怎样进行高三物理第一轮复习(课堂PPT)
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怎样进行高三物理第一轮复习 ppt课件
例3：小球A自高H处自由落体，同时小球B自其正 下方以初速v0竖直上抛，问何时何处相遇？为使在B球 上升过程中相遇，v0应满足什么条件？
说明变换参照系法对同时开始运动的情况 较方便，尤其是对抛体运动更方便。
2021/2/5
28 43
例4：甲、乙两球从同一地点竖直向上抛出，
甲的初速度为2 v0，乙的初速为v0，问乙迟多久 抛出，两球能在空中相遇？
5．利用p—t图中等容过程和V—t图中等压过程的 特点作图与简单计算。
6．2利021/2用/5 图线所给的信息讨论或计算。
15 28
气态方程计算：
1．压强计算：主要强调以气体与外界的连接物 为研究对象列力学方程求解。
（1）玻璃管中水银柱的加减 （2）静止气缸问题的研究对象选取和平衡方程
的列法对象选取和力学
若木板倾角不同，物体能上滑的最大距离s也不同，右
图为得到的s-关系图像，则图中最低点P的坐标为
______________，______________。
90时有： v02＝2gs v0＝14.1m/s
0时有： v02＝2gs
任意角时有：
＝1/ 3
sm (m)
10 3
a＝g sin ＋gcos
10
确的是（
）
（A）卫星在轨道3上的速率小于在轨道1上的速率，
（B）卫星在轨道3上的周期小于在轨道1上的周期，
（C）卫星在轨道1上经过Q点时的速度小于它在轨道2上经 过Q点时的速度，
（D）卫星在轨道2上经过P点时的向心加速度等于它在轨道3
上经过P点时的向心加速度。
3
a＝v2/R a＝F/m
2
Q
1P
692021/2/5
高中物理一轮复习精品课件(1900页)
力． 2.大小： G＝mg(粗略情况下，可近似认为物体的重力
__等__于____物体所受的万有引力)．
第1讲 │ 考点整合
3.方向：竖直向下． 4. 作 用 点 ： 物 体 的 重 心 ． 重 心 的 位 置 与 物 体 的 _形__状___ 及 __质__量__分布情况有关． (1)质量分布均匀的规则物体的重心在物体的_几__何__中__心_．如 匀质绳、匀质球体等． (2)薄片状不规则物体的重心可用__悬__挂__法求出重心位置． 三、弹力 1.产生条件：两物体相互__接__触__且发生了弹性形变(形变的 种类有拉伸、压缩、弯曲、扭转等)． 2.作用效果：阻碍形变并试图恢复原状．
2．本讲例题分类安排思路： (1)对力、重力、重心概念的理解． (2)弹力方向的判断．
第1讲 │ 编读互动
(3)弹力大小的计算． 3．本讲课时安排： 第一课时：力的概念、力的基本性质、力的分类，重力 的大小、方向、重心． 第二课时：弹力产生的条件及弹力大小和方向的分析与 计算.
第1讲 │ 考点整合
4.静摩擦．最大静摩擦力 5.滑动摩擦．滑动摩擦定律 6.共点力作用下的物体的平衡
要求
说明
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
不要求知道静 摩擦因数 考纲展示
内容 • 实验1.长度的测量
•实验2.探究弹力和弹簧伸长的关系
实验3.验证力的平行四边形定则
说明
1.要求会正确使用的 仪器：刻度尺、游标 卡尺、弹簧测力计等 仪器 2.认识误差在实验中 的重要性，了解误差 概念，分析本单元实 验误差来源． 3.要求知道有效数字 概念，会用有效数字 表达直接测量的结果.
(5)会求滑动摩擦力和静摩擦力的大小，会分析摩擦力的 突变问题．
第一单元 │ 使用建议
__等__于____物体所受的万有引力)．
第1讲 │ 考点整合
3.方向：竖直向下． 4. 作 用 点 ： 物 体 的 重 心 ． 重 心 的 位 置 与 物 体 的 _形__状___ 及 __质__量__分布情况有关． (1)质量分布均匀的规则物体的重心在物体的_几__何__中__心_．如 匀质绳、匀质球体等． (2)薄片状不规则物体的重心可用__悬__挂__法求出重心位置． 三、弹力 1.产生条件：两物体相互__接__触__且发生了弹性形变(形变的 种类有拉伸、压缩、弯曲、扭转等)． 2.作用效果：阻碍形变并试图恢复原状．
2．本讲例题分类安排思路： (1)对力、重力、重心概念的理解． (2)弹力方向的判断．
第1讲 │ 编读互动
(3)弹力大小的计算． 3．本讲课时安排： 第一课时：力的概念、力的基本性质、力的分类，重力 的大小、方向、重心． 第二课时：弹力产生的条件及弹力大小和方向的分析与 计算.
