2_鲁迅《故乡》ppt课件(25张PPT)
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《故乡》ppt课件
--再读深思
“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样 的留恋”这是为什么？
因为“我”对故乡的现实（即人与事）感到失望 ，故乡没有给“我”留下好印象。
--再读深思
“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身， 使我非常气闷”中的“高墙”指什么？
指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷 淡隔膜。
--分析部分语句
“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着（赶忙）出来 了，接着便飞出（跑出）了八岁的侄儿宏儿。”括号中 的词语能否替代原词？
不可以。 “迎着”形象地表达了母盼子归的急切心情，子未到，母已 出来等候了；“赶忙”的意思是，子到，母才赶紧出来迎候。 “飞出”形象生动地写出了儿童天真活泼；“跑出”的感情 色彩一般，没能表达出儿童急于知道“发生什么事”的心理。
活。所以说“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情 、热爱劳动人民的具有进步思想的知识分子形象。
--整体感悟
整篇小说中哪些语句体现了“我”的希望？说说你的理 解。
我想：我竟与闰土隔绝到这地步了……他们应该有新的生活，为 我们所未经生活过的。
是我们未经生活过的，不同于“我”的辛苦展转、闰土的辛苦 麻木、杨二嫂辛苦恣睢的生活。实质上就是打倒帝国主义、封建 主义，消除封建剥削造成的人与人之间的隔膜的生活,自由平等、 幸福的生活。
潮汛(cháo xùn)
瑟(sè)
廿(niàn)
黛(dài)
--基础知识
【阴晦】阴沉，昏暗。 【愕然】吃惊的样子。 【鄙夷】看不起。 【惘然】心里好像失掉了什么东西的样子。 【伶俐】机灵；灵活。 【伶仃】形容瘦弱或细长。
--初读感悟
阅读全文，梳理小说的故事情节及其发生的时间顺序。
回乡时 “我”回到阔别二十余年的故乡
鲁迅《故乡》PPT课件(完整版)
01作品背景与作者简介Chapter鲁迅生平及文学成就生平简介文学成就《故乡》创作背景时代背景个人经历鲁迅在创作《故乡》时，正值他由北京回到故乡绍兴，亲眼目睹了农村的破败和农民的苦难生活，这些经历为他的创作提供了素材和灵感。
时代背景：20世纪初中国农村社会变革政治变革20世纪初，中国经历了辛亥革命等一系列政治变革，农村社会也受到了波及和影响。
经济变革随着近代工业的发展和城市的兴起，农村经济逐渐衰落，农民生活日益贫困化。
文化变革新文化运动的兴起和五四运动的爆发，对农村社会产生了深刻的文化影响，农民的思想观念和生活方式也发生了变化。
02文本解读与赏析Chapter《故乡》篇章结构和写作特点篇章结构写作特点杨二嫂一个尖酸刻薄、自私自利的小市民形象。
她的性格和行为揭示了当时社会的世态炎凉和人与人之间的冷漠关系。
闰土一个朴实、善良、厚道的农民形象。
他的命运代表了当时广大农民的悲惨处境，反映了封建社会对农民的残酷剥削和压迫。
“我”一个具有进步思想的小资产阶级知识分子形象。
通过“我”的视角，展现了当时社会的黑暗和人民的苦难，表达了作者对未来的期望和追求。
人物形象塑造及其特点描绘手法和意境营造描绘手法鲁迅运用生动的细节描写、环境描写和心理描写等手法，刻画了栩栩如生的人物形象和富有感染力的场景，使读者仿佛置身于故事之中。
意境营造通过描绘故乡的自然风光和人文景观，鲁迅营造了一种浓郁的乡土气息和深沉的文化底蕴。
同时，他以独特的讽刺手法和深刻的社会思考，揭示了当时社会的黑暗和人民的苦难，使读者在感受美的同时，也思考了社会问题。
03主题思想探讨与价值体现Chapter乡愁情怀表达对现代人启示批判现实主义精神在当下意义鲁迅在《故乡》中通过揭示社会黑暗面和人性的扭曲，展现了批判现实主义的精神。
这种精神在当下依然具有重要意义，它提醒我们关注社会的不公和弊端，勇于揭露和批判现实中的不合理现象。
批判现实主义精神还鼓励我们追求真理和正义，积极参与社会变革，推动社会的进步和发展。
第15课《故乡》课件(共22张ppt)
1.我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾， 撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀 就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背...... 2.不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是 獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏 了胡叉，轻轻地走去...... 3.现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检鬼见怕也有，观 音后也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。 4.有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来， 反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑...... 5.我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似 的两个脚......
