护理学导论自考总复习重点
护理学导论重点总结
护理学导论重点总结1.护理学的定义和特点护理学是一门关于人类健康、疾病及其护理的科学，具有综合性、实践性和人文性的特点。
护理学主要研究人与环境的相互作用，以提供优质的护理服务为目标。
2.护理学的起源和发展护理学起源于古代，经历了军事护理、养育护理和教会护理等不同阶段的发展。
现代护理学始于19世纪，随着护理理论的不断深入和技术的不断进步，护理学在医疗领域中的地位逐渐提升。
3.护理学的基本概念护理学包括护理对象、护理目标、护理过程和护理效果等基本概念。
护理对象是指接受护理的人群，包括个体、家庭和社区。
护理目标是指通过提供护理服务，达到促进健康、预防疾病和治疗疾病的目的。
护理过程是指护理师根据护理科学知识和技术，采取科学方法进行护理服务的过程。
护理效果是指通过护理服务，实现护理目标的结果。
4.护理学的理论基础护理学的理论基础主要包括人类学、心理学、生理学、社会学、教育学等学科的知识。
这些理论知识为护理工作提供了科学依据，帮助护理师更好地理解和应对护理对象的不同需求和问题。
5.护理伦理护理伦理是指护理实践中涉及的道德原则和规范。
护理师在护理过程中要遵守伦理原则，如尊重患者的隐私权、保护患者的人身安全和知情权等，同时要保持职业道德和职业操守，为患者提供真诚、关怀和专业的护理服务。
6.护理研究方法护理研究方法包括定性研究和定量研究两种。
定性研究主要通过观察和访谈等方法，了解护理对象的行为和需求；定量研究主要通过统计和实验等方法，分析和评估护理干预的效果和影响因素。
7.预防性护理预防性护理是护理学的重要内容，包括一级预防、二级预防和三级预防。
一级预防主要是通过健康教育和健康促进活动，预防疾病的发生；二级预防主要是通过早期发现和及早治疗，预防疾病的进一步发展；三级预防主要是通过康复护理和功能恢复，减少疾病对患者的影响。
8.护理管理护理管理是指对护理工作进行组织、协调和指导，以提高护理服务的质量和效果。
护理管理包括人员管理、资源管理、质量管理和风险管理等方面。
护理学导论复习资料
护理学导论复习资料护理学导论复习资料护理学导论是护理专业的入门课程，旨在为学生提供护理学的基本概念和理论知识。
在这门课程中，学生将学习护理的历史背景、专业伦理、护理过程、护理研究等内容。
本文将为大家提供一些护理学导论的复习资料，以帮助大家更好地复习和理解这门课程。
一、护理学的历史背景护理学的历史可以追溯到古代文明时期，但作为一个独立的学科，护理学的发展始于19世纪。
在这一时期，护理开始从简单的照料转变为一门科学，随着医学的进步和社会的发展，护理学逐渐成为一个独立的学科。
复习时，我们应该了解护理学的发展历程和重要人物，例如佛洛伦斯·南丁格尔等。
二、护理学的专业伦理护理学的专业伦理是护士必须遵守的行为准则和道德规范。
复习时，我们应该熟悉护理伦理的基本原则，例如尊重患者的隐私和自主权、保护患者的权益、保持职业操守等。
此外，我们还应该了解护理伦理中的一些热点问题，例如安乐死、人工生命延续等，以便在实践中正确处理这些问题。
三、护理过程护理过程是护理学的核心内容之一，它是一种系统性的方法，用于评估、规划、实施和评价护理。
复习时，我们应该熟悉护理过程的五个步骤：评估、诊断、规划、实施和评价。
此外，我们还应该了解护理过程中的一些常用工具和方法，例如护理记录、护理诊断等。
四、护理研究护理研究是护理学的重要组成部分，它旨在为护理实践提供科学依据。
复习时，我们应该了解护理研究的基本概念和方法，例如定量研究和定性研究等。
此外，我们还应该熟悉一些常见的护理研究设计，例如随机对照试验、队列研究等。
五、护理学的未来发展护理学作为一个学科，正不断发展和演变。
复习时，我们应该了解护理学的未来发展方向和趋势。
例如，随着人口老龄化的加剧，护理学将面临更多的挑战和机遇；随着技术的进步，护理学将与信息技术和生物技术等学科融合，开展更多的跨学科研究。
综上所述，护理学导论是护理专业的入门课程，学好这门课程对于后续的学习和实践具有重要意义。
自考护理学导论复习重点笔记-护理学导论复习要点
