2013-2014学年秋季学期新人教版二年级数学上册《100以内加减法》复习试题
人教版小学数学二年级上册《100以内加减法整理与复习》教学设计
人教版小学数学二年级上册《100以内加减法整理与复习》教学设计【教学目标】1、初步学会整理知识的方法，初步形成100以内加减法计算的认知结构，并能合理、灵活地进行100以内加减法的计算。
2、提高学生归纳能力、推理能力以及解决问题的能力。
3、培养学生的数感和学习兴趣，发展学生的数学思维。
4、培养正确计算的良好学习习惯。
【教学重点、难点】100以内加减法知识的整理以及灵活运用。
【教学过程】一、创设情境，引入课题1、猜测：你们想知道老师的年龄吗？现在老师告诉大家我的年龄和×××同学的年龄加起来是38，我几岁？你们是怎么知道的？2、揭题：小朋友们用数学的知识算出了老师的年龄，真能干。
这其实是我们上学期学过的百以内的加减法，这个学期我们继续学习了100以内的加减法。
今天，我们一起来对本学期学的《100以内加减法》这一单元进行整理与复习，看看谁能更加牢固地掌握这一知识。
（板书：100以内加减法复习）【设计意图：创设生活情景，提出数学问题，使学生感受到生活与数学的紧密联系。
这样既可以提高学生的学习兴趣，也使数学服务于生活。
】二、系统梳理，形成网络1、我们先来看看小朋友们整理得怎么样？（课前布置学生进行知识点梳理）2、根据学生汇报进行板书【设计意图：让学生在课前先利用学过的方法对知识进行梳理，再在课堂上与同学分享交流，培养了孩子们带着思考与人交流的合作习惯，并有意识地培养学生认真倾听的习惯】三、分层练习，拓展提升我们已经对这个单元的知识进行了整理，下面老师要出几道题检查小朋友学得怎么样，大家你们有信心吗？（一）基础练习练习一：算一算（比比谁是计算小能手？）31+2647+1731-2647-17⑴你是怎么算的？⑵笔算加减法时要注意什么？（根据学生的回答整理算理。
）老师现在要变个小魔术了，看!这些算式就变成了什么？练习二：31+26-18=47+17+17=90-11-28=1、估一估2、算一算【设计意图：本环节是基础练习，帮助学生进一步巩固对100以内的加减法的估算和笔算的算法的掌握程度。
二年级数学上册100以内加减法复习课教案（最新版）
二年级数学上册100以内加减法复习课教案二年级数学上册100以内加减法复习课教案二年级数学上册100以内加减法复习课教案篇一：人教版二年级数学100以内的加减法的复习课教案人教版二年级数学100以内的加减法的复习课教案一、设计本课的目的在本学期，学生学习了100以内的加减法，包括口算题和笔算题。
但在做题时发现随着学习内容的增加，学生出现的错误比较多。
主要原因是如果把很多知识都融在一起，学生就不知用什么方法计算了。
比如： 64+7=61 4+23=63 74+7=82 32+2=52 26+30=29 52+9=51 76-7=6 3+46=76 65－29=44 35+42=87 30+26=29 72+6=79 41+10=31 32+60=39 78－50=37 61+3=91 28－4=13 30+63=66 25+40=75 50+6=44 79－40=75 4+56=96 8+62=66 53+8=71 在后面学完笔算后，学生出现的错误就更多了。
比如：26+32=49 3+70=100 4+24=64 98－63=26 63+25=98 2 6 3 4 8 9 6 3 + 2 3 + 7 0 + 2 4 － 6 3 + 2 5 4 9 1 0 0 6 4 2 6 9 8 46+45=81 7+25=95 76－31=32 85－26+37=63 4 6 7 7 6 8 5 2 6 + 4 5 + 2 5 － 3 4 － 2 6 + 3 7 47－32=79 98－63=13 54+34=80 4+24=64 98－63=26 4 7 9 6 5 4 4 8 9 －3 2 － 8 3 + 3 4 + 2 4 － 6 3 47+18=119 81－20=51 46+45=81 84－27=63 94－82=8 4 1 8 1 4 6 8 4 9 4 +17 8 － 2 0 + 4 5 － 2 7 － 8 2 1 1 9 5 1 8 1 6 3 8 通过上面的现象可以看出，应当把这部分知识给学生进行全面的复习，全面地梳理，使学生熟练的掌握100以内的加减法的计算方法。
新人教版二年级数学上册：《100以内加减法复习与整理》课件.ppt.ppt
笔算46与32的和、差
(“不进位加法”和“不退位减法”)
46+32= 78 46-32= 14
46 ＋ 32
78
46 － 32
14
笔算加法和减法相同点:
