ERP原理与应用 课程标准.pdf
ERP系统与应用课标
《ERP系统与应用》课程标准课程基本信息名称：ERP系统与应用编码：类别：专业必修课程性质：专业核心课程学分：6 学时：108适用专业：出版信息管理专业开课学期：第3学期《ERP系统与应用》课程标准编写组袁顺发组长江西新闻出版职业技术学院系主任副教授刘其红主要成员江西新闻出版职业技术学院教务处副处长副教授聂海辉主要成员江西新闻出版职业技术学院系副主任讲师肖志敏主要成员江西新闻出版职业技术学院教研室主任讲师执笔：聂海辉江西新闻出版职业技术学院系副主任讲师专业审核：袁顺发江西新闻出版职业技术学院系主任副教授系部审核：袁顺发江西新闻出版职业技术学院系主任副教授学院审核：徐征江西新闻出版职业技术学院教务长教授第一部分前言本课程标准是顺应高等职业教育课程改革不断深化的新形势，在对省内外印刷包装企业进行充分调研的基础上，按照课岗对接的课程建设要求，面向出版信息管理专业核心岗位工作过程而编写的。
主要在课程定位、课程目标、教学内容、教学方式方法、教学评价等方面做出明确规定，以期规范和推动《ERP系统与应用》课程在教学理念、教学内容、教学模式、教材建设及系列教学文件等方面的改革和建设。
一、课程性质与任务本课程是出版信息管理专业的一门专业核心课程，在培养学生出版信息管理专业岗位职业能力中具有重要地位。
本课程以职业能力的系统形成为主线，着重培养学生的ERP系统操作使用能力及其在印刷包装企业管理中的运用，为日后从事出版信息管理专业职业岗位工作奠定良好基础。
二、课程设置的依据、内容及思路1．课程设置的依据本课程是在学院教师、企业工程技术人员共同对柔版与凹版印刷职业技能、知识要素组成进行广泛调研的基础上，依据印刷技术专业人才培养目标定位而设置的。
信息处理是现代信息技术中的重要组成部分，企业是信息化的基础，两者的结合就是信息技术在企业信息化中的应用。
企业资源计划（ERP）作为其中最重要的一种先进的管理手段和方法之一，是先进信息技术在企业信息化中过程中的充分应用和体现。
《ERP原理与应用》课程标准
（2）教师及学生用计算机，若2个班级为一个教学单位，需100台计算机，联网；
（3）ERP软件，金蝶K/3（或用友NC），网络版，至少100个用户，具备销售、计划、采购、库存、制造、财务、成本等基本模块。
5.考核方式建议
课程考核与评价建议由三个部分组成：态度性评价（20%）、过程性评价（即技能性评价，40%）、知识性评价（40%）。
参考教材：
3.参考教材
刘金安、刘梦莹、介彬、杨宏霞．ERP 原理及应用教程（第 3 版）［M］．北京：清华大学 出版社，2020．
吕东明．金蝶 K/3 生产制造实用教程［M］．北京：清华大学出版社，2015．
4.实训条件建议
该课程宜采取理实一体化教学，整个教学过程均需要在机房完成，所以对机房有着具体要求：
3、掌握ERP系统的主要功能模块与系统架构；
4、掌握ERP实施与应用中的数据采集与准备方法；
5、掌握ERP系统参数设置、初始化等处理方法；
6、掌握ERP系统各模块的操作方法；
7、掌握ERP系统综合应用的重点。能Leabharlann 目标1、会绘制业务处理流程；
2、会独立完成ERP系统账套的建立与恢复；
3、会独立完成ERP系统的参数设置；
《ERP原理与应用》课程标准
课程名称
ERP原理与应用
课程性质
专业核心课
课程代码
学分
4
学时
72
适用专业
工商企业管理等
制定人
审核人
课程目标
知识目标
1、掌握企业管理、企业信息化、ERP等基础理论；
2、掌握业务处理流程的分析与绘制方法；
3、了解ERP发展过程，掌握ERP理论发展中库存控制订货点、MRP、闭环MRP、MRP—Ⅱ、ERP所涉及的知识点；
《ERP原理与应用》教学大纲
《ERP原理与应用》教学大纲一、课程信息课程名称：ERP原理与应用课程类别：素质选修课/专业基础课课程性质：选修/必修计划学时：26计划学分：2先修课程：无选用教材：《ERP原理与应用》，2021年；适用专业：本课程可以作为应用型本科、高等职业院校工商管理专业的教材，也可以作为企业相关从业人员学习ERP知识的参考书，还可供企业技术人员、管理人员学习和参考。
课程负责人：二、课程简介ERP在我国的应用与推广经历了从起步、探索到逐渐成熟的过程。