无奈
“故乡”的变化让“我”悲凉、无奈， 但仍有“希望”。思考：为什么想到希望 “我”忽然害怕起来了？
因为“我”的愿望是普天下的人都过上自 由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是 未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否 实现，自然便害怕起来。
对于“新的生活”，只有希望肯定是不 行的，还应该怎么做？
用一个字来表达故乡留给“我”的印象？
变 故乡之变（景变）
闰土之变（人变）
闰土是本文的主要人物，请同 学们细读课文，找出文中少年闰土 到中年闰土的成长过程，发生了那 些变化？
变 化
少年闰土
外 貌
语 言
动 作
神 态
中年闰土
比读少年闰土和中年闰土的语言描写 比读角度：人称使用、标点使用......
杨二嫂之变
回 忆 中 的 杨 二 嫂 是一个 年 轻 美 丽 、 端 庄 文 静 的 “豆腐西施”的形象。
现在的杨二嫂是一个自私自利，说话尖刻，贪婪、 势利，爱占便宜，爱搬弄是非的“圆规”形象。
《故乡》ppt课件26张
• 运用了对比手法,深化文章的主题，但并不简单的生硬拼凑，而是 把人物刻画同景物描写巧妙的穿插、溶汇在一起，比如故乡前后 情况的对比,描绘了农村小经济破产的惨境。
感谢聆听
• 课文描绘了一幅“月夜刺猹图”，记忆中的故乡美丽动人，色彩 明快；作者用美丽的景物作为少年闰土形象的烘托，同时它也是 作者理想中故乡的象征，与现实中萧条冷落的故乡形成鲜明的对 比。
合作探究（第二部分）
• 雪地捕鸟这一幕描写得十分生动，运用连串的动词有什么作用？
• 清晰、准确地写出了捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格,用词 准确，符合儿童的心理。
任务三：深入分析课文，小组合作探究
合作探究（第一部分）
• 《故乡》开头部分说：“我这次回乡，本没有什么好心绪。”这 是因为： （ BCD ）（多选）
• A.“我”看到故乡变得更加荒凉了，少年时代的伙伴闰土与“我” 也变得隔膜起来。
• B.由于社会黑暗，“我”在外生活艰苦、四处奔波，这次回乡又 要变卖家产，迁居异地。
合作探究（第二部分）
• 课文对于杨二嫂的描写生动形象，有什么作用？
• 外貌描写。“凸颧骨,薄嘴唇”突出杨二嫂的面貌特征,同时“薄 嘴唇”为下文写她伶牙俐齿、语言尖刻做铺垫。“细脚伶仃的圆 规”比喻她的体形,突出其瘦。这段文字抓住杨二嫂的外形特点, 传神地勾勒出一个尖酸、泼悍的小市民形象。
合作探究（第二部分）
巩固提升（第解。
• 作者把希望比作路，意思是只空有希望而不去奋斗、追求，希望 便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地去斗争、实践，希望便 “无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。这两句 话升华了主题思想，给人以鼓舞。
