四年级信息技术下册《编辑班级课程表》教案
小学信息技术制作课程表教学设计
小学信息技术制作课程表教学设计随着科技的发展，信息技术在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
为了帮助小学生全面了解和掌握信息技术，我设计了一套小学信息技术制作课程表的教学方案。
通过这个实践性的项目，学生将有机会学习到如何运用信息技术工具来解决实际问题，提高他们的创造力和解决问题的能力。
一、教学目标1. 帮助学生掌握制作课程表的技能和方法。
2. 培养学生的信息技术运用能力和创造力。
3. 培养学生合作学习的意识和技巧。
4. 培养学生解决问题的能力和自主学习的能力。
二、教学内容1. 学生将学习课程表的制作流程，包括选择合适的信息技术工具、设计表格格式、录入课程信息等。
2. 学生将了解课程表的功能和作用，以及如何根据自己的需求定制个性化的课程表。
3. 学生将学习如何使用信息技术工具来管理自己的学习时间和课程安排。
三、教学步骤1. 导入环节- 利用图片和视频展示学生现实生活中使用的各种课程表。
- 引导学生讨论课程表的作用和功能。
- 引入本次课程设计项目并解释教学目标。
2. 学习课程表的制作流程- 学生将了解和熟悉使用Excel等信息技术工具的基础操作。
- 介绍课程表的基本框架和设计要素。
- 演示如何在信息技术工具中创建表格和输入课程信息。
3. 制作个性化课程表- 学生将根据自己的需求和喜好设计个性化的课程表。
- 引导学生思考如何合理安排课程和时间。
- 引导学生在课程表中添加特殊事件和提醒功能。
4. 课程表的使用和管理- 学生将学习如何使用课程表来安排自己的学习时间。
- 学生将学习如何根据实际情况对课程表进行调整和优化。
- 学生将学习如何利用信息技术工具来提醒自己上课和完成作业。
5. 实践应用- 学生将应用他们所学的知识和技能制作自己的课程表。
- 学生将分享他们设计和制作的课程表，并互相评价和反馈。
- 学生将利用课程表来管理自己的学习时间和课程安排，并反馈使用效果。
6. 总结与展望- 回顾学生在这个项目中所学到的知识和技能。
四年级下册信息技术教案3制作课程表 闽教版
四年级下册信息技术教案3制作课程表闽教版3 制作课程表1教学目标1.认知目标(1)学生在自己喜爱的情境中,认识表格中一些常用名词,学会制作简单的表格;(2)在表格中输入文字及装饰表格。
2.技能目标(1)了解表格的3种制作方法:利用快捷按钮制表、用菜单命令制表、手动绘制表格;(2)掌握菜单命令及手绘方法绘制“课程表”;(3)能熟练在表格中输入文字。
3.情感目标(1)培养学生的学习兴趣和自主学习能力、互相协作的能力;(2)培养学生利用网络学习的兴趣和能力。
2重点难点教学重点:表格的制作方法;对表格的简单编辑和后期修饰。
教学难点:表格的编辑和修饰。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】创设情境，新课导入上课前老师在之前问少先队辅导要十几张香港迪斯尼乐的抽奖卷。
(抽奖卷内要填写个人资料的表格),引导学生回答要抽奖必须先填写好这份表格,告诉学生只有今天表现好而且幸运的同学才有机会得到。
并且明确评奖方式(以小组为单位开展积分比赛,获胜的组每人一张)通过提问:生活中还能见到什么要的表格?(抢答) 在此过程中,让学生领悟表格在生活中的重要性及学习的意义,激发学生的学习兴趣。
用word文档出示“开阔视野”中的表格内容,让学生观察。
教师点评:①正确理解并掌握表格中文字的选中方法;②掌握选中表格中单元格、一行、一列的方法;③根据时间及学生的程度输入课程表中的课程 (鼓励用已学过的知识完成文字的输入)④将完成的作品存入指定的位置。
活动5【活动】活动四：展示、评价同学作品1.共同欣赏学生作品;2.对学生作品中出现的问题进行及时的点评 (引导学生总结回答)活动6【讲授】老师小结本课主要学习的内容并完成了哪些操作: A.插入表格; B.编辑表格; C.修饰表格。
本课主要使用的操作方法有哪些?方法一:利用菜单栏完成;方法二:快捷菜单完成;方法三:工具栏完成。
四年级下学期信息技术第2课编辑班级课程表(课件)
第2课 编辑班级课程表
下面是同一个课程表的两种不同效果，大家 认为哪一个样式比较好？并说说理由。
图1
图2
第2课 编辑班级课程表
任务一：添加行
