2021年的、地、得用法(练习题)
“的、地、得”用法
“的、地、得”的用法及练习
一、使用方法
1、“的”，用在名词前
2、“地”，用在动词前
3、“得”，用在动词后，表示动作的状态
二、给“的、地、得”找到正确的家。
1、我家门前有棵高大（）树。
2、运动场上，运动员们跑（）飞快，都想取得最后（）胜利。
3、妈妈做（）红烧排骨可真美味，馋（）我直流口水。
4、公园（）景物可真多、真美呀！
5、春天，暖暖（）太阳照在身上可真舒服！
6、妈妈狠狠（）瞪了我一眼。
7、听了这个消息，全班同学高兴（）跳了起来。
8、周围一片漆黑，小明独自走在路上，吓（）浑身发抖。
9、奶奶轻轻（）抚摸着我（）脑袋说：“我的孙子长大了！”
10、小明蹑手蹑脚（）走了过来，伏在妈妈耳边说：“妈妈，我爱您！”。
表达的、地、得的专项练习
表达的、地、得的专项练习
一、表达的用法：
1. 表达的 + 名词
例如：他的笑容是表达的一种方式。
2. 表达的 + 形容词
例如：这幅画作给人一种表达的感觉。
3. 表达的 + 动词
例如：她用舞蹈表达的情感很深刻。
4. 表达的 + 从句
例如：他对未来的担忧通过表达的方式得到了释放。
二、地的用法：
1. 形容词 + 地的 + 名词
例如：漂亮地的花园让人心情愉快。
2. 动词 + 地的 + 副词
例如：她轻轻地的敲门引起了我的注意。
3. 形容词 + 地的 + 形容词
例如：这是一个幸福地的家庭。
三、得的用法：
1. 动词 + 得的 + 形容词
例如：他跑得快的速度让人惊叹。
2. 动词 + 得的 + 动词
例如：她唱得动人的歌曲让观众为之动容。
四、练题：
请用适当的词填空：
1. 她用音乐和舞蹈 _______________ 自己的情感。
2. 我们快地 _______________ 运动。
3. 她漂亮地 _______________ 穿着礼服。
4. 他说话声音 _______________ 有力。
5. 她唱得 _______________ 我们都感动了。
答案：
1. 表达的
2. 运动
3. 穿着
4. 有力
5. 动容。
的地得的用法练习题
的地得的用法练习题的、地、得是汉语中常用的助词，它们在句子中起到了非常重要的作用。
它们有着不同的用法和意义，正确运用它们对于语言的表达和理解都至关重要。
下面我们来进行一些的、地、得的用法练习题，以加深对这些助词的理解和运用。
一、填入适当的的、地、得。
1. 她唱歌______好，每次都能感动人心。
2. 他跑步速度很快，一下子就跑出了我的视线______远。
3. 这部电影拍得很好，表达了很多情感______深。
4. 这个问题他回答得______正确，没有一丝错误。
5. 他的画画______漂亮，每一幅作品都令人赞叹。
二、根据句子意思，选择适当的的、地、得填入空格。
1. 他说话______快，我们都跟不上他的思维。
2. 她笑得______开心，看得出她真的很高兴。
3. 这个地方的风景真是美______极了，每年都吸引了很多游客。
4. 他工作______认真，从不敷衍了事。
5. 她写作______好，每一篇文章都充满了情感。
三、根据句子意思，选择适当的的、地、得填入空格。
1. 她唱歌______好，每次都能感动人心。
2. 他跑步速度很快，一下子就跑出了我的视线______远。
3. 这部电影拍得很好，表达了很多情感______深。
4. 这个问题他回答得______正确，没有一丝错误。
5. 他的画画______漂亮，每一幅作品都令人赞叹。
四、根据句子意思，选择适当的的、地、得填入空格。
1. 他说话______快，我们都跟不上他的思维。
2. 她笑得______开心，看得出她真的很高兴。
3. 这个地方的风景真是美______极了，每年都吸引了很多游客。
4. 他工作______认真，从不敷衍了事。
5. 她写作______好，每一篇文章都充满了情感。
通过以上的练习题，我们可以更好地掌握的、地、得的用法。
