初三作文之初中物理小论文格式

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关于初中物理小论文

关于初中物理小论文

关于初中物理小论文一:初中物理课堂提问有效性研究在初中物理课堂中,物理教师要转变传统的教学方式和课堂提问方式,提高课堂提问的有效性。

有效的课堂提问是教师启发、引导学生的重要手段,教师在物理课堂上进行有效的提问不但可以促进师生之间的交流、激发学生物理的兴趣,而且可以培养学生独立思考的能力,提高物理课堂的教学质量。

初中物理教师要在充分尊重学生主体地位的基础上,积极探寻有效的问题和提问方式,以进一步提高初中物理教学的效率和质量。

一、初中物理课堂提问的有效性初中物理课堂的有效提问就是教师在对教材深入分析的前提下,预设有效的物理问题,采用一定的策略进行课堂提问,从而在达到一定教学目标的基础上,正确的引导学生的思维发展。

有效的物理课堂提问,不仅能够巩固物理知识、反馈教学效果,而且能让全体学生参与到整个课堂过程中,启发学生的思维,发展学生的心智和表达能力,拉近师生间的距离,从而达到更好的物理教学效果。

二、提高物理课堂提问有效性的策略1.精心设置问题初中物理教师要重视物理课堂的提问,在课堂中提出的问题既要让学生通过一定的思考回答出来,又要对问题进行恰当的解释,以引导学生往正确的方向思考,从而达到一定的教学目标。

这就要求初中物理教师在充分了解学生实际情况的前提下,精心设置问题进行提问,让学生能够掌握物理中的重难点问题[1]。

此外,教师可以针对不同层次的学生设置不同难度的问题,让每个学生都可以顺利的参与到课堂当中,从而得到展示自己的机会。

同时,物理教师还要用学生能够接受的方式提问,让学生有回答问题的欲望,进一步活跃课堂氛围,提高学生学习物理的兴趣。

例如,在世界是运动的这一内容教学时,教师可以设置以下的问题供学生思考:在一条平稳行驶的船上,船头和船尾分别有一个靶子和一个射手,两个射手用同样的箭同时射向靶子,请问谁会先射中学生对这个问题产生了兴趣,纷纷展开思考和讨论。

2.提问要有可行性初中物理教师在提问中要抓住课本中的重点问题,充分考虑学生的接受能力和提问的趣味性;既要考虑到优等生的学习能力,又要考虑到学习成绩不好的学生的接受能力,而不是一味的念课本上的问题。

物理论文格式要求

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物理论文格式要求第一篇:物理论文格式要求物理论文格式要求一、论文一律用A4幅面纸打印,左侧装订。

二、题目:1、主题用小二号小标宋,居中;副题在主题下方,前面加“——”号,四号楷体,居中。

2、署名(姓名、单位、邮编):在标题下方,四号楷体,居中。

3、中文摘要:文字简明确切,300字以内,不用评论和解释,不分段,不用“本文”、作者等主语:不用数学公式及图表。

4、中文关键词:在中文摘要下方,用五号楷体;能反映论文主题概念的词或词组,数量3——5个,用分号隔开。

5、引言:在关键词下方,用小四号宋体,以简短的篇幅介绍论文的写作背景、目的,介绍相关领域内前人以做的工作和研究概况,说明本文所做的工作与前人已做工作的关系及本文所做工作的意义;也可简要说明论文的理论依据、实验基础和研究方法、研究内容,或预示本研究的结果、意义和前景;其目的在于突出论文主题。

6、正文:(1)在引言下方,用小四号宋体;行距取固定值20。

(2)论文题序层次可分为若干级,一般不超过四级为宜。

论文(设计)为:第一级(章):1.2.3 ……四号黑体第二级(节);1.11.2…… 2.12.2 ……小四号楷体第三级(条):1.1.11.1.2 ……2.1.12.1.2 ……小四号宋体第四级(目):1.1.1.11.1.1.2 ……2..1.1.12.1.1.2 ……小四号宋体(3)文中参考、引用其他文献,均应注明出处,即在文中引文末右上角用阿拉伯数字标注序号(加方括号)、页码,如:【1】123,在文末著录参考文献;一种文献在文中被重复引用,用同一序号标注;(4)文中涉及到量和单位、图、表、数学式、化学式、数字、标点等,应按国家有关标准或规定书写。

7、参考文献:在正文后,用五号宋体;按其在正文出现的先后次序写明作者、书名。

第二篇:如何写物理论文怎样撰写物理教研论文[日期:来源:作者:蔡传平2004-02-27]一、撰写物理教研论文的意义物理教学教研论文,是物理教学教研工作者,对物理学科某一领域中的某些问题,进行专题研究和探讨,取得了新的成果,而把这些研究的方法及成果系统地整理出来写成的文章。