第1讲 │ 考点整合
4.静摩擦．最大静摩擦力 5.滑动摩擦．滑动摩擦定律 6.共点力作用下的物体的平衡
要求
说明
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
不要求知道静 摩擦因数 考纲展示
内容 • 实验1.长度的测量
•实验2.探究弹力和弹簧伸长的关系
实验3.验证力的平行四边形定则
说明
1.要求会正确使用的 仪器：刻度尺、游标 卡尺、弹簧测力计等 仪器 2.认识误差在实验中 的重要性，了解误差 概念，分析本单元实 验误差来源． 3.要求知道有效数字 概念，会用有效数字 表达直接测量的结果.
(5)会求滑动摩擦力和静摩擦力的大小，会分析摩擦力的 突变问题．
第一单元 │ 使用建议
高三物理第一轮总复习课件：磁场省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
尤其提醒： （1）洛伦兹力只变化粒子速度方向不变化速度大小 （2）洛伦兹力旳方向总是与粒子速度方向垂直．所 以洛伦兹力一直不做功． （3）安培力是洛伦兹力旳宏观体现，但各自旳体现 形式不同，洛伦兹力对运动电荷永远不做功，而安培 力对通电导线可做正功，可做负功，也可不做功．
二．带电粒子在匀强磁场中旳运动规律(只受洛伦兹力）
⑶在赤道平面上，距离地球表面相等旳各点，磁感应 强度相等，且方向均水平指向北极．
二、磁感线
1.磁感线：在磁场中画出旳某些有方向旳假想曲线，使 曲线上旳任意一点旳切线方向都跟该点旳磁场方向相同， 都代表磁场中该点小磁针北极受力旳方向．
2.磁感线旳特点
⑴磁感线是闭合曲线，磁体旳外部是从N极到S极，内部 是从S极到N极； ⑵磁感线旳疏密表达磁场旳强弱，磁感线上某点旳切线 方向表达该点旳磁场方向； ⑶磁感线是人们为了形象描述磁场而假想旳．
1、速度方向与磁场方向平行
若v∥B，带电粒子不受洛伦兹力，在匀强磁场中做匀 速直线运动．
2、速度方向与磁场方向垂直
若v⊥B，带电粒子仅受洛伦兹力作用，在垂直于磁感 线旳平面内以入射速度v做匀速圆周运动．
3、带电粒子仅受洛伦兹力作用，在垂直于磁感线旳 平面内做匀速圆周运动旳基本公式：
⑴向心力公式：F向
高三物理第一轮总复习
（2023届）
第一课时 磁场及其描述
一、磁场 1.磁场：一种看不见、摸不着、存在于电流或磁体周围 旳物质，它传递着磁相互作用．(客观存在）
2.基本性质：磁场对处于其中旳磁体、电流和运动电荷 有力旳作用．
3.磁场旳方向：小磁针N极所受磁场力旳方向，或小磁 针静止时N极所指旳方向．
【例与练】 （2023全国理综）.电磁轨道炮工作原理如 图所示。待发射弹体可在两平行轨道之间自由移动， 并与轨道保持良好接触。电流I从一条轨道流入，经过 导电弹体后从另一条轨道流回。轨道电流可形成在弹 体处垂直于轨道面得磁场（可视为匀强磁场），磁感 应强度旳大小与I成正比。通电旳弹体在轨道上受到安 培力旳作用而高速射出。现欲使弹体旳出射速度增长 至原来旳2倍，理论上可采用旳措施是（ BD ） A.只将轨道长度L变为原来旳2倍 B.只将电流I增长至原来旳2倍 C.只将弹体质量减至原来旳二分之一 D.将弹体质量减至原来旳二分之一， 轨道长度L变为原来旳2倍，其他量不变
2025届高三物理一轮复习重力弹力摩擦力(37张PPT)
答案 AD
考向2 摩擦力大小的计算【典例7】 如图所示,在水平面上,有沿水平方向的力F1=20 N和F2= 11 N,物体A保持静止。现保持F2不变,当F1减小到17 N时,物体受到的 摩擦力大小是( )A.6 N B.9 N C.28 N D.31 N
授课老师：
时间：2024年9月1日
答案 B
【典例2】 如图所示为仰韶文化时期的一款尖底瓶,该瓶装水后“虚则欹、中则正、满则覆”。下面有关瓶(包括瓶中的水)的说法正确的是( )A.瓶所受重力就是地球对瓶的吸引力B.装入瓶中的水越多,瓶的重心一定越高C.瓶的重心是瓶各部分所受重力的等效作用点D.瓶的重心一定在两条绳子连线的交点上
解析 瓶所受重力就是地球对瓶的吸引力的一个分力,A项错误;瓶本身的重心不变的,随着装入瓶中的水的增加,瓶的重心位置可能先降低然后再逐渐升高,B项错误;根据重心的定义,瓶的重心是瓶各部分所受重力的等效作用点,C项正确;由题图可知,两绳的交点是确定的,但瓶的重心是变化的,D项错误。
答案 C
1.弹力。(1)定义:发生_________的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生的作用力。(2)产生条件:①物体间直接_______;②接触处发生_________。(3)方向:总是与施力物体形变的方向_______。
考点2 弹力
弹性形变
接触
弹性形变
相反
2.弹力方向的判断。