随着相关技术的日渐成熟，越来越多的企业开始应用ERP软件管理企业，希望借助ERP软件从根本上提升自身的应变能力，从而取得竞争优势。
因此，在ERP软件逐渐普及的时代，企业更需要了解ERP 的原理和应用方法。
本课程从ERP的原理出发，以ERP的计划层次为线索，全面、系统地对ERP的生产计划管理、供应链管理、车间管理与控制、销售管理、人力资源管理、财务与成本管理等内容进行介绍，让读者真正了解什么是ERP、ERP的管理思想是如何融入企业的。
三、课程教学要求注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。
“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。
关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。
“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。
四、课程教学内容五、考核要求及成绩评定注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。
六、学生学习建议（一）学习方法建议1. 理论配合实操进行学习，提高学生的实战动手能力；2. 熟练操作ERP管理软件进行企业管理；3. 能够熟练应用ERP管理软件，并进行ERP模拟管理操作。
（二）学生课外阅读参考资料《现代企业管理（慕课版）》《现代企业管理：理论、案例与实践（微课版）》七、课程改革与建设本课程运用“图+文+表”的形式，将与企业ERP管理相关的知识以简洁、精练、直观的方式展示出来，让读者的学习更加高效。
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“ERP原理与应用”课程标准课程编号：JC3313课程名称：ERP原理与应用适用专业：物流管理教学模式：项目导向，任务驱动教学计划学时：36一、课程性质本课程是物流管理专业的一门专业素质课，信息处理作为现代信息技术中的重要组成部分，企业作为信息化的基础，两者的结合就是信息技术在企业信息化中的应用。
本课程讲授企业信息化的概念、手段及技术发展，掌握信息管理系统在企业信息化中的重要作用，理解企业ERP的必要性和重要的现实意义，掌握ERP的发展、原理、实施效益、实施过程、运行管理及其相关的其他先进管理理念。
重点掌握ERP的实施理念、方法及过程。
培养学生对企业信息化建设的一般方法，熟悉ERP在实际企业中的运行过程及其具体操作的能力。
二、培养目标《ERP原理与应用》课程立足于高职院校的人才培养目标，本专业培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线；熟悉企业各个业务模块的业务要求、掌握各业务模块的业务流程、并在具体ERP系统上分业务、分岗位、分角色应用ERP系统。
同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展职业能力奠定良好的基础。
（一）专业能力目标1、理解ERP的概念与特点、ERP技术的发展及基本原理、ERP在企业中的应用；2、了解生产制造企业典型的主业务流程；3、掌握ERP系统供应链管理、生产管理、财务管理功能模块的主业务流程；4、理解ERP系统各功能模块之间的关系及协同工作模式。
（二）方法能力目标在整个教学过程中应从高职培养目标和学生的实际出发：1、对基本理论的讲授以应用为目的；2、教学内容以必需够用为度；3、能根据不同行业企业的特点，进行企业信息化调研，并进行面对面的交流、沟通。
4、能搜集企业内部静态与动态资料，运用企业信息化的实施方法，撰写出企业业务流程图、企业静态数据表、企业动态数据表、企业基础资料表等文档。
5、能根据企业各部门的调研报告，分析企业管理现状。
6、能熟练操作ERP系统物流（采购、销售、库存）、生产、财务、计划等主要功能模块。
国家开放大学 ERP原理与应用实验报告.pdf
实验报告息中，选择要查看的采购单，查看采购单详细信息，退出“录入采购单”。
