英语新教师培训方案
新入职教师培训方案
新入职教师培训方案新入职教师培训方案范文新入职教师培训方案1一、指导思想为了不断提高教师素质，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。
通过培训使新教师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，力求新教师胜任教育教学工作。
二、培训目标1、帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。
2、帮助新教师了解、掌握基础教育新课程改革（新纲要颁布）的有关情况。
3、帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。
4、帮助新教师掌握各领域教育教学活动的技能和方法。
三、培训内容、时间和方式培训内容主要为：教师职业道德规范、新纲要观念解读、各领域教育教学活动的基本组织策略、教育教学常规、教学基本功等。
培训时间为一年，合计120学时，原则上分成四个阶段：第一阶段通识培训，集中学习3次，合计16学时。
第二阶段教研员讲座、考察、听课、指导，合计30学时。
第三阶段岗位培训，幼儿园结队导师指导、自主学习与实践，合计54学时。
第四阶段利用会课、研讨、作业等形式进行考核，合计20学时。
四、培训时间：2021年10月～2021年6月。
五、培训考核新教师的培训考核由学员所在单位和区教师进修学校共同承担，具体要求如下：1、新教师在任职一年期间，必须按照培训计划完成120学时的培训任务。
2、新教师必须完成一份命题试卷、一份教案、一篇教育教学论文、一年的培训总结。
3、对每位学员的培训考勤在管理平台上完成。
4、各学员所在单位根据第三阶段岗位培训和第四阶段考核的具体要求，制订培训计划书，并上交进修学校备案，方可承认培训学时，合计54学时。
5、进修学校对完成上述四项考核并合格的学员，颁发《新教师岗位培训合格证书》，江宁区教育局人事科以此证书作为新教师的转正依据。
新入职教师培训方案2一、培训对象2021年幼儿园参加工作的新教师。
二、培训目标通过培训，使新教师树立正确的职业道德；了解课程改革基本内容，初步掌握学科教学的常规技能；具备一定的管理和教育学生、组织班级活动的基本能力。
新入职教师培养计划方案
新入职教师培养计划方案一、培养目标新入职教师培养计划的目标是通过系统的培训和学习，帮助新教师适应教学工作，提高教育教学能力，促进教师专业成长和发展，以更好地为学生提供优质的教育教学服务。
二、培养内容1. 教学技能培训1.1 课堂教学技巧培训在这个阶段，新教师将接受系统的课堂教学技巧培训，包括如何设计课堂教学计划、如何引导学生参与课堂互动、如何评价学生的学习成果等方面的内容。
1.2 教学方法与资源培训新教师将学习到多种教学方法和教学资源的使用，包括多媒体教学、个案教学、小组合作学习等，以及如何利用图书馆、网络等资源进行教学。
2. 课程与学科知识培训新教师将接受相应学科的课程与学科知识培训，以提高对所教学科的掌握程度，使其能够更好地传授知识给学生。
3. 学校文化与规范培训为了使新教师更好地融入学校的文化和规范，他们将接受学校文化和规范方面的培训，包括学校价值观、师德师风等内容。
4. 教师心理健康培训新教师将接受一系列的心理健康培训，以帮助他们更好地应对工作中的压力，并保持积极的心态。
三、培养方法与途径1. 系统化培训学校将根据培养计划的内容设计相应的培训课程，并组织专业教师授课，采用面授、讲座、研讨等形式进行培训。
2. 实践教学新教师将参与到实际的教学工作中，在实践中不断磨砺自己的教育教学能力，并接受指导老师的指导和反馈。
3. 学习研究学校鼓励新教师积极参与教育教学研究活动，提高教育教学水平，可以通过参加学术会议、撰写教育教学研究论文等方式进行。
四、培养考核与评价1. 考核方式学校将根据新教师的培训情况、实践教学表现以及教学研究成果等方面进行综合考核。
2. 评价标准综合考核时将根据新教师在教学设计、教学组织、教学实施、教学效果等方面的表现进行评价，并对其教学水平和发展潜力进行评估。
五、实施计划1. 培养周期新教师培养计划的培养周期为一年，一年后将进行评估和调整。
2. 实施时间培养计划将在新教师入职后立即启动，各阶段的培训将根据实际情况和进展安排进行。
英语师资培训计划方案
随着我国教育事业的快速发展，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。
为了提高英语教师的教学水平和综合素质，培养一支高素质的英语师资队伍，特制定本培训计划。
二、培训目标1. 提高英语教师的专业素养，使其具备扎实的英语基础知识、教学技能和教学方法。
2. 增强英语教师的跨文化交际能力，拓宽国际视野。
3. 培养教师的创新意识和团队协作精神，提高教育教学质量。
4. 帮助教师适应新课程改革的要求，提升教育教学能力。
三、培训对象1. 全体中小学英语教师。
2. 英语教师进修班学员。
四、培训内容1. 英语基础知识：语音、词汇、语法、阅读、写作等。
2. 教学技能：教学设计、教学方法、教学评价、课堂管理、多媒体教学等。
3. 教学方法：任务型教学法、交际法、合作学习法、探究式学习法等。
4. 跨文化交际：英语国家文化、跨文化交际技巧、跨文化教学等。
