吨的认识西师大版三年级上册教案
吨的认识西师大版三年级上册教案
吨的认识教学目标：1.知识目标：使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克。
2.能力目标：能进行重量单位间的简单换算和有关的计算。
3.情感目标：培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。
教学重难点：建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。
教具准备：有关图片教学方法：引导----自学预习提示：1.计量很重的物品的重量通常用什么做单位？2.吨与千克之间有什么关系？3.单位不同能直接计算吗这时该怎么办教学过程：一、简单铺垫。
同学们学过哪些重量单位？举例说明1克与1千克有多重。
填空。
1千克＝（）克3千克＝（）克1000克＝（）千克5000克＝（）千克二、创设情境，提出问题，引入新课。
同学们，你们见过鲸鱼吗鲸鱼的体重能用我们学过的重量单位表示吗引出：计量很重的物品的重量，要用一个更大的单位。
这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨。
板书课题：吨的认识三、自主学习，探究新知。
1.出示预习提示，学生自读课本。
指导学生边读边思考，划出重点语句，记录不懂的问题。
根据预习提示，组织全班学生汇报。
师问：通过自学，你知道了什么还知道了什么板书：计量很重的物品有多重，通常用吨作单位，1吨=1000千克解决疑难，感受1吨有多重。
（1）师提出：一吨有多重？师：除了书上举的例子，谁还能说一说。
如一袋面粉重50千克，20袋面粉重1000千克，即1吨。
一袋盐重200千克，……。
让学生充分动起来。
（2）各小组汇报课前收集的有关吨的信息。
学生汇报时，教师及时板书有关数量．研究有关吨的换算和计算。
（1）2000千克=（）吨 4吨=（）千克师问：你知道吗？先在小组内说一说，然后在全班交流。
师强调：因为1000千克是1吨，2000千克里有2个1000千克，所以2000千克是2吨。
因为1吨是1000千克，4吨是4个1000千克，4个1000千克就是4000千克，所以4吨＝4000千克。
认识吨-西南师大版三年级数学上册教案
认识吨-西南师大版三年级数学上册教案一、课程背景本节课为西南师大版三年级数学上册的第二单元《认识容量》，主要学习目标是认识和理解吨的概念，并能够通过实践活动将吨与其他单位进行换算和比较。
二、教学目标1.能够认识吨的概念，理解吨与千克、克、斤、公斤等容量单位之间的换算关系；2.能够通过实践活动感受吨的重量和大小特点，提高对吨的认知和理解；3.能够通过练习解答吨的计算题目，掌握吨的计算方法和技巧。
三、教学内容1. 什么是吨？1吨=1000千克，是容量单位中的最大单位。
2. 吨与其他容量单位的换算关系•1吨=10斤，1斤=0.1吨；•1吨=1000公斤，1公斤=0.001吨；•1吨=1000000克，1克=0.000001吨。
3. 吨的常见用途•衡量物体的重量，如货车、轮船的载重量；•衡量物体的容积，如大型水族馆、水族箱的水容量。
4. 实践活动：吨的感受让学生通过观察、比较、举起、称重等方式，感受吨的特点和重量。
5. 计算题目练习吨的计算方法和技巧，例如：1.有3个装满了物品的大箱子，第1个箱子重2吨3斤5两，第2个箱子重1吨6斤4两，第3个箱子重4吨5斤8两，这3个箱子一共有多重？2.一个货车最多可以载重6吨，已经装了2吨5斤2两，还可以装多少重量的货物？四、教学方法和策略1.利用多媒体设备，通过图片、视频等多种方式展示吨的概念和特点，吸引学生的注意力和感受力；2.结合实际生活中的经验和情境，引导学生自己感受吨的特点、重量和大小；3.适当借助教具和实验器材，如天平、砝码、装满物品的箱子等，直观展示吨的计算方法和换算关系；4.引导学生自主解答计算题目，鼓励多角度思考和比较，提高计算的灵活性和准确性。
五、教学评价本节课的教学评价主要从以下三个方面进行：1.知识掌握：通过小测验、作业、考试等形式，检测学生是否掌握了吨的概念、计算方法和换算关系；2.实践能力：通过实践活动和案例分析等方式，观察学生实践感受吨的能力和计算能力的提升；3.综合素质：通过课堂互动、小组讨论、表现评价等方式，评价学生的表现素质、合作能力和参与度。
三年级上册数学教案-第一单元第三课时吨的认识-西师大版
三年级上册数学教案第一单元第三课时吨的认识西师大版教案：吨的认识教学内容：教材：西师大版三年级上册数学章节：第一单元第三课时内容：吨的认识教学目标：1. 让学生通过生活实际，认识质量单位吨，知道吨与千克、克之间的进率。
2. 培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
教学难点与重点：难点：吨与千克、克之间的进率。
重点：通过生活实际，认识质量单位吨。
教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔。
学具：学生自带1吨物品（如书本、文具等）。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 让学生谈谈自己带来的1吨物品，感受1吨的重量。