三丶实验成果提交（要求：将实验结果画面复制下来，粘贴在此处）订单录入与批次需求计划：进销存管理-销售管理子系统-录入客户订单生产管理：批次需求计划系统-生成批次需求计划：维护批次采购计划：维护批次生产计划（按品号）：发放LRP采购单：采购单：发放LRP工单：工单/委外子系统-工单：四、实验中遇到的难点及解决办法1、难点：在录入客户订单时，要求输入产品单价后，没有了下一步提示。
解决方法：输入数据后，按回车键盘。
不能只用鼠标不停的点。
2、难点：批次需求计算方式。
解决办法：“批次需求计算方式”有两种：净需求和毛需求。
如选择“净需求”，计算时会考虑库存和预计入库或预计出库的数量；如选择“毛需求”，计算时不会考虑这些量而只计算此批订单所需的量；本实验选择系统默认计算方式：净需求五、实验体会实验报告4、查询付款单查询已录入的收款单，从系统显示的付款单信息中，选择要查看的付款单，查看付款单详细信息，退出“录入客户订单”作业。
三丶实验成果提交（要求：将实验结果画面复制下来，粘贴在此处）进货单的录入凭单付款单七、实验中遇到的难点及解决办法1．“原币金额”忘记输入或者输入错误：忘记输入或者输入错误都将导致付款单的借贷不平衡。
2．付款单单身中“借方”和“贷方”顺序颠倒：需要先设置“借方”，然后选择“贷方”，否则付款单单尾信息中将出现错误。
3．“供应商信息”和单身“来源单别”信息的先后顺序：先设置“供应商信息”，然后根据供应商信息选择对应的进货单。
顺序错误，可能导致操作不能进行。
4．“进货单”的单身信息录入途径选择错误：选择完“供应商”后，不要单击单身信息中的选项，直接通过“复制”前置单据的单身信息录入，如不小心单击了单身信息中的选项，则无法复制信息。
必须单击进货单菜单条中的“取消”，然后重新录入该张“进货单”。
5．采购单忘记审核：企业实际业务中更改采购单信息后，是需要审核的，审核后才能依照采购单信息进行实际的采购。
ERP系统与应用课标
《ERP系统与应用》课程标准课程基本信息名称：ERP系统与应用编码：类别：专业必修课程性质：专业核心课程学分：6 学时：108适用专业：出版信息管理专业开课学期：第3学期《ERP系统与应用》课程标准编写组袁顺发组长江西新闻出版职业技术学院系主任副教授刘其红主要成员江西新闻出版职业技术学院教务处副处长副教授聂海辉主要成员江西新闻出版职业技术学院系副主任讲师肖志敏主要成员江西新闻出版职业技术学院教研室主任讲师执笔：聂海辉江西新闻出版职业技术学院系副主任讲师专业审核：袁顺发江西新闻出版职业技术学院系主任副教授系部审核：袁顺发江西新闻出版职业技术学院系主任副教授学院审核：徐征江西新闻出版职业技术学院教务长教授第一部分前言本课程标准是顺应高等职业教育课程改革不断深化的新形势，在对省内外印刷包装企业进行充分调研的基础上，按照课岗对接的课程建设要求，面向出版信息管理专业核心岗位工作过程而编写的。
主要在课程定位、课程目标、教学内容、教学方式方法、教学评价等方面做出明确规定，以期规范和推动《ERP系统与应用》课程在教学理念、教学内容、教学模式、教材建设及系列教学文件等方面的改革和建设。
一、课程性质与任务本课程是出版信息管理专业的一门专业核心课程，在培养学生出版信息管理专业岗位职业能力中具有重要地位。
本课程以职业能力的系统形成为主线，着重培养学生的ERP系统操作使用能力及其在印刷包装企业管理中的运用，为日后从事出版信息管理专业职业岗位工作奠定良好基础。
二、课程设置的依据、内容及思路1．课程设置的依据本课程是在学院教师、企业工程技术人员共同对柔版与凹版印刷职业技能、知识要素组成进行广泛调研的基础上，依据印刷技术专业人才培养目标定位而设置的。
信息处理是现代信息技术中的重要组成部分，企业是信息化的基础，两者的结合就是信息技术在企业信息化中的应用。
企业资源计划（ERP）作为其中最重要的一种先进的管理手段和方法之一，是先进信息技术在企业信息化中过程中的充分应用和体现。
ERP原理与应用课程教学大纲
ERP原理与应用课程教学大纲第一篇：ERP原理与应用课程教学大纲ERP原理与应用课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质与任务ERP原理与应用课程是中央广播电视大学计算机信息管理专业的统设必修课，4学分，72学时，其中实验36学时，开设一学期。