5. 新课程改革：课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等。
五、培训方式1. 集中培训：邀请专家学者进行专题讲座、案例分析、教学观摩等。
2. 网络培训：利用网络平台，开展在线课程、视频讲座、在线讨论等。
3. 实践培训：组织教师参与教学观摩、教学研讨、教学比赛等活动。
4. 工作坊：围绕特定主题，开展小组讨论、角色扮演、教学设计等活动。
1. 集中培训：每年举办2-3期，每期5天。
2. 网络培训：每周至少安排1次，每次2小时。
3. 实践培训：根据实际情况灵活安排。
七、培训考核1. 集中培训：考核方式包括听课、作业、考试等。
2. 网络培训：考核方式包括在线测试、论坛讨论、作品展示等。
3. 实践培训：考核方式包括教学设计、教学观摩、教学反思等。
八、培训保障1. 人力资源：组建一支由专家学者、优秀教师组成的培训团队。
2. 资金保障：设立专项培训基金，确保培训工作顺利开展。
3. 培训场地：提供宽敞、舒适的培训场地，确保培训效果。
4. 培训资料：编制培训教材、课件、案例等，方便教师学习和交流。
新老师开学第一课教案英语
新老师开学第一课教案英语教案。
教学目标：1. 了解学生的英语水平和学习习惯。
2. 帮助学生建立良好的英语学习习惯和学习动力。
3. 介绍课程内容和教学方法。
4. 激发学生学习英语的兴趣和热情。
教学重点：1. 学生的英语水平和学习习惯。
2. 英语学习的动力和习惯。
3. 课程内容和教学方法的介绍。
教学难点：1. 如何激发学生学习英语的兴趣和热情。
2. 如何帮助学生建立良好的英语学习习惯。
教学准备：1. 教师准备一份问卷调查，了解学生的英语水平和学习习惯。
2. 教师准备一些有趣的英语学习资料和故事，以激发学生的学习兴趣。
3. 教师准备课程介绍和教学方法的PPT。
教学过程：一、教师自我介绍（5分钟）。
教师向学生介绍自己的基本情况，包括姓名、年龄、毕业学校和专业等，让学生对新老师有一个初步的了解。
二、学生自我介绍（10分钟）。
学生依次进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好、学习英语的情况等，让教师对学生有一个初步的了解。
三、问卷调查（15分钟）。
教师发放问卷，了解学生的英语水平和学习习惯，包括他们在英语学习中遇到的困难和问题，以及他们对英语学习的期望和目标。
四、学生讨论和反馈（15分钟）。
学生就问卷调查的内容展开讨论，分享彼此的学习经验和困难，教师做适当的点评和引导。
五、课程介绍（20分钟）。
教师介绍本学期的课程内容和教学安排，包括教材、学习任务、考核方式等，让学生对整个学期的学习有一个大致的了解。
六、教学方法介绍（20分钟）。
教师介绍本学期将采用的教学方法，包括多媒体教学、小组讨论、角色扮演等，让学生了解到英语学习可以是多样化和有趣的。
七、激发学生学习兴趣（30分钟）。
教师通过讲解一些有趣的英语故事、播放一些英语歌曲或视频等方式，激发学生学习英语的兴趣和热情，让他们感受到英语学习的乐趣和魅力。
八、布置作业和要求（10分钟）。
教师布置学生的第一次作业，包括预习教材、背诵单词、写一篇英语作文等，要求学生按时完成，并在下节课上交。
小学英语教师培训计划
小学英语教师培训计划
简介
小学英语教师培训计划旨在提供针对小学英语教师的全面培训，以帮助他们提升教学技能、教学方法和课堂管理能力，从而更好地教授小学生英语课程。
培训内容
1.教学理论知识
–科学教育理论
–语言学习理论
–教学方法
2.教学技能提升
–课堂教学设计
–语音、听力、口语、阅读和写作教学
–创意教学方法
3.课堂管理
–管理学生学习情绪
–课堂纪律管理
–教师与学生互动
4.教学资源开发
–利用多媒体教学
–制定备课计划
–制作教学素材
培训方式
•课堂学习：集中培训课程，包括理论讲座、案例分析和互动讨论。
•实践教学：在实际课堂中观摩和实习，了解优秀教师的教学方法。
•个性辅导：根据个体需求提供一对一辅导服务，帮助教师解决个别问题。
培训目标
1.提升教师教学能力：使教师掌握最新的教学理论和方法，能够更好
地指导学生学习英语。
2.提高教学效果：通过培训，提高教师的专业水平，使学生的英语学
习更有效果。
3.激发教师潜力：激发教师的创造力和热情，使他们成为更好的教育
者。
培训评估
•培训结束后进行考核，评估教师在知识和技能方面的提升情况。
•定期跟踪和回访，收集教师的实际教学情况，及时调整培训内容和方式。
结语
小学英语教师培训计划旨在提升教师的专业水平和课堂教学质量，通过系统的培训内容和多样的培训方式，帮助教师更好地完成教学任务，为学生提供更加优质的英语学习环境和服务。
小学英语新课标培训计划
