部编版小学二年级语文上册第一单元《语文园地一》课后作业及答案
统编版人教版二年级上册语文试题-《语文园地一》课后作业(有答案)
课后作业-《语文园地一》识字加油站一、看图连词语。
二、按要求写一写。
爬原病庐迹赶左上包围的字：左下包围的字：字词句运用三、看图，在括号里填上适当的词。
（）的天空（）的云朵（）的柳条（）的桃花（）的草地（）的河水四、照样子根据括号里的提示标出重音。
例：荷花盛开在碧绿的荷塘里。
（什么盛开在碧绿的荷塘里？）（1）荷花盛开在碧绿的荷塘里。
（荷花盛开在哪里？）（2）荷花盛开在碧绿的荷塘里。
（荷花盛开在什么样的荷塘里？）积累与阅读五、背一背，填一填，选一选。
赋得古原草送别（节选）离离原，荣。
野烧，。
1.这首诗的作者是唐代诗人（）①李白。
②白居易。
2.诗中“岁”的意思是（）①岁数。
②年。
3.这首诗赞美了（）①春风的温和。
②小草顽强的生命力。
六、读《笋芽儿》的片段，完成练习。
笋芽儿终于钻出了地面。
她睁开眼睛看，啊，多么明亮、多么美丽的世界啊！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。
她高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”1.文中把笋芽儿当作来写。
2.笋芽儿睁开眼睛看到了什么？用“”在文中画出相关的语句。
3.文中的省略号能换成句号吗？（）①不能，因为笋芽儿还会看到许多春天的景物。
②能，因为笋芽儿只看到了这些景物，这句话说完了。
4.笋芽儿还会看到什么呢？想一想，写一写。
七、阅读所给图书的封面和目录示意图，回答问题。
1.仔细观察封面示意图，然后连一连。
书名郑春华作者人民教育出版社出版社《大头儿子和小头爸爸》2.这本书分为4个部分，每个部分有6个故事。
如果壮壮每天读其中的一个故事，大约需要天读完这本书。
3.壮壮想读《大狼灰》这个故事，应该从第页开始读。
4.选一选。
《大狼灰》这个故事中大头儿子说（）①他自己来做大狼灰，叫小头爸爸做大灰狼。
②他自己来做大灰狼，叫小头爸爸做大狼灰。
交际与表达八、在公交车上，如果你正要下车，有一位阿姨挡在了门口，你该怎么跟她说？（）①赶紧让开，我要下车！②你干吗站在门口啊？③阿姨，请您让一下好吗？我要下车。
部编版小学二年级语文上册第一单元每课课后作业及答案汇编(含四套题)
部编版小学二年级语文上册第一单元第1 课《小蝌蚪找妈妈》课后作业及答案一、填空题。
1.连字成词。
欢阿脑打池披捕姨迎风塘捉鼓袋2.用“√”画出正确的读音或汉字。
教书（jiāo jiào）下（两雨）（跳桃）花教室（jiāo jiào）（两雨）个（跳桃）远3.拼一拼，写一写。
身披绿衣裳，露着白dù pí（），头dǐng Iiǎng（）只大y ǎn jīng（），脸上一张kuān（）嘴巴，我的hái zi（）是蝌蚪，nǎ（）里可以找到我？4.连一连，再填一填。
披着长长的肚皮露着雪白的眼睛鼓着碧绿的尾巴甩着大大的衣裳我也会写：_____________着____________的_________________。
5.小蝌蚪是怎样长成青蛙的？排一排，写序号。
尾巴变短大头长尾的蝌蚪长出两条前腿变成青蛙长出两条后腿（）（）（）（）（）二、同步阅读。
莎莎遇险海底学校组织去珊瑚公园玩，同学们都很兴奋。
出发前，海马老师叮嘱同学们千万不能掉队，否则可能会遇到危险。
一路上，他们排成一行向前游——小海龟蹬着小腿，小鱼儿摆着小尾巴，小虾儿一蹦一蹦的。
小丑鱼莎莎是学校里最调皮的，她一会儿看看长长的海草，一会儿碰碰带刺的海胆，一会儿追追金枪鱼。
没一会儿，她就发现身边的老师和同学都不见了。
突然，她眼前出现了一个巨大的黑影——鲨鱼！凶恶的鲨鱼张着血盆大口，准备吃掉她。
莎莎害怕极了，大声叫喊。
幸好墨鱼大叔正好经过，朝大鲨鱼喷出一团黑黑的墨汁，让大鲨鱼看不见东西，莎莎这才飞快地逃走了。
这时，海马老师终于找到了她。
她把刚才的经历告诉了海马老师。
海马老师听了，说：“这多危险啊！看你以后还敢不敢这么顽皮！”莎莎低下头，后悔极了。
1.短文有（）个自然段。
2.根据短文，在括号里填上合适的词语。
（）的海草（）的海胆（）的鲨鱼3.莎莎为什么会遇到危险？打“√”。
（1）莎莎没有听老师的话，贪玩掉了队。
部编版语文二年级上册语文园地一 第二课时(教学设计)
部编版语文二年级上册语文园地一第二课时（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读和背诵课文，理解课文内容，认识并掌握本课的生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考、合作交流和主动探究的能力。
3. 情感态度价值观：通过学习，使学生感受语言文字的魅力，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
二、教学内容1. 课文：《秋天的图画》2. 生字词：园、地、秋、天、图、画等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读和背诵课文，理解课文内容，认识并掌握本课的生字词。
