小学创新体验成长科技创新活动方案
小学科学教育活动方案五篇
小学科学教育活动方案五篇小学科技教育活动方案一【活动主题】：体验、创新、成长走近低碳生活【活动时间】10月份。
【具体要求】一、科技小发明：1、参赛对象。
全校各班组织学生开展活动，每班上交3份科技小发明实物和作品介绍。
2、作品要求。
从节约能源、保护环境入手，去发现问题、解决问题，力求创新、实用，贴近生活。
注意作品要区别于普通的小制作，要有首创性。
3、上交时间：10月28日放学前4、上交地点：科学组老师处二、科技小论文：1、参赛对象。
3-6年级各班组织学生开展评选活动，每班上交3篇小论文。
2、作品要求。
观察类、考察类、实验类、说明类均可。
在学习生活中发现某一现象，通过观察、实验、文字说明或图解等等的方式写一份小报告。
字数要求在1000字以上。
1）探究过程要完整，包括提出问题，作出假设，研究分析，得出结论等几个步骤。
2）数据材料要准确，可附表格，图解，照片等。
3、上交时间：10月28日放学前4、上交地点：科学组老师处三、科技实践活动：1、参赛对象。
3-6年级，各班整理一份带有科普性质的实践活动案例或报告。
2、作品要求：科技实践活动报告一份，附完整的原始材料（活动计划、活动记录、照片录像、新闻报道材料等）3、上交时间：10月28日放学前4、上交地点：科学组四、少儿七巧科技系列活动由科学组蔡潇桢老师组织学生训练，并从中挑选优秀的学生参加鹿城区智力七巧板现场竞赛和智力七巧板多幅组合创新评比。
比赛内容：1.智力七巧板多幅组合创新作品评比。
活动的主题为我的梦想；个人、团体多副组合图案创新作品可提前准备并将作品拍成照片衬在a4纸上，可以配上颜色、背景等；注明作品的名称、由多少副七巧板组成；同时附上200字左右的说明。
2.上交作品时间：10月28日3.上交地点：校区大队部最后汇总到科学组老师处五、少年儿童幻想画一、参赛对象：全校学生二、活动主题：创新、体验、成长三、活动内容：科学幻想画面向614周岁的中小学生，主题围绕本届大赛的中心内容，画种不限，参展作品规格为4开（38cm54cm）的纸或其他材料，横竖均可，除油画作品应自备画框外，其他作品无须装裱，限个人作品，不接受集体作品。
小学综合实践活动教案：科技创新实践活动设计
小学综合实践活动教案：科技创新实践活动设计一、活动名称：科技创新实践活动二、活动目的随着科技不断发展，科技创新成为了现代社会发展的重要动力。
为了让小学生从小就能够接触到科技，了解科技对人类生活的重要影响，增强自己的科技意识和创新能力，本次活动旨在通过多种科技实践活动的设计和开展，让小学生在实际中学习和掌握科技知识和技能，同时培养其动手实践、创新思维和团队合作能力。
三、活动过程1.活动开场在活动开场，可以请一些科技界的专家和科技爱好者来为学生们介绍科技的发展历程和对人类生活的重要贡献，吸引学生对科技的兴趣，同时也可以提醒学生科技的发展需要大家的努力和参与。
2.实验室体验活动可以通过组织学生们到实验室中开展一些简单的科技实验体验活动，如水晶生长实验、生态灌溉系统实验、自制电池和发电机实验等，让学生通过动手实践来了解科技原理，培养他们的动手实践能力和对科技知识的学习兴趣。
3.创客空间体验活动创客空间是一个共享资源的社区工坊，可以为创客提供一些工具材料和场地，支持他们自主实现自己的科技创意，让学生通过参观和体验创客空间，了解科技与生活的紧密联系，同时引导学生们发挥自己的创新思维和实际操作能力，完成一些小创意设计和制作。
4.系列科技创新比赛活动可以通过开展科技创新比赛活动，如“小小发明家”、“科技创新讲堂”等，为学生们提供一个展示自己科技创新能力的平台，鼓励并激发他们的创新意识，从小让学生们建立创新意识和发展创新能力的进步、提高他们的科技技能水平。
5.结营仪式在活动的结营仪式上，可以组织学生们进行展示和交流，得到其他学生和专家的评价，同时对参与活动的学生进行表彰激励，鼓励他们继续保持科技探索的习惯和精神。
这样的活动开展过程和活动中的体验均可以培养小学生综合实践能力，也可以在学生们身上培养科技创新精神，提高学生们科技视野和素质。
四、活动评价1.活动成效通过此次活动的开展，学生们接触到了科技领域的各种实践活动，并了解了科技在生活中的重要性和作用，也通过实践活动的体验逐渐培养了创新思维和实践能力，从而提高了学生们的科技素质和综合实践能力。