2. 引导学生思考：我们平时是怎样称呼比较重的物品的质量的？二、探究新知（15分钟）1. 介绍吨的概念，让学生明白吨是一个质量单位，等于1000千克。
2. 讲解吨与千克、克之间的进率：1吨=1000千克，1千克=1000克。
3. 让学生举例说明：如何将千克、克的质量转换为吨？如何将吨的质量转换为千克、克？三、巩固练习（10分钟）1. 让学生完成课本第15页的“练一练”第1题，互相交流答案。
2. 教师出示一些生活中的物品，让学生估计其质量，并用吨、千克、克表示。
四、课堂小结（5分钟）2. 强调吨与千克、克之间的进率。
板书设计：吨的认识1吨 = 1000千克1千克 = 1000克作业设计：1. 课本第15页的“练一练”第2题。
答案：12吨 = 12000千克，12000千克 = 12000000克。
2. 估计生活中一些物品的质量，并用吨、千克、克表示。
课后反思及拓展延伸：本节课通过生活实际，让学生认识了质量单位吨，了解了吨与千克、克之间的进率。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在估计物品质量的环节，部分学生对质量的观念还不够清晰，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：让学生课后调查生活中常见的质量单位，如公斤、市斤等，了解它们之间的换算关系，增进对质量单位的认识。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
西师大版三年级上册数学教学设计4：认识吨
西师大版三年级上册数学教学设计4：认识吨教学目标1.能够正确阅读和理解“吨”的含义；2.能够进行“吨”与“千克”的换算；3.能够应用“吨”和“千克”的概念解决实际问题。
教学内容1.认识“吨”的概念和用途；2.读懂吨的计量单位；3.吨与千克的换算关系。
教学重难点1.重点：正确理解“吨”的概念和用途；2.难点：吨与千克的换算关系。
教学过程导入环节教师引导在教室中放置几个重量不同的物体，如巨型水瓶、大袋子等，让学生猜测它们的重量，并简单介绍一下重量和计量单位的概念。
学生活动学生结合自己的经验和感受，讨论重量的概念，提出自己的看法，进而激发对本节课内容的学习兴趣。
新课讲解教师讲解1.引导学生观察、感知屏幕上出现的物品，并询问它们的重量相对大小，如何用更准确的方式描述它们的重量；2.介绍“吨”是重量的计量单位之一，并与学生比较磅、千克、克等计量单位之间的差别；3.让学生翻看课本并读出屏幕上出现的吨的计量单位。
学生活动学生认真听讲，并通过跟随教师的讲解来学习吨的概念和用途。
练习活动教师指导1.让学生自己测量教室中放置的物品的重量，并将它们转换成千克和吨；2.提供几道计算“吨”与“千克”之间换算的练习题，让学生拿出纸笔进行计算和思考。
学生活动学生自主练习，在计算过程中积极思考与交流，探讨吨和千克之间的换算规律。
拓展应用教师讲解1.介绍使用吨和千克的实际场景，如货车运输、化肥投入等；2.引导学生认真思考，将自己身边常用物品的重量换算成吨，进一步加深对“吨”这一概念的理解。
学生活动学生认真思考，并列举更多实际应用场景，进一步拓展对“吨”概念的认识。
教学反思在教学中，由于学生已有一定的数学基础，掌握了四则运算和单位换算等基本技能，在概念教学方面并没有遇到太大难度。
但在实际应用方面，学生仍需要进行更多的练习和探索，加深对吨和千克的理解。
因此，在教学中要注重分类区分，将“吨”这一概念与实际应用场景相结合，引导学生认真思考“吨”这一概念的作用和实用价值。
三年级上册数学教案-1.3认识吨｜西师大版
三年级上册数学教案－1.3认识吨｜西师大版今天我要为大家分享的是三年级上册数学教案－1.3认识吨。
一、教学内容我们使用的教材是西师大版，本节课的主要内容是第37页例1、第38页的“做一做”以及第39页的“练习四”。
这些内容主要帮助我们认识质量单位吨，并能够运用吨作为单位来计量物体的质量。
二、教学目标1. 理解吨的概念，能够运用吨作为单位进行质量的计量。
2. 能够将吨与其他质量单位进行转换。
3. 通过实践活动，培养孩子们的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解和掌握吨的概念，能够运用吨进行质量的计量。
难点在于让孩子们能够将吨与其他质量单位进行转换。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括质量单位卡片、实物模型、天平等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实践活动，让孩子们初步接触吨的概念。
例如，可以让孩子们尝试搬运一些重物，然后估算这些重物的质量，用吨作为单位进行表示。
2. 新课导入：介绍吨的概念，让孩子们了解吨与其他质量单位的关系。
3. 例题讲解：通过例1，让孩子们学会如何运用吨作为单位进行质量的计量。
4. 课堂练习：通过“做一做”和“练习四”，让孩子们巩固所学的知识，能够将吨与其他质量单位进行转换。
六、板书设计板书设计主要包括吨的概念、吨与其他质量单位的关系以及吨的换算。
七、作业设计1. 根据给定的质量，选择合适的质量单位进行计量，并说明理由。