任务四：分析文章的主题思想和写作特色
合作探究（第二部分）
感谢聆听
• 课文描绘了一幅“月夜刺猹图”，记忆中的故乡美丽动人，色彩 明快；作者用美丽的景物作为少年闰土形象的烘托，同时它也是 作者理想中故乡的象征，与现实中萧条冷落的故乡形成鲜明的对 比。
合作探究（第二部分）
• 雪地捕鸟这一幕描写得十分生动，运用连串的动词有什么作用？
• 清晰、准确地写出了捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格,用词 准确，符合儿童的心理。
任务三：深入分析课文，小组合作探究
合作探究（第一部分）
• 《故乡》开头部分说：“我这次回乡，本没有什么好心绪。”这 是因为： （ BCD ）（多选）
• A.“我”看到故乡变得更加荒凉了，少年时代的伙伴闰土与“我” 也变得隔膜起来。
• B.由于社会黑暗，“我”在外生活艰苦、四处奔波，这次回乡又 要变卖家产，迁居异地。
合作探究（第二部分）
• 课文对于杨二嫂的描写生动形象，有什么作用？
• 外貌描写。“凸颧骨,薄嘴唇”突出杨二嫂的面貌特征,同时“薄 嘴唇”为下文写她伶牙俐齿、语言尖刻做铺垫。“细脚伶仃的圆 规”比喻她的体形,突出其瘦。这段文字抓住杨二嫂的外形特点, 传神地勾勒出一个尖酸、泼悍的小市民形象。
合作探究（第二部分）
巩固提升（第解。
• 作者把希望比作路，意思是只空有希望而不去奋斗、追求，希望 便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地去斗争、实践，希望便 “无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。这两句 话升华了主题思想，给人以鼓舞。
任务四：分析文章的主题思想和写作特色
合作探究（第二部分）
《故乡》PPT精品课件
麻木，迟钝，木偶人
能言善说，见多识广
Байду номын сангаас
吞吞吐吐，断断续续
对“我”的 态度
热情、友好：只是不怕“我”，送“我”贝壳 和鸟毛，告诉“我”很多“希奇”的事
真诚，热情，友好，建立纯真的
友谊
毕恭毕敬,隔了一层 “厚障壁”
对生活的态 度
天真活泼，无忧无虑
重难点小结
这一部分文字作者重点塑造了中年闰土饱经风霜 、极度贫困、经日在苦难中挣扎的形象，与少年时 的闰土形成鲜明对比。反映了农民命运的日益悲惨 ；“我”和闰土关系的前后对比，反映等级观念的 鸿沟难以逾越，表达了作者对黑暗社会现实的极度 不满，以及改造旧社会的强烈愿望。
第三部分（78—88）
12.怎样理解“我只觉得我四面有看不见的高墙，将 我隔成孤身，使我非常气闷”这句话？ 【答案】这里的“高墙”是借喻。因“我”对故 乡的期望与故乡的现实相去甚远，因“我”与故 乡的人们有较大的隔膜，所以“我”感到四面仿 佛都是“高墙”。此句充满哲理，极好地深化了 主题。
14 故 乡
小 说
-.