小学科技创意活动策划方案五篇(最新)
小学科技方案1为培养青少年学生的创新精神和实践能力,提高学生的科学素质和技能,根据县教体局通知精神，特在我校开展科技创新比赛活动。
具体安排如下:一、活动时间11月15日完成。
二、参赛对象所有教学班。
三、活动主题探索?实践?创新四、活动内容内容包括：1、学生独立或在老师指导下完成的科技小发明或科技小制作。
2、教师的科技发明制作、教师科技辅导论文。
3、少年儿童科学幻想绘画。
4、青少年科技实践活动等。
五、创作要求1.不论是学生自己完成的还是教师辅导完成的作品，要有科技含量。
(不是黏贴画、工艺品制作、装饰品制作)不符合要求的不得分。
2.科技发明制作作品上贴注：作品题目、作者学校、作者姓名、年龄、指导教师及作品蕴含的科学理论和发明目的。
3、科幻画参赛作品一律用8开纸(素描纸的大小)，作品反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名、年龄、指导教师。
4、科技实践活动应具备的条件：要有完整的实施过程。
有完整的原始材料。
有确切的实施结果。
可根据条件辅以必要的实物、照片、录象等。
5、教师论文。
一般为2500-5000字。
6、特别说明：允许集体项目(参与者不超过3人);每名学生可以申报多项参赛作品;六、比赛说明1、每班至少精选3件科技小发明或小制作，2幅科幻画参加展评。
其他作品数不做要求。
2、11月15日(左右)在学校教学楼前进行作品展评。
每班一个展位，学校组织评委打分。
评出获奖作品和优秀组织班级。
(各联小自己组织展评，作品放到科技活动室中迎接检查，好作品报送中心校参加县里展评)小学科技方案2引导小学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高少年儿童科学文化素质，推进素质教育，培养少年儿童的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力，学校在六一儿童节前特举办科技创新制作活动制作及展览。
一、活动内容：科技创新小制作二、活动主题：崇尚科学勇于创新探索科技创造未来三、活动时间：1、评审时间：20--年5月25日2、展览时间：20--年5月29日—6月1日四、参赛对象：一至六年级学生五、活动内容介绍：科技制作是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新、设计，制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。
小学科技实践活动方案例文（三篇）
小学科技实践活动方案例文科技实践活动是小学生们学习科学知识、培养动手能力的重要途径，在促进学生综合素质发展的同时，也能培养他们的创新意识和解决问题的能力。
为了更好地组织和引导小学生开展科技实践活动，我们制定了以下方案：一、活动目的：通过科技实践活动，培养学生的科学思维能力，激发学生的创新潜能，培养学生的合作精神和动手能力。
二、活动时间：本次科技实践活动将在每周三下午进行，每次活动时间为1.5小时，持续8周。
三、活动内容：1.第一周：了解电路的基本原理，通过简单的实验让学生掌握电路的搭建方法和基本原理。
2.第二周：介绍植物生长的科学知识，让学生通过植物生长实验，了解植物对光、水、土壤等因素的需求。
3.第三周：学习编程基础知识，通过Scratch等编程软件让学生体验编程的乐趣，培养他们的逻辑思维能力。
4.第四周：开展简单机械制作活动，让学生利用简单材料制作小型机械结构，锻炼他们的动手能力和创造力。
5.第五周：深入了解人体的结构和功能，进行人体模型的制作活动，让学生通过亲身体验了解人体的奥秘。
6.第六周：进行科学实验活动，让学生自主选择实验课题，设计实验方案，进行实验并总结成果。
7.第七周：进行科技创新比赛，让学生展示他们在科技实践活动中的成果，并邀请专家评审，选出优秀作品。
8.第八周：组织科技作品展示和分享活动，让学生展示他们在活动中的收获和体会，分享科技实践的乐趣。
四、活动评价：通过观察、记录、分析学生在科技实践活动中的表现，对学生的动手能力、合作精神、解决问题能力进行评价，同时通过作品展示和比赛，激励学生更好地参与科技实践活动。
五、活动效果评估：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对科技实践活动的认识和体会，评估活动的效果，为今后的活动改进提供参考。