3.计算弹力大小的三种方法。(1)根据胡克定律进行求解。(2)根据力的平衡条件进行求解。(3)根据牛顿第二定律进行求解。
第二章
相互作用——力
第1讲 重力 弹力 摩擦力
1.掌握重力的大小、方向及重心的概念。2.掌握弹力的有无及方向的判断,会计算弹力大小,理解并掌握胡克定律。3.掌握摩擦力方向的判断方法,会计算摩擦力的大小。
考向2 摩擦力大小的计算【典例7】 如图所示,在水平面上,有沿水平方向的力F1=20 N和F2= 11 N,物体A保持静止。现保持F2不变,当F1减小到17 N时,物体受到的 摩擦力大小是( )A.6 N B.9 N C.28 N D.31 N
授课老师：
时间：2024年9月1日
答案 B
【典例2】 如图所示为仰韶文化时期的一款尖底瓶,该瓶装水后“虚则欹、中则正、满则覆”。下面有关瓶(包括瓶中的水)的说法正确的是( )A.瓶所受重力就是地球对瓶的吸引力B.装入瓶中的水越多,瓶的重心一定越高C.瓶的重心是瓶各部分所受重力的等效作用点D.瓶的重心一定在两条绳子连线的交点上
解析 瓶所受重力就是地球对瓶的吸引力的一个分力,A项错误;瓶本身的重心不变的,随着装入瓶中的水的增加,瓶的重心位置可能先降低然后再逐渐升高,B项错误;根据重心的定义,瓶的重心是瓶各部分所受重力的等效作用点,C项正确;由题图可知,两绳的交点是确定的,但瓶的重心是变化的,D项错误。
答案 C
1.弹力。(1)定义:发生_________的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生的作用力。(2)产生条件:①物体间直接_______;②接触处发生_________。(3)方向:总是与施力物体形变的方向_______。
考点2 弹力
弹性形变
接触
弹性形变
相反
2.弹力方向的判断。
3.计算弹力大小的三种方法。(1)根据胡克定律进行求解。(2)根据力的平衡条件进行求解。(3)根据牛顿第二定律进行求解。
第二章
相互作用——力
第1讲 重力 弹力 摩擦力
1.掌握重力的大小、方向及重心的概念。2.掌握弹力的有无及方向的判断,会计算弹力大小,理解并掌握胡克定律。3.掌握摩擦力方向的判断方法,会计算摩擦力的大小。
高考物理第一轮复习精品PPT教学课件(推荐)
磁场专题的主要考点包括磁场的性质(磁感应强度、用磁 感线描述磁场、洛伦兹力和安培力的特点)、带电粒子在磁场 中的运动及应用等．带电粒子在匀强磁场中的圆周运动是本 专题的重点之一，涉及的知识点主要是由洛伦兹力提供向心 力及匀速圆周运动的有关知识，该内容与平面几何联系紧密， 确定粒子运动的径迹，应先画出粒子的运动轨迹图，然后确 定圆心及半径．
A．入射速度不同的粒子在磁场中的运动时间一定不同 B．入射速度相同的粒子在磁场中的运动轨迹一定相同 C．在磁场中运动时间相同的粒子，其运动轨迹一定相同 D．在磁场中运动时间越长的粒子，其轨迹所对的圆心角一 定越大
│ 要点热点探究
AC 【解析】 带电粒子进入磁场中后，在洛伦兹力的作用 下做匀速圆周运动，轨道半径 R＝mqBv，因所有粒子比荷相同， 若入射速度相同，则轨道半径相同，轨迹一定相同，B 选项正确； 所有带电粒子做圆周运动周期 T＝2qπBm相同，所以轨迹所对圆心 角越大的粒子在磁场中运动时间越长，D 选项正确；若带电粒子 能从磁场左边界射出，即使入射速度不同，所用时间也一定相同， 因为此情况时轨迹所对圆心角均为 180°，这些粒子的轨迹与入 射速度有关，故 A 选项正确，C 侧重于运用数学知识(圆与三角形知识)
求解，带电粒子在磁场中偏转的角度、初速度与磁场边界的夹角
往往是解题的关键，角度是确定圆心、运动方向的依据，更是计
算带电粒子在磁场中运动时间的桥梁，如带电粒子在磁场中运动
的时间为t＝
(α是圆弧对应的圆心角)．
│ 要点热点探究
带电粒子在磁场中的运动半径不仅关联速度的求解，而且 在首先确定了运动半径的情况下，可利用半径发现题中隐含的 几何关系．
A. M带负电荷，N带正电荷 B. N在a点的速度与M在c点的速 度大小相同 C. N在从O点运动至a点的过程中 克服电场力做功 D. M在从O点运动至b点的过程 中，电场力对它做的功等于零
高三物理一轮复习课件1 (共27张PPT)
=6×1023 mol-1
答案 (1)7.1×10-10 m (2)6×1023 mol-1
素能提升
1.某学生在用油膜法估测分子直径实验中,计算结果
明显偏大,可能是由于 A.油酸未完全散开
( AC )
B.油酸中含有大量酒精
C.计算油膜面积时,舍去了所有不足一格的方格
ห้องสมุดไป่ตู้
D.求每滴体积时,1 mL的溶液的滴数多计了10滴 解析 油酸未完全散开,其厚度就可能是分子直径
5.清洗浅盘,擦去透明塑料盖板上的油膜轮廓线,重复 做2次至3次实验.