2. 完成“做一做”和“练习四”的题目。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标。
同时，我还会寻找一些拓展延伸的内容，让孩子们能够更好地理解和运用所学的知识。
重点和难点解析一、吨的概念和运用吨是质量的一种单位，1吨等于1000千克。
让孩子们理解并掌握吨的概念，以及如何运用吨作为单位进行质量的计量，是本节课的重点。
为了让孩子们更好地理解吨的概念，我设计了一个简单的实践活动。
三年级上册数学教案-第一单元第三课时 吨的认识-西师大版
三年级上册数学教案-第一单元第三课时吨的认识-西师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解吨的概念，知道1吨等于1000千克，能够进行吨与千克之间的换算。
2. 过程与方法：通过实例观察、小组讨论、动手操作等方式，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，增强对重量单位的实际应用能力。
教学内容1. 吨的概念：介绍吨的定义，与千克的关系。
2. 吨的估算：通过实物展示，让学生估算物品的重量，并转换为吨。
3. 吨的应用：结合生活实例，让学生了解吨在日常生活中的应用。
教学重点与难点- 重点：吨的概念及其与千克的换算。
- 难点：吨的估算和应用，特别是在没有直接称重工具的情况下的估算。
教具与学具准备- 教具：千克与吨的换算表，实物（如书包、书本、水桶等），电子秤。
- 学具：练习本、计算器、图表纸。
教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾千克的定义，然后引入吨的概念。
2. 新课内容：讲解吨的定义，展示千克与吨的换算关系，并通过实物让学生直观感受1吨的重量。
3. 实例分析：分析生活中使用吨作为重量单位的例子，如汽车的载重、货物的运输等。
4. 小组讨论：分组讨论吨在实际生活中的应用，每组选取一个实例进行分享。
5. 动手操作：让学生分组进行吨的估算练习，使用教具进行实际称重，并记录结果。
6. 总结与反馈：总结吨的知识点，解答学生的疑问，进行课堂反馈。
板书设计- 吨的认识- 提纲：1. 吨的定义；2. 千克与吨的换算；3. 吨的估算；4. 吨的应用实例。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，包括吨与千克的换算。
2. 实践作业：在家中寻找至少三个使用吨作为重量单位的物品，记录下来并进行简单的重量估算。
课后反思通过课后反思，教师可以评估学生对吨的认识和应用能力，对教学方法和过程进行适当调整，以提高教学效果。
同时，反思也有助于教师发现和解决学生在学习中遇到的问题，促进教学相长。
第1单元第2课时 吨的认识(教案)｜西师大版-三年级数学上册
教案：第1单元第2课时吨的认识一、教学目标1. 让学生了解吨的概念，知道1吨等于1000千克。
2. 培养学生运用吨进行计量和比较的能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。
二、教学内容1. 吨的认识2. 吨与千克的换算3. 吨在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：吨的概念、吨与千克的换算2. 教学难点：吨在实际生活中的应用四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物（如大米、书本等）2. 学具：计算器、练习本五、教学过程1. 导入：通过提问，让学生回顾已学的质量单位，为新课做好铺垫。
2. 新课：讲解吨的概念，让学生了解1吨等于1000千克。
通过实物展示，让学生感受吨的重量。
3. 换算：讲解吨与千克的换算方法，让学生学会如何将千克转换为吨，以及如何将吨转换为千克。
4. 应用：展示吨在实际生活中的应用，如货车载重、大米包装等，让学生了解吨的重要性。
5. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
六、板书设计1. 吨的概念：1吨=1000千克2. 吨与千克的换算3. 吨在实际生活中的应用七、作业设计1. 填空题：让学生填写吨与千克的换算关系。
2. 计算题：让学生计算实际生活中吨的应用问题。
3. 应用题：让学生结合实际生活，提出吨的应用场景。
八、课后反思1. 教师要关注学生对吨的认识和理解，及时纠正错误观念。
2. 在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际生活中感受吨的重要性。
3. 针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。
4. 课后反思教学效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
总结：本节课通过讲解吨的概念、换算和应用，让学生掌握了吨的知识，提高了学生的计量和比较能力。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力。