初中物理小论文范文[1]

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之巴公井开创作科学思维方式物理是一门历史悠久的自然学科,物理科学作为自然科学的重要分支,不单对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推举措用,而且对人类的思维发展也发生了不成或缺的影响.随着科技的发展,社会的进步,物理已渗入到人类生活的各个领域.例如,光是找找汽车中的光学知识就有以下几点:1.汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜利用凸镜对光线的发散作用和成正立、缩小、虚像的特点,使看到的实物小,观察范围更年夜,而保证行车平安.2.汽车头灯里的反射镜是一个凹镜它是利用凹镜能把放在其焦点上的光源发出的光反射成为平行光射出的性质做成的.3.汽车头灯总要装有横竖条纹的玻璃灯罩汽车头灯由灯胆、反射镜和灯前玻璃罩组成.根据透镜和棱镜的知识,汽车头灯玻璃罩相当于一个透镜和棱镜的组合体.在夜晚行车时,司机不单要看清前方路面的情况,还要还要看清路边持人、路标、岔路口等.透镜和棱镜对光线有折射作用,所以灯罩通过折射,根据实际需要将光分散到需要的方向上,使光均匀柔和地照亮汽车前进的路途和路边的景物,同时这种散光灯罩还能使一部份光微向上折射,以便照明路标和里程碑,从而确保行车平安.4.轿车上装有茶色玻璃后,行人很难看清车中人的面孔茶色玻璃能反射一部份光,还会吸收一部份光,这样透进车内的光线较弱.要看清乘客的面孔,必需要从面孔反射足够强的光透射到玻璃外面.由于车内光线较弱,没有足够的光透射出来,所以很难看清乘客的面孔.5.除年夜型客车外,绝年夜大都汽车的前窗都是倾斜的当汽车的前窗玻璃倾斜时,车内乘客经玻璃反射成的像在国的前上方,而路上的行人是不成能呈现在上方的空中的,这样就将车内乘客的像与路上行人分离开来,司机就不会呈现错觉.年夜型客车较年夜,前窗离空中要比小汽车高很多,即使前窗竖直装,像是与窗同高的,而路上的行人不成能呈现在这个高度,所以司机也不会将乘客在窗外的像与路上的行人相混淆.再如下面一个例子:五香茶鸡蛋是人们爱吃的,尤其是趁热吃味道更美.细心的人会发现,鸡蛋刚从滚开的卤汁里取出来的时候,如果你急于剥壳吃蛋,就难免连壳带“肉”一起剥下来.要解决这个问题,有一个诀窍,就是把刚出锅的鸡蛋先放在凉水中浸一会,然后再剥,蛋壳就容易剥下来.一般的物质(少数几种例外),都具有热胀冷缩的特性.可是,分歧的物质受热或冷却的时候,伸缩的速度和幅度各不相同.一般说来,密度小的物质,要比密度年夜的物质容易发生伸缩,伸缩的幅度也年夜,传热快的物质,要比传热慢的物质容易伸缩.鸡蛋是硬的蛋壳和软的卵白、蛋黄组成的,它们的伸缩情况是纷歧样的.在温度变动不年夜,或变动比力缓慢均匀的情况下,还显不出什么;一旦温度剧烈变动,蛋壳和卵白的伸缩程序就纷歧致了.把煮得滚烫的鸡蛋立即浸入冷水里,蛋壳温度降低,很快收缩,而卵白仍然是原来的温度,还没有收缩,这时就有一小部份卵白被蛋壳压挤到蛋的空头处.随后卵白又因为温度降低而逐渐收缩,而这时蛋壳的收缩已经很缓慢了,这样就使卵白与蛋壳脱离开来,因此,剥起来就不会连壳带“肉”一起下来了.明白了这个事理,对我们很有用处.凡需要经受较年夜温度变动的工具,如果它们是用两种分歧资料合在一起做的,那么在选择资料的时候,就必需考虑它们的热膨胀性质,两者越接近越好.