12.6的乘法口诀练习课
6的乘法口诀习题课(教案)二年级上册数学青岛版
6的乘法口诀习题课年级：二年级上册科目：数学教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生掌握6的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生的计算能力和记忆力。
3. 培养学生合作学习的能力。
教学重点：1. 6的乘法口诀的记忆和应用。
2. 学生计算能力的培养。
教学难点：1. 6的乘法口诀的记忆。
2. 学生计算能力的提高。
教学准备：1. 6的乘法口诀表。
2. 计算器。
教学过程：一、导入1. 老师出示6的乘法口诀表，引导学生观察。
2. 学生发现6的乘法口诀的规律。
二、新授1. 老师讲解6的乘法口诀的规律。
2. 学生跟读6的乘法口诀。
3. 老师出示计算题，学生运用6的乘法口诀进行计算。
三、练习1. 学生独立完成练习题。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示1. 学生展示自己的练习成果。
2. 老师点评学生的练习成果。
五、总结1. 老师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学反思：本节课通过讲解、跟读、练习、展示等方式，让学生掌握了6的乘法口诀，并能熟练运用。
在教学过程中，老师注重培养学生的计算能力和记忆力，同时也注重培养学生的合作学习的能力。
在练习环节，学生独立完成练习题，老师巡回指导，解答学生的疑问。
在展示环节，学生展示自己的练习成果，老师点评学生的练习成果。
总的来说，本节课达到了预期的教学效果。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，需要进行详细的补充和说明。
教学过程是整节课的核心，包含了导入、新授、练习、展示和总结等环节。
在这个过程中，老师需要通过不同的教学手段和方法，引导学生掌握6的乘法口诀，并能熟练运用。
同时，还需要培养学生的计算能力、记忆力和合作学习能力。
一、导入在导入环节，老师可以通过出示6的乘法口诀表，引导学生观察，并发现6的乘法口诀的规律。
这个环节可以激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
二、新授在新授环节，老师需要详细讲解6的乘法口诀的规律，让学生理解并掌握。
讲解过程中，可以通过举例、图示等方式，让学生更加直观地理解。
二年级数学《6的乘法口诀-练习课》教案
2.每个小朋友分5个梨子，6个小朋友一共分了多少个？
3.判断题（对的打“√”，错的打“×”）。
1）求5个4的和是多少，可以写成5×4=20（ ）
2）6＋6＋6＋6＋5可以写成6×5＋5。 （ ）
3）两个因数分别是4和6，他们的积是10。 （ ）
[设计意图]此练习为了预防作业中会产生的错误，同时也提高了“用数学”的要求。
情感、态度与价值观：通过练习，培养学生的推理能力和思维的敏捷性。
教学重难点
重点：掌握6 的乘法口诀。
难点：熟记并背诵1～6的乘法口诀，提高学生的计算速度。
教学准备
畅言平台教学资源。
教学过程
媒体或技术应用
二次修改意见
一.复习回顾：
1、同桌对口令。
2、师生互补口诀。
二、基础练习：
1．第61页练习十三第6题。
课 题：6的乘法口诀练习课
学 科：数学
执教教师：
执教班级：202、207
课时安排：1课时
教材分析
人教版小学数学二年级上册数学课本第61、62页练习十三相关练习。
教学目标
知识与技能：熟记6的乘法口诀；会用6的乘法口诀计算，并能解决生活中的一些问题。
过程与方法：通过说一说、比一比等活动，体验记忆、运用的学习方法。
4.智慧亭。
1）已知△×△=25 △＋□=13 求△＋△=（ ） □=（ ）
2）已知□＋○=9 □×○=18 求□=（ ） ○=（ ）
四、回顾总结：：
6的乘法口诀练习
课后作业：
出两道题考考家长。
2）解决问题。
3）相互交流，说说解决问题的方法和结果。
6.数学游戏：保护青蛙。
二年级上数学课件-6的乘法口诀练习课人教新课标
会熟练用6的乘法口诀求积和解 决简单的实际问题。（重难点）
知识回顾（2分钟）
我们都学过哪些乘法口诀？
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 三三得九 三四十二 三五十五 四四十六 四五二十 五五二十五
三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
