教师培训办法
教师培训方案内容(精选7篇)
教师培训方案内容(精选7篇)教师培训方案内容篇11.以班级或者小组学习方式进行集中培训，以小组方式开展问题讨论和研究，以个人实践方式进行实践探索。
2.培训分为理论学习、经验感受、问题研究三个部分。
理论学习以专题讲座为主，自学为辅;经验感受用专题交流、示范课展示、观摩学习三种方式进行;问题研究以小组合作或个人独研方式开展。
教师培训方案内容篇2县级初中数学骨干教师。
一、培训目标学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，德育处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，教学处对青年教师的教学能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。
检查项目包括：1、听课；2、检查指导教案；3、检查每周指导的原始记录；4、指导教师评语；（3、4两项每学期期末交教学处存档，作为奖励或工作量量化的依据）；5、教育教学论文或电子课件；6、公开课录像。
根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。
二、培训对象：一年合格、三年骨干、五年成才。
三、培训办法：青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师（骨干教师或学科带头人）结对指导，并签定指导协议。
（一）指导教师1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。
2、培养青年教师以下几方面的教学能力：（1）钻研新课标，分析处理教材的能力；（2）运用语言文字的能力（比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字）；（3）课堂组织调控能力；（4）分层辅导学生的能力；（5）命题和分析试卷的能力；（6）撰写教学工作总结和论文的能力；（7）运用现代化技术辅助教学的能力。
3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力：（1）班级组织管理能力；（2）组织集体活动的能力；（3）主持班会的能力；（4）家访的能力；（5）心理健康教育与政治思想工作的能力；（6）制订班级工作计划和总结班级工作的能力；（7）撰写教育论文的能力。
教师培训制度管理办法
第一章总则第一条为了提高教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，根据国家有关法律法规和教育教学改革的要求，结合本单位的实际情况，特制定本管理办法。
第二条本办法适用于本单位的全体教师，包括在编教师、聘任教师及兼职教师。
第三条教师培训工作应遵循以下原则：（一）坚持以人为本，注重教师个体差异，尊重教师主体地位；（二）坚持需求导向，紧密结合教育教学实际，提高培训的针对性和实效性；（三）坚持学以致用，注重培训成果的转化和应用，促进教育教学质量的提升；（四）坚持科学管理，建立健全培训制度，规范培训过程，确保培训质量。
第二章培训内容第四条教师培训内容主要包括以下几个方面：（一）思想政治和师德修养培训；（二）教育教学理论和技能培训；（三）教育教学改革和课程改革培训；（四）教育信息化和信息技术应用培训；（五）心理健康教育和家庭教育指导培训；（六）其他与教育教学相关的培训。
第五条培训内容应根据教师的专业发展需求、教育教学改革要求以及学校发展需要，定期进行更新和调整。
第三章培训形式第六条教师培训形式主要包括以下几种：（一）集中培训：组织教师参加各级各类培训班、研讨会、讲座等；（二）网络培训：利用网络平台进行在线学习、在线研讨、在线测试等；（三）校本培训：开展校内教研活动、观摩课、教学经验交流等；（四）实践锻炼：组织教师参与教育教学实践、课题研究、教育项目等；（五）自主学习：鼓励教师通过阅读、撰写论文、参加学术会议等方式进行自我提升。