小学英语新课标培训计划1. BackgroundWith the implementation of the new English curriculum standards in elementary schools, it is essential for teachers to receive training in order to effectively implement the changes. The new curriculum emphasizes the development of students' communication skills, the integration of language skills, and the use of multimedia resources. Therefore, teachers need to update their teaching methods and improve their English proficiency in order to meet the new requirements.2. Training Objectives- To familiarize teachers with the new English curriculum standards and objectives- To enhance teachers' understanding of the integrated approach to language teaching- To improve teachers' English language proficiency- To equip teachers with the skills and knowledge to effectively use multimedia resources in the classroom- To provide teachers with practical teaching strategies and techniques for implementing the new curriculum3. Training ContentDay 1: Introduction to the New Curriculum Standards- Overview of the new English curriculum standards and objectives- Understanding the integrated approach to language teaching- Exploring the changes in teaching methods and assessmentDay 2: English Language Proficiency Improvement- English language proficiency assessment- Vocabulary and grammar review- Reading and listening comprehension practiceDay 3: Multimedia Resources in Language Teaching- Introduction to multimedia resources for language teaching- Hands-on practice with multimedia tools and resources- Integrating multimedia into language lessons- Effective lesson planning and delivery- Classroom management strategies for the new curriculum- Assessment and feedback in the integrated approach to language teaching4. Training Methods- Lectures, presentations, and discussions led by experienced English educators - Hands-on activities and group work to apply new concepts and skills- Language practice sessions to improve English proficiency- Observation and feedback on teaching demonstrations- Peer coaching and mentoring for practical teaching strategies and techniques 5. Training Materials- Curriculum standards and objectives- Multimedia resources for language teaching- English language proficiency assessment materials- Sample lesson plans and teaching materials- Teaching demonstration videos and feedback forms6. Training ScheduleDay 1: Introduction to the New Curriculum Standards- Morning session: Overview of the new curriculum standards and objectives- Afternoon session: Understanding the integrated approach to language