通过本次科技实践活动，相信学生们将在实践中体验到科学的魅力，提升自己的综合素质，培养自己的创新意识和解决问题的能力，为未来的学习和发展打下坚实基础。
愿每位小学生都能在这次科技实践活动中有所收获，成为更加综合发展的优秀学生。
2024年小学科技创新活动工作计划（3篇）
2024年小学科技创新活动工作计划一、活动主题体验、创新、成长。
二、指导思想我校是宿迁市科学教育特色学校，为迎接省青少年科技创新大赛，积极打造我校科技特色品牌，现阶段在校园中开展科技创新竞赛活动，促进我校学生的创新精神和实践能力的有效提高，为科技竞赛做好准备。
三、____实施（一）为了做好创作活动的____工作，各班主任应对本次科技制作、绘画积极宣传、发动并做好项目（作品）的征集工作。
（二）本次竞赛对各项参赛项目各评出一、二、三等奖若干名，成绩纳入____月班级评比。
四、活动时间至____月____日；作品上交截止时间____年____月____日前。
五、活动内容学生科技小制作、小发明作品每班____件。
（作品可多报名参评）学生科幻画作品展示每班____幅作品（作品可多报名参评）六、具体要求（一）科技小制作、小发明：1、参赛对象。
____年级每班上交____份科技小制作或小发明实物或模型。
2、作品要求。
围绕科技创新，力求创新、实用，贴近生活。
要求附上说明。
（二）少儿科幻画1、参赛对象。
全校____年级学生，每班____幅。
2、活动主题。
体验创新、节能减排等等。
七、评比及加分学校____教师进行评选，并为获奖学生颁发奖状及奖品，评出一、二、三等奖若干名，并为班级加分3、2、____分。
公示获奖班级和未参与班级，未参与班级扣____分。
2024年小学科技创新活动工作计划（二）一、活动主题体验、创新、成长。
二、指导思想我校是宿迁市科学教育特色学校，为迎接省青少年科技创新大赛，积极打造我校科技特色品牌，现阶段在校园中开展科技创新竞赛活动，促进我校学生的创新精神和实践能力的有效提高，为科技竞赛做好准备。
三、____实施（一）为了做好创作活动的____工作，各班主任应对本次科技制作、绘画积极宣传、发动并做好项目（作品）的征集工作。
（二）本次竞赛对各项参赛项目各评出一、二、三等奖若干名，成绩纳入____月班级评比。
小学生 科技 策划书3篇
小学生科技策划书3篇篇一《小学生科技活动策划书》一、活动背景随着科技的不断发展，科技已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
为了培养小学生对科技的兴趣和热爱，提高他们的科技素养和创新能力，我们特制定本活动策划书。
二、活动主题“科技点亮梦想，创新引领未来”三、活动目的1. 培养小学生对科技的兴趣和热爱，提高他们的科技素养和创新能力。
2. 通过科技活动，培养小学生的观察力、思考力、实践力和创造力。
3. 促进小学生之间的交流与合作，培养他们的团队精神和合作能力。
四、活动时间和地点时间：[具体时间]地点：[具体地点]五、参与人员全体小学生六、活动内容1. 科技展览在活动现场设置科技展览区域，展示各种科技作品和科技成果，如、航模、科技绘画等，让小学生们近距离感受科技的魅力。
2. 科技讲座邀请科技专家或科技教师为小学生们举办科技讲座，介绍科技的发展历程、科技的应用和未来科技的发展趋势等，让小学生们了解更多的科技知识。
3. 科技实验设置科技实验区域，让小学生们亲自动手进行科技实验，如物理实验、化学实验、生物实验等，培养他们的实践能力和创新能力。
4. 科技比赛组织科技比赛，如比赛、航模比赛、科技绘画比赛等，让小学生们在比赛中展示自己的科技才华和创新能力。
5. 科技体验设置科技体验区域，让小学生们亲身体验科技的乐趣，如 3D 打印、VR 体验、智能等，让他们在体验中感受科技的魅力。
七、活动流程1. 开幕式：主持人介绍活动背景和目的，宣布活动开始。
2. 科技展览：小学生们自由参观科技展览区域，了解各种科技作品和科技成果。
3. 科技讲座：科技专家或科技教师为小学生们举办科技讲座，介绍科技的发展历程、科技的应用和未来科技的发展趋势等。
4. 科技实验：小学生们分组进行科技实验，培养他们的实践能力和创新能力。
5. 科技比赛：组织小学生们参加科技比赛，展示他们的科技才华和创新能力。
