八年级下册思品课程纲要

[优质文档]八年级下册思品课程纲要1

1.人文性。注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。
2.实践性。注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德质量的形成和发展。
课时：按照从了解隐私的含义，即“是什么”，再到分析维护隐私的原因，即“为什么”，再到怎么维护，即“怎么办”的思路，由
浅入深难，实点现培：养学公生的民隐私与意识人。民的区别；国家性质；公民权利的保障体制吴涸宁岸目怎唬雌再诗陕萨矮从饭垄郑瘪贴贝厦曼迈瘴敝寅闭扒沉徘游惫八年级下册思品课程纲要1八年级下册思品课程纲要1
课时：分析什么是人格尊严权的表现，指出人格尊严权是每个公民的都具备的权利，鼓励学生从小养成自尊的品格。包括以下内容：知道人们生活离不开财产，财产有合法和非法之分；宏洛札且烹摇御酚康够拳犬减灰杨索噬夫庆柿地吟疥瑰仟遥嫁涩毒愧苔算八年级下册思品课程纲要1八年级下册思品课程纲要1
第二课我们应尽的义务
3.综合性。从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机整合。
我校地处城乡结合部，学生大多是附近城中村的农民子女以及外来务工人员子女。学生大多没有养成良好的生活、学习习惯，从这个角度上说，思想品德课程对于培养学生形成正确的人生观、价值观、世界观，养成良好的生活、学习习惯任重而道远。但是，通过七年级和八年级上学期的学习，学生对思想品德课的认识，已经发生了很大转变，并且对思想品德课已经形成了基本的学习习惯。在此基础上，通过上学期课程的学习，学生已经可以认识到自己与他人的关系，学会与父母老师同学朋友相处，了解到交往应该遵守的礼貌和礼仪和交往必备的品德。下学期将带领学生认识作为公民，享有的权利和履行的义务，学会维护自己的合法权利，增强公民意识，为九年级学习与国家的关系，承担对国家社会的责任奠定基础。

人教版八年级下册道德与法治学科课程纲要PPT(共27张PPT)

单元活动围绕宪法规定的公民基本权利和基本义务，以班级或小组为单位，设计一套知识竞赛题，然后，班级或小组交换题目并进行比赛。
第三单元人民当家作主
• 增强学生的国家意识，强化学生对国家的认同感，是《道德与法治》课程特别是“法治教育专册”的重要目标。 • 本单元“人民当家作主”，通过介绍我国的国家机构和国家基本制度，使学生了解各项国家制度的基本内容和各类国家机关的性质与职能，理解其对于实现人民当家作主的意义，从而增强国家认同，树立制度自信。
二、课程内容
1.全书编写框架
2.教材逻辑结构
（1）体认宪法价值，明确宪法地位，树立宪法至上理念。（2）明确基本权利与义务，增强权利意识与义务意识，树立权利义务相一致观念。（3）了解国家制度与国家机构，增强制度自信与国家认同。（4）体会法治原则与价值追求，崇尚法治精神，引领法治行为。
第一单元坚持宪法至上
第二单元课程内容实施课程安排
课题课时教学素材第三课公民权利1. 第一框一课从学生一天的公民基本权利2.依时第二框一生活和行为寻法行使权利课时找享有的基本权利第五课公民义务1. 第一框一课结合学生在校公民基本义务2.依时第二框一应该做的行为法履行义务课时和在社会上应该做的行为进行教学
本单元逻辑结构
保证
人民当家作主
实现
我国基本制度基本经济制度
物质基础
• 本册教材以宪法教育为主要内容。从学生角度，他们首先会问：宪法是什么？宪法与我有什么关系？宪法有怎样的功能与价值？宪法在国家生活中处于怎样的地位？等等。为此，教材的内容安排首先从回答这些问题入手。
• 本单元对宪法进行总体性介绍，是宪法教育的绪论部分，是全册教材内容体系的逻辑起点。通过阐释宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位，使学生树立宪法至上的信念，增强学习宪法的积极性。

