷调研•内容•方式•问卷设计•问卷设计专用问题与分析(薪酬)•问卷设计专用问题与分析(绩效)•问卷设计专用问题与分析(职业规划)•问卷设计专用问题与分析(执行力)•问卷设计专用问题与分析(沟通)•问卷设计专用问题与分析(激励)•问卷设计专用问题与分析(会议管理)•问卷设计专用问题与分析(岗位技能)•问卷设计专用问题与分析(管理理念与技能)❖培训需求资料分析技术(请学员准备好下列资料,以备老师现场演示)◆岗位说明书分析◆会议纪要分析◆工作计划与总结/工作汇报分析◆流转表单分析◆流程分析◆制度分析◆安全预案分析◆提报单分析◆处罚记录分析◆绩效资料分析◆薪酬资料分析◆战略问题分析◆资源配置分析◆培训短板分析◆部门协作分析◆员工心态分析◆管理改善建议分析❖公司问题的解决思路❖培训需求确认❖培训内容与时间需求量化(请学员准备好自己公司的年度培训计划、战略、年度工作计划、职业规划、绩效管理资料以备讲解用)❖培训计划制定的组织❖培训计划制定的关键依据◆对战略规划的要求◆对年度计划的要求◆对需求调研的要求◆对职业规划的要求◆对绩效资料的要求◆如何理解企业文化4 培训效果评估与转化❖评估目的❖评估作用❖培训评估体系❖培训评估对象❖从计划监督评估❖从培训受训者角度评估❖从培训实施效果评估❖培训评估内容❖培训评估时机❖培训评估数据收集方法◆问卷调查◆民意测验◆面谈◆考试◆业绩报告◆实地观察❖培训效果评估四个层级的主要特点❖制定培训评估标准的原则❖培训效果评估的五项重要指标❖培训评估方法◆目标评估法◆关键人物评估法◆比较评估法◆动态评估◆访谈法◆座谈法◆集体讨论◆绩效评估◆笔试法◆操作性测验◆行为观察法◆培训成本收益分析❖培训师评估❖评估报告撰写原则❖评估报告结构❖培训资料保管与利用❖培训效果转化原则❖培训效果转化方法❖请您告诉我们您所知道的社会趋势❖请告诉我们您所知道的行业发展前景❖请告诉我们您所了解、理解的公司战略❖我们如何培养、发展员工❖培训现场不能有什么作用❖请介绍一下您的三位同事❖请解释一下公司的战略❖请列举关键的管理方法、工具1.人才的标准❖人才的素养构成◆诸商●智商●情商●德商●心商/志商●健商●财商●胆商●导商●美商●乐商●逆商◆知识◆技能◆荣誉◆经验与资历◆学历◆形象◆人格影响力◆专业影响力◆口碑◆思维方式◆洞察力◆决断力◆心态◆兴趣、爱好❖人才的标准◆岗位任职能力六大类别●成就与行动类•设定目标•达成目标的行为●个人效能类•自我控制•应变•组织承诺●帮助与服务类•人际理解•客户服务导向●冲击与影响类•冲击与影响•组织认知•关系建立●管理类•培养他人•指导他人•团队合作●认知类•分析式思考•概念式思考•专业知识◆一般性岗位任职能力模型的五个层次●学习●应用●拓展●领导创新❖课程开发的组织❖课程开发的评审❖培训课程的作用与效果取向❖培训课程常见结构❖培训课程开发模型与工具●ISD模型●ADDIE模型●HPT模型●CBET模型●霍尔模型●钠德勒模型●项目化课程开发模型❖课程内容开发的十二种方法❖课程设计常用感性素材❖课程设计常用开心素材❖企业案例库建设与管理❖成人学习准则❖成人培训方法❖成人学习环境❖指导成人学习的“五步指导法”❖大脑友好型培训❖激发友好型培训的十五种方法❖4C教学设计法❖与学员练习的十五种方法❖十种互动教学法❖二十种实用练习方法❖十七种最佳学习体验培训方法。

人力三级培训PPT精品文档97页

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员工素质 员工技能 工作态度 工作绩效
现实绩效水平 理想绩效水平


寻找其他
是否需 是
解决办法
要培训
培训需求的对象分析
新员工 培训
将来 工作 技能
需求
分析
绩效 分析
在职 员工 培训 需求 分析
培训需求的对象分析