课程的主要内容包括：ERP的发展历史；ERP基本概念、基本原理和主要模块；ERP项目的组织与实施；ERP软件的操作与使用；ERP 案例研讨；ERP与其他相关系统的关系。
通过本课程的学习，使学生在思想上，充分理解ERP的管理思想以及ERP系统在企业中的重要作用；在知识上，掌握ERP基本概念、基本原理、基本框架和核心业务流程，通过ERP案例研讨以及体会ERP软件系统运作的过程，了解信息系统与企业管理间的关系，掌握ERP项目实施的关键决策因素和组织实施方法；在能力上，通过在模拟企业经营的过程中，使学生将所学的知识融会贯通，提高学生分析问题和解决问题的能力；在综合素质上，加强学生实践能力，提高学生的综合素质，以满足社会需要。
二、与相关课程的关系本课程是中央电大计算机信息管理专业的统设必修课。
其先修课为信息管理系统等。
三、课程的教学要求1．了解ERP理论的形成（发展历史）；2．掌握ERP基本概念、基本原理；3．掌握ERP框架及核心业务逻辑流程；4．掌握ERP项目实施的关键决策因素和组织实施方法；5．了解ERP软件的发展状况；6．掌握ERP软件的一般操作方法；7．了解ERP系统与其他相关系统集成思想。
四、课程的教学方法和教学形式建议1．本课程的特点是：概念多、实践性强、涉及面广，因此建议采用在计算机教室（或计算机多媒体教室）进行讲授的教学形式，讲授、实验与课堂讨论相结合。
2．为加强和落实动手能力的培养，应保证上机机时不少于本教学大纲规定的实验学时。
3．应充分利用网络技术进行授课、答疑和讨论。
五、课程教学要求的层次本课程的教学要求分为掌握、理解和了解三个层次。
掌握是在理解的基础上加以灵活应用；理解是能正确表达有关概念和方法的含义，并且能够进行简单分析和判断；了解即能正确判别有关概念和方法。
ERP原理与应用课程教学大纲
《ERP原理与应用》课程教学大纲课程类别：专业教育课程（专业核心课程）适用专业：经济信息管理适用层次：高起专适用教育形式：成人教育考核形式：考试所属学院：经济管理学院先修课程：无一、课程简介本课程是经济信息管理专业的一门必修课，是在《管理信息系统》基础上，为进一步提高学生对企业信息系统认识而设置的课程，是对《管理信息系统》的升级和扩展。
二、课程学习目标1、了解企业资源计划（MRPII和ERP）的基本概念、功能和特征，掌握企业资源管理计划制订、控制过程的基本原理和方法。
2、能够理解客户服务、库存周转和高效率的工厂作业达到协调的管理策略，熟悉企业资源管理信息系统的创建和应用，以及相关的应用软件体系。
三、与其他课程的关系先修课程：管理信息系统四、课程主要内容和基本要求第一章ERP原理的发展『知识点』ERP理论的形成MRPII/ERP 发展背景、发展历程『重点』各阶段的优点与缺点；MRPⅡ制胜绝技『难点』订货点法的运用『基本要求』1、识记：各阶段发展的背景；相关需求。
2、领会：各阶段ERP发展的演变过程；时间分割的作用；能力平衡的作用。
3、简单应用：订货点法的计算。
4、综合应用：要求学生能熟练地分析各阶段ERP的优缺点。
第二章生产规划『知识点』物料需求与物料管理；物料需求计划MRP；物料需求计划的输入与输出。
『重点』生产规划制定的过程。
『难点』生产计划大纲、资源需求计划的编制。
『基本要求』1、识记：生产规划概念及内容。
2、领会：生产规划作用与意义。
3、简单应用：生产规划策略：规划目标、运作组织、计划展望期、计划周期、产品类划分、计划审查频率、库存目标、预测职责。
4、综合应用：生产计划大纲编制；资源需求计划编制。
第三章主生产计划『知识点』生产规划概念及内容；生产计划作用与意义；MPS编制原则；MPS基本原理。
『重点』掌握MPS基本原理。
『难点』各种计划及报表的编制。
『基本要求』1、识记：主生产计划的概念。
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“ERP原理与应用”课程标准
课程编号：JC3313
课程名称：ERP原理与应用
适用专业：物流管理
教学模式：项目导向，任务驱动教学
计划学时：36
一、课程性质
本课程是物流管理专业的一门专业素质课，信息处理作为现代信息技术中的重要组成部分，企业作为信息化的基础，两者的结合就是信息技术在企业信息化中的应用。