课后反思教学效果，不断提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和吸收。
三年级上册数学西师大版3、认识吨教学设计
3.采用小组合作学习的形式，让学生在讨论和交流中，相互学习，共同提高，培养合作精神和交流能力。
（三）情感态度与价值观
情感态度与价值观的目标，在于通过吨的学习，激发学生对数学的兴趣，建立正确的价值观。
3.探究性作业：以小组为单位，探讨吨在生活中的应用，并撰写一篇小短文。要求学生通过调查、采访等方式，了解吨在工农业生产、交通运输等方面的具体应用，培养学生的实践能力和团队协作精神。
4.创新性作业：鼓励学生发挥想象力，设计一道与吨相关的数学问题，并给出解答。此类作业旨在激发学生的创新意识，提高他们的问题解决能力。
3.生活应用：举例说明吨在生活中的应用，如货车的载重量、农作物的产量等，让学生认识到吨在实际生活中的重要性。
4.实际操作：带领学生使用秤、天平等工具，进行实际操作，测量不同物体的重量，并进行吨、千克、克的换算，让学生在实践中加深对吨的认识。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行小组合作，共同探讨吨的相关问题。
直接进入正题。
一、教学目标
（一）知识与技能
三年级上册数学西师大版中“认识吨”这一章节，旨在帮助学生建立吨的概念，理解吨在生活中的应用，并掌握吨与千克、克之间的换算关系。具体知识与技能目标如下：
1.学生能够理解吨的定义，知道1吨等于1000千克，以及1千克等于1000克，形成吨的量纲意识。
2.学生能够通过具体的情景和实例，运用吨的换算关系，进行吨与千克、克之间的换算计算。
2.问题引导：接着，我会提出问题：“如果我们用千克或克来表示这些重物的重量，会是多少呢？有没有一个更大的单位可以更方便地表示它们的重量呢？”通过这些问题，引导学生思考吨的概念。
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吨的认识
教学目标：
1.知识目标：
使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克。
2.能力目标：
能进行重量单位间的简单换算和有关的计算。
3.情感目标：
培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。
教学重难点：
建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。
教具准备：
有关图片
教学方法：
引导----自学
预习提示：
1.计量很重的物品的重量通常用什么做单位？
2.吨与千克之间有什么关系？
3.单位不同能直接计算吗？这时该怎么办？
教学过程：
一、简单铺垫。
同学们学过哪些重量单位？举例说明1克与1千克有多重。
填空。
1千克＝（）克3千克＝（）克
1000克＝（）千克5000克＝（）千克
二、创设情境，提出问题，引入新课。
同学们，你们见过鲸鱼吗？鲸鱼的体重能用我们学过的重量单位表示吗？引出：计量很重的物品的重量，要用一个更大的单位。
这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨。
板书课题：吨的认识
三、自主学习，探究新知。
1.出示预习提示，学生自读课本。
指导学生边读边思考，划出重点语句，记录不懂的问题。
根据预习提示，组织全班学生汇报。
师问：通过自学，你知道了什么？还知道了什么？
板书：
计量很重的物品有多重，通常用吨作单位，
1吨=1000千克
解决疑难，感受1吨有多重。
（1）师提出：一吨有多重？
师：除了书上举的例子，谁还能说一说。
如一袋面粉重50千克，20袋面粉重1000千克，即1吨。
一袋盐重200千克，……。
让学生充分动起来。
（2）各小组汇报课前收集的有关吨的信息。
学生汇报时，教师及时板书有关数量．
研究有关吨的换算和计算。
（1）2000千克=（）吨 4吨=（）千克
师问：你知道吗？先在小组内说一说，然后在全班交流。
师强调：因为1000千克是1吨，2000千克里有2个1000千克，所以2000千克是2吨。
因为1吨是1000千克，4吨是4个1000千克，4个1000千克就是4000千克，所以4吨＝4000千克。
（2）创设问题情景：灵宝果品批发市场某商店，从南方运来5吨桔子，第一天批发走了2000千克，还剩多少吨桔子？
学生独立计算，然后汇报。
注意肯定学生用不同的方法。
方法一：2000千克=2吨 5-2=3（吨）
方法二：5吨=5000千克 5000-2000=3000（千克）3000千克=3吨答：还剩3吨桔子。
四、巩固练习。
5页课堂活动1题。
练习一6----9题。
五、看书质疑，谈收获。
这节课你还有什么不明白的吗？你学到了哪些本领？
六、课后练习：
1.在（）里填上合适的数。
2吨＝（）千克5千克＝（）克
7000千克＝（）吨 9000克＝（）千克
3吨＝（）千克 5000千克＝（）吨
2.填上合适的重量单位。
（1）一头大象重6（）。
（2）一袋洗衣粉重450（）。
（3）一辆大卡车的载重量是30（）。
（4）一箱苹果重20（）。
3.一堆苹果重6000千克，另一堆比它轻2吨，另一堆苹果重多少？。