6×4=24（枚） 答：一套邮票有24枚。
绿色圃中小学教育网
数学游戏（4分钟）
2 3
4 6
8 12
课堂小结（2分钟）
通过本节课的学习，你有哪些新的收获？
当堂检测（10分钟）
绿色圃中小学教育网
检测一（6分钟）
课本第62页练习十三的第7题。 （三）填表说口诀
3 4 3 6 6
4
5
6
8 10 12
9 12 15 18
4
8 12 16 20 24
5 10 15 20 25 30 6 12 18 24 30 36
检测二（5分钟）
课本第61页练习十三的第1、3、6题。
6的乘法口诀练习
教学目标：
知识与技能：进一步熟记6的乘法口诀，会熟练用
6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
过程与方法：初步培养学生抽象概括能力和类推
能力，培养学生们的学习兴趣。 进一步体验数学与生活的联系，培养学生合作参
情感态度与价值观：让学生在解决问题的过程中， 与的意识，感受探索的乐趣。
学习目标（1分钟）
24 24 14 17 30 30 54 11 36 36 42 15
18 24 10
6 12 12
36 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5 30
二年级数学上册导学稿6的乘法口诀(练习课)
高效课堂展示课型备教策略预案授课年级二年级授课人学科数学授课日期11.18教学内容6的乘法口诀（练习课）：教材第62～64页练习十三第3、7～11题。
目标定位1、我要进一步熟记6的乘法口诀。
2、我能正确用6的乘法口诀进行计算，并能解决生活中的一些问题。
重点、难点重点：熟记并背诵1~6的乘法口诀，提高学生的计算速度。
难点：培养、训练学生思维的敏捷性及较强的口头表达能力。
展示方案方案一主题：我会背口诀。
◆采取多种方式组织学生背诵口诀。
方案二主题：我会运口诀。
◆灵活运用6的乘法口诀解决一些实际问题。
方案三主题：积累运用。
◆练习巩固。
当堂反馈选择预案练习十三第3、7～11题。
日日清三类题的预案基础题：《课时作业》第41页第1～4题。
发展题：第5题提高题：第6题教学反思督查学科长（签名）：督学室（签名）：质控组（签名）：高效课堂展示课型执行性课案板块流程结构情境创设·导学策略学生学习行动期望课堂实录一、复习引入：1、对口令。
（6的乘法口诀）2、出示口算卡片，开火车：2×3= 4×5= 3×6= 6×6=1×6= 2×6= 4×4= 3×5=2×4= 2×5= 3×3= 4×6=二、指导练习：1、完成练习十三第3题：出示表格，向学生说明横行上的1~6和竖行各数都看作因数，把相乘的积写在两个因数交叉的位置上。
2、完成练习十三第7题：看谁都能做对。
3、完成练习十三第8题：把学生分成两人一组，其中一个同学任意拿一个数字卡片，另外一个同学要迅速说出哪两个数相乘等于卡片上这个数。
做完一轮，再相互交换。
4、完成练习十三第9、10题。
先让学生理解题意，然后独立完成，最后集体订正。
5、完成练习十三第11题。
⑴指名读题，理解题意。
⑵解决问题。
⑶相互交流，说说解决问题的方法和结果。
⑷估算，想一想：7只小猫钓的鱼，比40条多还是少？说说你是怎样想的。
人教新课标二年级上册数学《126的乘法口诀的练习(二)》教案
人教新课标二年级上册数学《126的乘法口诀的练习（二）》教案一. 教材分析《126的乘法口诀的练习（二）》是人教新课标二年级上册数学的教学内容。
本节课主要让学生进一步掌握126的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行乘法计算。
教材通过不同形式的练习，帮助学生巩固乘法口诀，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了126的乘法口诀，但部分学生可能对口诀记忆不够牢固，运用口诀进行计算时可能会出现错误。
学生的学习兴趣较高，但对于一些难点口诀可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握126的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。
2.过程与方法：通过练习，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握126的乘法口诀。