●相同数位对齐 ●从个位算起
母鸡 有45 只
公鸡比 母鸡少 36只
你能提出什么问题？
小鸡比 母鸡多 47只
可以填哪些数？
（1） 31+ 9 =4 0 （2） 78- 9 =6 9 （3） 3 +9=4 （4） 7 -8=6
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
先估一估，再笔算
小42明+要17买≈上面三样4东2+西2，8 ≈大约要2带8多+1少7钱≈？
42+17 ＝
42+28 ＝
28+17 ＝
28-17 ≈ 28-17 ＝
42-28 ≈ 42-17 ≈
42-28 ＝
42-17 ＝
爸爸给方方买一个台灯和 一双运动鞋，大约需要多 少钱？
51元
38元
50+40=90（元） 答：大约需要90元
42-8 < 35 46-7 = 39 28+4 > 24
63-3 < 66 75+9 > 73 54+4 < 60
爸爸给方方买一个台 灯和一双运动鞋，大 约需要多少钱？
(完整版)人教版二年级上册100以内的加减法知识点及复习题
人教版二年级上册100以内的加减法知识点及复习题例1、口算1、50＋20= 70＋5= 12－7= 78－70= 62－7=65＋8= 6＋55= 90－40= 75－25= 54－14= 67－24= 65－6= 77－34= 96－61= 49+5=25＋（）=30 （）＋62=70 77－（）=5 （）－8=2045－25－3= 45＋40－35= 43－6－9= 100－70＋5=例2、填一填1、我会在计数器上画线表示出结果，并填空。
2、在○里填上“＞、＜”或“＝”42－8○45－8 6＋27○33 25＋33○527＋19○19＋7 88－19○68 46－12＋28○46＋17 3、找规律填数。
（1）28，35，42，（），（），63，（）（2）80，72，（），56，（），（），32“蒙牛”牌酸奶“友芝友”牌酸奶“光明”牌酸奶原有86盒（）盒70盒卖出29盒28盒（）盒剩下（）盒46盒35盒5、在□里填上合适的数8 0 □ 6 1 5 □ 7－2 □－ 4 □＋4 □＋5 □5 4 3 8 □ 1 8 33 6 64 45 9 2＋ 4 2 － 2 8 ＋3 7 －2 6（）（）（）（）＋ 1 6 － 2 3 －2 6 ＋ 1 7（）（）（）（）6、（）里最大能填几。
32＋（）＜40 （）＋25＜30 （）－6＜5080－（）＞50 （）＋30＜47 92－（）＞38例3、笔算下列各题54－19= 38＋24= 75－46= 33＋55=34＋12＋17= 80－13－37= 67－（28＋34）= 46＋17－25= 44+28+26= 85-27-35= 48+29-39= 80-（21+39）=例4、解决问题。
1、妈妈买来36个苹果，第一天吃了16个，还剩多少个？2、有两盒粉笔，第一盒有45枝，第二盒有37枝，两盒一共有多少枝？3、工程对修一条长40米的水泥路，第一天修了15米，第二天比第一天多修了9米，第二天修了多少米？4、学校合唱队，男生26人，女生比男生多9人。
人教版小学数学二年级上册：《100以内的加法和减法(二)整理和复习》教学设计
人教版小学二年级数学上册100以内的加法和减法（二）整理和复习一、复习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第二单元的整理和复习及第36—37页练习。
本单元通过学生熟悉的外出参观活动和奥运金牌榜为问题情境，紧密结合直观图展开两位数加法和两位数减法的笔算教学，例题的呈现层次清晰，循序渐进。
例4安排了用加、减法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，教材呈现了画图分析、解决问题的策略。
连加、连减和加减混合主要解决了两步计算式题竖式如何简写的问题。
例5呈现的连续两问问题为后续学习需要两步解决的问题打好基础。
整理和复习的第1题以小组讨论的形式回顾笔算加法和减法的计算方法，归纳整理的同时，也便于学生对比辨析。
第2题呈现了三组式题引导学生回忆两步式题的计算和计算顺序与结果的关系，引导学生有步骤解决这类题目。
二、复习目标1.结合具体题目，通过课前思考、小组讨论、全班交流，回顾笔算加法和减法的计算法则并对比二者的异同，能正确较熟练地计算相关题目。
2.通过计算、观察、对比，总结连加、连减和加减混合式题的计算步骤和注意事项，能用简便的竖式帮助计算。
3.进一步借助画图解决求比一个数多（少）几的数和两问的实际问题，能自觉反思解答是否正确。
三、复习重难点重点：笔算两位数加减两位数。
难点：正确解决求比一个数多（少）几的数和连续两问的实际问题。