第七条各级各类培训应根据实际情况，采取灵活多样的培训形式，确保培训效果。
第四章培训管理第八条建立健全教师培训管理制度，明确培训组织、实施、考核等环节的责任分工。
第九条教师培训工作由学校人事部门负责统筹规划、组织实施，各部门协同配合。
第十条建立教师培训档案，记录教师培训情况，包括培训内容、形式、时间、地点、考核结果等。
第十一条教师参加培训应履行请假手续，不得无故缺席。
第十二条建立教师培训考核制度，对教师培训效果进行评估，考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、绩效考核的重要依据。
对教师教学技能的培训方式
随着教育改革的不断深入，教师的教学技能成为提高教学质量的关键因素。
为了适应新时代教育发展的需求，提升教师的教学能力，多种培训方式应运而生。
本文将从以下几个方面探讨教师教学技能的培训方式。
#### 一、传统培训方式1. 集中授课集中授课是传统的教师培训方式之一，通常由专家或学者在规定的时间和地点对教师进行集中授课。
这种培训方式具有系统性、专业性强等特点，能够帮助教师系统地掌握教学理论和技能。
2. 案例研讨案例研讨是通过分析具体的教学案例，让教师从中学习到有效的教学策略和方法。
这种培训方式强调实践性和互动性，有助于教师将理论知识与实际教学相结合。
3. 观摩学习观摩学习是指教师通过观看优秀教师的课堂教学视频或现场观摩，学习他们的教学技巧和经验。
这种培训方式直观、生动，有助于教师快速提升教学水平。
#### 二、现代培训方式1. 在线学习平台在线学习平台为教师提供了丰富的教学资源和学习工具，教师可以根据自己的时间安排进行自主学习和交流。
这种培训方式具有灵活性、便捷性等特点，有助于教师随时随地学习。
2. 翻转课堂翻转课堂是指教师将课堂上的教学内容提前通过视频、音频等形式传授给学生，课堂上则进行互动、讨论和实践。
这种培训方式有助于提高学生的学习兴趣和参与度，同时减轻教师的课堂负担。
3. 移动学习移动学习是指教师利用智能手机、平板电脑等移动设备进行教学和学习。
这种培训方式具有便携性、实时性等特点，有助于教师及时获取教学信息和资源。
#### 三、混合式培训方式1. 线上线下结合线上线下结合是指将传统培训方式和现代培训方式相结合，既保留了传统培训的系统性、专业性，又兼顾了现代培训的灵活性和便捷性。
例如，教师可以先通过在线学习平台进行自主学习，然后参加集中授课或案例研讨，实现线上线下互补。
2. 项目式培训项目式培训是指以具体的教学项目为载体，让教师在实际操作中提升教学技能。
这种培训方式强调实践性和创新性，有助于教师将所学知识应用于实际教学。
新入职教师培训方法
新入职教师培训方法
新入职教师培训方法可以根据不同的需求和情况来选择，以下是一些常见的培训方法：
1. 理论培训：教师可通过参加讲座、研讨会、研修班等形式的理论培训，学习教育理论、教学方法、教育心理学等相关知识，提升教育教学的理论水平和专业素养。
2. 实践培训：新入职教师可以通过观摩、实习或参与教学实践活动，了解教学实际操作和教育教学环境，培养实践能力和教学经验。
3. 导师辅导：为新入职教师配备有经验的老师作为导师，进行一对一指导和辅导，帮助新教师熟悉学校教育教学模式和教学管理流程。
4. 资源共享：学校可以为新入职教师提供相关教学资源，如课件、教案、教材等，帮助教师更好地备课和上课。
5. 反馈评估：及时给予新入职教师教学反馈和评估，帮助他们了解自己的教学优势和不足，从而不断改进和提升。
6. 学员互动：通过搭建教师交流平台，如教研活动、经验分享会等，促进新教师之间的互动和交流，共同成长。
7. 继续教育：学校可以鼓励和支持新教师参加专业培训和继续教育课程，提升他们的教育教学水平和专业背景。
8. 建立定期评估机制：学校可以建立定期的教师培训评估机制，检验培训效果，及时调整培训计划和方法。
要根据具体情况选择合适的培训方法，结合多种方法相互搭配，全面提升新入职教师的教育教学能力和专业素养。