工程师在设计房屋和桥梁时,都广泛采纳钢筋混凝土,就是因为钢材和混凝土的膨胀水平几乎完全一样,尽管春夏秋冬的温度分歧,也不会发生有害的作用力,所以钢筋混凝土的建筑十分坚固.另外,有些电器元件却是用两种热膨胀性质分歧很年夜的金属制成的.例如,铜片的热膨胀比铁片年夜,把铜片和铁片钉在一起的双金属片,在同样情况下受热,就会因膨胀水平分歧而发生弯曲.利用这一性质制成了许多自动控制装置和仪表.日光灯的“启动器”里就有小巧的双金属片,它随着温度的变动,能够自动屈伸,起到自动开启日光灯的作用.这样的例子举不胜举,物理是一门实用性很强的科学,与工农业生产、日常生活有着极为密切的联系.物理规律自己就是对自然现象的总结和笼统.谈到物理学,有些同学觉得很难;谈到物理探究,有同学觉得深不成测;谈到物理学家,有同学更是感到他们都不是凡人.固然,成为物理学家的人简直屈指可数,但只要勤于观察,善于思考,勇于实践,敢于立异,从生活走向物理,你就会发现:其实,物理就在身边.正如马克思说的:“科学就是实验的科学,科学就在于用理性的方法去整理感性资料”.物理不单是我们的一门学科,更重要的,它还是一门科学.物理学存在于物理学家的身边.勤于观察的意年夜利物理学家伽利略,在比萨年夜教堂做礼拜时,悬挂在教堂半空中的铜吊灯的摆动引起了他极年夜的兴趣,后来反复观察,反复研究,发明了摆的等时性;勇于实践的美国物理学家富兰克林,为认清“天神发怒”的实质,在一个电闪雷鸣、风雨交加的日子,冒着生命危险,利用司空见惯的风筝将“上帝之火”请下凡,由此发明了避雷针;敢于立异的英国科学家亨利阿察尔去邮局处事.那时身旁有位外地人拿出一年夜版新邮票,准备裁下一枚贴在信封上,苦于没有小刀.找阿察尔借,阿察尔也没有.这位外地人灵机一动,取下西服领带上的别针,在邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔,然后,很利落地撕下邮票.外地人走了,却给阿察尔留下了一串深深的思考,并由此发明了邮票打孔机,有齿纹的邮票也随之出生了;古希腊阿基米德发现阿基米德原理;德国物理学家伦琴发现X射线;……研究身边的琐事并有年夜成绩的物理学家的事例不胜枚举.物理学也存在于同学们身边.学了丈量的初步知识,同学们纷纷做起了软尺.有位同学别具一格,用透明胶把制好的牛皮纸软尺包扎好,这样更牢固.然后,用年夜年夜卷泡泡糖的包装盒作为软尺的外壳,在盒的中心利用铁丝做一摇柄中心轴,软尺的末端固定在轴上,这样一个可以收拾并反复使用的卷尺出生了.同时,这位同学受软尺自作的启示,用实验解决了一道习题:用软尺丈量物体长度时,若把软尺拉长些,丈量值是偏年夜还是偏小?他做了这样一个模拟实验:在白纸上画一条直线,标上刻度,然后用透明胶粘贴,再扯下来,便做成了“软尺”,用“软尺”不单找到了上题的谜底,而且还清楚地看到分度值变年夜了,知其然,并知其所以然;身边的事物是取之不尽的,对与现实生活联系很紧密的物理学科来说,更是时时会用到的,用身边的事例去解释和总结物理规律,学生听起来熟悉,接受起来也就容易了.只要时时留意,经常总结,就会不竭发现有利于物理教学的事物,丰富我们的课堂,活跃教学气氛,简化概念和规律.、今天,人类所有的令人惊叹不已的科学技术成绩,如因特网、核电站、航空技术等,无不是建立在早年的科学家们对身边琐事进行观察并研究的基础上的.在学习中,同学们要树立科学意识,年夜处着眼,小处着手,经历观察、思考、实践、立异等活动,逐步掌握科学的学习方法,训练科学的思维方式,不久你就会拥有科学家的头脑,为自己今后惊叹不已的发展,为今后美好的生活打下扎实的基础.。