四、配套资源实施资源：《100以内的加法和减法（二）整理和复习》教学课件、《100以内的加法和减法（二）整理和复习》课时作业。
五、复习设计（一）课前设计复习任务：1.第二单元我们都学习了哪些内容？请阅读课本第11—34页，像第一单元那样，用思维导图的形式把内容进行整理，并回答下面的问题。
（1）你把这个单元的内容整理为几个方面？为什么这样分？（2）你能为每个内容补充上一个有代表性的例子吗？（3）每个要点你有什么好的经验或需要提醒大家注意的地方吗？2.完成课本第35页第2题和第36页第4、5题。
部编人教版小学二年级上册数学《100以内的加法和减法(二)-整理与复习》教案
100以内的加法和减法（二）整理与复习教学目标：1、使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。
2、培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习乐趣。
重点：1、复习和总结笔算加减法的计算方法。
2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
难点：１、进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2、能灵活运用笔算加减法解决问题。
教学准备：课件【教学过程】：一、小组交流，整理知识师：昨天老师布置同学们回家对第二单元100以内的加减法进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长作好记录。
学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。
小组汇报，全班交流。
教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定。
师：同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好。
接下来，我们就先针对笔算加减法和用数学来进行复习。
二、合作交流，归纳整理1、整理。
学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。
归纳：笔算加法：相同数位对齐；从个位加起（也可从十位加起）；个位满十，向十位进一。
笔算减法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一。
学生独自思考笔算加减法的的相同点和不同点，以及容易出错的地方，在小组内交流想法。
教师引导学生整理汇报。
2、完成P36练习七第3题学生完成后说说计算方法。
3、出示主题图学生观察后问：你能提出什么问题？想好以后在小组内交流。
并选择两个问题解答说说解题思路。
学生汇报。
4、完成P37练习七第6题。
学生读题，理解题意。
说说解题思路。
[设计意图]：培养学生分析、概括、和运用知识的能力。
提高学生的计算能力。
三、巩固练习，巩固旧知1、完成P36练习七第2题。
学生独立完成并说明计算方法。
2、完成第4题。
教师巡视指导。
学生独立完成并汇报判结果及方法。
[设计意图]：通过练习进一步巩固所学知识并能运用知识解决问题。
四、课堂总结：根据板书，学生自己进行回顾总结。
新人教版二年级数学上册《100以内加减法整理与复习》教案
学生独自思考笔算加减法的的相同点和不同点，以及容易出错的地方，在小组内交流想法。教师引导学生整理汇报。
2、完成教材35页2题。先算一算，在说一说每道题是按怎样的顺序计算的。
45+19+18= 61-21-6= 37+50-47=
45+(19+18)= 61-(21-6)= 37+(50-47)=
不同点：计算加法的时候是个位满十向十位进一，
计算减法的时候是个位不够减向十位借一
教学体会（反思）
科技大楼比文化大楼还要高5米，科技大楼高多少米？
学生读题，理解题意。说说解题思路。教师适当进行指导。
三、课堂总结：
根据板书，学生自己进行回顾总结。
四、布置作业：数学同步相关习题。
看谁算得又对又快
合作交流，归纳整理
说说解题思路。教师适当进行指导。
板书设计整理与复习
笔算加法和减法
相同点:数位对齐，从个位算起。
100以内加减法整理与复习
课题
整理与复习
课时
备课时间
上课时间
教
学
目
标
认识技能
1.帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2.通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