2. 教学难点：理解课文内容，培养学生独立思考、合作交流和主动探究的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学图片、课文录音等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的特点和感受，激发学生对秋天的喜爱之情。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子，并用自己的话进行描述。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享自己喜欢的句子，并说明原因，培养学生合作交流和分享的能力。
4. 课堂讲解：教师针对课文的重难点进行讲解，帮助学生理解课文内容，解答学生的疑问。
5. 朗读与背诵：学生齐读课文，个别学生朗读自己喜欢的句子，并进行背诵。
6. 生字词学习：学生学习本课的生字词，掌握生字词的读音、写法和用法。
7. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。
六、板书设计1. 课题：秋天的图画2. 重难点：课文内容理解、生字词学习3. 课后作业：背诵课文，抄写生字词七、作业设计1. 背诵课文《秋天的图画》。
2. 抄写本课的生字词，每个生字词写5遍。
3. 回家后，与家人分享自己喜欢的秋天的图画，并用一句话描述。
八、课后反思1. 教学过程中，是否注重培养学生独立思考、合作交流和主动探究的能力？2. 教学内容是否充实，教学重难点是否突出？3. 教学方法是否恰当，是否激发学生的学习兴趣？4. 学生对课文内容是否理解，生字词是否掌握？5. 课后作业是否合理，是否有助于巩固课堂所学知识？通过以上教学设计，旨在培养学生独立思考、合作交流和主动探究的能力，使学生在理解课文内容的基础上，认识并掌握本课的生字词，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
2020-2021部编版二年级语文上册《第一单元全套练习题》(附答案)
部编版二年级语文上册第一单元全套练习题1小蝌蚪找妈妈—课后练习题（附答案）2我是什么—课后练习题（附答案）3植物妈妈有办法—课后练习题（附答案）语文园地一课后练习题（附答案）第一单元测试卷（解析版）第一单元知识点汇总我会读1.易读错的字闹nào 捕bǔ披pī晒shài 坏huài 傍bàng 越yuè淹yān 毁huǐ猜cāi 如rú旅lǚ察chá粗cū2.多音字教jiāo（教书）jiào（教师）没méi（没有）mó（淹没）和hé（温和）huò（和泥）得de（舍得）dé（得到）为wéi（认为）wèi（因为）更gēng（三更）gèng（更加）我会写1.重点词语快活哪里连忙头顶眼睛肚皮孩子已经天空傍晚花朵平常江河海洋田地发动工作办法如果告别四海为家出发毛皮那里知识2.形近字组词哪（哪里）肚（肚皮）跳（跳高）极（南极）海（海洋）那（那边）吐（吐气）桃（桃花）级（年级）梅（梅花）给（送给）娃（娃娃）她（她们）洋（海洋）毛（毛衣）结（结合）蛙（青蛙）地（土地）样（一样）手（双手）词语积累1.近义词快活——快乐连忙——赶忙灾害——灾难平常——平时奔跑——奔驰温和——温顺如果——假如办法——方法2.反义词快活——烦恼低头----抬头雪白----乌黑温和----暴躁背诵1.《植物妈妈有办法》。
2.《梅花》。
课文重点知识1. 理解《小蝌蚪找妈妈》一文中小蝌蚪变成青蛙的过程。
2.《我是什么》一文中“我”的各种形态和变化过程。
3.理解《植物妈妈有办法》中蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
1 小蝌蚪找妈妈一、给下列字选择正确的读音，打“√”。
塘(tánɡ tán) 灰(huī hiū) 迎(yínɡ yín)捕(bǔ pǔ) 披(pī pēi) 鼓(ɡǔ pǔ)二、看拼音写词语。
部编版《二年级上册语文园地一》精品教案1
二年级上册语文教案-语文园地一（第1课时）人教（部编版）课时计划语文园地七【教学目标】1.认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。
2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
4.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
5.能写清楚自己想养小动物的理由。
6.能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字做偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
7.能背诵《二十四节气歌》。
8.阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。
【教学重点】1.认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。