求分分来自析析培训需求分析的实施程序P118
前期准备 制定培训需求调查计划 实施培训需求调查工作 分析与输出培训需求结果
析上 培训项目设置不科学 监督手段不力和沟通渠道不畅 培训缺少有效的评估机制 培训成果缺乏转化环境 人才流动下的愤怒与恐惧 不注意选择培训公司 学院派和经验派的权威之争 培训是个筐,什么都往里面装
培训的作用
思维
技能 知识
行为
结果
培训管理流程
培训项目设计 培训内容开发 培训方法选择 实施过程设计 培训资源筹备
问卷设计应注意的问题:
1. 问题清楚明了,不会产生歧义; 2. 语言简洁; 3. 问卷尽量采用匿名方式; 4. 多采用客观问题,易于填写; 5. 主观问题要有足够空间填写。
培训需求分析模型P125
循环评估模型
对员工培训需求提供连续的反馈,以用来周而复始地估计培训的需要。
全面性任务分析模型
通过对一项工作或一类工作所包含的全部可能的任务和所有可能的知识和技 能进行分析形成任务目录和技能目录,以此作为制定培训策略的依据。
开展需求分析的目的和性质
概述需求分析实施的方法和过 程
阐明分析结果
解释、评论分析结果和提供参 考意见
其他内容: 附录 报告提要