护理学导论复习重点第一章绪论：护理学的诞生与发展（“南丁格尔时代”）十九世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，护理学理论才逐步形成和发展。
许多人又称这个时期为“南丁格尔时代“，这也是护理专业化的开始。
第二章健康与疾病1.健康和安适的概念健康：不仅是没有疾病和身体虚弱，而且还要有完整的生理、心理和社会的安适状态。
健康涉及的若干方面具有以下特点：（1）体现了将个体思维行使其生理、心理和社会功能的完整人的思想。
重视了人的精神心理活动过程对人的生理功能和社会环境适应状态的关系，拓宽护理实践的领域。
（2）将健康置于人类自然与社会的大环境中，充分认识了个体的健康状态受环境中一切与其相互作用的事物的影响。
（3）把健康看成是一个动态的、不断变化的过程，因此健康可以有不同水平。
（4）将健康与人类生产性和创造性的生活联系起来，健康不仅是医务工作者的目标，而是国家和社会的责任，是人类共同追求的目标。
安适：生命充满活力和完美感觉的主观感受，是能客观描述的一种状态，存在不同的水平，并能绘制成一线形连续体。
安适的组成：（1）生理安适；（2）社会安适；（3）情感安适；（4）智能安适；（5）精神安适2.影响健康的因素（一）生物因素：（1）遗传因素；（2）年龄；（3）种族；（4）性别（二）心理因素：（1）身心交互作用；（2）自我概念（三）环境因素（四）生活方式（五）社会因素：（1）社会政治经济因素；（2）卫生保健系统；（3）职业情况；（4）社会治安和交通事故；（5）文化教育背景3.疾病，患病的概念疾病：指机体的某部分、器官或系统的结构和功能的异常或紊乱。
（1）辞海对疾病的定义：疾病是指人体在一定条件下，由致病因素所引起的一种复杂的、有特定表现的病理过程。
（2）生物学的疾病定义：疾病是细胞、器官或组织损伤的结果；疾病是生物学的变量，是机体的功能、结构和形态偏离了正常状态；疾病是机体内环境动态平衡的紊乱。
（3）社会学的疾病定义：社会学的观点认为：疾病是指社会行为，特别是劳动能力的改变。
护理学导论考试重点
1.现代护理学：护理学是健康学科中一门独立的应用性学科，以自然科学及社会科学为基础，研究如何提高及维护人类身心健康的护理理论、知识及发展规律。
2.健康：健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
3.疾病：疾病是机体身心在一定环境因素下所引起的一定部位机能、代谢和形态结构的变化，表现为损伤与抗损伤的整体病理过程，是机体内部及机体与外部环境平衡的破坏和正常状况的偏离或终结。
4.基本需要：人的基本需要是个体生存、成长与发展，维持其身心平衡的最基本的需求。
5.发展：又称发育，是生命过程中有顺序，可预测的功能改变，包括身、心两个方面。
6.压力：压力是个体作用于自身的内外环境刺激作出认知评价后引起的一系列非特异性的生理及心理紧张性反应状态的过程。
7.压力源：压力源又称应激源或紧张源，指任何能使个体产生压力反应的内外环境的刺激。
8.护患关系：护患双方在相互尊重并接受彼此民族文化差异的基础上，在互相学习和促进的过程中形成的一种特殊的人际关系。
9.护理评估：护理评估是指有组织地，系统地收集资料，并对资料进行分析及判断的过程。
10.护理诊断：护理诊断是关于个人、家庭、社区对现存或潜在的健康问题及生命过程反应的一种临床判断，是护士为达到预期的结果选择护理措施的基础，这些预期结果应能通过护理职能达到。
11.医疗事故：医疗事故是指医疗机构及其医务人员在医疗活动中，违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗规范、常规，过失造成病人人身损害的事故。
1.患病后病人的主要心理反应。
○1焦虑及恐惧；○2依赖性增强；○3自尊心增强；○4猜疑心加重；○5主观感觉异常；○6情绪易激动；○7孤独感；○8习惯性心里；○9害羞和罪恶感；○10心理性休克及反常行为。
2.需要理论对护理的意义。
一、对护理实践的意义：1识别病人未满足的需要；2领悟和理解病人的行为和情感；3预测病人即将出现或未表达的需要；4识别病人需要的轻重缓急。
护理学导论考试重点
护理学导论考试重点压力的预防原则包括以下几点：1.提供支持和帮助：为个体提供情感上的支持和实质性的帮助，以减轻其压力。