这些助词在句子中起到了修饰、补充、强调的作用，能够让句子更加准确、生动、有表现力。
在写作和口语表达中，我们应该注重运用这些助词，使语言更加地道、流畅。
“的、地、得” 用法全解析及专项练习题
一些关于“的、地、得” 用法的练习题：一、填空题1.美丽（）花朵在风中轻轻摇曳。
2.他认真（）学习，成绩提高很快。
3.跑（）飞快的运动员冲过了终点线。
答案：1. 的；2. 地；3. 得二、选择题1.她高兴（）跳了起来。
A. 的B. 地C. 得2.可爱（）小猫咪在沙发上睡觉。
A. 的B. 地C. 得3.小明唱（）很好听。
A. 的B. 地C. 得答案：1. B；2. A；3. C三、修改病句1.他激动的流下了眼泪。
2.我快速地步伐走向学校。
3.她高兴得手舞足蹈样子很可爱。
答案：1.他激动得流下了眼泪。
（“激动” 是动词，“流下眼泪” 是对“激动” 程度的补充，所以用“得”）2.我迈着快速地步伐走向学校。
（原句缺少谓语动词，“快速” 是修饰“步伐” 的，中间应该是“的”）3.她高兴得手舞足蹈，样子很可爱。
（原句“高兴得手舞足蹈样子” 结构混乱，将句子断句后更通顺）“的、地、得” 用法讲解•“的” 的用法•“的” 一般用在名词前，用来表示所属关系或修饰关系。
例如“红色的花朵”，“红色” 修饰“花朵”，说明花朵的颜色属性；“小明的书包”，“小明” 表示书包所属的人。
•“地” 的用法•“地” 用在动词前，用来修饰动词，描述动作发生的方式、状态等。
比如“快乐地唱歌”，“快乐” 修饰“唱歌” 这个动作，表示唱歌时的心情状态；“认真地写字”，“认真” 体现了写字这个动作的态度。
•“得” 的用法•“得” 用在动词或形容词后，用来补充说明动作或状态达到的程度。
例如“跑得快”，“快” 补充说明了“跑” 这个动作的速度程度；“好得很”，“很” 补充说明了“好” 的程度。
2021年高考地理一轮复习：中国青藏地区 专项练习题精选(含答案)
2021年高考地理一轮复习：中国青藏地区专项练习题精选一、选择题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的。
读“雅鲁藏布江局部等高线地形图”（单位：米）。
回答1～2题。
1. 图示区域A. 地处亚热带，河流不结冰B. 副热带高压控制，降水少C. 大气逆辐射强，气温低D. 大气削弱作用弱，光照强2. 图示南部地区种植业条件优于北部地区，主要体现在A. 地热充足，一年两熟B. 光照充足，昼夜温差大C. 海拔较低，积温较高D. 水源充足，雨热同期【答案】1. D 2. C【解析】1. 图示区域纬度较低，但海拔在3000米以上，海拔高导致气温低，冬季气温低于零度河流结冰，A错；雅鲁藏布江谷地南部为热带季风气候，夏季湿热的西南季风顺着雅鲁藏布江河谷深入，带来丰富水汽，降水量较大，B错；该地海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用小，到达地面的太阳辐射强，即光照强，但大气逆辐射作用弱，白天气温较高，夜晚保温作用差，气温低，C错D对。
2. 雅鲁藏布江谷地地热资源丰富，但不能直接用于农作物种植，且南北两侧地热资源差异小，该地海拔高热量短缺，不能一年两熟，A错；读图，北部海拔高于南部，北部光照条件较南部好，B错；南部海拔较低，则气温较高，热量条件相对较好，积温较高，C对；南北两侧都有雅鲁藏布江作为农业灌溉水源，水源条件相当，D错。
西藏矿产丰富、生态环境独特，经济社会可持续发展潜力较大。
下表是西藏资源环境承载力评价表。
据此回答3～4题。
3. 据材料分析，影响西藏资源环境承载力的首要因素是A. 水资源B. 水环境C. 土地资源D. 经济结构4. 适宜在西藏发展的产业有①采矿业②旅游业③木材加工④电器机械制造A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④【答案】3. C 4. A【解析】本题主要考查西藏地区环境人口容量影响因素。