在课程表的上、下午课程之间， 插入了一个空行，添加“午休”，使 课程表更易于观看。
请同学根据书上的步骤完成，小 组间合作完成，每位同学都要完成。
第2课 编辑班级课程表
任务二：合并单元格
为了使课程表更加美观，可以将 “午休”行的所有单元格合并。
请同学根据书上的步骤完成，小 组间合作完成，每位同学都要完成。
第2课 编辑班级课程表
任务三：对齐文字
为使课程表文字居于单元格的 中央，需要设置文字在表格中的对齐 方式 。但表格中文字的对齐方式比 纯文字要多。
请同学看老师的操作后完成表格 中“对齐文字”的设置。
课堂小结 请同学们说一说本节课的收
获 ，你为自己点几个赞？
第Hale Waihona Puke 课 编辑班级课程表第2课 编辑班级课程表
做一做
第2课 编辑班级课程表
请同学小组合作完成课后做 一做1、2两题，先分析再操作。
制作好后展示学生作品。
第2课 编辑班级课程表
做 一 做 1
第2课 编辑班级课程表
做 一 做 2
一、选择题
第2课 编辑班级课程表
二、判断题
第2课 编辑班级课程表
第2课 编辑班级课程表
第2课 编辑班级课程表
上节课同学们学习了表格在生活中的许多用 处，并利用Word软件初步建立了班级课程表。 1、说说下面课程表是一个几行几列的表格？ 2、在四年级上学期学习了在word软件中编辑 文档，下面请同学上机操作设置标题文字的 字体、字号、颜色。 3、如果我们在操作过程中有误该怎么办呢？
电子工业版(安徽)信息技术四下第4课《完善班级课程表》教学设计
电子工业版（安徽）信息技术四下第4课《完善班级课程表》教学设计一. 教材分析本课的主题是“完善班级课程表”，属于信息技术课程的实践应用环节。
教材以电子工业版（安徽）信息技术为基础，主要介绍如何利用信息技术手段完善班级课程表。
教材内容主要包括：了解班级课程表的基本结构和要求；学习使用Excel制作课程表；根据实际需求，调整课程式和内容。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已具备一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作和文字处理技能。
但学生在实际应用方面，如课程表的制作和调整，还缺乏实践操作经验。
因此，在教学过程中，教师需注重学生的实践操作能力的培养，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
三. 教学目标1.了解班级课程表的基本结构和要求；2.学会使用Excel制作课程表；3.能够根据实际需求，调整课程式和内容；4.提高学生的信息技术实践应用能力；5.培养学生的团队协作和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握Excel制作课程表的基本操作；2.难点：根据实际需求，调整课程式和内容。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出实际任务，引导学生独立或合作完成任务，提高学生的实践操作能力；2.案例教学法：教师展示实际案例，分析案例中的问题和解决方法，引导学生学会分析问题和解决问题；3.小组讨论法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作和沟通能力；4.反馈评价法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材；2.准备好计算机和投影仪等教学设备；3.确保每个学生都有 access to Excel软件；4.准备课程表模板，以便学生实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个实际案例，引出本课的主题——完善班级课程表。
案例中展示一个班级课程表的制作过程，但存在一些问题，需要学生来解决。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解班级课程表的基本结构和要求，以及Excel制作课程表的基本操作。
电子工业版(安徽)信息技术四下第4课《完善班级课程表》教案
电子工业版（安徽）信息技术四下第4课《完善班级课程表》教案一. 教材分析本节课的主题是“完善班级课程表”，属于信息技术课程的实践操作部分。
