幼儿教师《弹唱》课件培训
幼儿歌曲弹唱《我爱我的幼儿园》(课堂PPT)
06
结语与致谢
对学生的祝福与期望
感谢各位同学的认真听讲和参与讨论 希望同学们能够将所学知识运用到实际中 祝愿同学们在未来的学习和生活中取得更加优异的成绩 再次感谢大家的聆听与支持
对家长的感谢与期望
感谢家长的支持 与配合
希望家长继续关 注幼儿成长
鼓励家长与幼儿 一起学习歌曲
对家长的期望： 鼓励、支持、陪 伴
对幼儿园的感谢与期望
感谢：感谢幼儿园老师的悉心教导和关爱 期望：期望小朋友们能够茁壮成长，成为祖国未来的栋梁之才
感谢您的观看
汇报人：
课程特点
针对幼儿特点设计 结合音乐与弹唱技能 培养幼儿自信心和表现力 提高幼儿合作能力和创造力
02
课程内容详解
歌曲介绍
歌曲背景：介绍歌曲的创作背景和目的 歌曲主题：介绍歌曲的主题和主要内容 歌曲特点：介绍歌曲的特点和风格 歌曲演唱技巧：介绍演唱技巧和注意事项
弹唱技巧讲解
弹奏基础：掌握正确的手位和指法
教学成果分享
幼儿参与度提高
幼儿自信心增强
幼儿歌曲弹唱能力提升 家长对教学成果满意度高
学生感受分享
学会歌曲演唱
增强自信心和表现力
掌握弹唱技巧 培养音乐兴趣和审美体验
教师心得体会
幼儿歌曲弹唱对提高孩子音乐素养的作用 孩子们在课堂上的表现及反馈 教师如何根据孩子特点进行因材施教 教师在教学过程中获得的成就感与满足感
配合能力：手眼协调、弹唱配合的 技巧
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
唱功技巧：呼吸、发声、咬字吐字 等方面的技巧
表现力培养：通过情感投入和表演 技巧展现歌曲内涵
乐理知识普及
音符和节奏 音阶和音调 和弦和和声 音乐理论的基本概念
【幼师PPT培训课件】儿童弹唱指导--钢琴弹唱基础知识
悉常用伴奏织体；理解弹唱的基本要素
教学重点：理解（大调）儿歌的编配方法
教学难点：应用正三和弦为大调儿歌进行编配 并将弹唱结合 教学方法与手段：理论学习，实践练习
1、用正三和弦为儿歌编配伴奏 的步骤
第一步：确定乐曲的调式调性，选择编配所 需的和弦。
第二步：分析旋律，找出和弦音，标配和弦 标记。
第三步：把和弦标记转化为伴奏织体。
（3）跳音：
(1)前臂跳奏（将非连音的触键时值缩短，快下快起完成）
(2)手腕跳奏（通过腕关节放松而有弹性的上下动作，加上 手指的弹跳力完成）；
(3)手指跳奏（通过指掌关节敏捷而有爆发力的上下动作完 成）； (4)反弹跳奏（掌关节稳定，手指贴键向下发力完成）
（4）指法
（1）穿指，或“拇指潜移”，也有人叫它“钻山
四、音阶
定义：调式中的音，
按照高低次序（上行 或下行）有主音到主 音的排列。
五、音程:两音之间的距离远近
六、和弦（复习C大调、G大调、F大调音
阶以及音程的相关知识）
（1）和弦的构成
和弦是由三个或三个以上不同的音，按照一
定音程关系叠置而成。三和弦，由三个音组成；
七和弦，由四个音组成。和弦的基础音叫根音，
童歌曲
广义上的抒情歌曲没有固定的格式规律和结
构形式，但有个共同的特点买就是感情抒发充 分，情绪变化丰富而且细腻，常常表达安静的
情绪，速度较平稳。例：《小红帽》。
（3）欢快、跳跃、活泼的舞蹈性儿 童歌曲
该风格的幼儿歌曲所占的比重较大，因为它最符合 幼儿的年龄 和心理特点。一般速度稍快，能够表现轻快、活泼、快 乐的情绪。
特点： 柱式和弦与分解和弦的结合体，即可 表现活泼跳跃的音乐情绪，也可作为加厚 的分解和弦织体用于抒情段落。