物理小论文格式范文

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快来看一看风林网络小编为大家精心整理的“物理小论文格式范文”,欢迎大家阅读,供大家参考。

更多内容还请关注风林网络哦!物理小论文格式范文(1)“孔明灯”,是以蜀汉刘备军中,足智多谋的军师诸葛亮(孔明)命名的,算起来已有一千七百多年的历史了。

当年,诸葛孔明被司马懿围困於平阳,无法派兵出城求救。

孔明算准风向,制成会飘浮的纸灯笼,系上求救的讯息,其后果然脱险,於是后世就称这种灯笼为孔明灯。

另一种说法则是这种灯笼的外形像诸葛孔明戴的帽子,因而得名。

最早的孔明灯的作法是:用很细的竹篾做成灯笼架,四周和顶上都用薄纸糊严,只在底部留个圆口。

在灯笼下面挂上松脂,点燃松脂后,灯笼就会升上空中。

由于灯笼里有火光,古代战争中,曾经把它作为夜间军事行动的信号,如同现代所用的信号弹一样。

清朝年间,汉民族不满清政府的统治,纷纷起来开展“反清复明”斗争。

为成义举,把放“孔明灯”作为统一行动的指挥信号。

过去,汉人们把“孔明灯”作通信联络使用,而后来人们把放“孔明灯”作为一种民间娱乐,现代人放孔明灯多作为祈福之用。

男女老少亲手写下祝福的心愿,象徵丰收成功,幸福年年。

孔明灯的结构可分为主体与支架2部份,主体大都以竹篦编成,次用棉纸或纸糊成灯罩,底部的支架则以竹削成的篦组成。

孔明灯可大可小,可圆形也可长方形。

一般的孔明灯是用竹片架成圆桶形,外面以薄白纸密密包围而开口朝下。

欲点灯升空时,在底部的支架中间绑上一块沾有煤油或花生油的粗布或金纸,放飞前将油点燃,灯内的火燃烧一阵后产生热空气,孔明灯便膨胀,放手后,整个灯会冉冉飞升空,如果天气不错,底部的煤油烧完后孔明灯会自动下降。

孔明灯的原理与热气球的原理相同,皆是利用热空气之浮力使球体升空。

然而为何热空气会飘浮呢?我们可用阿基米德原理来解释它:当物体与空气同体积,而。

初中物理小论文范文

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初中物理小论文范文一:初中物理学习方法在多年的物理课堂教学过程中,我不断摸索,并结合新课程标准进行教学研究,充分发挥以教师为主导,学生为主体的教学理念,让学生学得得法,教师教得轻松,师生和谐共创乐学的氛围。

在初中,数理化这三课总是困扰着学生的学习,学生经常说“物理难,化学烦,几何数学习题做不完”,可见在学生的心目中物理学习的难度。

初中物理课堂教学的形式多种多样,怎样通过教师的教来使学生达到会学的目的是我在教学中经常考虑的。

其实,学好物理无非有两个前提,一个是教师的教,另一个是学生的学。

只要两者得法,学生都能够学会这门课。

一、教学得法是关键(一)抓好学生的入门教育物理这门课因为和生活实际联系比较紧密,学生在刚接触时往往有一种好奇心,对这门课比较感兴趣。

教师一定要抓住这个机会,在教学过程中通过设计精巧的物理实验来激发学生的热情,变学生的好奇心为兴趣,抓住学生的心,激起他们求知的欲望。

比如,利用平时我们观察的现象:雨后彩虹的形成、纸盒能烧开开水、筷子插入水中的弯折现象等,使学生感觉到物理知识的有用和有趣,进而吸引学生的注意力,为学生学习物理打下良好的基础。

(二)利用多媒体技术增加课堂教学的有效性在物理课堂教学中,教师采用多媒体课件不仅能使学生易于理解一些枯燥的抽象知识,而且由于多媒体课件的生动形象及直观性,给学生耳目一新的感觉,能充分调动学生的视觉、听觉,在提高学生兴趣方面有无比的优越性。

对于一些不易在课堂演示的物理实验也可以通过多媒体课件以动画的形式来展现,可以把物理现象及物理实验的过程反复操作、反复观察与实验,增加学生的感性认识,提高课堂教学的有效性。

此外,利用多媒体课件讲授对形成良好的课堂氛围也有很大的辅助作用。

师生在和谐共处的氛围中进行情感交流,能使学生形成一种积极的心态。

心理学研究表明,活泼有趣的课堂气氛可以激发学生的积极思维,而积极的思维能调动学生学习的动力,激发学生的探究欲望,学生在这样的情境中求知欲会大大增强,课堂教学的效果也会有很大的改善。

初中物理小论文(通用10篇)

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初中物理小论文(通用10篇)初中物理小论文(通用10篇)在个人成长的多个环节中,大家都跟论文打过交道吧,借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。

你知道论文怎样写才规范吗?以下是小编收集整理的初中物理小论文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

初中物理小论文篇1事实上,我是一个物理白痴。

只是一直没承认而已。

物理课上,当老师正在唾沫横飞地解说着牛顿三大定律的时候,我趴在桌子上,将头仰到45度时,发现黑板上的粉笔灰正以每秒1CM的速度往下掉,根据公式着这个粉笔颗粒在自由落体运动后做了多少功,恩,是W=8.9J。