通过本节课的学习，学生将掌握如何利用电子工业版（安徽）信息技术工具，对班级课程表进行完善和优化。
教材内容主要包括课程表的组成部分、课程表的设计原则、以及如何利用信息技术工具进行课程表的完善。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经掌握了基本的计算机操作技能，对信息技术有一定的了解。
但是，对于如何利用信息技术工具进行课程表的完善，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重对学生信息技术操作能力的培养，以及对课程表设计原则的讲解。
三. 教学目标1.了解课程表的组成部分和设计原则。
2.学会利用电子工业版（安徽）信息技术工具，对班级课程表进行完善和优化。
3.培养学生的信息技术操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.如何利用电子工业版（安徽）信息技术工具，对班级课程表进行完善和优化。
2.课程表的设计原则。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实践操作，解决实际问题。
同时，运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备班级课程表的相关资料。
2.确保每个学生都有一台可以进行实践操作的计算机。
3.教师事先熟悉电子工业版（安徽）信息技术工具的使用方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个需要完善课程表的实际案例，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍课程表的组成部分和设计原则，同时展示如何利用电子工业版（安徽）信息技术工具进行课程表的完善。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，根据教师提供的案例，尝试利用电子工业版（安徽）信息技术工具，对课程表进行完善。
教师在此过程中提供必要的指导。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，学生进行评价，以此巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何利用所学知识，解决实际生活中的课程表问题。
安徽电子工业版小学四年级下(全册)信息技术教案
20XX-20XX学年度第二学期四年级信息技术
教学设计
教师：__________
学校：__________
课题第1课建立班级课程表
（通案）课题第2课编辑班级课程表
（通案）课题第3课美化班级课程表
（通案）课题第4课完善班级课程表
（通案）课题第一单元小结
（通案）课题第5课春季郊游邀好友
（通案）课题第6课聊聊春游定方案
（通案）课题第7课精彩瞬间群共享
（通案）课题第8课分享见闻用邮件
（通案）课题第二单元小结
（通案）课题第9课小小蜗牛跑得快
（通案）课题第10课小猫拜访好朋友
（通案）课题第11课小狗参观猫咪屋
（通案）课题第12课鱼儿水中自在游
（通案）课题：第13课海龟鱼儿水中戏
（通案）课题第14课小小鼹鼠钻地道
（通案）课题第三单元小结。
四年级下册信息技术教案-3 制作课程表 ｜ 闽教版（2016）
3 制作课程表教学目标1、知道课程表的结构。
2、知道合并、拆分单元格的操作方法。
3、能在单元格中绘制斜线，制作表头。
4、给表格上底色。
5、培养学生用通用软件操作方法，灵活解决实际问题的能力。
重点、难点或关键教学重点：合并、拆分单元格。
教学难点：在单元格中绘制斜线，制作表头。
教学具准备1、课前传给学生桌面“课程表（未完整）”.DOC并让学生打开。
2、PPT课件3、制作好的P14的课程表教学流程(一)创设情景，引入课题，激发兴趣1．出示课件第一页，“比较表格与文字”。
2．师：“这边有两张纸条，分别是小林和小李制作的有关四（2）班的课程安排内容。
同学们仔细观察一下，如果让你评价，你更喜欢哪张？”3．学生举手表决。
4．出示课件第二页并小结。
(二) 教师讲解，学习新知1、出示第三页课件，师：“这节课我们学习用WORD表格制作课程表。
”2、了解各式课程表：师：“课程表没有固定的模式，这是老师下载的几张不同样式的课程表，同学们稍稍欣赏一下。