2.难点：学生能够灵活运用口诀进行乘法计算，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际问题中运用乘法口诀，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.游戏教学法：设计趣味游戏，让学生在游戏中练习乘法口诀，增强学生的学习动力。
3.分组合作学习：学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示126的乘法口诀及相关练习。
2.练习题：准备不同难度的练习题，用于巩固学生的乘法口诀。
3.教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、骰子等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物道具或图片，引导学生回顾126的乘法口诀。
例如，拿出一些小卡片，让学生快速说出卡片上的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）通过课件展示126的乘法口诀及相关练习。
教师讲解练习题，引导学生运用口诀进行计算。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组选择不同难度的练习题。
二年级上册数学课件 第3单元12.6的乘法口诀 苏教版(2014秋)
五、巩固练习
1. 2×6＋6＝18 3×6＝18
3×6＋6＝ 24 4×6＝ 24
4×6＋6＝ 30 5×6＝ 30
2. 4个6比3个6多（ 6），比5个6少（ 6）。
五、巩固练习
3. 3×6＝18 6×3＝18
三六（十八）
4. 6×2＝12 4×6＝ 24 6×5＝ 30
4×6＝24 6×4＝24 （四六二十四）
苏教版小学数学二年级上册第三单元
6的乘法口诀
一、复习导入
1.对口诀。 （三 ）三得九 二（五）一十 （四 ）四十六
三（ 五 ）十五 （二）三得六 五（ 五 ）二十五
一、复习导入
2.开火车。 5×1= 5 5×3= 15 4×5= 20
3×4= 12 3×5= 15 2×5= 10
2×4= 8 4×4= 16
3×6＝＝ 6 6×1＝ 6 （ 一六得六 ）
6×4＝24 5×6＝30 1×6＝6
五、巩固练习
5. 列出乘法算式并算出得数。 （1）6个2连加的和是多少？ 6 × 2 ＝ 12 （2）两个乘数都是6，积是多少？ 6 × 6 ＝ 36
五、巩固练习
6.
搭5个这样的长方体， 要多少个 ？
6 × 4 ＝ 24（米）
5 × 6 ＝ 30（个）
一、复习导入
7. 妈妈买了3块蛋糕，每块6元，买蛋糕用去多少元？ 3 × 6 ＝ 18（元）
买巧克力比买蛋糕多用5元，买巧克力用去多少元？ 18 ＋ 5 ＝ 23（元）
六、课堂总结
通过今天这节课的学习， 你知道了什么？还想知 道什么？
七、拓展练习 在一条公路的一边，每隔6米栽一棵树，你知道第1棵 树到第5棵树之间相距多少米吗？
人教新课标版二年级数学上册《6的乘法口诀》练习课教案
人教新课标版二年级数学上册《6的乘法口诀》练习课教案
人教新课标版二年级数学上册《6的乘法口诀》练习课教案
教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册p62—64习十三
教学目的：
通过练习让学生加强对6的乘法口诀的记忆，并培养学生的解决问题的能力。
教学重难点：
加强对6的乘法口诀的理解。
教学过程：
1．第1题
6ⅹ3+6=6ⅹ4+6=6ⅹ5+6=
6ⅹ4=6ⅹ5=6ⅹ6=
学生根据乘加与乘法算式的.对比、思考，体会相邻两句口诀之间的联系。
联系时，让学生直接填在书上，请学生观察每组中两小题之间的联系，想一
想：6X3和6X4，6X4和6X5，6X5和6X6后一句口诀的得数比前一句大多少？为什么？
2．以摘苹果的情景呈现练习，激发学生的兴趣和参与的积极性，进一步巩固6的乘法口诀。
3．
×123456
112
22
3
4
5
6
让学生边填边说口诀。
4．第4题和第7题
学生独立完成，比比谁算得快。
5．第5题
实物图给学生提出要计算的问题。
先让学生理解图意，再口头表述题意，独立填写算式。
6．第6题
学生独立完成后，互相交流一下是怎样想的。
1只蚂蚁6条腿，3只蚂蚁（）腿，6只蚂蚁（）腿
每只小猫钓6条鱼，4只小猫能钓多少条鱼？
想：7只小猫掉的鱼，比40条多还是少？
7．第8题：数学游戏
学生分组做问答游戏进行练习。
8．在O里填上+、—、×
3○3=64○3=125○3=15
3○3=92○6=126○4=10
教学反思：。
4.9《6的乘法口诀练习课》(教案)二年级上册数学人教版