人才盘点培训提升计划方案

人才盘点培训提升计划方案

人才盘点培训提升计划方案引言人才培养是企业可持续发展的关键因素之一。

每个企业都应该重视人才盘点,以了解员工的技能和潜力,从而制定相应的培训提升计划。

本文将提出一个整体的人才盘点培训提升计划方案,帮助企业在发展过程中培养和挖掘潜在的优秀员工。

第一步:人才盘点人才盘点是整个计划的起点,企业需要全面了解员工的技能、岗位胜任能力以及个人发展需求。

为了有效地进行人才盘点,企业可采取以下措施:1. 岗位技能评估通过与员工的面谈和观察工作表现,评估员工在各岗位所需的技能水平。

可以结合公司内外部的专业机构进行测试和考核,得出客观的结果。

2. 提供员工自评机会为了了解员工自身的优势和短板,公司可以设计一份自评问卷,让员工对自己的技能和潜力进行评估。

这样能够更全面地了解员工的自我认知和发展期望。

3. 360度评估通过询问员工的上级、同事和下属来了解员工的技能和能力。

多角度的反馈可以提供更全面的员工评估数据。

第二步:培训和发展计划制定在完成人才盘点后,企业可以根据员工的实际情况制定相应的培训和发展计划。

在制定计划时,应结合企业目标和员工的个人发展需求。

以下是计划制定的一些建议:1. 挑选针对性培训课程根据员工的技能和潜力,选择适合他们个人发展的培训课程。

这些课程可以包括行业知识、专业技能培训以及领导力和沟通等软技能培训。

2. 定期学习和交流活动组织员工定期参加内外部的专业学习和交流活动,增加知识储备和学习经验。

3. 培养领导力根据员工的胜任能力和潜力,培养他们成为未来的领导者。

可以通过提供管理培训、领导力发展课程和项目管理经验等方式来加强员工的领导力。

4. 提供挑战和发展机会为员工提供具有挑战性的项目和任务,让他们在实际工作中锻炼和提高自己的能力。

第三步:培训和发展实施制定好计划后,就需要着手开始培训和发展的实施工作。

以下是实施计划的一些关键措施:1. 提供培训资源为了有效地实施培训计划,企业需要提供相应的培训资源,如资金、时间和师资力量等。

企业人力资源管理师(三级)培训大纲word资料3页

企业人力资源管理师(三级)培训大纲word资料3页

企业人力资源管理师(三级)培训大纲基础知识第一章劳动经济学第一节劳动经济学的研究对象和研究方向第二节劳动力供给和需求第三节完全竞争市场条件下的工资水平与工资结构第四节就业与失业第二章劳动法第一节劳动法的体系第二节劳动法律关系第三章现代企业管理第一节企业战略管理第二节企业计划与决策第三节市场营销第四章管理心理与组织行为第一节个体心理与行为的分析第二节工作团队的心理与行为第三节领导行为及其理论第四节人力资源管理中的心理测量技术第一章人力资源规划第一节工作岗位分析与设计第一单元工作岗位分析第二单元工作岗位设计第二节企业劳动定员管理第一单元企业定员人数的核算方法第二单元定员标准编写格式和要求第三节人力资源管理制度规划第四节人力资源费用预算的审核与支出控制第一单元人力资源费用预算的审核第二单元人力资源费用支出的控制第二章人员招聘与配置第一节员工招聘活动的实施第一单元招聘渠道的选择和人员招募的方法第二单元对应聘者进行初步筛选第三单元面试的组织与实施第四单元其他选拔方法第五单元员工录用决策第二节员工招聘活动的评估第三节人力资源的有效配置第一单元人力资源的空间配置第二单元人力资源的时间配置第四节劳务外派与引进第三章培训与开发第一节培训管理第一单元培训需求的分析第二单元培训规划的制定第三单元培训组织与实施第四单元培训效果评估第二节培训方法的选择第三节培训制度的建立与推行第四章绩效管理第一节绩效管理系统的设计、运行与开发第一单元绩效管理程序的设计第二单元绩效管理系统的运行第三单元绩效管理系统的开发第二节绩效管理的考评方法与应用第一单元行为导向型主观考评方法第二单元行为导向型客观考评方法第三单元结果导向型考评方法第五章薪酬管理第一节薪酬制度的设计第一单元薪酬管理制度的制定依据第二单元薪酬管理制度的制定程序第三单元工资奖金制度的调整第二节工作岗位的评价第一单元工作岗位的评价的基本步骤第二单元工作岗位的评价指标与标准第三单元工作岗位的评价方法与应用第三节人工成本核算第四节员工福利管理第一单元福利总额预算计划第二单元各类保险金和住房公积金核算第六章劳动关系管理第一节劳动关系的调整方式第二节集体合同制度第三节用人单位内部劳动规则第四节企业民主管理制度第五节工作时间与最低工资标准第一单元工作时间制度第二单元最低工资保障制度第六节劳动安全卫生管理第一单元劳动安全卫生保护第二单元工伤管理希望以上资料对你有所帮助,附励志名言3条:1、常自认为是福薄的人,任何不好的事情发生都合情合理,有这样平常心态,将会战胜很多困难。

人才盘点 培训体系

人才盘点是培训体系中的重要环节,它不仅关注当前人才的使用情况,更注重为企业未来的发展培育人才。

具体来说,人才盘点的意义在于:
了解企业人才库的充足程度,以及是否具备足够的潜力领导者,这对于企业保持竞争力至关重要。

发现员工的优势和劣势,从而制定相关的培训计划,满足员工的个性化学习需求。

在进行人才盘点时,可以采用九宫格法进行人才分类和评估。

根据员工的绩效和潜力,将员工分为不同的格子,这样可以更清晰地了解员工的分布情况。

在培训体系方面,应该结合员工的实际情况制定个性化的培训计划。

例如,可以提供高管教练、海外游学、轮岗轮职、导师制度、继续教育等多种个性化学习方式。

同时,还可以结合共性的学习方式,如教室培训、翻转课堂、模拟演练、商学院项目等,以提供最佳的学习和发展机会。

综上所述,人才盘点是构建完善培训体系的重要环节,通过九宫格法进行人才分类和评估,并制定个性化的培训计划,可以更好地满
足员工的学习和发展需求,从而为企业的发展提供有力的人才保障。

企业三级培训计划

企业三级培训计划第一部分:背景介绍随着中国经济的高速发展,企业对人才的需求也越来越大。

面对激烈的市场竞争,企业需要不断提高员工的专业素质和综合能力,以适应市场的需求。

因此,制定一套科学合理的三级培训计划对于企业的人才培养和发展具有重要意义。

本文将对企业三级培训计划进行详细介绍和分析。

第二部分:三级培训计划的设计三级培训计划包括初级培训、中级培训和高级培训三个阶段。

每个阶段的培训内容和形式都有所不同,有针对性地培养员工的技能和能力。

1. 初级培训初级培训是为新员工准备的培训课程,旨在帮助他们快速适应公司的工作环境和业务流程。

初级培训主要包括以下内容:- 公司文化和价值观的介绍- 业务导向的培训- 简单的技能培训- 岗位职责的明确初级培训的形式可以是公司内部举办的集中培训,也可以是由专业的培训机构进行外派的培训。