教师培训提高教师培训质量的措施和方法
教师培训提高教师培训质量的措施和方法教师培训是提高教师专业素养和教育水平的重要途径。
优质的教师培训能够促进教师的专业成长，提高他们的教学质量和教育能力。
本文将介绍几种有效的教师培训措施和方法，以提高教师培训的质量。
一、建立有效的培训内容和目标教师培训的内容应该紧密围绕教师的专业发展需求展开。
针对教师们普遍需要提高的教学技能、教育理念和教学方法等方面，制定具体的培训内容和目标。
比如可以安排专题讲座、研讨会等形式的培训，内容涵盖课程设计、教学评价、多媒体教学等方面。
二、优化培训方式和形式教师培训的方式形式多样，可以采取集中培训、分散培训、网络培训等多种形式。
根据教师的实际情况和需求，选择合适的培训方式。
此外，还可以通过观摩课堂、互动教学、教学实践等形式，增加培训的实用性和参与性。
三、注重师资队伍建设一个优秀的培训师资队伍是教师培训的基础。
鼓励教师参与专业发展和教学研究，提升他们的教学能力。
此外，还可以邀请优秀的教师担任培训讲师，分享自己的教学经验和教育心得，激发教师的学习动力。
四、建立有效的评估机制教师培训的效果评估是提高培训质量的重要手段。
可以通过问卷调查、教学观察、教案评审等方式，对培训效果进行评估。
根据评估结果，及时调整培训内容和形式，不断改进教师培训的质量和效果。
五、促进教师互动和合作教师之间的互动和合作对于提高教师培训的质量至关重要。
可以组织教师之间的交流讨论和合作研究活动，互相分享教学经验和教育心得。
通过建立教师社群、在线论坛等方式，搭建教师之间的交流平台，促进教师的专业成长。
六、加强教师职业道德教育教师培训不仅应该注重教师的专业能力提升，也需要加强对教师职业道德的培养。
通过培训课程和讲座，引导教师树立正确的教育观念和职业操守，提高他们的教育责任感和职业道德水平。
综上所述，提高教师培训质量的措施和方法有很多，需建立有效的培训内容和目标，优化培训方式和形式，注重师资队伍建设，建立有效的评估机制，促进教师互动和合作，加强教师职业道德教育等。
大学学院新入职教师培训实施办法
XXXX学院新入职教师培训实施办法大学教师职业发展的初始期，对教师今后的的成长具有至关重要的作用。
新入职教师培训是加强教师队伍建设的一项重要措施。
做好新教师的培训工作有利于新教师自身发展和学校师资队伍的持续健康发展。
根据我校师资队伍建设的总体规划，结合我校新入职教师的实际情况，特制定本实施办法。
一、培训目的按照X提出的“四有”好老师标准和要求，通过多渠道、多方位的培训，帮助新入职教师尽快适应岗位要求，提高新入职教师对职业定位的认识，提升新入职教师教学和科研能力，培育优良的师德师风，努力培养和造就一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的高素质、专业化的教师队伍。
二、培训对象新入职教师和入校两年内未通过新入职教师培训考核的教师。
从非教师岗位转到教师岗位的教师。
三、培训内容培训内容包括：校情校史介绍、师德师风教育、素质拓展训练、教育基础理论学习、教师发展与综合素质培养和教学科研基础能力培训等六个模块。
具体内容如下：1.校情校史介绍由校领导为新教师上入职第一课，介绍校情校史，提出希望和要求。
由学校相关部门，以专题报告或座谈的形式，介绍其工作内容和相关服务与要求，使新入职教师了解学校的人事管理、教学管理、育人管理、科研管理、财务管理等各项现行工作制度，熟悉工作规则和办事程序，便于新教师清晰工作目标和进行自主管理。
由教师发展中心组织新入职教师参观校史馆等校园场馆，增强新教师对学校的“归属感”和“认同感”。
2.师德师风教育着眼于加强新入职教师对当代教师师德规范、教师职业素质的认识，通过对教师师德修养理论和典型事迹的学习，增强新入职教师爱岗敬业、教书育人的责任感和使命感，激发师德建设的自觉性，引导新入职教师积极培育和践行社会主义核心价值观，全面提高教师师德水平。