《6的乘法口诀练习课》教案一、教学目标1. 让学生熟练掌握6的乘法口诀，并能灵活运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的数学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握6的乘法口诀，并能灵活运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课- 老师出示6的乘法口诀表，引导学生回顾6的乘法口诀。
- 学生齐读6的乘法口诀，老师随机提问，检查学生对6的乘法口诀的掌握情况。
2. 学习新课- 老师出示例题，引导学生运用6的乘法口诀解决问题。
- 学生独立完成例题，老师巡视指导，关注学生掌握情况。
- 学生展示解题过程，老师点评并总结解题方法。
3. 巩固练习- 老师出示练习题，学生独立完成。
- 老师巡视指导，关注学生掌握情况。
- 学生展示解题过程，老师点评并总结解题方法。
4. 小组合作- 学生分组，每组选择一个有关6的乘法口诀的问题，讨论解决方法。
- 每组派代表分享解题过程和答案，其他组同学倾听并给予评价。
- 老师总结小组合作成果，强调合作学习的重要性。
5. 总结提升- 老师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确6的乘法口诀的重要性。
- 学生分享学习心得，老师给予鼓励和指导。
四、课后作业1. 抄写6的乘法口诀表，家长签字。
2. 完成课后练习题，巩固6的乘法口诀。
五、教学反思1. 本节课学生是否能熟练掌握6的乘法口诀？2. 学生在运用6的乘法口诀解决问题时，是否存在困难？3. 如何提高学生运用乘法口诀解决问题的能力？4. 如何加强小组合作学习，提高学生的合作意识？六、板书设计1. 6的乘法口诀表2. 例题及解题过程3. 练习题及解题过程七、教学资源1. 6的乘法口诀表2. 例题及练习题3. 小组合作学习材料八、教学时间1课时九、教学评价1. 学生对6的乘法口诀的掌握程度。
2. 学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 学生在小组合作中的表现。
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4、5×6＝30这个算式中，因数是
（ 5和6 ），积是（ 30）。表示 的含义是（5个6相加的和是30）。
一、开火车 3×6= 18 1×6= 6
6×6= 36
6×4= 24 4×3= 12 3×5= 15
5×2= 10 6×2= 12 6×5= 30
6×6＝36
4、4与6的和是多少？
4+6＝10
（ ）里最大能填几？
6×（ 3 ）＜20
18
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
（ ）里最大能填几？
6×（ 5 ）＜32
30
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
每盘3个桃子，
6个3
6盘一共多少个桃子？
3×6=18（个）
每堆4个西瓜，
6个4
6堆一共多少个西瓜？
4×6=24（个）
2元
3元
4元
5元
（1）6本 多少钱？个3
3×6＝18（元）
（2）6个 多少钱？ 6个5
5×6＝30（元）
1只
1张嘴,
2只眼睛,4条腿.
扑通扑通跳下水.
2只
( 2 )张嘴,
( 4 ) 只眼睛,( 8 )条腿.
扑通扑通跳下水.
3只
( 3 )张嘴,
一六得六 二六十二 三六十八
四六二十四 五六三十 六六三十六
一六（得六 ） （ 三 ）六十八 （ 六六）三十六 五（五）二十五 （ 三 ）四十二 三（五）十五 （ 四四）十六 （ 四六）二十四
1、4个6是（24）； （ 5 ）个6是30。
2、3乘6得18，写作（3×6＝18）， 5×4＝20， 读作（5乘4等于20 ）。
×12 34 5 6
1 12 34 56 2 2 4 6 8 10 12 3 3 6 9 12 15 18 4 4 8 12 16 20 24 5 5 10 15 20 25 30
6 6 12 18 24 30 36
1、2个6相加是多少？
2×6＝12
2、4个6相加的和是多少？
4×6＝24
3、6和6相乘，积是多少？
( 6 )只眼睛,( 12)条腿.
扑通扑通跳下水.
4只
( 4 )张嘴,
( 8 ) 只眼睛,( 16)条腿.
扑通扑通跳下水.
5只
(5 )张嘴,
( 10 )只眼睛,(20)条腿.
扑通扑通跳下水.
6只
( 6 )张嘴,
(12) 只眼睛,( 24)条腿.
扑通扑通跳下水.