培训结束后,公司要安排相关人员进行考核和评估,确保新员工已经掌握了必要的知识和技能。

2. 中级培训中级培训是为员工的职业发展和晋升做准备的培训课程。

中级培训主要包括以下内容:- 专业技能的提升- 管理能力的培养- 团队协作和沟通技巧的培训- 解决问题的能力培养中级培训的形式可以是公司内部的专业人员进行课程讲解,也可以是邀请相关领域的专家进行外派的专业培训。

公司要定期组织员工参加各种行业相关的讲座和交流活动,帮助员工开阔视野,提高专业素养。

高级培训是为公司的高级管理人员和核心骨干员工设计的培训课程,旨在提升他们的综合能力和领导力。

高级培训主要包括以下内容:- 领导力和管理技能的提升- 战略规划和决策能力的培养- 团队建设和员工激励的课程- 跨部门协作和资源整合高级培训的形式可以是公司内部的高级管理人员进行分享和经验交流,也可以是邀请国内外知名企业的高管进行外派的培训授课。

公司要重视员工对于行业前沿知识和技术的学习,鼓励员工参与各种商业活动和专业会议,不断提升自身的综合素质。

第三部分:三级培训计划的实施为了保证三级培训计划的有效实施,公司需要以下措施和保障:1. 制定详细的培训计划公司要根据员工的不同岗位和职业规划,制定详细的培训计划和流程。

(完整版)三级人力资源管理师培训计划培训大纲

(完整版)三级人力资源管理师培训计划培训大纲方柯教育培训中心2015年培训计划及大纲三级人力资源管理师1.培训目标1.1 总体目标培养具备以下条件的人员:已掌握人力资源管理基础知识,能够运用相关独立技能完成或协作处理人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等各方面的日常生活。

1.2 理论知识培训目标依据《企业人力资源管理师国家职业标准》中对三级企业人力资源管理师的理论知识要求,通过培训,使培训对象掌握人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等专业知识,并熟悉相关知识的脉络体系。

1.3 专业能力培训目标依据《企业人力资源管理师国家职业标准》中对三级企业人力资源管理师的专业能力要求,通过培训,使培训对象能够为人力资源规划提供支持,能够为招聘和配置提供各项服务,能够独立承担绩效管理和薪酬管理的日常工作,能够熟练地处理劳动关系基础事务。

三级人力资源管理师培训大纲1.课程任务和说明通过培训,使培训对象掌握三级企业人力资源管理师工作的理论知识和专业能力。

培训完毕,培训对象能够独挡一面,能够参与团队协作,胜任人力资源管理的日常工作。

在教学过程中,应以理论教学为基础,注重加强实践、强化技能训练,尤其应掌握日常技能。

2.理论知识部分教学要求及内容2.1 人力资源规划2.1.1 教学要求通过培训,使培训对象掌握岗位分析与设计的内容,掌握定员管理和相关制度建设的内容,掌握人力资源费用审核与控制的措施。

2.1.2 教学内容(1)岗位分析与设计1)人力资源规划与企业其他规划的关系。

2)岗位分析的概念和原理3)岗位说明书的编写要求4)岗位设计的内容和原则(2)定员管理1)企业定员及其标准的概念。

2)企业定员管理的基本内容。

3)制定定员标准的基本要求(3)制度建设1)人力资源规范化管理的内容。

2)人力资源管理制度体系的结构、特征和要求。

3)制定人力资源制度规划与控制。

三级人才年度培训计划方案

三级人才年度培训计划方案
一、培训目标
1. 提升员工专业技能水平,满足岗位需求;
2. 培养员工团队协作能力和沟通能力;
3. 增强员工自我学习和自我提升意识。

二、培训内容
1. 岗位技能培训:针对不同岗位的员工开展具体的技能培训课程,包括但不限于产品知识、销售技巧、客户服务等;
2. 团队建设培训:组织团队合作、沟通协调、团队凝聚力等相关培训活动;
3. 自我成长培训:开展个人效率提升、职业规划、心理健康等方面的培训课程。

三、培训方式
1. 线上课程:通过网络直播、在线学习平台等方式进行培训;
2. 线下课程:组织集中或分散的培训班,邀请专业讲师进行授课;
3. 自主学习:提供相关学习资料和资源供员工自主学习。