【数据处理】
根据上面记录的数据,完成以下表格内容.
实验 次数
1 2
量筒内增加1 mL 溶液时的滴数
轮廓内的小 格子数
轮廓 面积S
实验次数 一滴纯油酸的体积V 分子的大小(m) 平均值 1 2
【误差分析】
1.油酸酒精溶液配制后长时间放置,溶液的浓度容易 改变,会给实验带来较大误差.
•8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/222021/11/222021/11/222021/11/22
8.当重做实验时,水从盘的一侧边缘倒出,在这侧边缘 会残留油酸.为防止影响下次实验时油酸的扩散和 油膜面积的测量,可用少量酒精清洗,并用脱脂棉擦 去,再用清水冲洗,这样可保持盘的清洁.
【例3】利用油膜法可以粗略测出阿伏加德罗常数，
把密度ρ=0.8×103 kg/m3的某种油,用滴管滴出一
滴油在水面上形成油膜,已知这滴油的体积为V= 0.5×10-3 cm3,形成的油膜面积为S=0.7 m2,油的 摩尔质量M0=0.09 kg/mol.若把油膜看成是单分子 层,每个油分子看成球形,那么: (1)油分子的直径是多少? (2)由以上数据可精确测出阿伏加德罗常数NA是多 少?(先列出文字计算式,再代入数据计算,只要求保 留一位有效数字.)
答案 (1)7.1×10-10 m (2)6×1023 mol-1
素能提升
1.某学生在用油膜法估测分子直径实验中,计算结果
明显偏大,可能是由于 A.油酸未完全散开
( AC )
B.油酸中含有大量酒精
C.计算油膜面积时,舍去了所有不足一格的方格
ห้องสมุดไป่ตู้
D.求每滴体积时,1 mL的溶液的滴数多计了10滴 解析 油酸未完全散开,其厚度就可能是分子直径
5.清洗浅盘,擦去透明塑料盖板上的油膜轮廓线,重复 做2次至3次实验.
【数据处理】
根据上面记录的数据,完成以下表格内容.
实验 次数
1 2
量筒内增加1 mL 溶液时的滴数
轮廓内的小 格子数
轮廓 面积S
实验次数 一滴纯油酸的体积V 分子的大小(m) 平均值 1 2
【误差分析】
1.油酸酒精溶液配制后长时间放置,溶液的浓度容易 改变,会给实验带来较大误差.
•8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/222021/11/222021/11/222021/11/22
8.当重做实验时,水从盘的一侧边缘倒出,在这侧边缘 会残留油酸.为防止影响下次实验时油酸的扩散和 油膜面积的测量,可用少量酒精清洗,并用脱脂棉擦 去,再用清水冲洗,这样可保持盘的清洁.
【例3】利用油膜法可以粗略测出阿伏加德罗常数，
把密度ρ=0.8×103 kg/m3的某种油,用滴管滴出一
滴油在水面上形成油膜,已知这滴油的体积为V= 0.5×10-3 cm3,形成的油膜面积为S=0.7 m2,油的 摩尔质量M0=0.09 kg/mol.若把油膜看成是单分子 层,每个油分子看成球形,那么: (1)油分子的直径是多少? (2)由以上数据可精确测出阿伏加德罗常数NA是多 少?(先列出文字计算式,再代入数据计算,只要求保 留一位有效数字.)