2.促进适应能力的提高：通过提供适当的教育和培训，帮助个体提高应对压力的能力。
3.促进身心健康：通过鼓励个体进行适当的锻炼、休息和放松活动，促进其身心健康。
4.管理环境因素：通过改善工作环境和减少不必要的压力源，减轻个体的压力。
5.提供心理支持：为个体提供心理咨询和支持，帮助其应对压力并解决问题。
6.增加个体的控制感：给予个体更多的自主权和决策权，增加其对自身情况的控制感。
7.促进积极心态：鼓励个体保持积极的态度和乐观的心态，以应对压力。
是对护理诊断的具体解释和说明，包括相关的症状、体征和影响因素。
三．相关因素是指导致护理诊断出现的原因或条件，包括生理、心理、社会和环境方面的因素。
四．目标是指护理干预的预期结果或期望，描述了服务对象在护理过程中所希望达到的状态。
五．干预是指为了达到护理目标而采取的具体措施和方法，包括护理措施、教育指导和支持。
六．评估是指对护理干预效果的评估和判断，包括对服务对象健康状况的观察和测量。
剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落,然后再小幅度的改写每段话。
护理诊断是对名称的一种清晰、正确的表达，并以此与其他诊断相鉴别。
诊断依据是作出护理诊断的临床判断标准。
诊断依据常常是病人所具有的一组症状或体征，以及有关病史，也可以是危险因素。
相关因素是指造成服务对象健康状况改变或引起问题产生的情况。
书写护理诊断的注意事项：1.护理诊断所列名称应明确、简单易懂。
2.护理诊断是由护理措施能够解决的问题。
3.一个护理诊断针对一个健康问题，并且应规范化。
4.护理诊断应指出护理的方向，有利于制定护理措施。
5.列出护理诊断应贯彻整体的观点，作全面的诊断。
6.避免使用可能引起法律纠纷的语句。
7.避免价值判断。
护理理念历史发展历程：1.禁欲主义阶段（1850~1920）：崇尚奉献和自我牺牲精神。
护理学导论重点整理
护理学导论重点整理第一章1.南丁格尔的贡献：①为护理向正规的科学方向发展提供基础。
南丁格尔的护理理念为现代护理的发展奠定了基础。
②著书立说，阐述了其基本护理思想。
他写出了，医院札记和护理札记。
③致力于创办学校，他于1860年在英国伦敦开办了第一所护士学校，他的办学宗旨是：将护理作为一门科学的职业，采用了新的教学体制及方法来培养护士。
④创办一套护理制度⑤其他;2、护理的概念的历史演变：护理的定义：每个人有自身存在的或潜在的健康问题表现和反应，对这种反应的诊断和治疗即成为护理。
以疾病为中心阶段：特点：护理已成为一个专门的职业。
护理工作的主要内容是执行医嘱和各项护理技术操作。
把护理操作技能作为护理工作质量的关键。
形成了一套较规范的疾病护理常规和护理技术操作常规；以病人为中心阶段：特点：强调护理是一个专业。
护理不在是单纯被动的执行医嘱和各项护理技术操作，而是应用护理程序对患者实施身、心、社会等全方位的连续的系统的整体护理；以人的健康为中心阶段：特点：护理学成为一门独立的为人类健康服务的应用科学。
护理的任务已扩展到从健康到疾病，从个体到群体的护理。
护理场所从医院扩展到社会和家庭，到所有有人的地方。
3.1993年3月卫生部公布了《中华人民共和国护理管理法》。
4．护理学的定义：护理学是研究维护人类身心健康的护理理论知识，技能及其发展规律的应用科学。
5．护士的角色功能：（一）护理者（二）决策者（三）计划者（四）沟通者（五）管理者及协调者（六）促进富康这（七）教育者及咨询者（八）代言人及保护者（九）研究者及著作者（十）权威者。
第二章6．健康的定义：。
护理学导论自考总复习重点