四、培训安排
1. 确定培训时间表和具体培训内容安排;
2. 针对不同组别的员工分批次进行培训,确保培训效果;
3. 注重培训后效果评估和跟进,及时调整培训计划。

五、培训效果评估
1. 培训后进行培训效果评估,收集员工反馈意见;
2. 根据评估结果及时调整培训方案,持续改进培训内容和方式;
3. 建立并完善员工培训档案,为员工职业发展提供依据。

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人才盘点【课程背景说明】❖不知道人才盘点的方法、工具❖不知道组织与实施人才盘点❖不知道如何使用人才盘点的结果【三阶培训后感受与关键收获】❖感受:只从企业的角度做人才盘点是不可行的❖知道:人才盘点必须关注人才职业规划的实现❖知道:人才盘点不只是对人才进行盘点。

还要对组织进行盘点❖知道;人才系统始终处于动态之中。

人才盘点也应该动态调整❖掌握:人才盘点的方法、工具❖掌握:人才盘点结果的应用方法❖HR经理❖业务部门中高层管理者❖初级为5天×6小时/天=30小时❖中级为5天×6小时/天=30小时❖高级为4天×6小时/天=24小时讲授法,讨论法,问答法,实操法,游戏法,案例分析法❖分享与分析◆您认为什么样的人是人才◆您认为人才的作用有哪些◆您如何判断一个人是不是人才◆“人才”的评判标准从何而来◆人才评判的依据是什么◆人才一定会在公司发挥好的作用吗?为什么◆人才一定会跟随公司发展吗?为什么?◆哪些要素会影响人才的人生走向◆人才盘点是不是一定要在一个固定的时间点进行◆在您看来有哪些因素意味着人才可能会有“异动”1.人才盘点概述❖什么样的人是人才❖人才的作用有哪些❖“人才”的评判标准从何而来❖人才评判的依据是什么❖头脑风暴:人才画像❖人才盘点的内容❖人才盘点的目的❖人才盘点的作用❖人才盘点的原则❖人才盘点的依据◆社会的因素(列名)◆行业的因素(列名)◆核心文化(愿景、使命、价值观)◆战略制订模型及其参考因素(主要战略设计模型参考因素分析)◆人力资源规划◆岗位素质模型(世界咖啡)◆岗位典型行为(行为指认与认领)◆岗位替换模型(关键岗位替换模型设计)◆员工职业规划(员工职业规划辅导与备案)2. 人才盘点的思想基础:人力资本管理❖人力资本的概念❖人力资本概念的争论❖人力资本的特性❖人力资源与人力资本❖人力资本的投资方式◆试探式投资◆交易式投资◆交付式投资◆掌控式投资◆阶段式投资◆应力集中式投资◆决战式投资◆添油式投资◆家庭式投资◆宗教式投资❖人力资本的收益方式❖人力资本在企业管理中的应用实践◆GE公司◆日本京瓷◆海尔◆阿里巴巴◆海底捞◆股权改制❖头脑风暴:员工工作不积极、效率不高的原因有哪些❖无领导小组讨论:公司如何能吸引与优化人力资本投资❖什么是“以人为本”❖人的追求❖人的拒绝、惧怕❖什么是“人本管理“❖如何做到“人本管理“◆了解人◆实现人◆发展人◆成就人❖人才心理十二项需求❖中国员工组织承诺的五因素模型❖组织公民行为的五种影响要素3. 人才盘点的现实基础:新时代新政策新员工新要求新思想新管理❖了解时代的变化◆价值观◆物质基础◆生活习惯◆经济发展◆行业趋势◆国家政策◆城市发展◆消费理念◆科技与人的关系◆新的用工关系●工作与职业边界模糊●工作与雇佣分离●劳动力即时对接●无差别就业机会增多●劳动派遣逐渐减少,但需求仍然存在●劳务外包换装出场●产业结构调整性失业增多●劳资摩擦性失业增多◆工作与生活的关系❖理解员工的变化◆人生追求◆对自己未来的规划◆求职心态◆工作心态◆对领导态度◆对同事态度◆对工资的要求◆对酬劳的态度◆对奖惩的态度◆跟随性◆自主性◆自觉性◆理性与感性◆离职心态◆对跳槽的态度◆对技能的态度◆对经验的态度◆人才断层❖新的用工思想◆案例介绍●大批返聘的业务骨干、中层干部●实习生的使用●共用的工程师●不收管理费的劳动派遣●谷歌的用工管理●高铁的劳动派遣用工●HR外包●每天5%员工缺岗的护理部◆人力资本管理思想:合作、共赢、分利◆平台意识◆自组织、自管理◆正向激励为主◆充分的尊重◆有兴趣的工作◆给予更多的引导、教练、机会❖劳动关系◆基于劳动合同的劳动关系——“正式工”◆联合用工◆临时工◆兼职工◆劳动派遣◆劳务外包◆返聘◆实习生❖员工配置◆弹性冗余设计◆多岗技能储备◆工作轮换(岗位轮替)❖柔性化工作方式❖工作丰富化❖工作扩大化❖工作专业化❖世界咖啡:工作设计、劳动关系设计在人才盘点中的运用4.