高三物理一轮复习策略(正式)ppt课件
离地面的高度h的变化如图所示。重力加速度取10m/s2。由图中数据可得( )
AB
A.物体的质量为2kg
B.h=0时，物体的速率为20m/s
C. h=2m时，物体的动能Ek=40J D.从地面至h=4m，物体的动能减少100J
;.
8
试题分析
加强情境化设计，注重应用性
19.如图（a），在跳台滑雪比赛中，运动员在空中滑翔时身体姿势会影响其下落速度和滑翔的距离。某运动员先后两次从同里跳台起
C．将屏向远离双缝的方向移动
D．使用间距更小的双缝
（ii）若双缝的间距为d，屏与双缝间的距离为l，测得第1条暗条纹到第n条暗条纹之间的距离为Δx，则单色光的波长λ=___ ___；
（iii）某次测量时，选用的双缝的间距为0．300 mm，
测得屏与双缝间的距离为1.20 m，第1条暗条纹到第4条
暗条纹之间的距离为7.56 mm。则所测单色光的波长
跳，每次都从离开跳台开始计时，用v表示他们在竖直方向的速度，其v-t图像如图（b）所示，t1和t2是他落在倾斜雪道上的时刻。则 A.第二次滑翔过程中在竖直方向的位移比第一次小
BD B.第二次滑行过程中在水平方向的位移比第一次大
C.第二次滑翔过程中在竖直方向的平均加速度比第一次大
D.竖直方向速度的大小为v1时，第二次滑翔在竖直方向所 受的阻力比第一次大
AD
;.
11
今年选择题的特点
;.
12
试题分析
22. （5分）如图（a），某同学设计了测量铁块与木板间的摩擦因数的实验。所用器材有：铁架台、长木板、铁块、米尺、电磁 打点计时器、频率50Hz的交流电源、纸带等。回答下列问题： (1) 铁块与木板间摩擦因数(用木板与水平面的夹角θ、重力加速度g和铁块下滑的加速度a表示)。
高三物理一轮复习课件：必修2一轮复习教学构思(共38张PPT)
2
基于问题驱动的“求真课堂”一轮复习课教学模式
设计真问题，激发真兴趣使学生从单纯的听而有得的被动学习中 摆脱出来，转移到思而有得的主动局面中来，有利于提高学生的 自主学习能力。
课前回顾，构建知识体系
——用问题检测预习情况（填空、问答、基础练习） ——学生作答，教师带领学生点评、复习、建构 要点突破，提炼方法 ——用例题检测知识要点掌握情况 —充分关注学生的相异构想，教师指引、点拨、归纳 升华知识，培养能力 ——用变题检测掌握情况（变式、拓展、课时作业）
【要点突破】
要点一、对曲线运动，要弄清曲线运动的基本特征
层次 切入角度 特征表述 第一层次
从位移(x)的角度切入
位置总是沿着曲 线变化（即轨迹 是曲线 速度总在变化 （即使速度大小 不变，其方向必 变） 加速度总不为零 （由速度总在变 化引起的）
第二层次
从速度(v)的角度切入
第三层次
从加速度(a)的角度切 入
物理2 内容
15.运动的合成与分解 16.抛体运动
要 求 Ⅱ
说明
斜抛运动的计算不 Ⅱ 作要求 17.圆周运动的描述 Ⅰ ★T、f、n可能也作要求 18.匀速圆周运动的向心力 Ⅱ ★可能要求更高 19.开普勒行星运动定律 Ⅰ 计算不作要求 20.万有引力定律及其应用 Ⅱ 地球表面附近重力 近似等于万有引力 21. 第一宇宙速度 第二宇宙 Ⅰ 定量计算只限第一 速度 第三宇宙速度 宇宙速度
必修2中有14个考点（含实验）， 其中有Ⅱ级要求有8个，Ⅰ要求有 5个， Ⅱ级要求是所有模块中比 例最高的。这也反映了这部分内 容在整个高中物理知识体系的重 要性。在高三一轮复习中具体的 考点复习要求和复习建议如下。
第一部分
抛体运动与圆周运动
基于问题驱动的“求真课堂”一轮复习课教学模式
设计真问题，激发真兴趣使学生从单纯的听而有得的被动学习中 摆脱出来，转移到思而有得的主动局面中来，有利于提高学生的 自主学习能力。
课前回顾，构建知识体系
——用问题检测预习情况（填空、问答、基础练习） ——学生作答，教师带领学生点评、复习、建构 要点突破，提炼方法 ——用例题检测知识要点掌握情况 —充分关注学生的相异构想，教师指引、点拨、归纳 升华知识，培养能力 ——用变题检测掌握情况（变式、拓展、课时作业）
【要点突破】
要点一、对曲线运动，要弄清曲线运动的基本特征
层次 切入角度 特征表述 第一层次
从位移(x)的角度切入
位置总是沿着曲 线变化（即轨迹 是曲线 速度总在变化 （即使速度大小 不变，其方向必 变） 加速度总不为零 （由速度总在变 化引起的）
第二层次
从速度(v)的角度切入
第三层次
从加速度(a)的角度切 入
物理2 内容
15.运动的合成与分解 16.抛体运动
要 求 Ⅱ
说明