情感、态度价值观
培养学生分析、概括、和运用知识的能力。
教材分析（重难点）
教学重点:1.复习和总结笔算加减法的计算方法。
过程与方法
设计
意图
时间
分配
一、看谁算得又对又快
1.口算。
41-2= 16+80= 26+3= 20+39= 39-9= 82-50=
二上数学课件(人教版)《100以内的加法和减法》复习
百以内的加法 和减法
36 ＋22
58
相同数位要对齐 ；从个位加起。
36 ＋26
62
个位相加满十 ，向十位进1。
76－42＝ 34 76－49＝ 27
76 －4 2
34
76 －4 9
27
相同数位要对齐 ，从个位减起。
个位不够减， 从十位退1。
读题你你是知怎用道样竖了解式什答计么的算？？。
公交车上原来有乘客28人，到站后下来9人， 又上去15人。现在公交车上有多少人？
可先画图表示题目的意思，再列出算式 。
33－17＝16（棵）
1. 相加求和 64 70 47 83 95
2. 小白兔拿着27号球，要投入计算结果是27的篮中。 请你帮小白兔找出合适的篮。
86－49
54－27
69－48
73－66
82－45
69－42
95－68
51－34
86 －5 4
32
想一想，算一算 。
93 － 17
76
16 ＋1 9
35
28－9＋15＝ 34（人）
我是这样做的：
28 19 － 9 ＋1 5
19 34
我是这样做的
： 28 －9
19 ＋ 15
34
36＋29＋16＝ 81
36 ＋2 9
65
65 ＋1 6
81
说说做题时要注 意什么。96－28－36＝ 32源自96 －2 868
68 －3 6
32
100－（38＋29）＝ 33
38
100
＋2 9 － 6 7
67
33
有小括号的要先算 小括号里的运算。
这读两你题道是你题怎知有样道什解了么 不解什同答答么? 的正？？确吗？
人教版-数学-二年级上册-《100以内加减法》综合资料
《100以内加减法》综合资料本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。
这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。
主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容，具体内容安排如下表。
2．两位数减两位数的编排。
本节包括不退位减法、退位减法和运用100以内加减法知识解决实际问题等三方面的内容。
在两位数减法以前，教材安排了一幅“北京赢了”的情景图，画面上不仅有庆祝北京申奥成功的欢庆场面，同时还有四个申办城市所得的票数。
情景图一方面为进行爱国主义教育提供良好的素材，另一方面为后面教学不退位减法和退位减法提供了实际背景，将枯燥的数据赋予振奋人心的实际意义。
学生在一年级已经有了两位数减一位数和整十数的口算基础，两位数减两位数不退位减法对学生来说并不困难，所以教材只安排了一道例题，例题重点解决如何对位和计算顺序的问题。
例题引导学生在讨论中从口算引入笔算，一方面体现了两位数减两位数不退位减法计算方法的多样性，另一方面有利于学生发现口算与笔算之间的联系。
为了突出列减法竖式的重点，教材在例1的编排上采用三个措施：一是安排了直观图，让学生从图上直观地了解两位数减两位数不退位减法的算法；二是用虚线框呈现不退位减法的计算顺序，让学生全面了解“56-22”的笔算过程；三是在例题计算后面让学生思考“列竖式计算应注意什么？”，进一步提示学生列竖式时如何对位的问题。
退位减法既是本单元教学的重点，同时也是学生学习的难点，教材安排了两道例题，让学生在全面了解其计算过程和方法的基础上总结出两位数减两位数的计算方法。
例2和例3的重点都是突出如何退位的问题，例2通过小棒图向学生完整地展现出“56-18”的笔算过程，在其计算过程中配合小棒图着重向学生介绍退位的方法，例3则着重解决被减数个位是0如何退位的问题，让学生切实懂得从十位退“1”后个位要算“10减4”。
人教版数学二年级上册《100以内加减法(二)》复习ppt
商店原来有45瓶矿泉水，上午卖出17瓶，下午又 卖出24瓶。商店现在有多少瓶矿泉水？ （用2种方法解答）
45－17－24=4（瓶） 45－（17＋24）＝4（瓶）
1①.爸爸今年多少岁？妈妈比爸爸小3岁， ②妈妈今年多少岁？
① 13＋28＝41（岁） ② 41-3＝38（岁）
（1）买一辆玩具火车和一架玩具飞机能节省10元吗？ 23＋37＝60（元）
两位数加两位数 的笔算方法
两位数减两位数 的笔算方法
连加、连减和加 减混合运算
不带括号，按从左 往右的顺序计算。
带括号，先算括号 里面的，再算括号 外面的。