职场素质需要必备哪些要素❖价值观❖品格❖心态特征❖思维模式❖情商❖学历❖知识❖智商❖经验❖人际影响力❖专业影响力❖专业资格❖思维方式❖心智模式❖观察、分析与解决的模式、习惯❖团队合作能力❖领导风格❖自我管理❖其它诸商❖技能❖演练:我的部门、关联部门关键岗位的素养要求清单5.岗位素养的六大类别❖成就与行动类◆设定目标◆达成目标的行为◆目标设定演练❖个人效能类◆自我控制◆自信◆组织承诺◆自我控制游戏◆组织承诺强化能力测试❖帮助与服务类◆人际理解◆客户服务导向◆人际理解游戏◆辩论赛●正方:员工首先要对领导负责●反方:员工首先要对客户负责❖冲击与影响类◆冲击与影响◆组织认知◆关系建立◆无领导小组讨论与分享:组织拼图◆关系建立游戏❖管理类◆培养他人◆指导他人◆团队合作◆培养的方法●内训●外训●拓展●在岗培训●脱岗培训●实操演练●课堂学习●视频会议培训●音视频观看●职务轮换●设立副职●临时提升●替补训练●敏感性训练●案例评点法●理论培训●专家演讲法●大学管理学习班●阅读训练●情景演练●角色扮演●文件筐●管理游戏●无领导小组讨论●沙盘演练●行动学习●教练技术●微课●工作扩大化●工作丰富化●工作专业化●柔性化工作❖认知类◆分析式思考◆概念式思考◆专业知识◆分析式思考练习6.岗位素养模型的五个层次❖学习❖应用❖拓展❖指导❖领导创新❖创新思维测试◆发散思维◆收敛思维◆简单性思维◆多米诺思维◆批判性思维◆5-WHY◆思维导图◆求同法◆层别法◆典型分析◆协变分析理论7.人才盘点案例◆瑞丰科技◆京东◆广汽◆九阳◆旺旺◆碧桂园◆联博药业❖分享与分析◆您认为个人素养中哪些因素比较关键、重要◆您认为中层管理者必须具有哪些任职资格◆最能体现员工本质的是什么◆您所理解的关键任职能力是什么◆您认为公司应该重视员工的哪些素质◆如果一个人工作不积极,有哪些因素会产生影响◆如果一个人干不好工作,有哪些因素会产生影响1.岗位综合素养测评工具❖人生价值观❖游戏:罗克奇价值观调查表❖游戏:赴约❖职业价值观❖集体主义/个人主义价值观测评❖游戏:职业价值观关键词选择❖工作作风测评(问卷填写)❖PDP天赋特质诊断(测试注意:请事先说明是否要测评报告)❖“大五”人格问卷(测试)❖事业驱策力标准测试❖职业兴趣测试❖组织文化偏好测定❖交易规范测定❖管理风格测定❖盖洛普职业稳定性测评(测试))❖自我管理能力测评◆目标管理◆职业规划(职业规划设计)◆形象管理(自我形象设计))◆时间管理◆计划管理◆持续学习(学习地图))◆健康管理◆情绪与压力管理◆角色管理◆习惯管理❖贝尔宾团队角色测评❖游戏:旅游计划的制订❖兴趣、特长与潜力❖敏感性训练(演练)❖案例评点法(演练)❖管理游戏(演练)❖无领导小组讨论(演练)❖文件筐(演练)❖投射绘图测评❖结构化行为面试法◆结构化行为面试法的STAR话术◆结构化面试问卷设计(演练)◆结构化面试的话术(演练)◆结构化面试问题的答复分析●工作动机、个人愿望问题●工作经验、工作态度问题●稳定性问题●灵活性问题●与他人一起工作的问题●强项弱点的问题●兴趣、学业问题❖面试行为解析◆衣着◆发型◆声音◆体味◆表情◆身姿◆位置❖压力面试法❖情景模拟面试法❖角色扮演面试法❖行为扮演法❖行为观测法2.知识、认知与技能测评❖知识测评的内容❖墙上中心:上下游岗位的知识构成清单❖认知测评的内容◆社会认知◆行业认知◆组织认知◆岗位认知◆人际认知◆自我认知◆责任认知❖技能测评的内容❖墙上中心:上下游岗位的技能构成清单高级部分❖分享与分析◆请解释公司的战略◆请解释公司的管理思想◆公司为什么要做人才盘点◆公司应该怎样使用人才盘点的结果◆您认为员工与公司是怎样的关系?为什么◆员工不符合目前岗位的要求。