斜抛运动的计算不 Ⅱ 作要求 17.圆周运动的描述 Ⅰ ★T、f、n可能也作要求 18.匀速圆周运动的向心力 Ⅱ ★可能要求更高 19.开普勒行星运动定律 Ⅰ 计算不作要求 20.万有引力定律及其应用 Ⅱ 地球表面附近重力 近似等于万有引力 21. 第一宇宙速度 第二宇宙 Ⅰ 定量计算只限第一 速度 第三宇宙速度 宇宙速度
必修2中有14个考点（含实验）， 其中有Ⅱ级要求有8个，Ⅰ要求有 5个， Ⅱ级要求是所有模块中比 例最高的。这也反映了这部分内 容在整个高中物理知识体系的重 要性。在高三一轮复习中具体的 考点复习要求和复习建议如下。
第一部分
抛体运动与圆周运动
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最小值。
但s可能为负值，数学上的最小值不是物
理上的最小值。
乙 v0
s 甲a
22 40
解法二：
变换参照系法 以甲为参照系，甲静止， 乙的初速为v0向右， 加速度为a向左，做匀减速运动。
乙 v0
s 甲a
23
解法二：
可能追不上，也可能相遇一次或二次， 右图中速度相等时距离不是最近 右图中追上时乙的速度大于甲的速度， 若刚能追上，则追上时乙的速度等于甲的速度，
12 26
图线讨论：p-T图、V-T图和p-V图线分析：
主要强调等效转化方法：
1．定性比较状态参量的大小——将一般过程转 化成两个等值过程或利用气态方程将一个量转化 成另两个量的乘积或比值。
2．p-t图、V-t图转化成p-T图、V-T图。 3．变质量问题转化成定质量问题。 4．定量计算各状态参量的乘积或比值。
复习的安排：
第一轮复习：基础复习 第二轮复习：专题复习 第三轮复习：综合复习
58
第一轮：基础复习
内容是基础知识、基本规律、基本方 法。
载体是典型题。 要求是要落实。
69
一、关于基础知识和基本规律：
（一）认真分析各知识点的层次（教学目标） 1．有的老师第一轮复习讲的很少，然后就一
张张地做卷子，做了发现问题再讲， 2．有些教师是挑一些好题、难题来讲， 3．有些老师是凭自己的经验，觉得这一知识
乙 v0 a
甲 乙 v0 a
5．利用p—t图中等容过程和V—t图中等压过程的 特点作图与简单计算。
6．利用图线所给的信息讨论或计算。
13 28
气态方程计算：
1．压强计算：主要强调以气体与外界的连接物 为研究对象列力学方程求解。
（1）玻璃管中水银柱的加减 （2）静止气缸问题的研究对象选取和平衡方程
的列法。 （3）加速运动水银柱和力学方程的列法。 （4）加速运动气缸问题的研究对象选取和力学
点大致应讲些什么
7 13
例：某市重点中学理科班—动能定理第一课时
先回忆上节复习内容——功的定义，并指出变 力做功的三种计算方法——用平均力代替、无限 分割、用Pt。
一．基本概念：能量——物体做功本领的大小。
功——物体能量变化的量度。
机械能——动能和势能的总和。 二．动能： mv2/2，思考：为什么是1/2？然后
10 23
目标分析：
终极目标 次一级能力 再次一级能力 起始能力 教学流程
方法与情: 有三部分：定性分析、图线讨论、气
态方程计算。 定性分析：主要强调虚拟过程的方法 1．单个研究对象问题。 2．多个研究对象问题。 3．讨论压强变化情况。
例：追及问题。
18 36
例1：两车在水平路面上同时同地同向出发，甲车 速 度 为 10m/s ， 匀 速 行 驶 ， 乙 车 初 速 为 零 ， 加 速 度 为 2m/s2，求：（1）乙车追上甲车需多少时间？追上时 离出发点多远？此时乙车速度多大？（2）相遇前何时 两车距离最大？（3）若甲车匀减速，初速度为10m/s， 加速度大小为4m/s2，又如何？（4）若原来乙车在前， 相距20m，甲车仍匀速行驶，则何时甲、乙两车相遇？
由做功与动能变化的关系推导出动能的表达 式。
详细说明动能与参考系有关。
8 15
三．动能定理
1．功、动能变化和速度变化关系的选择题。 2．用同样的水平恒力拉两个质量不同的物体在水平面上
移动相同距离，物体获得的动能大小的比较。 3．质量为m的物体放在水平转台上离轴r处，物体与盘
面间的最大静摩擦力为f，盘由静止开始加速转动，到 刚要相对滑动的过程中盘对物体做的功。 4．空气阻力为物体重的0.1倍，物体静止起由高为H处下 落，与地面碰撞过程中没有能量损失，求物体到停下 止通过的总路程。
怎样进行高三 第一轮复习
1
复习的功能
1、复习已学过的知识和方法。 （1）观念转变性的内容不讲了。
2
复习的功能
1、复习已学过的知识和方法。
（2）学生不一定再要重新体验。 33