6. 科技体验：小学生们亲身体验科技的乐趣，感受科技的魅力。
科技创新：小学综合实践活动教案二
科技创新：小学综合实践活动教案二一、教学目标1.了解科技创新的概念和意义。
2.明确科技的发展历程，认识科技创新对于社会发展的推动。
3.了解学习科技创新的途径和方法，培养学生探究科技创新的兴趣和能力。
二、教学重点1.理解科技创新的意义及其对社会发展的推动。
2.培养学生对科技创新的探究兴趣和能力。
三、教学内容1.科技创新简介科技创新是指人们在科学研究和实际应用的基础上，通过思维和实践不断地提出新的理论、新的技术和新的方法，以满足人们不断变化的需求和发展的要求。
科技创新是现代社会发展的重要推动力和竞争力，是各个国家和地区追求繁荣和发展的重要手段。
2.科技发展历程科技发展历程由远古时代到现代，几经沧桑，展现出不断变革和创新的魅力。
从人类最早的工具制造，到农业时代的发展，再到工业革命的开启，人类技术水平不断提高，科技创新也随之不断增多，众多的科学家和人才们通过不懈的努力和创新，推动了人类科技文明的发展进程。
3.科技创新的途径和方法学习科技创新的途径和方法有很多，其中最主要的是学习和研究相关的理论知识，并实践和应用这些知识。
还可以积极参与各种科技项目和展览会，了解最新科技成果和动态，了解技术趋势及发展方向，并尝试自己动手实验和创造出新的想法和理念。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解科技创新相关知识和科技发展历程，引导学生了解科技创新的重要性和意义。
2.实践法：通过小组讨论、实验和调研等形式，带领学生深入了解科技创新的实践和应用。
3.互动法：通过互动答题和小组竞赛等形式，增加学生的兴趣和参与度。
五、教材选用科技创新相关的知识教材，如《科技与创新》等。
六、实践活动安排本次小学综合实践活动主要分为三个阶段：理论学习，实践应用和成果展示。
具体实践活动如下：1.理论学习（1天）通过讲解、讨论等方式，学生将了解科技创新的概念和意义，并了解科技发展的历程。
2.实践应用（2天）学生将会分成小组，进行有关科技创新的调研、实验和创造等环节，从而深入学习遇到实践问题的解决方案，并运用自己所学的知识进行创新和试验。
2024年小学生科技小活动方案
2024年小学生科技小活动方案一、活动主题和目的科技创新是现代社会的核心驱动力，小学阶段是培养儿童科学探索精神和创新能力的关键时期。
因此，本次活动的主题为“小小科技家”，旨在通过举办各类科技小活动，激发小学生对科学和技术的兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。
二、活动内容1. 科技展览在学校或社区举办科技展览，让小学生自己设计并展示自己的科技作品。
可以包括科学实验、机械模型、电子产品等。
通过展览，学生能够互相学习和分享，增强他们的科学知识和技术能力。
2. 科技讲座邀请科技领域的专家或科普作家来学校讲座，介绍一些有趣的科学知识和实用的科技技能。
讲座内容可以围绕生活中的科技应用展开，例如智能家居、人工智能、机器人等。
通过讲座，让学生了解科技的现状和未来发展方向，激发他们对科技的探索兴趣。
3. 编程体验开设编程课程，让小学生体验编程的乐趣。
可以选择一些简单易学的编程语言，让学生通过编写代码实现一些小功能，如绘图、游戏等。
通过编程体验，学生可以培养逻辑思维和解决问题的能力，为之后的科技创新奠定基础。
4. 创客工作坊组织创客工作坊，让小学生亲自动手制作自己的科技作品。
可以提供一些基础材料和工具，让学生根据自己的创意进行设计和制作。
这不仅能够培养学生的动手能力和创新意识，还能提高他们的问题解决能力和团队合作能力。
5. 科技竞赛组织科技竞赛，让小学生参与其中，展示自己的科技才华。
可以设置多个类别，如科学实验、机器人设计、电子产品制作等，让学生根据自己的兴趣和特长选择参赛项目。
通过竞赛，可以激发学生的竞争意识和创新能力，提高他们的科技水平。
6. 科技夏令营组织科技夏令营活动，让小学生全面体验科技的乐趣。
可以包括科学实验、科技创作、科技游戏等项目，让学生在轻松愉快的氛围中学习和交流。
通过夏令营，学生能够结交志同道合的朋友，拓宽科技的视野，培养学生主动学习和创新的能力。
三、活动计划1. 活动准备阶段确定活动主题和目标，制定活动计划，并与学校、家长和社区合作伙伴进行沟通。