”师简单介绍特色：（1）带有表头的（2）表格内容上颜色的（3）中间有“午休”分隔的3、出示WORD制作好的“课程表（完整范例）”，展示已完成的P14的课程表，师：“这张课程表就是老师用WORD制作的P14图3-2的课程表。
等下同学们通过学到的技巧把老师发给你们的这张初制课程表加工变成P14的课程表，我们要解决那些操作问题呢？引导发现：1、带斜线表头2、合并单元格3、拆分单元格4、给特定单元格上底色(三) 先引导学习，完成难度较高的目标操作1．制作表头指着表头，师：“斜线表头是各种表格最难制作的部份，我们先解决这个难题，请同学们跟着老师一步步做。
”师：表头要有足够的宽度和高度，这个单元格宽度够，但高度不够，用我们已学的方法调高。
师操作：（1）调高单元格。
（2）画斜线（用工具栏的“表格与边框”按钮，注意关闭还笔）（3）上行输入“星期”（4）光标移到“星期”之后按回车键调整后再输入“节次”并调节这四个字词。
闽教版信息技术四年级下册第3课《制作课程表》教学设计
闽教版信息技术四年级下册第3课《制作课程表》教学设计一. 教材分析《制作课程表》是闽教版信息技术四年级下册第3课的内容。
本节课的主要任务是让学生学会使用电子软件（如Microsoft Excel或WPS）来制作一个简单的课程表。
通过本节课的学习，学生将掌握电子的基本操作，如插入行、列、单元格，输入数据，调整单元格大小等。
同时，学生还将学会如何设置单元格的格式，如字体、颜色、对齐方式等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘等。
但在电子软件的使用方面，大部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础操作的指导，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的动手实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：–了解电子软件的基本功能和操作。
–学会插入行、列、单元格，输入数据，调整单元格大小等基本操作。
–学会设置单元格的格式，如字体、颜色、对齐方式等。
2.过程与方法：–通过自主探究、合作学习的方式，掌握制作课程表的方法。
–培养学生的动手实践能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生对信息技术学科的兴趣。
–培养学生自主学习、主动探索的精神。
四. 教学重难点•电子软件的基本操作，如插入行、列、单元格，输入数据，调整单元格大小等。
•设置单元格的格式，如字体、颜色、对齐方式等。
•插入行、列、单元格的操作。
•设置单元格格式的操作。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过布置具体的任务，引导学生动手实践，掌握电子的基本操作。
2.示范法：教师演示制作课程表的过程，引导学生跟随操作。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成课程表的制作。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维。
六. 教学准备1.硬件准备：–确保每台计算机都能正常运行电子软件。
–准备投影仪，用于展示教师演示过程。
2.软件准备：–安装好电子软件，如Microsoft Excel或WPS。
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四年级信息技术下册《编辑班级程表》
教案
备类型：详备
教材分析：
本是利用rd软，对建立的程表进行进一步的编辑，如插入行（列），删除行（列），合理设置单元格文字对齐方式等。
通过本的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使程表越来越美观、实用。
学情分析：
四年级学生个性活泼，对新鲜事物充满好奇心，有较强的参与意识，具有一定的审美能力。
学生在学习本前已经对rd软有了初步的认识，能够熟练地使用工具栏里的部分工具。
但部分学生可能分不清“行”、“列”、“单元格”的含义，应多尝试点拨引导。
本非常贴近学生的日常生活，能够激发学生恩的探究热情，引导他们进一步学习rd软，养成利用信息工具解决日常生活问题的习惯。