2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
4.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
【教学难点】1、能写清楚自己想养小动物的理由。
2.能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字做偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】4课时第一课时【课时目标】1.认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。
2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
【课时重点】能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
【课时难点】用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
【教学过程】一、“清洁”词语我会认1.激趣导入：同学们，今天我们的教室内外卫生打扫得特别干净，老师要表扬打扫卫生的值日生。
你们谁能来说说你们都用了哪些工具？是怎样分工打扫的？2.学生汇报。
教师引导读词：今天我们就一起来认识这些和打扫卫生有关的词语吧。
出示课件3：3.自读词语识字：（1）提出读词要求：请同学们自己借助拼音读一读词语。
出示课件4：（2）提出读字要求：同桌之间互读双横线中的生字。
（3）指名朗读词语。
4.教师正音，帮助识字。
（1）指导多音字：注意“扫”表示动作时读“sǎo”，表示工具时读“sào”。
部编版小学四年级语文上册第一单元《语文园地一》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学四年级语文上册第一单元《语文园地一》课后作业及答案1.选词填空，并完成练习。
A.霎时B.顿时C.忽然D.过了一会儿E.一会儿工夫（1）妈妈收拾房间特别快，（），家里就干干净净了。
（2）空中传来一声巨响，（）天空中出现了千万朵美丽的火花。
（3）我会用上面的词语描绘（）的场景：（4）他正要出去，（）一阵大风吹起，鹅毛般大雪纷纷而至。
2.补充词语，再完成练习。
（填序号）①响彻（）（）②低（）细（）③悄无（）（）④（）（）无声⑤窃窃（）（）⑥（）（）鼎沸⑦（）（）欲聋③锣鼓（）（）（1）这些词语中描写声音大的有，描写声音小或没有声音的有。
（2）仿照例子，展开想象，把由词语想到的画面写下来。
词语⑧：运动场上彩旗飘扬，热闹非凡，不时传来阵阵鼓声和呐喊声。
词语⑦：词语⑤：（3）选一个词语说句话：3.默写古诗《鹿柴》，注意书写要美观，然后完成练习。
，。
，。
（1）第一、二句写林中看不见人，只能听到说话的声音，突出了山林的（）。
第三、四句写夕阳余晖的映照，更突出了山林的（）。
A.空阔B.幽暗C.明亮D.寂静（2）本诗描绘的是鹿柴（）时分的景色。
A.清晨B.中午 C，傍晚 D.夜晚4.四（1）班正在举行“保护环境”的综合实践活动，请你也来参加吧。
（1）主题班会上，同学们热烈讨论该如何保护环境。
请你判断下列做法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①旅行时乱涂乱写、乱扔垃圾。
（）②少用、不用、不乱扔塑料袋。
（）③珍惜纸张，节约使用，书本重复使用。
（）④常用一次性筷子吃饭。
（）（2）王老师要求每个同学做一份以“保护环境”为主题的手抄报。
下列宣传语不适合作为手抄报标题的是（）A.讲文明，讲卫生，讲科学，树新风B.善待地球就是善待自己C .求绿色时尚，拥抱绿色生活 D.保护环境，从我做起追（3）我在手抄报中写了生活中我为保护环境做的具体行动：参考答案1.（1）E （2）A （3）略（4）C2.①云霄②声语③声息④鸦雀⑤私语⑥人声⑦震耳⑧喧天（1）①⑥⑦⑧②③④⑤（2）示例：除夕，山村里家家户户都放起了鞭炮，此起彼伏，响声震天。
部编版二年级下册语文《语文园地一》课后作业(含答案)
《语文园地一》课后作业识字加油站一、看图连词语。
二、按要求写一写。
爬原病庐迹赶左上包围的字：左下包围的字：字词句运用三、看图，在括号里填上适当的词。
（）的天空（）的云朵（）的柳条（）的桃花（）的草地（）的河水四、照样子根据括号里的提示标出重音。
例：荷花．．盛开在碧绿的荷塘里。
（什么盛开在碧绿的荷塘里？）（1）荷花盛开在碧绿的荷塘里。
（荷花盛开在哪里？）（2）荷花盛开在碧绿的荷塘里。
（荷花盛开在什么样的荷塘里？）积累与阅读五、背一背，填一填，选一选。
赋得古原草送别（节选）离离原，荣。
野烧，。
1.这首诗的作者是唐代诗人（）①李白。
②白居易。
2.诗中“岁”的意思是（）①岁数。
②年。
3.这首诗赞美了（）①春风的温和。
②小草顽强的生命力。
六、读《笋芽儿》的片段，完成练习。
笋芽儿终于钻出了地面。