可是当时还是不会做这道题。

这是一次期中考试,下午考物理。

考场上,我用了一个半小时的时间再次证实一个事实,那就是:我是一个物理白痴。

后来物理白痴决定认真学习物理。

于是,物理白痴坐在了万恶的物理课堂里。

班级的生活是快乐的,我坐在第二排,每当上物理老师的课时,物理白痴都会极其认真的听讲,极其认真的做笔记,极其认真的摆弄着左右手,只不过他找电流我看手表。

所以,我崭新的物理生活还是值得歌颂的,除了卷子上那片如太阳般耀眼的红色海洋。

然而,没有一个物理老师会欣赏或注意一个物理白痴,即使那物理白痴也很想学好物理,我用语文安慰物理,然而我的语文最好也只不过85分。

期中考试的成绩出来了,桌子上厚厚一摞卷子。

我用最快的速度把物理试卷压在最下面,这时,我前面的同学泪流满面地问我:“怎么办,我无力只考了90分。

”在那一瞬间,我听到心里那片“哗啦哗啦”的声音,我知道,那叫“心碎了”,很痛很痛。

直到后来,我想我也许逃不开物理了。

因为网上的朋友告诉我,她们也学物理的,因为她们在海关工作的时候,是需要算每个集装箱的重力,对地面的支持力,及风雨的阻力等,要保证不会砸死人也不会摔坏,这也是竞争的条件嘛。

之前,无力白纸还在嘲笑正在学习物理的男男女女们,因为物理在将来有什么用,我不能再看见前方有帅哥时,计算他的速度,以及我们之间的距离;我也不能将沙滩上金灿灿的沙子变成金灿灿的黄金;更不能幻想,在高温高压的情况下,将可爱的玻璃变成永恒的钻石。

初中物理教学小论文范例

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初中物理教学小论文初中物理教学小论文范例导语:作为物理教学活动过程中起主导作用的物理教师和教育活动对初二新生极为重要,对农村的学生更是尤为重要,下面是小编整理的初二物理教学小论文,欢迎来参考!篇一、初中物理教学小论文范例一、对初中物理教学生活化重要性的认识1.1教学生活化可以激发学生的学习兴趣兴趣对于学生学习的重要性是不言而喻的。

因此在教学过程中如何激发学生的学习兴趣是每个教师都应该深思的问题。

初中物理教学生活化的实现可以让学生摆脱物理学习过程中单调、枯燥的公式推导与记忆过程,让学生可以在实际生活中探索物理规律并通过对生活的认知来理解并记忆物理规律。

这样的过程可以引起学生的好奇心,这种好奇心可以转化成一种钻研的兴趣,进而推动学生努力学习。

1.2教学生活化有助于学生更好地接受物理知识在熟悉的情境中进行物理学习,可以让学生感到轻松,在课堂上直接引入生活化的教学元素,让学生直接联想生活中熟悉的场景,学生就会对知识产生浓厚的兴趣爱好,并且愿意积极主动地投入到课堂学习中,在这种状态下,有助于学生更好的学习和掌握课堂知识。

1.3符合以人为本的教学观生活化要求教师观察和注意学生私下生活,然后根据学生的兴趣爱好设计教学方案,这种坚持从学生出发,兼顾学生喜好,体现以人为本的教学观值得推广使用。

以人为本的教学观念是现今形势所趋,并且用学生生活经历开展物理课堂教学能有效的提升教学质量和课堂教学效果。

同时,物理知识的学习能帮助学生了解各种基本的物理现象,让学生能解释生活中常见的物理问题,提升学生自我生存能力,帮助培养学生的科学素养。

二、实现物理教学生活化的措施2.1开展探究式教学教师在物理课堂上开展探究式教学主要是利用初中生的好奇心理,在课程开始前,教师可以以提问的方式展开课堂内容的学习。

如学生在学习机械能量守恒定律时,通过学习发现能量守恒即一种物体重力保持平衡。

教师在此时可以提出,在生活中你们认为除了文中这组平衡力之外,你们还能发现哪些平衡定律。

物理小论文范文(通用10篇)

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物理小论文范文〔通用10篇〕物理小论文范文〔通用10篇〕物理小论文篇1不知怎么的,今天我突然想起了他,我的物理老师。