3. 分析表中数据可知，在保持现有发展模式的情况下承载力最小的是土地资源，由此可知土地资源是限制西藏地区环境承载力的首要因素，故C选项符合题意；所以正确答案是C。
的得地专项训练
的得地专项训练在汉语学习中，“的”、“得”、“地”是使用频率极高的助词，它们各自有不同的用法和功能，正确使用它们对于表达清晰、准确的语言至关重要。
本训练旨在帮助学习者掌握这三个助词的正确用法。
“的”的用法“的”主要用于定语和中心语之间，表示所属关系或修饰关系。
例如：- 这是我的笔。
（表示所属）- 红色的苹果。
（表示修饰）“得”的用法“得”用于形容词或动词后，表示程度或结果。
例如：- 他跑得很快。
（表示程度）- 做得好。
（表示结果）“地”的用法“地”用于副词和动词之间，起到修饰动词的作用。
例如：- 他快速地跑。
（修饰动词“跑”）- 她轻轻地说话。
（修饰动词“说话”）练习一：选择正确的助词1. 这是我___书。
- 的- 得- 地2. 她唱歌___很好听。
- 的- 得- 地3. 他___跑得很快。
- 的- 得- 地4. 孩子们___高兴地跳了起来。
- 的- 得- 地练习二：填空1. 这是我___新买的自行车。
- 的2. 她___学习非常认真。
- 得3. 他___快速地完成了任务。
- 地4. 那个___孩子在公园里玩耍。
- 的练习三：改错1. 他跑得地很快。
- 将“地”改为“得”。
2. 这是我的得笔。
- 将“得”改为“的”。
3. 她轻轻地地说话。
- 删除一个“地”。
4. 孩子们高兴得跳了起来。
- 将“得”改为“地”。
练习四：造句1. 用“的”造句，表示所属关系。
- 这是我的书包。
2. 用“得”造句，表示程度。
- 他笑得很开心。
3. 用“地”造句，修饰动词。
- 她优雅地跳舞。
练习五：阅读理解阅读以下句子，并判断“的”、“得”、“地”的使用是否正确。
1. 这是我的得书。
- 错误，应使用“的”。
2. 她跑得地很快。
- 错误，应使用“得”。
3. 孩子们高兴得跳了起来。
- 正确。
4. 这是我的得笔。
- 错误，应使用“的”。
通过这些专项训练，学习者可以更加熟练地掌握“的”、“得”、“地”的用法，提高汉语表达的准确性和流畅性。
2021年高考真题地理(山东卷)(含解析版)
F村农民的主要收入来源
1990年以前
木材、木柴、木炭等
1991～1997年
茶叶、笋干、山核桃等
1998～2009年
观光旅游型农家乐
2010年至今
休闲养老旅游服务
1.F村产业向观光旅游型农家乐转变的主导因素是（ ）
A.政策B.交通C.市场D.生态环境
2.休闲养老型村落的形成，可以（ ）
A.提高城镇化水平B.解决都市养老难题C.降低乡村生活成本D.促进乡村文化繁荣
【点睛】湿地的价值：生态价值——调节气候；涵养水源；调蓄洪水；美化环境；净化水中污染物质；保护生物多样性。经济价值——提供水资源；提供粮食、药材等农副产品；提供工业原料；提供航运。
某日，小李在某地（110°E，40°N）广场游玩时，发现广场平面图中的指向标模糊不清（图a）。他通过观测广场石柱影子的长度和方向（图b），确定了平面图的指向标。据此完成下面小题。
下图示意我国某地级市2007～2019年户籍人口和常住人口的变化情况。读图完成下面小题。
7.推测该市2016～2019年户籍人口变化的主要原因是（ ）
A.生育政策调整B.落户政策放宽C.医疗条件改善D.行政区划变动
8.2010年后，该市常住人口变化缓慢，主要是由于当地（ ）
A.人口老龄化加剧B.GDP增长缓慢C.环境承载力下降D.产业结构优化
【11题详解】
刚果建材工业极不发达，水泥等建筑材料稀有昂贵。紧邻着行政办公区 住宅区Q，大部分属于高收入人群，而O、P住宅区多属于中低收入人群，难以负担水泥等稀有建材，采用装配式木质建筑可以借助当地高品质丰富的木材，就地取材，引进外国装配式企业，最大限度降低成本，A选项正确；装配式建筑主要便于拆卸，其品质较差，B选项错误；木质建筑隔热防潮效果差，C选项错误；木质建筑，主要借助当地高品质丰富的木材，就地取材，会造成当地植被的破坏，不利于生态环保，D选项错误。故选A。