新世界《护理学导论》自考复习要点一、题型介绍：单项选择题 20 题， 20 分；多项选择题 5 题， 10 分；填空题：10 空， 10 分名词解说： 5 题， 15 分；简答题： 5 题， 25 分；阐述题： 1 题， 10 分病例剖析： 1 题， 10 分二、要点（一）名词解说1.独立性护理功能（ P13）2. 健康（ P22）3. 生计质量（ P25）4. 健康促使（ P26）5.预警行为（ P27）6. 求医行为（ P27）7. 疾病状态（ P29）8. 病人角色行为减退（ P33）9.初级卫生保健（ P37） 10. 需要（ P42） 11. 成长 12. 发展（ P51） 13. 压力 14. 压力源（P64） 15. 危机（ P66） 16. 压力反响（ P67） 17. 适应（ P68） 18. 工作压力（ P70）19.首因效应（ P75）20. 晕轮效应 21. 社会刻板印象（ P76） 22. 零接触状态（ P81）23. 移情（ P98） 24. 文化（ P105） 25. 反文化（ P106） 26. 文化休克（ P109） 27. 跨文化护理（P120） 28. 文化关心保留29. 文化关心调试（P125） 30. 思想（ P132） 31. 科学思想（P133） 32. 逻辑思想（ P133） 33. 决议（ P138）34. 循证护理（ P145）35. 护理程序（ P153） 36. 护理评估（ P159） 37. 护理诊疗（ P163） 38. 首优问题（ P168）39.护理理念（ P177） 40. 理论（ P181） 41 刺激（ P184） 42. 自理（ P189） 43 健康教育（P197） 44. 希望（ P217） 45. 绝望（ P218） 46. 丧失（ P221） 47. 悲痛（ P222）48.临终（ P226） 49. 职业道德（ P246） 50. 法律（ P248） 51. 护理道德（ P252）（二）简答、阐述、病例剖析1.生病后病人的主要心理反响（P31）2.常有的病人角色适应不良（P33）3.马斯洛人的基本需要层次理论？各需要层次之间的互相关系？（P44~45）4.成长发展的规律（ P52）5.艾瑞克森心理社会发展理论在护理中的应用？（P63）6.护理工作者压力的根源？缓解压力的举措（P70）7.人际关系的特色（ P72）8.护患矛盾的常有原由？（ P87）9.除去角色不明影响的举措（ P88）10.促使护患关系良性发展的方法？（P89）11.人际交流的意义（功能）？（ P90）12.护患交流的意义？特色？常有的交流问题？（P100）13.平时护患交流的技巧（ P101）14.会商时的注意事项？（ P103）15.试列举有助于护理人员正确评估病人的文化背景的问题（P121）16.评判性思想的特色？（ P135）17.评判性思想在护理临床实践中的应用（P137）18.临床护理决议的步骤？（ P140）19.实践反省法的反省内容？（ P142）20.促使评判性思想的 9 个问题（ P143）21.循证护理的意义（ P146）22.循证护理的实行程序？（ P146）23.凭证评论应涵盖的内容（ P147）24.护理程序的特色（ P153）25.护理诊疗的分类（ P164）26.护理诊疗与合作性问题及医疗诊疗的差别？（P166）27.摆列护理诊疗次序应按照的原则？（P168）28.拟订护理举措的注意事项（ P170）29.护理评论的过程？（ P175）30.现代护理理念对护理学四个基本观点的界定？（P179）31 按护理理论的着要点不一样，能够将护理理论分为几种种类（P183）32. 简述奥瑞姆自理理论的主要内容？（P189）33.护理系统的分类（ P190）34.护理人员在健康教育中的作用（P200）35.健康教育的有关理论（ P201）36.知信行模式的基本内容（ P201）37.知信行模式在预防艾滋病中的应用（P202）38.健康教育的基根源则？（ P208）39.拟订健康教育计划的步骤（ P210）40.健康教育的方法？（ P212）41.对丧失和力所不及感的患者的护理举措？（P220）42.影响悲痛反响的要素（ P222）43.恩格尔悲痛三阶段学说（ P223）44.脑死亡标准？（ P228）45.菲尔斯特和霍克临终病人家眷的七大需求（P236）46.减少痛苦的控制方法（ P239）47.丧亲者的护理（ P241）48.护理道德的基根源则（ P253）49.在临床工作中，尊敬原则应当表现以下几点？（P254）50.在临床工作中，哪些不属于医疗事故？（P259）51.医疗事故等级的分类（ P259）52.办理医嘱时的注意事项？（ P262）53.履行口头医嘱的注意事项？（ P262）54.护理人员怎样在实践中运用法律知识依法执护（P265）。