本课程讲授企业信息化的概念、手段及技术发展，掌握信息管理系统在企业信息化中的重要作用，理解企业ERP的必要性和重要的现实意义，掌握ERP的发展、原理、实施效益、实施过程、运行管理及其相关的其他先进管理理念。
重点掌握ERP的实施理念、方法及过程。
培养学生对企业信息化建设的一般方法，熟悉ERP在实际企业中的运行过程及其具体操作的能力。
二、培养目标
《ERP原理与应用》课程立足于高职院校的人才培养目标，本专业培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线；熟悉企业各个业务模块的业务要求、掌握各业务模块的业务流程、并在具体ERP系统上分业务、分岗位、分角色应用ERP系统。
同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展职业能力奠定良好的基础。
（一）专业能力目标
1、理解ERP的概念与特点、ERP技术的发展及基本原理、ERP在企业中的应用；
2、了解生产制造企业典型的主业务流程；
3、掌握ERP系统供应链管理、生产管理、财务管理功能模块的主业务流程；
4、理解ERP系统各功能模块之间的关系及协同工作模式。
（二）方法能力目标
在整个教学过程中应从高职培养目标和学生的实际出发：
1、对基本理论的讲授以应用为目的；
2、教学内容以必需够用为度；
3、能根据不同行业企业的特点，进行企业信息化调研，并进行面对面的交流、沟通。
4、能搜集企业内部静态与动态资料，运用企业信息化的实施方法，撰写出企业业务流程图、企业静态数据表、企业动态数据表、企业基础资料表等文档。
5、能根据企业各部门的调研报告，分析企业管理现状。
6、能熟练操作ERP系统物流（采购、销售、库存）、生产、财务、计划等主要功能模块。
7、能完成ERP系统中物流、财务等分模块实施工作。
8、能根据企业信息化实施方法，解决企业存在的实际问题。
9、根据企业的整体运营状况，得到期末的各项数据报表。
（三）社会能力目标
1、培养学生勤奋向上、严谨细致的良好学习习惯和科学的工作态度；
2、具有创新与创业的基本能力；
3、具有爱岗敬业与团队合作精神；
4、具有公平竞争的意识；
5、具有自学的能力；
6、具有拓展知识、接受终生教育的基本能力。
三、与前后课程的联系
该课程前承《电子商务》和《物流信息技术应用》；为后续顶岗实习和毕业论文做必要的知识准备；起着承上启下的关键作用。
四、教学内容与学时分配
五、学习资源的选用
1、教材选取的原则
以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，贯彻高职高
专培养目标，强调理论与实践的结合、教材与实际的结合、操作与管理的结合。
2、推荐教材
汪伟ERP系统应用教程中国科学技术大学出版社 XXXX年
3、参考资料
闪四清ERP系统原理和实施清华大学出版社XXXX年刘红军企业资源计划(ERP)原理及应用电子工业出版社XXXX年
4、学习网站
/jpkc/C107/zccs.htm
浙江经济职业技术学院精品课程
/glkx/erpjpk/intro.asp
烟台南山学院精品课程
/info.asp
西安理工大学经济与管理学院精品课程
六、教师素质
1、具备丰富的企业管理实践经验；
2、具备设计基于任务驱动的教学法的设计应用能力；
3、具备爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等最基本的教师职业道德。
七、对学习场地、设施的要求
为保证学生顺利完成项目任务，本课程理论部分需要在多媒体教
室完成教学过程，学生并能在图书馆或机房通过网络查找有关资料；实验（实训）部分需要在实验（实训）室完成。
八、考核方式与标准
本课程教学评价采用过程性评价与结果性评价相结合，理论考试与实践考核相结合，理论考试重点考核与实践能力紧密相关的知识，重点评价学生的职业能力。
建立过程考核与期末考核相结合的方法。
具体考核标准见表。
九、学习情境设计
按照以项目为导向，任务为驱动，以岗位职业能力培养为重点，根据根据工信部全国信息化工程师“ERP应用师”职业资格标准要求，将教学内容设置成12个学习情境。