teaching Day 2: English Language Proficiency Improvement- Morning session: English language proficiency assessment- Afternoon session: Vocabulary and grammar reviewDay 3: Multimedia Resources in Language Teaching- Morning session: Introduction to multimedia resources for language teaching - Afternoon session: Hands-on practice with multimedia tools and resources- Morning session: Effective lesson planning and delivery- Afternoon session: Classroom management strategies for the new curriculum7. Training Evaluation- Pre-training assessment of teachers' English proficiency and understanding of the new curriculum standards- Post-training assessment of teachers' English proficiency improvement and knowledge of the new curriculum- Classroom observation and feedback on teachers' implementation of the new curriculum - Follow-up support and mentoring for teachers as they integrate new techniques and strategies into their teaching8. ConclusionThis training plan aims to provide elementary English teachers with the knowledge, skills, and support needed to effectively implement the new curriculum standards. By enhancing teachers' understanding of the integrated approach to language teaching, improving their English language proficiency, and equipping them with practical teaching strategies and techniques, this training will contribute to the successful implementation of the new curriculum in elementary schools.。
pyp新教师培训计划
pyp新教师培训计划一、培训目标1. 帮助新教师了解学校的办学理念、教学特色和教学风格，加快融入学校团队；2. 提升新教师的教学能力，培养专业素养和敬业精神；3. 帮助新教师建立正确的教育理念和道德观念，培养爱岗敬业、勤奋努力的教师品质；4. 引导新教师了解学生的心理特点和教育需求，提高教学效果，促进学生成长发展。
二、培训内容1. 学校介绍介绍学校的办学理念、教学特色和教学风格，让新教师了解学校的办学特色和要求，为融入学校提供基础。
2. 教育法律法规培训对新教师学习、掌握有关教育法律法规知识，如教育法、教师法、义务教育法、师德规范等。
3. 教学能力培训（1）教学方法与手段：教学设计、教学方法、教学手段等；（2）课程教材：课程标准、教材使用、教材开发选用等；（3）课堂管理：学习班级管理经验，制定课堂规则和纪律。
4. 专业培训（1）学科基础知识：对学科基础知识的系统梳理和学习；（2）学科教育教学法：学科教学特点、教学方法和手段。
5. 教育心理学培训（1）理解学生的心理特点；（2）学习班主任工作技能；（3）心理健康教育相关知识。
6. 教师职业发展培训对新教师进行职业规划和发展指导，引导教师不断提高自身教育专业水平和综合素质。
三、培训方式1. 线上培训：通过线上直播、网络课程等方式进行培训；2. 线下实践：结合学校实际情况，安排新教师进行课堂实践和观摩。
四、培训形式1. 培训讲座：邀请校内外专家学者进行培训讲座；2. 学科研讨：组织学科教师进行教学研讨和交流；3. 案例分析：通过案例分析学习教学经验和教学方法；4. 观摩评课：对优秀教师的课堂进行观摩评课，学习教学技巧和方法。
五、培训评估1. 跟踪督导：对新教师进行培训效果的跟踪和督导；2. 效果评估：通过问卷调查、学生评价等方式对培训效果进行评估。
六、培训时间根据学校的实际情况和新教师入职时间，安排1-2个月的培训时间，确保培训效果。
七、培训目标通过此次培训，希望能够帮助新教师尽快适应学校的教学环境和工作方式，提高教学能力和教育教学水平，为学生提供优质的教育资源和服务，成为合格的教育工作者。