护理学导论复习要点
题型及分值：本次考试包括5个名词解释，每个3分；20个单选题，每个1分；5道填空题，每空1分；6个简答题，每个5分；2个论述题，每个10分。
（名词解释题）1.【健康（29）：不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康2.【文化休克（68）：文化震撼、文化震惊，特指生活在某一文化环境中的人初次进入另一种不熟悉的文化环境，因失去自己熟悉的社会交流的符号与手段所产生的思想混乱与心理上的精神紧张综合征3.【护患关系（154）：护理工作过程中护士与服务对象在相互尊重并接受彼此文化差异的基础上，形成的一种工作性、专业性和帮助性的人际关系4.【护理诊断（222）：是关于个人、家庭、社区对现存或潜在的健康问题及生命过程反应的一种临床判断，是护士为达到预期的结果选择护理措施的基础5.【医疗事故（328）：医疗机构及医务人员在医疗活动中，违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规，过失造成病人人参损害的事故6.【压力源（108）：任何能使个体产生压力反应的内外环境中的刺激7.【护理程序（212）：是一种有计划、系统而科学的护理工作方法，目的是确认和解决服务对象对现存或潜在健康问题的反映8.【投射效应（142）：个体把自身的情感、意志、特征等投射至他人并强加于他人的认知倾向，即认为他人具备与自己相似特征的心理现象9.【健康素养（296）：个体能够获取和理解基本的健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确的判断和决策的能力，以维持并促进自己的健康（选择）1.【护士节的来源（6）：为表彰南丁格尔对护理事业的贡献，国际护士会将南丁格尔的诞生之日5月12日定为护士节2.【世界第一所护士学校（5）：1860年创建于英国伦敦圣多马医院。
3.【以健康为中心阶段的护理特点（13）：护理学已经发展成为一门为人类健康服务的独立的应用学科。
服务对象：所有年龄段的健康人及病人。
服务场所：从医院扩展到社区家庭及各种机构，以护理理论指导护理实践4.【生物一心理一社会医学模式】（13）:1977年由美国罗彻斯特大学的恩格尔提出5.【三级预防（45）：①一级预防/病因预防：针对疾病易感期，目的是去除病因或针对病因采取直接措施，减少对人体有害的危险因素②二级预防/三早预防：针对发病前期和发病早期，关键是早期发现、早期诊断、早期治疗③三级预防：对病人进行的积极有效的治疗、护理，加速其生理、心里和社会功能的康复，减少并发症和后遗症的发生，最大限度使其恢复健康6.【现代心理学之父（91）：弗洛伊德，奥地利精神病学家，精神分析学派创始人，创立性心理发展理论7.【人格结构（92）：①本我：人格中最原始的部分，由先天的本能与原始的欲望组成，性本能对人格发展尤为重要②自我：人格中理智而符合现实的部分，介于本我与超我之间，大部分存在于意识中，小部分存在于潜意识中③超我：人格系统中构成良知与道德价值观的部分，大部分存在于意识中8.【压力与适应学说（110）:席尔，加拿大生理心理学家，被誉为压力理论之父9.【心理差位有哪几种及各自的特点（143）：①微弱差位：下位者对上位者的意见较尊重，但可根据自身主观意愿决定是否照办，如意见不同可向对方坦率提出甚至做出反向行为②中强差位：下位者对上位者的意见尊重，且能照办。
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新世界《护理学导论》自考复习重点
2017.03
一、题型介绍：
单选题20题，20分；多选题5题，10分；填空题：10空，10分
名词解释：5题，15分；简答题：5题，25分；论述题：1题，10分病例分析：
1 题，10 分
二、重点
（一）名词解释
1. 独立性护理功能（P13）
2.健康（P22）3•生存质量（P25）4•健康促进（P26）5.预警行为（P27）6.求医行为（P27）7.疾病状态（P29）8 .病人角色行为消退（P33）
9.初级卫生保健（P37）10.需要（P42）11.成长12.发展（P51）13.压力14.压