幼儿歌曲弹唱全文PPT精讲
项目一 为歌曲编配和声及伴奏音型
任务一 为C大调的幼儿歌曲编配和声及伴奏音型
活动一 伴奏的基础知识
在幼儿歌曲伴奏中，属七和弦有 时可以替代D和弦使用，多用于在歌 曲的终止、半终止处，它的标记为D7。
在伴奏中我们经常使用省略五音的D7
和弦。
项目一 为歌曲编配和声及伴奏音型
任务一 为C大调的幼儿歌曲编配和声及伴奏音型
提前引入的感觉，形成完整的终止式和声进行配和声及伴奏音型
活动一 伴奏的基础知识
《在农场里》半终止处落在音符 “mi”上，我们使用了Ⅰ级和弦。在 歌曲的第七小节终止处的第一拍旋律 音为“sol”，可以使用K46和弦；第 二拍旋律音是“fa”“re”，可以使 用D7和弦。完成了 K46—D7—T的完整 终止式的和声进行。
项目一 为歌曲编配和声及伴奏音型
任务一 为C大调的幼儿歌曲编配和声及伴奏音型
活动一 伴奏的基础知识
（2）终止式的K46—D7—T的和声进行。终止四六和弦是主和 弦的第二转位，也叫K46和弦。在歌曲的终止式中，在属七 和弦的前面加上K46和弦，好像是将低音声部的“sol”音 K46和弦专门用于歌曲的终止式。
才能保证旋律的流畅及连贯性。在这里，我们要 为大家总结一下一般旋律及伴奏和弦的 指法规律。以幼儿 歌曲《看星》 为例：
项目一 为歌曲编配和声及伴奏音型
一、C大调的正三和弦的构成及应用 （一）C大调正三和弦的构成 正三和弦就是在大调调式中的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级音上建立 起来的主和弦、下属和弦、属和弦。主和弦用字母 T 表 示，下属和弦用字母 S 表示，属和弦用字母 D 表示。它 们分别代表着大调和声的三个功能。
项目一 为歌曲编配和声及伴奏音型
任务一 为C大调的幼儿歌曲编配和声及伴奏音型
幼儿园教师弹唱培训活动方案
知识文章格式标题：幼儿园教师弹唱培训活动方案1. 引言在幼儿园教育中，音乐教育一直都是非常重要的一部分。
而幼儿园教师是音乐教育的关键推动者之一。
为了提高幼儿园教师的音乐教育水平，以及激发幼儿对音乐的兴趣，我们提出了弹唱培训活动方案。
2. 活动内容为了让幼儿园教师更好地掌握弹唱技巧，培养音乐教育能力，我们可以设计一系列的培训课程，包括：- 弹唱基础知识介绍：包括弹奏基本功和唱歌基本技巧的介绍。
- 学习流行歌曲：选取一些简单易学的流行歌曲，让教师们通过弹唱来更好地理解歌曲的旋律和表达方式。
- 制定个性化教学计划：根据教师不同的音乐基础和水平，为他们制定个性化的弹唱教学计划，让他们在培训中有针对性地提升自己的音乐能力。
3. 活动意义弹唱培训活动对幼儿园教师有着重要的意义：- 提高音乐教育水平：通过弹唱培训，教师们可以更好地掌握音乐教学方法，提高自己的音乐教育水平。
- 培养幼儿音乐兴趣：教师们学会了弹唱技能后，可以在课堂上进行现场表演，激发幼儿对音乐的兴趣，从而更好地进行音乐教育。
- 促进教师团队建设：通过参与弹唱培训活动，教师间的交流与合作将更加密切，有助于提升整个团队的教学质量。
4. 结语弹唱培训活动方案可以有效提高幼儿园教师的音乐教育水平，激发幼儿对音乐的兴趣，促进教师团队建设。
希望这样的活动能够得到更多的关注和支持，让更多的幼儿园教师受益，为幼儿提供更好的音乐教育。
5. 个人观点和理解在我看来，音乐教育对幼儿的成长有着非常重要的作用，而教师是推动音乐教育的关键。