复习的功能
2、知识、方法的系统化、结构化。
v
F
I
B
B
46
复习的功能
1、复习已学过的知识和方法。 2、知识、方法的系统化、结构化。 3、能力的提高。
16 32
气态方程计算
6．与力学综合的问题 （1）简单综合 （2）单对象多活塞问题 （3）多研究对象与力学综合 （4）玻璃管加速度问题 （5）变加速求气体做功的问题 （6）多过程分析问题。
17 34
（二）分析第一轮复习重点要解决的各个 层次：
第一轮复习原则上是解决：思维定势， 强调一般方法，加工好每个另件。
20 38
解法一：
设经时间t相遇，则 v0t＝at2/2＋s ，即at2－2v0t＋2s=0， 当v02－2as＞0时t有两解，可能相遇两次 当v02－2as＝0时t有一解，即相遇一次 当v02－2as＜0时t无解，即不能相遇， 乙 v0
s 甲a
21 39
解法一：
s=at2/2－v0t ＋s 当t= v0/a时，即两物体速度相等时， s取
方程的列法。 （5）找两个气体对象的压强关系。
14 30
气态方程计算
2．简单应用： （1）研究对象初末状态的分析 （2）设x问题 （3）倒入水银柱问题 （4）至少加热到多少时水银全部溢出。 3．两头通问题：
15 31
气态方程计算
4．U形管与L形管问题： （1）硬均匀U形管问题。 （2）硬粗细U形管问题。 （3）橡皮管相连接的U形管问题。 （4）分情况讨论并先估算的问题。 5．多个研究对象问题
19 37
例2：甲、乙两质点同时开始在同一水平面上同方向 运动，甲在前，乙在后，相距s，甲初速度为零，加速 度为a，做匀加速直线运动，乙以速度v0做匀速直线运动， 则下列判断正确的是
（A）乙一定能追上甲， （B）当它们速度相等时相距最近， （C）乙若能追上甲，则追上时乙的速度必定大于 或等于甲的速度， （D）它们一定有两次相遇。
5．如何测量人抛球时做的功?
9 18
层次分析： 1．合外力的功的两种计算方法。 2．合外力与动能变化的对应关系。 3．合外力的功与动能变化的互相代换。 4．做功的分析与过程的分析。 5*．规律的选择依据。 6．动能定理与其他知识综合（圆周运动） 7*．过程的整体法与隔离法的选择依据。 8．物体系的动能定理。
但s可能为负值，数学上的最小值不是物
理上的最小值。
乙 v0
s 甲a
22 40
解法二：
变换参照系法 以甲为参照系，甲静止， 乙的初速为v0向右， 加速度为a向左，做匀减速运动。
乙 v0
s 甲a
23
解法二：
可能追不上，也可能相遇一次或二次， 右图中速度相等时距离不是最近 右图中追上时乙的速度大于甲的速度， 若刚能追上，则追上时乙的速度等于甲的速度，
12 26
图线讨论：p-T图、V-T图和p-V图线分析：
主要强调等效转化方法：
1．定性比较状态参量的大小——将一般过程转 化成两个等值过程或利用气态方程将一个量转化 成另两个量的乘积或比值。
2．p-t图、V-t图转化成p-T图、V-T图。 3．变质量问题转化成定质量问题。 4．定量计算各状态参量的乘积或比值。
复习的安排：
第一轮复习：基础复习 第二轮复习：专题复习 第三轮复习：综合复习
58
第一轮：基础复习
内容是基础知识、基本规律、基本方 法。
载体是典型题。 要求是要落实。
69
一、关于基础知识和基本规律：
（一）认真分析各知识点的层次（教学目标） 1．有的老师第一轮复习讲的很少，然后就一
张张地做卷子，做了发现问题再讲， 2．有些教师是挑一些好题、难题来讲， 3．有些老师是凭自己的经验，觉得这一知识
乙 v0 a
甲 乙 v0 a
5．利用p—t图中等容过程和V—t图中等压过程的 特点作图与简单计算。
6．利用图线所给的信息讨论或计算。
13 28
气态方程计算：
1．压强计算：主要强调以气体与外界的连接物 为研究对象列力学方程求解。
（1）玻璃管中水银柱的加减 （2）静止气缸问题的研究对象选取和平衡方程
的列法。 （3）加速运动水银柱和力学方程的列法。 （4）加速运动气缸问题的研究对象选取和力学
点大致应讲些什么
7 13
例：某市重点中学理科班—动能定理第一课时
先回忆上节复习内容——功的定义，并指出变 力做功的三种计算方法——用平均力代替、无限 分割、用Pt。
一．基本概念：能量——物体做功本领的大小。
功——物体能量变化的量度。
机械能——动能和势能的总和。 二．动能： mv2/2，思考：为什么是1/2？然后
10 23
目标分析：
终极目标 次一级能力 再次一级能力 起始能力 教学流程
方法与情: 有三部分：定性分析、图线讨论、气