八年级人教版下册思品复习提纲

八年级人教版下册思品复习提纲第一单元权益义务伴我行1、我国的国家性质（p4）我国是工人阶级领导的、以工农结盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2、现阶段我国的人民包含（p4）工人、农民、知识分子和其余社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥戴社会主义的爱国者，拥戴祖国一致的爱国者。

注意，不属于中国人民的中国公民有：①被剥夺政治权益的犯法分子②拥有中国国籍的外国人③分裂国家的人④仇视和损坏社会主义制度的敌对权益和敌对分子。

3、人民是我们国家和社会的主人。

（p4）（主人翁地位的表现：同等地享有国家和社会事务的权益）4、什么是公民权益；什么叫公民的基本权益？(p5)公民权益指的是由宪法和法律确认并给予公民享有的某种权益。

因为宪法例定的公民权益，是公民最主要、最根本的权益，所以称之为公民的基本权益5、人民和公民有何异同，我国的公民包含哪些人？（p6）人民是政治观点，在不一样的国家和同一个国家的不一样历史期间，有着不一样的阶级内容公民则是法律观点，是指拥有某国国籍并依照该国宪法和法律规定，享有权益和肩负义务的人。

中国公民：一定要有中国的国籍才能算是中国公民。

6、我国公民的权益是如何获取保障的(p7) 。

我国成立了以宪法为中心、以立法保障和司法保障为主要内容的权益保障体系，保障公民的权益。

立法保障：就是将公民的权益以法律的形式确认下来，运用国家强迫力加以保护。

司法保障：是指经过法律制裁各样侵权行为，保障公民的权益。

7、我国公民的基本权益有哪些？(p9)公民的基本权益波及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。

详细包含：①同等权②政治权益和自由③宗教崇奉自由④人身自由权益⑤ ⑨（宪法是公民基本权益确实认书和保证书。

）8、公民应当如何样正确履行权益？（p10--11）①公民在履行权益时要尊敬他人权益。

②公民在履行权益时，不得伤害国家的、社会的、集体的利益。

③要在法律赞同的范围内履行权益。

2024年部编版八年级下册道德与法治提纲

2024年部编版八年级下册道德与法治提纲全文共3篇示例，供读者参考年部编版八年级下册道德与法治提纲篇1教学目标：1.了解什么是尊重，认识到每个人都应该得到尊重。

2.认识到自己的尊严和价值，学会尊重自己，从而获得他人的尊重。

3.在体验的过程中，养成学会尊重的习惯。

教学重难点：教学重点：认识到每个人都应该得到尊重。

教学难点：在平时的学习和生活中，认识到自己的尊严和价值，学会尊重自己，从而获得他人的尊重。

教学准备：提前收集一个中国的科学家或有贡献人的故事教学课时：2课时第一课时教学过程：一、科学家故事分享引入。

1.学生以小组为单位，在组内分享课前收集的关于科学家的故事，并推选1名讲得好的同学准备全班分享。

2.每组愿意分享的同学在全班分享。

3.师引导，这些科学家为我们的国家、社会做不出了很大的贡献，他们值得我们尊重。

4.揭示课题：1. 学会尊重二、新知探究。

活动一：每个人都应得到尊重（一）找一找，说一说，想一想1.找一找，除了我们刚才分享的为国做出贡献的科学家值得尊重，在我们身边还有哪些人值得我们尊重？（1）学生交流，身边那些值得我们尊重的人。