我非常支持这样的弹唱培训活动方案，希望能够为幼儿园教师的音乐教育提供更多的支持和帮助。
这篇文章的目的在于提出幼儿园教师弹唱培训活动方案，并对其内容、意义进行深入探讨。
希望能够为读者提供全面、深刻的理解，以及对音乐教育的重视。
幼儿园教师弹唱培训活动方案的实施引言随着社会的不断发展和进步，人们对教育的要求也越来越高。
音乐教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的综合发展起着非常重要的作用。
《幼儿歌曲弹唱》教案：全分解和弦编配歌曲《小红帽》
《幼儿歌曲弹唱》教案全分解和弦编配歌曲《小红帽》教学内容:学习歌曲《小红帽》弹唱教学目标:1．知识目标（1）掌握小红帽弹唱及表演唱。
（2）掌握全分解和弦编配伴奏。
（3）熟练弹唱歌曲并能为教授幼儿组织音乐活动。
2．技能目标（1）练习左手正三和弦全分解练习。
（2）练习正确的咬字吐字，用轻巧的声音演唱。
（3）弹唱歌曲及歌表演。
3．情感目标（1）通过对歌曲的演唱及表演，感受粉刷匠劳动的快乐场面。
（2）欣赏歌曲，通过有节奏的演唱，根据歌词创编动作，感受歌曲幽默的情趣。
教学过程：一、课前准备1、回课教师抽查学生弹唱，鼓励学生大胆表现自己，增强自信心教师回课时指出问题，学生及时改正2、音乐欣赏弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦(F.F.Chopin 1810─1849),19世纪波兰作曲家、钢琴家.1810年,肖邦出生于波兰;1817年开始创作;1818年登台演出;1822年至1829年在华沙国家音乐高等学校学习作曲和音乐理论.1829年起以作曲家和钢琴家的身份在欧洲巡演.后因华沙起义失败而定居巴黎,从事教学和创作.1849年,肖邦因肺结核逝世于巴黎.肖邦是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一,是波兰音乐史上最重要的人物之一,欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物.他的作品以波兰民间歌舞为基础,同时又深受巴赫影响,多以钢琴曲为主,被誉为“浪漫主义钢琴诗人”.肖邦,波兰作曲家、钢琴家.浪漫乐派的著名作曲家,被誉为＂钢琴诗人＂,他的作品以波兰民间歌舞为基础,同时又深受贝多芬、巴赫等作曲家的影响,多以钢琴曲为主,体裁多样、内容丰富、感情朴实、手法简练、题材紧扣波兰人民的生活、历史和爱国诗歌,曲调热情奔放、和声丰富多彩、结构灵活自如.他的练习曲作品训练目的明确,艺术形象鲜明;他的圆舞曲作品,赋予温柔抒情的情感;他的前奏曲作品,可将风格迥异的个曲,自由结合为组曲;他的谐谑曲成为独立的作品感情激动、富裕戏剧性;他的马祖卡舞曲作品,曲调单纯、和声简朴、明朗欢快;他的夜曲作品,充满幻想、情调深沉;作为著名钢琴演奏家,他的演奏技巧精湛、手法细腻、音响华丽、富裕激情、出神入化,他的钢琴踏板用法独特.他的主要作品有:钢琴协奏曲2首、钢琴三重奏、钢琴奏鸣曲3首、叙事曲4首、谐谑曲4首、练习曲27首、波罗乃兹舞曲16首、圆舞曲17首、夜曲21首、即兴曲4首、埃科塞兹舞曲3首、歌曲17首;此外还有波莱罗舞曲、船歌、摇篮曲、幻想曲、回旋曲、变奏曲等,共21卷.欣赏：《夜曲》3.发声练习▼▼▼▼▼▼▼▼5 4 3 2 | 5 4 3 2 | 1 - ‖La la la la la la la la la演唱要求：开口音练习，把嘴巴张开，笑肌抬起。