故乡是飘零落叶的根，是漂泊游子的归宿，古人 有许多描写思乡之情的诗句，乡情已积淀为生命的血 肉精魂，感人肺腑。李白有“举头望明月，低头思故 乡”，杜甫有“露从今夜白，月是故乡明”，马致远 有“夕阳西下，断肠人在天涯”。今天就让我们一起 去看看鲁迅先生的《故乡》。
1. 了解作者及写作背景，理解小说的人物形象、 情节发展、环境描写的作用。 （重点）
13.“西瓜地上小英雄的影像，我本来十分清楚，现 在却忽地模糊了”中“模糊”与“清楚”是否矛 盾，为什么？ 【答案】“西瓜地上小英雄的影像”中寄托了对 美丽故乡的回忆，对理想生活的憧憬和追求。 “清楚”是说追求的目标是清楚的，“模糊”是 因为故乡的现实使“我”感到美好未来的渺茫， 正因为这些“我”所以感到“悲哀”。
鲁迅《故乡》ppt课件
文学成就
鲁迅在小说、散文、杂文 等领域都有卓越成就，他 的作品深刻揭示了社会的 矛盾和人性的复杂。
代表作品
《狂人日记》、《呐喊》 、《彷徨》等。
《故乡》创作背景
创作时间
《故乡》写于1921年，是 鲁迅创作的一篇短篇小说 。
创作地点
鲁迅在创作《故乡》时， 身处北京，而小说的背景 则是他的故乡——浙江绍 兴。
鲁迅独特艺术风格在《故乡》中体现
讽刺与批判
通过描绘故乡的落后和人们的麻木，鲁迅对时弊进行了深刻的讽 刺和批判，展现了其独特的思想深度。
象征Байду номын сангаас法
鲁迅运用丰富的象征手法，如“圆规”等，来暗示人物性格和命运 ，使作品具有深厚的内涵。
白描手法
鲁迅以简练、质朴的语言，通过白描手法刻画人物形象，展现了他 高超的语言艺术。
跨时代影响：鲁迅精神在当代传承
鲁迅精神的内涵
包括强烈的民族责任感、深刻的社会批判意识、独立的人格精神等方面，这些精神特质在当代仍然具有重要的现实意 义。
鲁迅精神在当代的传承与弘扬
通过学术研究、文学创作、社会活动等多种方式，鲁迅精神在当代得到了广泛的传承和弘扬，激励着人们为民族的繁 荣富强和社会的公平正义而奋斗。
充分体现。
02 文本解读与赏析
《故乡》篇章结构和写作特点
篇章结构
开篇回忆，接着描写现实与回忆 的对比，最后抒发感慨。
写作特点
运用倒叙手法，以回忆的方式展 现故乡的风土人情；通过刻画人 物形象，表现社会现实；语言简 练质朴，富有感染力。
人物形象塑造及其特点
闰土
朴实、善良、忠厚的农民形象， 通过对其外貌、语言、动作的描
创作动机
鲁迅通过《故乡》表达了 对故乡的思念之情，同时 揭示了当时中国农村的落 后和农民的苦难。
鲁迅《故乡》ppt课件
2023/10/2
……
杨二嫂的变化
• 阅读39——52自然段，对比二十年 前后杨二嫂发生了怎样的变化（找 出外貌、语言等描写）
“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉， 表现杨二嫂
颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“ 年轻漂亮，
因为伊，这豆腐店的买卖非常好”
安分守己。
凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人 站在我面前，两手搭在髀间，没有 系裙，张着两脚，正像一个画图仪 器里细脚伶仃的圆规。
的
故
乡
：
2023/10/2
时代背景
由于辛亥革命的不彻底,中国的经济仍 掌握在少数落后的封建官僚手中,在 西 方经济的冲击下,中国经济日趋破产。本 文以“我”回故乡的见闻和感受为线 索, 通过闰土20年前后的变化,描绘了 辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧 条、日趋破产的悲惨景象,揭露了广大 农民生活痛苦的根源,表达了作者改造 旧社会、创造新生活的强烈愿望。
年轻20漂23/10亮/2 端庄文静豆腐西施
泼辣刻薄自私势利 贪婪的圆规
杨二嫂为什么也发生这么大 的变化？
农村经济衰败、生活的贫困、小市 民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发 生了这么大的变化。 尖酸刻薄自私势利贪婪的小市民
2023/10/2
思考：作者写闰土就行了,为什么 还要写杨二嫂呢?