她睁开眼睛看，啊，多么明亮、多么美丽的世界啊！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。
她高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”1.文中把笋芽儿当作来写。
2.笋芽儿睁开眼睛看到了什么？用“”在文中画出相关的语句。
3.文中的省略号能换成句号吗？（）①不能，因为笋芽儿还会看到许多春天的景物。
②能，因为笋芽儿只看到了这些景物，这句话说完了。
4.笋芽儿还会看到什么呢？想一想，写一写。
七、阅读所给图书的封面和目录示意图，回答问题。
1.仔细观察封面示意图，然后连一连。
书名郑春华作者人民教育出版社出版社《大头儿子和小头爸爸》2.这本书分为4个部分，每个部分有6个故事。
如果壮壮每天读其中的一个故事，大约需要天读完这本书。
3.壮壮想读《大狼灰》这个故事，应该从第页开始读。
4.选一选。
《大狼灰》这个故事中大头儿子说（）①他自己来做大狼灰，叫小头爸爸做大灰狼。
②他自己来做大灰狼，叫小头爸爸做大狼灰。
交际与表达八、在公交车上，如果你正要下车，有一位阿姨挡在了门口，你该怎么跟她说？（）①赶紧让开，我要下车！②你干吗站在门口啊？③阿姨，请您让一下好吗？我要下车。
部编版小学六年级语文上册第一单元《语文园地一》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第一单元《语文园地一》课后作业及答案1.本单元知识回顾填空。
学习课文的时候，我们可以从文章描写的事物想开去，比如学了《丁香结》我们会想到、、。
我们也可以从文章作者想开去，比如学了《草原》我们会想老舍原名，字，笔名是老舍，他还写过《》《》。
也可以从文章写法想开去，比如学了《花之歌》，我知道了写文章的时候可以。
2.读下面的句子，按要求作答。
我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白色的奔马；我爱水的美，美如绿色的净土。
（1）这句话使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了水的特点，抒发了“我”之情。
（2）除了比喻，这句话还使用了的修辞手法，这样写的好处是（）和（）。
A.节奏和谐，使感情洋溢B.设置悬念，使读者有兴趣C.条理清楚，使观点明晰D.对比强烈，引人思考3.下面对分号的使用说法不正确的是（）。
A.“有的会烤烟，自己做挺讲究的雪茄；有的会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。
”这句话中分号使用是恰当的B.“别看它个儿不大，本领可不小；它装有4台摄像机，能够搜索上下、左右、前后的情况。
”这句话中前后两部分说的是同一个意思，所以必须用分号隔开C.“人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅，不绝如缕。
”这句话中的前后部分是选择的关系，中间用分号隔开D.“‘迂’在字典中的解释有：①曲折，绕远；②言行、见解陈旧，不合时宜。
”这句话中分号分隔的是分项列举的各项4.你关注过街上的路牌吗？看下图，完成练习。
（1）看路牌可以认识许多新字。
你知道下面两个字的读音了吗？（可借助字典查声调）堰（）隰（）（2）根据从图一中发现的规则，给图二中的地名标上拼音。
5.先把诗句补充完整，再完成练习。
过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，。
（1）本诗的作者是，他还写过《》《》。
（2）诗中“，。
”写的是山村的自然风光；诗中“，。
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部编版小学二年级语文上册第一单元
《语文园地一》课后作业及答案
一、填空题。
1.看图选一选，再填空。
A.帽子
B.水壶
C.裤子
D.指南针
E.鞋子
F.地图
（）（）（）（）（）（）
在野外，（）可以帮助我们找到方向。
2.按要求给下面的字分类。
作都海刺
左窄右宽：（）（）
左宽右窄：（）（）
3.看图，用“√”选择正确的字、词。
（穿披）斗篷妹妹（迎追）上来妹妹（摇摇头甩甩头）（穿披）裙子弟弟（迎追）出去妈妈（摇摇头甩甩头）4.照样子，用划线的词语写句子。
（1）我们家晚饭有时候吃面条，有时候吃馒头。
（2）下课了，有的同学在教室里写作业，有的同学在操场上踢球，还有的同学在美术室画画。
5.把古诗补充完整，并完成练习。
梅花
墙角数枝梅，凌寒独。
遥 ____ ，暗。
（1）本诗的作者是代的。
（2）这首诗描写的是（季节）的景象。
（3）小朋友，你眼中的梅花是什么样子的？填一填。
（）的梅花（）的梅花（）的梅花
参考答案
一、填空题。
1.E A F D C B
2.作海都刺
3.披穿迎追甩甩头摇摇头
4.示例：（1）周末，我们有时候去看电影，有时候去逛超市。
（2）那些雨滴有的落在屋檐上，有的撒在田野里，有的挂在树枝上，还有的跟随着小河奔流进大海。
5.自开知不是雪为有香来
（1）宋王安石
（2）冬季
（3）示例：坚强洁白清香。