也许是马上就要新增化学一科,情形与一年前相仿。

一年前,升初二了,于是课程表中增加了“物理”一科。

从此“语数外鼎力,政史地生拉分”的场面被彻底打破了。

还记得第一节物理课。

第一任物理课代表是个武侠迷,课前他将物理老师的名字——“龙凤”写在黑板上,而且还是繁体的,他说这样写更有大侠风范。

也是,他的名儿也挺有武侠意味的。

上课后,我发现龙老师是位新来的老师,而且没有物理老师那种魁梧严肃的“固然形象”,并且还很瘦,矮。

自我介绍后,他便谈起物理这们学科:“有的同学说物理很难,其实不然。

物理非‘无理’,‘勿理’也。

”众皆哗然。

最后,他给我们布置了第一项物理作业:写一篇题为《物理随想》的短文。

随想,我们认为随想就是“随意想,想什么写什么”。

于是稀里糊涂地些好就交了。

几天后,作业发下来了,他说:“你们八班的很有趣儿嘛。

”众所周知,巴蜀地区的人受四川话的影响,说普通话就夹着一口川味,美其名曰:“川普。

”龙老师本来就不是这地方的人,来这儿后又受影响,其语言甚为搞笑,集三种“精华”于一体,谓之“杂普”。

我班同学上课异常“活泼”,龙老师肯定招呼不过来,于是大呼一声:“再闹,再闹就站到‘盒’板上去。

”众人不明,然后哄堂大笑。

假如逮到“典型”,其必曰:“你懂完咯呵!”还是大笑……进入电学学习后,知识点变得抽象,很难懂。

又一次单元考试,拿到卷子后,很多看不懂……可想而知,全班成绩不佳。

发卷评讲时,龙老师说:“这次考试有几个不及格的。

”众暗喜。

“不过是以十为单位的。

”众打击ed by him。

“但是,这次考试是竞赛的难度,所以只当测试练习。

”众释然。

不过龙老师擅长总结知识难点来巧记,什么“物近像远像变大”“左手力右手流”,就这样,枯燥的定理就被轻轻松松地掌握了。

龙老师是个有趣的人,所以他和学生的关系很好。

不仅数学、物理的问题可以问他,就算到办公室去摆弄那些物理器材他都会笑笑了之。

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初中物理小论文格式【篇一:初中物理小论文范文】初中物理小论文范文摘要:物理是一门历史悠久的自然学科。

随着科技的发展,社会的进步,物理已渗入到人类生活的各个领域;物理学存在于物理学家的身边;物理学也存在于同学们身边;在学习中,同学们要树立科学意识,大处着眼,小处着手,经历观察、思考、实践、创新等活动,逐步掌握科学的学习方法,训练科学的思维方式,不久你就会拥有科学家的头脑,为自己今后惊叹不已的发展,为今后美好的生活打下扎实的基础。

关键词:物理渗入人类生活各个领域存在物理学家同学们身边科学意识科学学习方法科学思维方式物理是一门历史悠久的自然学科,物理科学作为自然科学的重要分支,不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用,而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。

从亚里士多德时代的自然哲学,到牛顿时代的经典力学,直至现代物理中的相对论和量子力学等,都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。

随着科技的发展,社会的进步,物理已渗入到人类生活的各个领域。

例如,光是找找汽车中的光学知识就有以下几点:1.汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜利用凸镜对光线的发散作用和成正立、缩小、虚像的特点,使看到的实物小,观察范围更大,而保证行车安全。

2.汽车头灯里的反射镜是一个凹镜它是利用凹镜能把放在其焦点上的光源发出的光反射成为平行光射出的性质做成的。

3.汽车头灯总要装有横竖条纹的玻璃灯罩汽车头灯由灯泡、反射镜和灯前玻璃罩组成。

根据透镜和棱镜的知识,汽车头灯玻璃罩相当于一个透镜和棱镜的组合体。

在夜晚行车时,司机不仅要看清前方路面的情况,还要还要看清路边持人、路标、岔路口等。

透镜和棱镜对光线有折射作用,所以灯罩通过折射,根据实际需要将光分散到需要的方向上,使光均匀柔和地照亮汽车前进的道路和路边的景物,同时这种散光灯罩还能使一部分光微向上折射,以便照明路标和里程碑,从而确保行车安全。

4.轿车上装有茶色玻璃后,行人很难看清车中人的面孔茶色玻璃能反射一部分光,还会吸收一部分光,这样透进车内的光线较弱。

要看清乘客的面孔,必须要从面孔反射足够强的光透射到玻璃外面。

由于车内光线较弱,没有足够的光透射出来,所以很难看清乘客的面孔。

5.除大型客车外,绝大多数汽车的前窗都是倾斜的当汽车的前窗玻璃倾斜时,车内乘客经玻璃反射成的像在国的前上方,而路上的行人是不可能出现在上方的空中的,这样就将车内乘客的像与路上行人分离开来,司机就不会出现错觉。