因为写人物是为了反映社会生活 , 只写闰土就显得单薄,写上杨二嫂就 有力地补充了反映主题的材料,另外 也是从另一角度反衬了闰土的纯朴, 丰满了人物形象。
“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情、 热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向 的小资产阶级知识分子形象。
中心思想：
小说通过闰土和杨二嫂20 年前后的变化,描绘了辛亥革命 后十年间中国农村衰败、萧条、 日趋破产的悲惨景象,揭露了广 大农民生活痛苦的根源,表达了 作者改造旧社会、创造新生活 的强烈愿望。
……
杨二嫂的变化
• 阅读39——52自然段，对比二十年 前后杨二嫂发生了怎样的变化（找 出外貌、语言等描写）
“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉， 表现杨二嫂
颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“ 年轻漂亮，
因为伊，这豆腐店的买卖非常好”
安分守己。
凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人 站在我面前，两手搭在髀间，没有 系裙，张着两脚，正像一个画图仪 器里细脚伶仃的圆规。
的
故
乡
：
2023/10/2
时代背景
由于辛亥革命的不彻底,中国的经济仍 掌握在少数落后的封建官僚手中,在 西 方经济的冲击下,中国经济日趋破产。本 文以“我”回故乡的见闻和感受为线 索, 通过闰土20年前后的变化,描绘了 辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧 条、日趋破产的悲惨景象,揭露了广大 农民生活痛苦的根源,表达了作者改造 旧社会、创造新生活的强烈愿望。
年轻20漂23/10亮/2 端庄文静豆腐西施
泼辣刻薄自私势利 贪婪的圆规
杨二嫂为什么也发生这么大 的变化？
农村经济衰败、生活的贫困、小市 民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发 生了这么大的变化。 尖酸刻薄自私势利贪婪的小市民
2023/10/2
思考：作者写闰土就行了,为什么 还要写杨二嫂呢?
因为写人物是为了反映社会生活 , 只写闰土就显得单薄,写上杨二嫂就 有力地补充了反映主题的材料,另外 也是从另一角度反衬了闰土的纯朴, 丰满了人物形象。
“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情、 热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向 的小资产阶级知识分子形象。
中心思想：
小说通过闰土和杨二嫂20 年前后的变化,描绘了辛亥革命 后十年间中国农村衰败、萧条、 日趋破产的悲惨景象,揭露了广 大农民生活痛苦的根源,表达了 作者改造旧社会、创造新生活 的强烈愿望。
故乡鲁迅(完整版)ppt课件
文学艺术发展
现代文学艺术蓬勃发展， 涌现出一批杰出的文学家 、艺术家和作品。
鲁迅文学创作概述
小说创作
以《呐喊》、《彷徨》为代表的 小说集，深刻揭示了封建礼教吃 人的本质和社会底层人民的苦难
生活。
散文创作
以《朝花夕拾》、《野草》为代表 的散文集，既有对往事的深情回忆 ，也有对现实社会的深刻批判。
杂文创作
05
语言风格与修辞手法运用
鲁迅独特语言风格表现
简练明快
鲁迅作品语言简练，表达准确，不拖泥带水，给读者留下深刻印 象。
讽刺辛辣
鲁迅善于运用讽刺手法，揭露社会黑暗面，对不合理现象进行尖 锐的批判。
富有节奏感
鲁迅作品语言节奏感强，读起来朗朗上口，具有音乐美。
修辞手法运用举例
比喻
01
鲁迅在作品中大量运用比喻手法，使抽象的事物具体化，生动
比。
人物性格特点分析
1 2 3
鲁迅
具有敏锐的洞察力、强烈的正义感和批判精神， 善于通过文学作品揭露社会黑暗面，唤醒民众觉 悟。
闰土
忠厚老实，善良纯朴，但由于受封建思想的影响 ，缺乏反抗精神，对现实生活中的不公和苦难逆 来顺受。
杨二嫂
性格泼辣，说话尖酸刻薄，善于逢迎拍马，为了 自己的利益不择手段，是一个典型的小市民形象 。
时局的担忧和对未来的期望。
作品创作于1921年，正值五四 运动落潮期，鲁迅借此文表达了 对时局的失望和对未来的期望，
具有深刻的历史意义。
主题思想解读
《故乡》通过描绘闰土和杨二嫂等人 物形象的巨大变化，揭示了辛亥革命 后十年间中国农村经济的破产和农民 的苦难生活。
鲁迅在文中对“新生活”的期望，体 现了其对社会变革的深刻思考和积极 探索。
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对生活的 态度
2 _ 鲁 迅 《故 乡》pp t课件( 25张PP T)
天真活泼，无忧无虑
悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。 而他把幸福的希望寄托在神灵身上
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⑵闰土为什么发生了这么大的变化？
“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像 一个木偶人了。”辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活 的现实，同时由于受封建思想、等级观念毒害，劳苦大众 所受的精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜，使闰土 发生了这么大的变化。
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2.精读课文，讨论分析杨二嫂形象
⑴杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，请细读
课文，摘录关键词语填写下边的表格。
二十年前
二十年后
外貌
动作
对“我”的 态度
对生活的态 度
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1.课文出现了哪些人物？作者用什么方法刻画的人物？ 2.闰土的形象 小组讨论： ⑴闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从
不同角度写了他的变化。请细读课文，摘录关键词语 填写下边的表格。
回乡时间
深冬
回乡原因