幼儿歌曲弹唱全文PPT精讲
型即适用于轻快活泼、节奏感强的幼儿 歌曲，也适用于叙述性、抒情性的歌曲。
5/28/2021
项目一 为歌曲编配和声及伴奏音型
任务一 为C大调的幼儿歌曲编配和声及伴奏音型
活动三 C大调歌曲三种不同的伴奏音型及幼儿歌曲 弹唱谱例音型
活动一 伴奏的基础知识
（二）和弦的连接法 和声连接法的连接要领：共同音保持在同一
声部，其余声部就近解决，低音声部可以跳进的 原则。
5/28/2021
项目一 为歌曲编配和声及伴奏音型
任务一 为C大调的幼儿歌曲编配和声及伴奏音型
活动一 伴奏的基础知识
（三）C大调正三和弦的应用 在歌曲《小星星》的伴奏中，使用了大调的三个正
5/28/2021
项目一 为歌曲编配和声及伴奏音型
任务一 为C大调的幼儿歌曲编配和声及伴奏音型
活动一 伴奏的基础知识
四、弹奏的指法规律 在为幼儿歌曲伴奏时需要选择正确的指法进行弹奏，
才能保证旋律的流畅及连贯性。在这里，我们要 为大家总结一下一般旋律及伴奏和弦的 指法规律。以幼儿 歌曲《看星》 为例：
2.三音的指法安排一般是根据三音与根音的音程度数来 决定，如果三音与根音呈三度关系，指法安排为3、5 指，如果三音与五音成四度关系，则指法安排为2、5 指。
5/28/2021
项目一 为歌曲编配和声及伴奏音型
任务一 为C大调的幼儿歌曲编配和声及伴奏音型
活动一 伴奏的基础知识
3.和声在进行过程当中，为了和弦的顺利流畅地进行， 有时需要对和弦的指法进行调整。
5/28/2021
项目一 为歌曲编配和声及伴奏音型
任务一 为C大调的幼儿歌曲编配和声及伴奏音型
幼儿歌曲弹唱《我爱我的幼儿园》 ppt课件
弹
Ⅰ级、Ⅳ级和Ⅴ级和弦
奏
的 重
伴奏织体。常用的伴奏织体（音型）有
要
哪几种？
组 成
1、柱式和弦
部
2、半分解和弦分3、全分解和弦 ⅠⅠⅠⅤ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
ⅤⅠ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅴ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
ⅤⅠ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅴ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
ⅤⅠ
歌曲伴奏的重要组成部分：
1.和弦 2.伴奏音型
歌曲伴奏分类：
1、有歌曲伴奏谱的伴奏 2、歌曲即兴伴奏
和弦：
多用正三和弦
（Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级和弦）
副三和弦（Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ 级和弦）较少有
伴奏音型：
1、柱式和弦 2、半分解和弦 3、全分解和弦
即兴伴奏的特性：
1、灵活性 2、规律性
弹好幼儿歌曲伴奏的条件：
1、掌握一定的钢琴弹奏技巧 2、掌握一定的乐理知识与和声 基础知识 3、良好的心理素质
幼儿歌曲弹唱
我的幼儿园
课程的目的与要求：
1.掌握幼儿歌曲伴奏编配的能力 2.掌握幼儿歌曲自弹自唱的能力 3.培养为他人即兴伴奏的能力 4.培养对歌曲具有创造性的演唱 能力