大型客车较大,前窗离地面要比小汽车高得多,即使前窗竖直装,像是与窗同高的,而路上的行人不可能出现在这个高度,所以司机也不会将乘客在窗外的像与路上的行人相混淆。

再如下面一个例子:五香茶鸡蛋是人们爱吃的,尤其是趁热吃味道更美。

细心的人会发现,鸡蛋刚从滚开的卤汁里取出来的时候,如果你急于剥壳吃蛋,就难免连壳带“肉”一起剥下来。

要解决这个问题,有一个诀窍,就是把刚出锅的鸡蛋先放在凉水中浸一会,然后再剥,蛋壳就容易剥下来。

一般的物质(少数几种例外),都具有热胀冷缩的特性。

可是,不同的物质受热或冷却的时候,伸缩的速度和幅度各不相同。

一般说来,密度小的物质,要比密度大的物质容易发生伸缩,伸缩的幅度也大,传热快的物质,要比传热慢的物质容易伸缩。

鸡蛋是硬的蛋壳和软的蛋白、蛋黄组成的,它们的伸缩情况是不一样的。

在温度变化不大,或变化比较缓慢均匀的情况下,还显不出什么;一旦温度剧烈变化,蛋壳和蛋白的伸缩步调就不一致了。

把煮得滚烫的鸡蛋立即浸入冷水里,蛋壳温度降低,很快收缩,而蛋白仍然是原来的温度,还没有收缩,这时就有一小部分蛋白被蛋壳压挤到蛋的空头处。

随后蛋白又因为温度降低而逐渐收缩,而这时蛋壳的收缩已经很缓慢了,这样就使蛋白与蛋壳脱离开来,因此,剥起来就不会连壳带“肉”一起下来了。

明白了这个道理,对我们很有用处。

凡需要经受较大温度变化的东西,如果它们是用两种不同材料合在一起做的,那么在选择材料的时候,就必须考虑它们的热膨胀性质,两者越接近越好。

工程师在设计房屋和桥梁时,都广泛采用钢筋混凝土,就是因为钢材和混凝土的膨胀程度几乎完全一样,尽管春夏秋冬的温度不同,也不会产生有害的作用力,所以钢筋混凝土的建筑十分坚固。

另外,有些电器元件却是用两种热膨胀性质差别很大的金属制成的。

例如,铜片的热膨胀比铁片大,把铜片和铁片钉在一起的双金属片,在同样情况下受热,就会因膨胀程度不同而发生弯曲。

利用这一性质制成了许多自动控制装置和仪表。

日光灯的“启动器”里就有小巧的双金属片,它随着温度的变化,能够自动屈伸,起到自动开启日光灯的作用。

这样的例子举不胜举,物理是一门实用性很强的科学,与工农业生产、日常生活有着极为密切的联系。

物理规律本身就是对自然现象的总结和抽象。

谈到物理学,有些同学觉得很难;谈到物理探究,有同学觉得深不可测;谈到物理学家,有同学更是感到他们都不是凡人。

诚然,成为物理学家的人的确屈指可数,但只要勤于观察,善于思考,勇于实践,敢于创新,从生活走向物理,你就会发现:其实,物理就在身边。

正如马克思说的:“科学就是实验的科学,科学就在于用理性的方法去整理感性材料”。

物理不但是我们的一门学科,更重要的,它还是一门科学。

物理学存在于物理学家的身边。

勤于观察的意大利物理学家伽利略,在比萨大教堂做礼拜时,悬挂在教堂半空中的铜吊灯的摆动引起了他极大的兴趣,后来反复观察,反复研究,发明了摆的等时性;勇于实践的美国物理学家富兰克林,为认清“天神发怒”的本质,在一个电闪雷鸣、风雨交加的日子,冒着生命危险,利用司空见惯的风筝将“上帝之火”请下凡,由此发明了避雷针;敢于创新的英国科学家亨利阿察尔去邮局办事。

当时身旁有位外地人拿出一大版新邮票,准备裁下一枚贴在信封上,苦于没有小刀。

找阿察尔借,阿察尔也没有。

这位外地人灵机一动,取下西服领带上的别针,在邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔,然后,很利落地撕下邮票。

外地人走了,却给阿察尔留下了一串深深的思考,并由此发明了邮票打孔机,有齿纹的邮票也随之诞生了;古希腊阿基米德发现阿基米德原理;德国物理学家伦琴发现x射线;……研究身边的琐事并有大成就的物理学家的事例不胜枚举。

物理学也存在于同学们身边。

学了测量的初步知识,同学们纷纷做起了软尺。

有位同学别出心裁,用透明胶把制好的牛皮纸软尺包扎好,这样更牢固。

然后,用大大卷泡泡糖的包装盒作为软尺的外壳,在盒的中心利用铁丝做一摇柄中心轴,软尺的末端固定在轴上,这样一个可以收拾并反复使用的卷尺诞生了。

同时,这位同学受软尺自作的启示,用实验解决了一道习题:用软尺测量物体长度时,若把软尺拉长些,测量值是偏大还是偏小?他做了这样一个模拟实验:在白纸上画一条直线,标上刻度,然后用透明胶粘贴,再扯下来,便做成了“软尺”,用“软尺”不仅找到了上题的答案,而且还清楚地看到分度值变大了,知其然,并知其所以然;学了电学的有关知识后,同学们对蚯蚓能承受的最大电压进行了探究:当给它加上1.5v的电压时,蚯蚓迅速分泌粘液,且奋力挣扎,从瓶内跳出瓶外。