第一部分：回故乡
(1-5段)
回乡所见景象
卖屋、搬_ 鲁 迅 《故 乡》pp t课件( 25张PP T)
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第二部分： 在故乡(6-77段)
母子相见(6-8段) 到家那天(6 回忆少年闰土(9-33段) -52段)
1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新 台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙 伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十， 已是满脸皱纹，面容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去 总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将 这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型， 塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。
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如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是：
变
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课文分别描绘了现实故乡和记忆中故乡两幅图画，在文中 找出相关语句。
两幅截然不同的图画各有什么特点？两幅图画在文中各有什 么作用？(体会小说环境描写的作用)
鲁迅
鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原 名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、 思想家和革命家,自第一篇小说《狂人日记》 开始用鲁迅作笔名。
小说《呐喊》—《社戏》、《孔乙 己》、《故乡》
散文《朝花夕拾》—《从百草园到三 味书屋》、《藤野先生》
散文诗《野草》——《雪》
辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主 阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉， 而且 操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人 民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生 活。
见到杨二嫂(34-52段)
过了三四天(53-76段) 见到闰土
又过了九日 动身启程(77段)
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船上谈话
第三部分：离故乡
(78-88段)
“我”的感受
2 _ 鲁 迅 《故 乡》pp t课件( 25张PP T)
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1、题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个 词，全文划分成三个部分。
（回 ）故乡—（在 ）故乡—（离 ）故乡
本文以 我在故乡的见闻和感受 为线索
2.理清文章结构。
2 _ 鲁 迅 《故 乡》pp t课件( 25张PP T)
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小说：
以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写 反映社会生活。
长篇 小说分类： 按篇幅长短 中篇
短篇 （小小说） 小说三要素： 人物、故事情节、环境
人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理、神态（描写） 故事情节：开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）
环境： 自然环境 社会环境
故乡
动作
活泼刚健，动作干脆利落，说话脱 说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭
语态
口而出，朴质、生动；有智有勇， 热情、纯真
而又含糊，显得麻木迟钝。
对“我” 的态度
“只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛， 告诉我很多希奇的事。对“我”友好， 热情，和“我”建立了纯真的友情。
对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷， 和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了
阴晦（huì） 猹（chá） 五行（xínɡ） 弶（jiànɡ） 脚踝（huái） 潮汛（xùn） 髀（bì） 愕（è）然 嗤（chī）笑 瑟（sè）索 黛（dài） 恣（zì）睢（suī）
萧索：荒凉、冷落的意思。 无端：没有来由，无缘无故。 鄙夷：轻视，看不起。 辗转：经过许多人的手或经过许多地方。 恣睢：放纵，放任。 景况：光景、情况；本课指生活状况。 伶仃：孤独、没有依靠。 愕然：吃惊的样子。愕，惊讶；发愣。 寒噤：因受凉或受惊而身体颤动。
2 _ 鲁 迅 《故 乡》pp t课件( 25张PP T)
外貌
二十年前
二十年后
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变化
少年闰土
中年闰土
外貌
十一二岁，紫色圆脸，头 戴小毡帽，颈上套一个银 项圈，有一双红活圆实的 手
身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹， 眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只 一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个 纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂， 像是松树皮了