加强对新教师的纪律教育，组织参观校廉洁文化中心，切实提高新教师的廉洁从教意识。
3.素质拓展训练组织开展素质拓展训练，增加教师之间的了解、信任和友谊，增强新入职教师团队协作意识与能力。
教师培训方案（精选6篇）
教师培训方案（精选6篇）教师培训方案一、什么是培训方案所谓培训方案就是对培训做出的设计安排，含下面几个主要部分：1.培训指导思想。
2.培训总体目标。
3.培训方法——地点设施、培训师、教材等。
4.培训评估。
二、教师培训方案（精选6篇）为了确保工作或事情有序地进行，就常常需要事先准备方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的教师培训方案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师培训方案1为让教师过一个充实而愉快的暑假，利用假期开展自主研修活动，全面提高教师素养，树立教师终身学习的理念。
特制定本方案：一、时间20xx年7月-8月二、研修方式分散自学三、领导小组组长：副组长：组员：四、研修内容1. 专任教师学习一本教育专著（也可以是学科课程标准解读有关书籍），做好读书笔记（笔记本），完成一篇读书心得（电子稿）。
2. 专任教师围绕小专题研究，撰写一篇论文。
并根据组长的分工，完成小专题结题的有关资料。
3.专任教师充分利用网络自主学习，观看与学科相关的名师录像课至少5节，完成听课笔记。
职员自主学习与本职工作相关的内容，完成读书笔记至少5篇。
4.自主学习一门除主要任教学科外的'一项校本课程（或课程辅助活动）五、要求1.各位教师严格按照要求完成研修内容。
2.教师保证各自研修期间的安全，防止意外事故的发生。
3.研修结束后，所有资料8月28日交教学中心。
教师培训方案2一、教师培训实施方案的制定的培训，要能体现四个特点：一是自修一反思并深化发展为“五步学习培训法”;二是强调团队学习并发挥共同体作用;三是运用教育信息技术手段强化效果;四是要求社区、家长和学生参与，取得社会的评价效果。
二、培训实施方案的制定要注意：不大不小;不高不低、具体明确、条理清晰、兼顾差异、符合要求。
一个好的培训方案的培训目标应该符合以下5点：针对性——符合需要(如何理解需要?)科学性——符合规律(哪些规律?)逻辑性——内在一致操作性——具体可做(具体到什么程度?)清晰性——表达明白三、“对改进设计方案的评价”必须从以下六个方面入手：1、问题性：就是说所提问题是否明确，所设计的是否有针对性。
教师培训管理办法
教师培训管理办法为加强师资队伍建设，提高教师业务水平，使教师进修培训工作进一步规范化、制度化,根据国家有关政策,结合我校实际，特制订本办法.一、进修培训的原则坚持思想素质和业务素质并重、理论与实践统一，按需培训、学用一致、注重实效、多种形式并举的原则。
培训内容要结合学校各专业建设、一体化教学和课程体系改革需要，使教师了解和掌握本专业的新理论、新技术、新方法,拓展专业领域、完善知识结构。
教师进修培训所学专业必须符合教师现从事的专业或适应新专业建设的需要.在选派进修培训人员时应优先考虑骨干教师、新开办专业教师、重点专业教师。
二、进修培训的形式1．岗前培训凡新进校任教的青年教师均按照《新教师岗前培训方案》要求参加岗前培训。
2、短期培训由学校选派参加人社部门、教育部门组织的各类教师培训，主要是专业课教师或实习指导课教师,每个骨干教师在二年内要有一次以上外出培训的机会。
3．请专家培训由学校聘请国内外知名教育教学专家到学校对全体教师进行培训。
4、到企业实践锻炼根据教学工作的需要，安排专业教师到企业锻炼，每年1-2个月.（具体办法另行制定）。
5、访问学者对参加课改和科研课题教师，根据需要，可选派到相关职业院校做访问学者，进行对口进修培训.6、学历教育鼓励有培养前途的青年教师在职攻读硕士学位或接受学历继续教育。
三、进修培训的申请审批程序凡符合条件的教师,在不影响教学工作的前提下,由教师本人提出申请。
(填写教师培训审批表),在经系同意后交校教务科研科报校领导审批。