解决问题
100以内 的加法 和减法 （二）
两位数加两位数 的笔算方法
两位数减两位数 的笔算方法
求比一个数多几的数 是多少，用加法计算。
连加、连减和加 求比一个数少几的数
连加、连减和加 减混合运算
相同数位对齐。
从个位加起。 个位相加满10，
向十位进1。
解决问题
100以内 的加法 和减法 （二）
两位数加两位数 的笔算方法
两位数减两位数 的笔算方法
连加、连减和加 减混合运算
解决问题
相同数位对齐。 从个位减起。 个位不够减，从 十位退1当10再 减。
100以内 的加法 和减法 （二）
60＝60 答：能节省10元。 （2）买一辆玩具汽车和一枚玩具火箭要花多少钱？ 35＋28＝63（元） 63＞60 63－10＝53（元）
（3）小丽想买一枚玩具火箭和一架玩具飞机，还差8元， 她现在有多少钱？
28＋37＝65（元） 65＞60 65－10＝55（元） 55－8＝47（元）
10年后爷爷比孙子大多少岁？ 64－8＝58（岁）
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二年级2013—2014上册数学复习提纲（100以内加减法）
年班号姓名订正情况：（）小朋友们，还记得上100以内加减法时的课吗？课上你们那高高举起的小手至今令老师难忘，你们的表现是那么的棒，很快就算出来了。
现在我们一起来回忆一下。
这部分知识在课本P11—37。
相信你们是最棒的！
一、知识整理：
1．我知道了用竖式计算时（）要对齐，先从（）位算起；当个位相加满十时要向（）进一；当个位不够减时，向（）位退一；笔算连加连减和加减混合时，要从（）到（），有括号的要先算括号里的。
2．当个位相加得10，要在个位写（）。
当然这单元的知识还有很多哦！你可以和爸爸妈妈再说一说！
二、相关练习：
1．口算、
65+37= 61+29= 63+26= 83+17= 57+10= 3+50= 7+12= 69+19= 49+20= 20+13= 9+85= 27+24= 23+13= 37+58= 6+76= 34+41= 45+37= 35+62= 37+31= 19+30= 30+38= 37+17= 39+52= 85+7= 94—32= 83—32= 26—10= 54—15= 19—3= 75—58= 54—48= 80—48= 83—47= 60—47= 85—48= 67—3= 67—4= 55—8= 17—10= 61—7= 98—59= 61—34= 33—5= 40—26= 98—11= 61—6= 77—35= 60—12= 96—37= 77—21= 56—5= 92—76= 53—53= 41—21= 80—67= 54—22= 19—8= 58—54= 69—10= 56—23= 90—3= 86—43= 72—19= 80—41= 2．竖式计算、
37+46—54= 81—32—27= 42—34+57= 37+（34—30）＝28+35+23＝76+18—55= 72—(44—14)= 19+32+39= 46+29—37= 44—32+68= 78—24+39＝64+20－6＝27+46—54= 61—12—27= 52—34+47= 44—27＋16=60－49＋28= 15—6+36= 73—40+20= 20+6—7=
18+4—10= 45+25+27= 90—56—25= 12+30—23= 56—42—8=
56+43—90= 23+65—10= 98—76—14= 63—48+26= 63+17—28= 63—28+17= 42+6—29= 40+19+12= 92－47－18＝37+（34—14）= 86—37—25= 69—（20+37）= 83—20—35= 67—8+16= 58—（26+12）= 3．我会判断（如果有错的改正过来哦！）
6 4
+ 3 6
10 0
（）
8 0
+ 2 1
6 1
（）
3 8
+ 3 2
0 6
（）
85-40-26=19
8 5 — 4 0 — 2 6
1 9
（）
80-27-36=81
8 0 — 2 7
5 3 — 3 6
8 1
（）
4．解决问题、
1、小亮收集了45个玩具，小美比小亮少收集18个。
小美收集了几个？两人一共收集了几个玩具？
2、学校体育室有90个球，二1班借走了32个，二2班也来借走了39个，体育室还剩几个球？
3、有一个小区本来有54幢房子，拆了18幢，又盖了25幢，现在有多少幢房子？
4、书包36元裙子比一双鞋子贵23元文具盒比书包便宜18元鞋子49元
（1）一条裙子的价格是多少元？
（2）一个文具盒多少钱？
（3）你还能提出什么数学问题？并解答。