问题回顾：
幼 儿 歌
1、体裁单一 2、篇幅较小
曲 的 特
3、节奏规整 4、旋律上口
点
5、和声进行清晰明了
歌 曲
和弦。正三和弦是哪几个和弦？
《幼儿钢琴弹唱》课件
加强与家长的沟通与合作，共 同促进幼儿的学习进步和成长
发展。
幼儿钢琴弹唱的教学评估
技能掌握程度
评估幼儿在钢琴弹唱方面的技能掌握 程度，包括手指灵活性、节奏感、音 准等方面的表现。
学习态度与习惯
观察幼儿的学习态度和习惯，如是否 认真听讲、积极练习、遵守课堂纪律 等。
创造力表现
评估幼儿在钢琴弹唱方面的创造力表 现，如即兴演奏、改编曲目等方面的 能力。
中级曲目
总结词
难度适中、适合巩固基础
详细描述
中级曲目相对于初级曲目难度有所提升，但仍然在幼儿的接受范围内。这些曲目 通常会有一些复杂的节奏和音程，能够帮助幼儿巩固基础，进一步提高钢琴弹奏 技巧。
高级曲目
总结词
技巧要求高、艺术性强
详细描述
高级曲目难度较大，技巧要求高，需要幼儿具备较高的钢琴弹奏水平。这些曲目通常具有丰富的音乐性和艺术性 ，能够激发幼儿的创造力和表现力。通过练习高级曲目，幼儿可以进一步提升自己的钢琴弹奏水平，开拓音乐视 野。
培养创新思维和创造力。
幼儿钢琴弹唱的教学方法
游戏化教学
将钢琴弹唱与游戏相结合，通 过趣味性的游戏活动，让幼儿
在轻松愉快的氛围中学习。
循序渐进
根据幼儿的身心发展特点，循 序渐进地安排教学内容，从基 础技能训练逐渐过渡到复杂的 曲目。
个性化教学
针对不同幼儿的兴趣和能力， 制定个性化的教学计划，满足 不同幼儿的学习需求。
情感表达与合作能力
评价幼儿在演奏和演唱过程中情感表 达的能力以及与他人合作的能力。
03 幼儿钢琴弹唱曲目推荐
初级曲目
总结词
简单、易学、适合初学者
详细描述
初级曲目通常比较简单，适合初学者练习。这些曲目通常音程较小、节奏较慢 ，容易上手。通过练习初级曲目，幼儿可以逐渐掌握钢琴弹奏的基本技巧和乐 感。
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即兴伴奏
即兴伴奏是指在没有正规伴奏谱的 情况下，伴奏者根据主旋律记性配 弹的伴奏，是钢琴伴奏的一种形式
1.有旋律伴奏：左手伴奏右手旋律。 2.无旋律伴奏：双手都做伴奏 正三和弦：Ⅰ Ⅳ Ⅴ
Ⅰ 135 Ⅳ146 Ⅴ 725
选择和弦的技巧：音多、落在主音、一小节一 个和弦，开头用Ⅰ，终止前一句Ⅴ，终止时回 到Ⅰ。
尾奏：节奏型、音阶、高八度重复乐句。 （1）节奏型：合拢放开 （2）音阶：小雪花、小燕子 （3）高八度重复乐句：小红帽 （4）终止式和弦：小海军
间奏：小节间间奏、段落间间奏 （1）小节间间奏加花形式：节奏型（小小
男子汉、勇敢的鄂伦春）、旋律型（小小 的船、小燕子）
（2）段落间间奏：和前奏雷同（小雪花）
无旋律伴奏
例：玩具进行曲、小鼓手、小燕子、虫儿 飞
大调小调如何判定
小调的正三和弦 Ⅰ613 Ⅳ624 Ⅴ753
有旋律伴奏
1.判断歌曲的体裁与内容，判断乐曲的调式（大调、 小调）、为歌曲配置和弦，设计音型及前奏、间奏 与尾奏。 全分解（适用于抒情风格如小小的船）、半分解（适 应于欢快风格如笑一个吧）、柱式（适用于进行曲风 格如小小男子汉）。 也可多种方式结合：《春天》《春姑娘》
2.如何让伴奏出彩：前奏、尾奏、间奏。 前奏： 高八度重复最后一句或变奏重复。（友谊花开万里 香、小小的船、迷路的小黄鸭）