小学一年级“的”“地”“得”的用法及练习题(附参考答案)
小学一年级“的”“地”“得”的用法及
练习题(附参考答案)
的、地、得”是现代汉语中常用的三个结构组词，它们都
有连接作用，而且它们的读音都是“de”。
记忆口诀：左边白，右边勺，名词跟在后面跑；左边土，右边也，“地”字站在动词前；左边双人就是“得”，形容词前要
用“得”。
一、“的”的用法是表示（什么样/谁）的（东西）。
在“的”后面跟的都是表示事物名称的词或者词语，例如“美丽的校园”、“红红的苹果”、“我的铅笔”、“可爱的兔子”、“他的手机”。
二、“地”的用法是表示（怎么）地（做什么）。
在“地”后
面跟的都是表示动作的词或者词语，例如“认真地听”、“飞快
地跑”、“甜甜地笑”、“高兴地说”、“慢慢地写”。
三、“得”的用法是表示（做）得（怎么样）。
在“得”的前
面跟的多数是表示动作的词或者词语，而后面跟的都是形容事
物状态的词或者词语。
如果“de”的后面是“很、真、太、十分”等这些词，通常会用“得”，例如“写得好”、“跑得快”、“笑得开心”、“红得发紫”。
小结：掌握“的、地、得”的用法可以帮助我们更准确地表达自己的意思。
记住口诀，多练，相信你一定可以掌握它们的用法。
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用“的”、“地”、“得”填空。
1.
欧阳光明（2021.03.07）
2.清晨，可爱（）多多兴高采烈（）来到金灿灿（）葵花园。
他兴
奋（）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（）摸摸，一会儿细细（）闻闻，情不自禁（）翩翩起舞。
3.呀！怎么变成红色（）天啦？明明兴奋（）手舞足蹈，高兴（）
跳起来。
他情不自禁（）大喊：“我要飞！”
4.机灵（）猴子在宁静（）在湖边尽情（）玩耍，它高兴（）忘了
回家。
5.小明（）心情好（）不得了，他（）嘴里哼着歌，脸上挂着甜甜
（）微笑。
6.今天是个特殊（）日子——祖国60华诞，看着激动人心（）阅
兵式，我情不自禁（）呼喊：“祖国万岁！”
7.他伤心（）向前跑去，顾不得去看看追他（）爸爸。
8.面对欣欣向荣（）春天，我们怎能不投进她（）怀抱？
9.他这次考（）不错，所以，一路走（）飞快，迫不及待（）想把
这个好消息与妈妈分享。
10.今天（）菜很合我（）胃口，所以我吃（）津津有味。
11.听到自己要和“冤家”同桌，我尴尬（）傻笑着。
12.他脸上挂着甜甜（）微笑，幸福极了。
13.他甜甜（）微笑着，幸福极了。
14.小明（）口袋里装着很多小玩具。
15.小明小心（）在口袋里装了很多小玩具。
16.天黑了，路灯发出微弱（）光芒。
我站在伯父家门口看着他们，
突然感到凉凉（）寒意，摸摸自己（）鼻尖，冷（）像冰，脚和手也有些麻木了。
17.望着雄伟（）天安门城楼，钱学森激动（）说：“我相信我一定
能回到祖国，我现在回来了！”。
18.松赞干布高兴（）穿上唐朝送来（）汉朝服装。
19.胡媛和黄娟这两个小战士把脸绷（）紧紧的，全神贯注（）瞄准
敌人射击。
20.大娘把蛋糕送到阵地上给战士们吃，战士们感动（）留下了眼泪。
21.焦裕禄急忙（）向前奔去，渐渐（）消失在茫茫人海中。
22.月亮照进床子来，小茅屋好像披上了银白色（）衣裳。
23.深深（）水沟小鸟（）爪印快乐（）歌唱
24.勤恳（）工作清澈（）泉水诧异（）看看
25.专心（）听讲认真（）劳动分析（）很清楚
26.尽情（）欢呼热情（）招待宽广（）马路
27.理解（）很透彻结实（）身体跳（）真高
28.尽情（）歌唱吃（）太快积极（）思考
29.遮挡（）太严搅动（）飞快欢快（）嬉戏
30.长（）真漂亮字写（）真好勇敢（）前进。