态方程计算。 定性分析：主要强调虚拟过程的方法 1．单个研究对象问题。 2．多个研究对象问题。 3．讨论压强变化情况。
例：追及问题。
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例1：两车在水平路面上同时同地同向出发，甲车 速 度 为 10m/s ， 匀 速 行 驶 ， 乙 车 初 速 为 零 ， 加 速 度 为 2m/s2，求：（1）乙车追上甲车需多少时间？追上时 离出发点多远？此时乙车速度多大？（2）相遇前何时 两车距离最大？（3）若甲车匀减速，初速度为10m/s， 加速度大小为4m/s2，又如何？（4）若原来乙车在前， 相距20m，甲车仍匀速行驶，则何时甲、乙两车相遇？
由做功与动能变化的关系推导出动能的表达 式。
详细说明动能与参考系有关。
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三．动能定理
1．功、动能变化和速度变化关系的选择题。 2．用同样的水平恒力拉两个质量不同的物体在水平面上
移动相同距离，物体获得的动能大小的比较。 3．质量为m的物体放在水平转台上离轴r处，物体与盘
面间的最大静摩擦力为f，盘由静止开始加速转动，到 刚要相对滑动的过程中盘对物体做的功。 4．空气阻力为物体重的0.1倍，物体静止起由高为H处下 落，与地面碰撞过程中没有能量损失，求物体到停下 止通过的总路程。
怎样进行高三 第一轮复习
1
复习的功能
1、复习已学过的知识和方法。 （1）观念转变性的内容不讲了。
2
复习的功能
1、复习已学过的知识和方法。
（2）学生不一定再要重新体验。 33
复习的功能
2、知识、方法的系统化、结构化。
v
F
I
B
B
46
复习的功能
1、复习已学过的知识和方法。 2、知识、方法的系统化、结构化。 3、能力的提高。
16 32
气态方程计算
6．与力学综合的问题 （1）简单综合 （2）单对象多活塞问题 （3）多研究对象与力学综合 （4）玻璃管加速度问题 （5）变加速求气体做功的问题 （6）多过程分析问题。
17 34
（二）分析第一轮复习重点要解决的各个 层次：
第一轮复习原则上是解决：思维定势， 强调一般方法，加工好每个另件。
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解法一：
设经时间t相遇，则 v0t＝at2/2＋s ，即at2－2v0t＋2s=0， 当v02－2as＞0时t有两解，可能相遇两次 当v02－2as＝0时t有一解，即相遇一次 当v02－2as＜0时t无解，即不能相遇， 乙 v0
s 甲a
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解法一：
s=at2/2－v0t ＋s 当t= v0/a时，即两物体速度相等时， s取
方程的列法。 （5）找两个气体对象的压强关系。
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气态方程计算
2．简单应用： （1）研究对象初末状态的分析 （2）设x问题 （3）倒入水银柱问题 （4）至少加热到多少时水银全部溢出。 3．两头通问题：
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气态方程计算
4．U形管与L形管问题： （1）硬均匀U形管问题。 （2）硬粗细U形管问题。 （3）橡皮管相连接的U形管问题。 （4）分情况讨论并先估算的问题。 5．多个研究对象问题
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例2：甲、乙两质点同时开始在同一水平面上同方向 运动，甲在前，乙在后，相距s，甲初速度为零，加速 度为a，做匀加速直线运动，乙以速度v0做匀速直线运动， 则下列判断正确的是
（A）乙一定能追上甲， （B）当它们速度相等时相距最近， （C）乙若能追上甲，则追上时乙的速度必定大于 或等于甲的速度， （D）它们一定有两次相遇。
5．如何测量人抛球时做的功?
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层次分析： 1．合外力的功的两种计算方法。 2．合外力与动能变化的对应关系。 3．合外力的功与动能变化的互相代换。 4．做功的分析与过程的分析。 5*．规律的选择依据。 6．动能定理与其他知识综合（圆周运动） 7*．过程的整体法与隔离法的选择依据。 8．物体系的动能定理。