当给它加上3v的电压时,蚯蚓被电为两截;有同学在测量“2.4v、0.5a”的小灯泡的功率,并研究其发光情况时,不满足于给灯泡加上2.4v的电压,而是用自己早已准备好的小灯泡做破坏性实验,不断加大灯泡两端的电压,直至电压高达9v、灯泡灯丝烧断,才停止探究;有同学在学习蒸发的知识时,不厌其烦地座在桌旁观察相同的两滴水(其中一滴水滩开),进行聚精会神地观察,然后进行分析、对比,得出影响蒸发的因素;……同学们捕捉身边的琐事进行探究的事例屡见不鲜。

身边的事物是取之不尽的,对与现实生活联系很紧密的物理学科来说,更是时时会用到的,用身边的事例去解释和总结物理规律,学生听起来熟悉,接受起来也就容易了。

只要时时留意,经常总结,就会不断发现有利于物理教学的事物,丰富我们的课堂,活跃教学气氛,简化概念和规律。

新课标告诉我们“义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活,符合学生认知特点,激发并保持学生的学习兴趣,通过探索物理现象,揭示隐藏其中的物理规律,并将其应用于生产生活实际,培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。

”今天,人类所有的令人惊叹不已的科学技术成就,如克隆羊、因特网、核电站、航空技术等,无不是建立在早年的科学家们对身边琐事进行观察并研究的基础上的。

在学习中,同学们要树立科学意识,大处着眼,小处着手,经历观察、思考、实践、创新等活动,逐步掌握科学的学习方法,训练科学的思维方式,不久你就会拥有科学家的头脑,为自己今后惊叹不已的发展,为今后美好的生活打下扎实的基础。

参考文献:教育部:初中物理新课程标准(实验稿)邢红军:《论科学技术发展与中学物理课程改革》《中学物理教考》1998年第4期李荣明张云生:《用原型启发培养学生的创新思维》《物理教学探讨》2000年第8期[美] l.爱波斯坦 [美] p.哈威特《趣味物理寻答集》【篇二:初中物理小论文范文[1]】科学思维方式物理是一门历史悠久的自然学科,物理科学作为自然科学的重要分支,不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用,而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。

随着科技的发展,社会的进步,物理已渗入到人类生活的各个领域。

例如,光是找找汽车中的光学知识就有以下几点:1.汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜利用凸镜对光线的发散作用和成正立、缩小、虚像的特点,使看到的实物小,观察范围更大,而保证行车安全。

2.汽车头灯里的反射镜是一个凹镜它是利用凹镜能把放在其焦点上的光源发出的光反射成为平行光射出的性质做成的。

3.汽车头灯总要装有横竖条纹的玻璃灯罩汽车头灯由灯泡、反射镜和灯前玻璃罩组成。

根据透镜和棱镜的知识,汽车头灯玻璃罩相当于一个透镜和棱镜的组合体。

在夜晚行车时,司机不仅要看清前方路面的情况,还要还要看清路边持人、路标、岔路口等。

透镜和棱镜对光线有折射作用,所以灯罩通过折射,根据实际需要将光分散到需要的方向上,使光均匀柔和地照亮汽车前进的道路和路边的景物,同时这种散光灯罩还能使一部分光微向上折射,以便照明路标和里程碑,从而确保行车安全。

4.轿车上装有茶色玻璃后,行人很难看清车中人的面孔茶色玻璃能反射一部分光,还会吸收一部分光,这样透进车内的光线较弱。

要看清乘客的面孔,必须要从面孔反射足够强的光透射到玻璃外面。

由于车内光线较弱,没有足够的光透射出来,所以很难看清乘客的面孔。

5.除大型客车外,绝大多数汽车的前窗都是倾斜的当汽车的前窗玻璃倾斜时,车内乘客经玻璃反射成的像在国的前上方,而路上的行人是不可能出现在上方的空中的,这样就将车内乘客的像与路上行人分离开来,司机就不会出现错觉。

大型客车较大,前窗离地面要比小汽车高得多,即使前窗竖直装,像是与窗同高的,而路上的行人不可能出现在这个高度,所以司机也不会将乘客在窗外的像与路上的行人相混淆。

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