怎么办◆员工素养与员工职业规划的关系是怎样的◆员工能够以何种方式在公司得到实现与发展◆公司留住人才的方法有哪些1.人才盘点的议题❖战略规划调整❖组织结构设计与运营效率❖重点关键岗位的人员盘点❖重点关键岗位的继任者计划❖高潜力员工盘点,包括个人发展计划❖预计未来新增的关键岗位需求❖未来组织调整和人员调整计划❖墙上中心:本公司的人才盘点的主要议题可以有什么2.人才盘点的步骤3.人才盘点的组织◆述能会(演练)◆圆桌会(演练)◆人才校准会(演练)◆360度测评(演练)◆“关门”式◆“开门”式◆HR部门的职责(演练)◆业务部门的职责(演练)❖人才测评标准设计◆什么是“适岗能力”◆什么是“胜任力“◆人才标准要素的选择(演练)◆人才测评的依据◆人才测评的标准层级设计技术(演练)◆人才测评依据的获得◆人才测评依据的采用❖笔试式人才测评题库设计◆题库的类型●是非●选择●连线●填空●简答●论述●自选式问卷◆题库的分数设计◆给分的标准设计◆题库设计演练❖实操式人才测评题目设计与演练◆管理类◆营销类◆技术类◆操作类❖人才测评的现场测评组织(演练)❖人才的团队价值测评◆高效团队的特征◆高效团队的人才构成◆人才配置与人才价值◆“以岗择人“与”为人设岗”◆游戏:组阁❖人才测评的结论:人才测评报告◆个人结论的结构化内容◆个人结论的编写(演练)◆团队结论的结构化内容◆团队结论的编写◆组织结论的结构化内容◆组织结论的编写(演练)4.人才盘点结果的运用:人才任用❖人才盘点九宫格❖人才的潜能❖不同能力、潜能人才的任用❖人才任用的方法:高配与低配❖辩论:◆正方:人才应该高配◆反方:人才应该低配5.人才盘点结果的运用:员工职业发展❖职业发展通道的类型◆管理型◆技术性◆技能型◆职能型◆营销型◆操作型❖职业发展通道的组合类型◆单通道◆双通道◆星型通道◆散射通道❖职业发展通道的关键依据:内职业规划的启发与引导❖人才学习地图与人才储备计划(演练)6. 人才盘点结果的运用:岗位设计❖工作方式设计◆工作丰富化◆工作扩大化◆工作专业化◆工作柔性化◆演练:本公司可以重新设计的岗位与设计方向❖劳动关系设计◆劳务外包◆联盟用工◆返聘7人才盘点结果的运用:人才招聘与继任计划❖人才的来源:人才招聘计划❖岗位轮替❖继任者计划❖不胜任者的处置❖制订不适岗人员的处置制度8. 人才盘点结果的运用:人才激励❖内容型激励❖过程型激励❖针对人才需求的激励设计❖讨论:我们还有哪些激励措施没有用?能不能用?为什么9. 人才盘点结果的运用:战略规划调整❖人才是核心的战略资源❖人才对于战略的支持❖人才盘点对于战略的验证与支撑❖战略调整:人才战略、组织战略、运营战略❖讨论:本公司的人才战略与运营战略、组织战略是否衔接?为什么?。

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