教学目标：
【知识与技能】
【1】了解表格中单元格的多种对齐方式。
【2】能熟练对表格增加或删除行、列。
【过程与方法】
【1】掌握在表格中绘制斜线并加入文字的方法。
【2】掌握在已有表格中插入和删除行的方法。
【3】会根据需求设置表格中单元格的对齐方式。
【情感态度与价值观】
【1】使学生能体会到相关软解决实际表格制作问题的优势，在不断尝试中激发求知欲，树立学习用信息技术工具解决实际问题的能力。
教学重点：
【1】在表格中插入行列。
【2】设置单元格对齐方式。
教学难点：
【1】选中表格中的内容并设置单元格对齐方式。
时：1时
教学过程：
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
前
准备
播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲，激发学生的兴趣，提
高学生的学习积极性。
下发上素材。
学生欣赏V，接收文。
活跃堂气氛。
导入
新
展示美羊羊制作的程表。
讲述：羊村刚开学，喜羊羊看到美羊羊手中的程表，程表左侧应该标注节次，这样更清楚。
提问：同学们，你们知道怎么做吗？
是的，请同学们帮助美羊羊，给程表插入一列。
观察美羊羊制作的程表。
在最左侧添加一列。
通过创设情境，从而引出题，学生乐学，堂参与度高。
插入列
提问：你们思考可以用什么方法加上一列。
讲解：删除表格重做显然不可取，因此需要在此表格基础上插入一列。
演示：教师示范演示插入列的方法，强调光标定位，再选择列（在左侧）。
让学生仿照操作。
学生思考，部分学生考虑删除表格重新插入。
观看演示。
插入节次所在列。
注重分析讲解，培养学生分析问题的能力。
插入行
讲述：插入节次后，程表清晰多了，懒羊羊看到程表说：“一天连上六节，中午没有午休，实在太累了。
”
提问：你知道为什么吗？你有什么解决方法。
是的，在第4行和第行之间添加一行。
让学生仿照插入列的方法插入“午休行”，教师巡视指导。
提问：在插入行之前，光标定位在第几行？
示范演示：分别让两位不同方法的学生示范演示。
讲解：是的，插入行或列一般都有两种方式，根据光标定位选择插入相对位置。
若发现有学生行或列插入位置错误，则适时讲解删除行的方法。
若没有发现学生错误操作，教师自己故意设置障碍。
观察程表。
学生分析，发现程表缺少“午休”行。
学生操作。
第4行（第行），演示操作。
通过懒羊羊的发现引入插入行。
养成能学生探究的意识。
总结插入行或列的方法。
删除行
讲解：操作过程中偶有失误也属正常，关键要掌握及时发现并且纠正。
多余的行如何删除呢。
演示：教师示范演示。
讲解：操作的重点是遵循“先选定，再操作”。
布置学生新插入一行后再删除。
认真听讲。
观察删除行的方法。
学生练习。
养成“先选定，再操作”的习惯。
居中
对齐
标题
展示：广播修改后的程表。
提问：同学们还有什么建议吗？。
（提示：在以前学习书写环保倡议书时需要注意文字对齐方式）
让学生设置标题文字格式。
展示：选择部分学生作品进行展示。
评价：组织学生评价，给予建议。
观看程表。
标题没有居中。
居中对齐标题，更改字体、字号、颜色等。
欣赏同学作品。
评价作品。
复习巩固，学以致用。
对齐
表格
文字
提问：标题居中对齐后果然好看多了，但是单元格中的文字怎么对齐呢？
让学生尝试操作。
展示学生操作，你们发现了什么？
提问：为什么在单元格中左右对齐，还有上下没有居中呢？
请同学们阅读知识库2“单元格对齐方式”
游戏：同学们学习累了，一起来做个游戏。
示范：演示单元格文字的对齐方式。
观看程表。
尝试操作。
同样适用“格式”工具栏居中对齐。
阅读教材，了解单元格对齐方式。
打开flash游戏。
学习单元格文字对齐。
培养学生自主探究能力。
通过游戏方式，让学生进一步了解9种单元格对齐方式。
巩固
练习
美羊羊看大家把程表做得那么好，于是，再请大家帮忙编辑羊村的“水电费统计表”或“羊村值日表”。
教师巡视指导。
练习操作。
（两个任务二选一）
学以致用。
作品
展示
展示：选择部分学生作品进行展示，鼓励学生介绍讲解。
评价：组织其他学生评价作品，教师点评。
展示作品
评价作品
鼓励学生相互评价，提高学生审美能力。
小结
提问：谈谈本节你学到了什么？
完成后“评一评”。
说收获。
对本节学习情况进行评价。
帮助学生梳理知识，达成自构。