力源（P64 ）15.危机（P66）16.压力反应（P67）17.适应（P68）18.工作压力（P70）
19.首因效应（P75 ） 20.晕轮效应21.社会刻板印象（P76 ） 22.零接触状态（P81 ）23.移情（P98）24.文化（P105）25.反文化（P106 ）26.文化休克（P109 ）27. 跨文化护理（P120 ） 28.文化关怀保存29.文化关怀调试（P125 ）30.思维（P132 ）31. 科学思维（P133 ） 32.逻辑思维（P133 ） 33.决策（P138 ）34.循证护理
（P145）
35.护理程序（P153）36.护理评估（P159）37.护理诊断（P163）38.首优问题（P168）
39.护理理念（P177 ）40.理论（P181 ）41 刺激（P184 ）42.自理（P189）43
健康教育（P197）44.希望（P217）45.失望（P218 ）46.丧失（P221 ）47.悲哀（P222）
48.临终（P226 ）49.职业道德（P246 ）50.法律（P248 ）51.护理道德
（P252 ）（二）简答、论述、病例分析
1.患病后病人的主要心理反应（P31 ）
2. 常见的病人角色适应不良（P33 ）
3. 马斯洛人的基本需要层次理论？各需要层次之间的相互关系？（P44~45 ）
4. 成长发展的规律（P52 ）
5. 艾瑞克森心理社会发展理论在护理中的应用？（P63 ）
6. 护理工作者压力的来源？缓解压力的措施（P70 ）
7. 人际关系的特征（P72 ）
8. 护患冲突的常见原因？（P87 ）
9. 消除角色不明影响的措施（P88 ）
10. 促进护患关系良性发展的方法？（P89 ）
11. 人际沟通的意义（功能）？（P90 ）
12. 护患沟通的意义？特征？常见的沟通问题？（P100 ）
13. 日常护患沟通的技巧（P101 ）
14. 会谈时的注意事项？（P103 ）
15. 试列举有助于护理人员正确评估病人的文化背景的问题（P121 ）
16. 评判性思维的特点？（P135 ）
17. 评判性思维在护理临床实践中的应用（P137 ）
18. 临床护理决策的步骤？（P140 ）
19. 实践反思法的反思内容？（P142 ）
20. 促进评判性思维的9 个问题（P143）
21. 循证护理的意义（P146 ）
22. 循证护理的实施程序？（P146 ）
23. 证据评价应涵盖的内容（P147 ）
24. 护理程序的特征（P153 ）
25. 护理诊断的分类（P164 ）
26. 护理诊断与合作性问题及医疗诊断的区别？（P166 ）
27. 排列护理诊断顺序应遵循的原则？（P168 ）
28. 制定护理措施的注意事项（P170 ）
29. 护理评价的过程？（P175 ）
30. 现代护理理念对护理学四个基本概念的界定？（P179 ）
31 按护理理论的着重点不同，可以将护理理论分为几种类型（
P183)
32. 简述奥瑞姆自理理论的主要内容？（P189 ）
33. 护理系统的分类（P190 ）
34. 护理人员在健康教育中的作用（P200 ）
35. 健康教育的相关理论（P201 ）
36. 知信行模式的基本内容（P201 ）
37. 知信行模式在预防艾滋病中的应用（P202 ）
38. 健康教育的基本原则？（P208 ）
39. 制定健康教育计划的步骤（P210 ）
40. 健康教育的方法？（P212 ）
41. 对丧失和无能为力感的患者的护理措施？（P220 ）
42. 影响悲哀反应的因素（P222 ）
43. 恩格尔悲哀三阶段学说（P223 ）
44. 脑死亡标准？（P228 ）
45. 菲尔斯特和霍克临终病人家属的七大需求（P236 ）
46. 减轻疼痛的控制方法（P239 ）
47. 丧亲者的护理（P241 ）
48. 护理道德的基本原则（P253 ）
49. 在临床工作中，尊重原则应该体现以下几点？（P254 ）
50. 在临床工作中，哪些不属于医疗事故？（P259 ）
51. 医疗事故等级的分类（P259 ）
52. 处理医嘱时的注意事项？（P262 ）
53. 执行口头医嘱的注意事项？（P262 ）
54. 护理人员如何在实践中运用法律知识依法执护（P265 ）。