英语教研培训方式方案
英语教研培训方式方案一、背景随着全球化的进程，英语作为国际交流的重要工具，对于学生的英语素养要求越来越高。
为了提高教师的英语教学能力和教研水平，开展英语教研培训显得尤为重要。
本方案旨在提供一种有效的英语教研培训方式，以帮助教师提升英语教学能力。
二、培训内容1. 英语教学技能培训•英语听说能力培训：提供相关听说训练技巧，帮助教师提高英语口语表达能力并能更好地应对学生的听力需求。
•英语阅读能力培训：讲解有效的阅读策略，引导教师提高阅读理解能力，并能指导学生培养良好的阅读习惯。
•英语写作能力培训：分享写作技巧和范文训练，帮助教师提高写作能力，并能指导学生有效地表达思想。
2. 教学方法与策略培训•情景教学法培训：介绍情景教学法的概念和实施方法，通过营造真实的语言情景，提升学生的英语交际能力。
•任务型教学法培训：指导教师设计任务型教学活动，培养学生解决实际问题的能力，提高学习的有效性和实用性。
•多媒体辅助教学培训：介绍多媒体教学的技术和工具，帮助教师灵活运用多媒体资源，提升课堂教学的趣味性和互动性。
3. 教研能力培养•教学设计能力培训：指导教师合理设计教学内容和教学流程，培养其教学设计的创新性和针对性。
•评价与反思能力培训：教导教师学会对自己的教学进行评价和反思，根据反馈改进自己的教学方法。
•教学资源利用能力培养：引导教师有效利用各类教学资源，如教材、网络资源等，提高教学效果和教学效率。
三、培训形式1. 线上培训•提供在线教学视频和教材，学员可以根据自身时间安排自主学习。
•定期安排在线讨论或答疑活动，解决学员在学习过程中的问题。
2. 线下培训•组织线下研讨会或工作坊，邀请优秀英语教师分享教学经验和教研成果。
•安排观摩课堂，参观其他学校的英语教学实践，激发教师的教学创新思维。
四、培训考核与评价1. 培训考核•进行阶段性的测评，以检验学员对所学知识和技能的掌握程度。
•定期组织模拟教学和案例分析，评估学员的教学设计和解决问题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语新教师培训方案 work Information Technology Company.2020YEAR
英语新教师培训方案
一、培训思路：
1.知识内容
2.学生沟通
3.教案编写
4.试卷出题
5.课堂管理
6.课程模式
二培训模式：
前期了解新老师的知识掌握程度、教课水平及教学经验。
根据具体情况把握培训重点及时间。
1.知识内容
①八年级下册课本和习题一份交至新教师。
两个小时左右的时间学习Topic1，通过做题及课文学习，总结本单元的重点知识点,每个知识点下准备三个习题，撰写为书面课程资料，带队老师指导并给出相关意见。
②晚辅导时多了解学生学习过程中的难点和易错点，并每天撰写一篇学习报告，今天有什么收获，同时提出不少于两个疑问，也可以提出自己的建议。
③学习过程中经带队老师准许下可借阅其他书
经过3—5天左右的学习，适应登搏节奏，了解前两个单元的教学重点
2.学生沟通
①尊重学生，诚心对待学生，和学生构建良好关系。
②在沟通过程中把学生当成朋友一样来沟通对待。
语言真实语气真诚尽量语轻松幽默富有个人特点。
③当学生有问题或疑问时耐心并专心倾听。
用自己的一言一行人格魅力和道理来使学生感悟，在不违背立场前提下尽量帮助学生
④不退缩。
当学生有逃避或偷懒行为时及时提醒、监督。
良好的沟通是桥梁，能缩短人与人的距离。
良好的沟通是利器，能打破人与人的障碍。
沟通不是看你表达了多少，而是看对方接受了多少。
总之，我们应该在学习上严格要求，沟通中温暖对待。
3、教案编写
写教案就是把钻研教材等方面的所思所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学的信息记录下来，是“备忘录”——供课前翻阅，以便把课上好。
初级阶段可采取新教师讲述教案，带队教师评并给予适当建议。
备课要从自己的实际出发，从方便教学出发。
4、试卷出题
目前我校采取的周末课程方式为基础知识和能力测试两种测试。
基础测试要求把每周的基本词汇和重点短语词组，以习题形式出现，在开始上课时评测学生本周在校学习情况，能力测试则要求偏重于知识点的使用和各种题型的练习。
具体出题原则以学生本周学习内容为指导，抓住学生易错点，各种题型反复练习巩固。
基础题型为词汇题、短语翻译，单选题或填空题。
能力测试为单选题、完形填空、阅读理解、选词填空、补全对话及作文。
要求AB两份试卷题量不超过五十五分钟。
5、课堂管理。
我校采取的是小班教学。
重点在于在质量上提高每个学生的学习成绩，因此要求在课堂上关注到每个学生。
具体请参考《教学艺术》和《课堂管理》。
6、课程模式
我校目前的教课模式为晚上辅导和周末课程。
晚上辅导重在辅导作业，解决学生白天在校期间的知识疑惑，同时要求学生认真完成当天作业，代课老师（除纪律老师）基本在教室外就坐，学生有问题主
动找老师询问。
初步阶段，老师可进班询问学生当天学习内容及作业情况，主动给予帮助，把学生学习中存在的问题急错题集中在晚辅导记录中。
周末重在复习本周重点知识，并巩固薄弱知识点，有一部分同学只有周末来上课。
因此我们应该根据晚上辅导的情况准备好本周教案和习题，让学生满载而归。
培训学习时间为一个月，每周至少安排一次试讲。