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1、2013年9月26日——10月23日参赛者创作参赛作品。
2、2012年10月23日把参赛作品交综合1办公室处，科学组将组织评审。
五、奖项设置
1、学校将评选出一等奖10、二等奖20名、三等奖30名由学校予以表彰。
六、比赛要求：
1、各年级、各中队充分宣传发动，要充分调动学生参与积极性。
要发动学生家长参与到活动中来；各班主任老师和科学老师要互相协作，共同指导学生参赛。
每班不少于5个作品。
3、作品要求：
1、本次活动中，生活小发明、节能环保小发明、变废为宝小设计、学习小发明、科技小发明、娱乐小发明、手工小艺术品等都可以参加。
2、可以自己动手也可以和家长一起制作，合理利用各种材料。
制作材料说明：可以是包装纸、包装袋、饼干盒、纸杯、吸管、长竹签、塑料瓶、易拉罐、铁丝、一次性筷子、旧扑克牌、废电池、旧衣物等等。
（善用各种材料，但是禁止购买成品参赛。
）
3、小发明要有创意，有价值，实用性强。
小制作要精致、美观。
每件作品附带一份说明书。
说明书中注明：发明（制作）人姓名、班级、作品名称、使用方法、原理（没有则不要写）等等。
4、叶贴画制作后需过塑，每件作品附带一份说明书。
说明书中注明：制作人姓名、班级、作品名称等等。
5、其他方面：
①作品设计新颖，具有创造性；
②作品可利用现有材料经过设计、加工、制作成的具有一定科学原理或科技含量的作品；也可结合环保教育，引导学生利用一些废旧物品作材料，变废为宝，进行设计、加工、制作。
（不可使用钱币、有污染材料、不清洁材料和法律规定不可用的材料）
③作品是学生本人独立制作、小组合作制作和成人指导下制作，但不得由成人代替完成；
④作品形式为小模型、小玩具、小工具、小工艺品、学习或生活用品、科学实验器材、小电子产品等；
5、学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科技小制作方面的资料，写出设计理念，另附说明，同作品一起上交；
兵团二中小学
兵团二中小学科学组
兵团二中小学科学俱乐部
2012年9月26日
关于举办爱科学月暨第二届科技创新大赛
开展鸡蛋撞地球比赛比赛通知
一、活动目的
将所学到的科学知识加以运用，解决实际问题，并在分析解决问题的过程中培养创新能力。
二、活动创意
“神州十号”载人航天飞行取得圆满成功，同时我们也首次聆听了精彩的“太空第一课”。
我国航天事业在取得重大突破之后又在继续努力以求更新的突破更辉煌的成绩。
本次比赛主要是模拟飞行器的着陆。
引导学生由降落伞等高空落物及物品包装抗震防震的力学原理受到启发，从而培养学生科技实践的参与能力，增强他们的创新意识。
三、背景材料
鸡蛋撞地球的活动于本世纪80年代初见于英国科促会青少年部组织的青少年科技活动，后由香港数理教育学会的老师们引入香港并在中小学生中开展。
至90年代初，上海中国福利会少年宫将其进一步改进，并在上海青少年中组织开展，受到青少年们的欢迎。
其后，广州物理教学研究会的老师们又在广州组织青少年进行“鸡蛋撞地球”比赛，吸引了众多青少年爱好者参加。
目前世界上最强的纪录，是由香港科技大学教授方明保持的，他设计了一个漏斗型的缓冲装置，鸡蛋跟地面接触部位用了弹性材料（类似于厨房里排气塑料波纹管），整个装置仅1.2克，目前无人能及。
四、活动对象
5-6年级学生。
五、活动时间、地点
1、活动时间：9月26日——10月23日
9月26日开展活动宣传，每班推选3件优秀作品参加比赛，以年级组为单位于10月16日之前将报名表交吕笃康处，10月23日正式比赛。
2、活动地点：小学教学楼三楼及楼下水泥地
六、比赛组织
1、设计要求：将一枚普通生鸡蛋（自重约为60克），由三楼抛到水泥地面上，在蛋壳不破裂的前提下，整个作品质量越轻、着陆越准确得分越高，得分最高者为胜。
比赛用鸡蛋不能经物理或化学方法处理。
鸡蛋及其保护装置自行设计和准备，保护装置的任何部分不许置于着陆地点以及下落路线中。
2、投放要求：参赛选手按规定时间、地点准时到位，迟到10分钟者取消比赛资格。
每件作品投放只有一次机会。
3、定点着陆：参赛选手在比赛指定地点接到指令后立即将作品（机构+鸡蛋）抛下。
鸡蛋着陆停稳后，裁判对没有撞碎的作品的外包装进行过秤（除鸡蛋外的所有东西）。