四、进修培训工作的管理1、教师进修培训工作实行两级负责制.各系根据专业发展情况制定本系教师进修培训计划,合理地安排教师进修培训。
学校负责对教师队伍建设规划提供政策指导,重点加强师德师风建设、提高师资队伍的整体素质.2、建立教师培训登记制度.校教务科研科建立教师培训登记档案,记载教师接受培训的基本情况。
3、参加进修的教师必须严格遵守进修学校的规章制度，无正当理由不得变更学习计划.4、教师进修培训结束后，须向校教务科研科交验进修成绩和相关证书、同时上交一份2000字左右的学习心得体会。
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精心整理叶城县第六中学教师培训方案
叶城县第六中学
2016年8月16日
叶城县第六中学教师培训方案
二、组织领导：
组长：周瀚苇（书记）
阿吾提·巴拉提（校长）
副组长：尼加提·阿布都吾普尔（副校长）
马新（副校长）
成员：阿依努尔·库都斯（教务主任）：负责双语培训。
阿里甫江·艾海提（电教主任）：负责信息化培训。
吾斯曼江·依米提（教研室主任）：负责业务培训。
阿孜古丽·库尔班（党建办主任)：负责政治学习
有显着跨越。
在培训过程中要着重提高以下几方面的能力：
1、加强教师政治理论学习，提高教师思想政治素质和职业道德水准。
2、加强双语学习，提高教师的双语教学能力。
3、加强信息技术培训，促进教师树立应用信息技术进行教学改革的新观念，提高他们应用信息技术和信息资源的能力，搜集和处理信息的能力。
5、加强业务学习，教研活动的开展，提高教育教学科研能力，继续开展课堂教学评比活动，举行青年教师课堂教学比武活动，构建积极、平等、和谐，兴趣盎然、情理交融的课堂教学氛围，使听课教师满意。
6、加强班主任培训。
四、培训形式???
为提高教学实效性，本学期将加强教学“五认真”检查考核力度，学校校长、教务处对教师的备课、上课、听课、作业批改情况实行定期和不定期的抽查，随时做好记录，实行随堂听课、推门听课制度。
加强教研组建设，提高教研组活动的实效性。
把制作课件、备课、上课、研讨、课后反思与教研组建设有机结合起来。
为了确实提高教研组活动的实效性，定期举行教研组长会议，要求各教研组定时定点举行活动，校领导直接参与教研组的活动，并做好记录，强化终身学习意识。
3、双语学习方面
以日常自学和集中学习相结合的方式进行。
集中学习时间为每周4小时。
不定期对学习内容进行抽查测试。
并为双语学习提供良好的环境和条件。
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1、计算机基础知识?
2、Offis?办公软件的使用（Word的使用，Excel的应用，Powerpoint?课件制作）??通过培训要求中青年教师熟练掌握Powerpoint?的基本知识，主要功能，窗口组成和操作界面，文稿的建立（包括打开和保存文稿、查找文件、文本输入等），文稿的编
辑，文稿的格式化（包括文字的格式化、操作和页面布置的格式化操作），文稿中图片的处理方法，文稿中增加多媒体的处理方法，演示设置操作（各页的连接）?
（3）学会利用远程教育资源。
??
（4）网络技术知识的操作?
（5）相关信息化设备的使用??
?进行
（3）、通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。
?
（4）、通过培训，提高教师书法、画画、写作、弹琴、唱歌等技能。
（5）、通过培训，强化学校基本功训练活动，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能训练，使教师普遍达到现代教育技术的初级应用水平，提
高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力，提高教师的现代信息素养。
6、班主任培训
班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、。