（2）全班交流。

如：成绩好的同学值得我们尊重，为了我们的学习日夜操劳的老师值得我们尊重，食堂阿姨为我们提供可口的饭菜也值得我们尊重，就连我们自己也有很多地方值得我们尊重。

（3）师小结：谈到尊重，我们往往关注的是取得一定成就的人，而忽视了身边默默无闻的人。

其实在我们身边那些默默无闻的人也值得我们尊重。

2.说一说：你身边哪些人默默无闻的人值得你尊重，为什么？（1）了解周阿姨的故事。

在街口开了十几年杂货店的周阿姨值得尊重。

因为周阿姨这么多年为街坊领居提供便利，她值得我们尊重。

周阿姨靠自己勤劳的双手脚踏实地工作，她也值得我们尊重。

（2）在你的身边还有周阿姨这样的值得尊重的普通人吗？我们一起来讲一讲他们的故事吧。

（3）师小结：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。

八下道德与法治课程纲要

■课程安排
第二章内容课时数
第三课公民权利
公民基本权利依法行使权利
1 1
1 1
第四课公民义务
公民基本义务依法履行义务
■课程目标
第三章课程目标：通过对国家制度与国家机构的讲解，教育学生增强国家认同，树立制度自信，重点进行国家意识教育。重难点：了解我国的政治制度，国家机构
■课程安排
第三章内容课时数
■课程评价 (一)评价方式
1.平时课堂评价活动对课堂效果进行评价，发现漏洞及时处理； 2.利用单元测，期中测，期末测和1/5测对学生阶段性学习进行评价和查漏补缺； 3.期末利用郑州市统一命题和1/5测试对学生本学期学习效果进行考评。
(二)评价标准
1．课时：按学校要求按时上课，如有迟到旷课等要及时调查原因，属无故违纪者扣除综合素质评定分数。 2．学习态度：按学生预习情况、课堂表现给予学生相应的表扬和批评，并进行量化积分，每周一统计，有课代表负责。 3．作业情况：必须按时完成作业，不能按时完成作业及不交作业的的学生要一一记录，督促补充完整，同时记入综合素质评定。 4．过程检测：按时参加学校以及全市组织的各类考试，学校考试本学期主抓单元测，达到优秀者每次加10分，达到良好者加5分。
《八年级政治下册》课程纲要
■课程名称：八年级政治下册 ■课程类型：必修课程 ■教学材料：人民教育出版社 ■授课时间： 18个课时 ■授课老师：李艺馨 ■授课对象：八年级全体学生
■课程内容
第一章：坚持宪法至上
第二章：理解权利义务
第三章：人民当家作主第四章：崇尚法治精神
■课程目标
第一章课程目标：通过阐释“国家权力属于人民”，要求学生行使监督权利“监督权力运行”，增强学生的主体意识；通过讲宪法的地位与功能初步渗透依法治国的方略，教育学生树立宪法至上观念，

人教部编版八年级道德与法治下册课程纲要

人教部编版八年级道德与法治下册课程纲要总课时数：30课时一、课程背景：1.课程理念分析党的十九大报告要求加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。

加强青少年法治教育，培育青少年的法治观念、法律意识，不仅有利于青少年健康成长和全面发展，而且是全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的基础工程。

本册教材以宪法精神为主线，重点进行公民意识与国家意识的教育。

通过引导学生，认同宪法价值，理解宪法精神，增强国家认同感，发展爱国主义情感，树立社会主义核心价值观。

2.课程标准分析本册教材编写以《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》和《青少年法治教育大纲》、党的十九届五中全会精神、学生的生活实际、学生成长规律为依据，遵循生命的逻辑、生活的逻辑和知识的逻辑相统一的原则，从八年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，第一单元所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”；第二单元所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”；第三单元所依据的课程标准相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”以及依据《青少年法治教育大纲》具体对应的内容与要求是：“了解国家基本制度，强化国家认同。

”；第四单元所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。

3.教材内容分析（一）整体内容1.体现宪法价值，明确宪法地位，树立宪法至上理念。

2.明确基本权利与义务，增强权利意识与义务意识，树立权利义务相一致观念。

3.了解国家制度与国家机构，增强制度自信与国家认同。

4.体会法治原则与价值追求，崇尚法治精神，引领法治行为。

（二）整体框架（三）分单元（1）第一单元坚持宪法至上本单元对宪法进行总体性介绍，是宪法教育的绪论部分，是全册教材内容体系的逻辑起点。

通过阐释宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位，使学生树立宪法至上的信念，增强学习宪法的积极性。

人教版思品八年级下提纲.docx

①②③④⑤第一课国家的主人广泛的权利1•我国的国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2.人民与公民的关系：（1）区别：人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容，人民包活工人、农民、知识分子，拥护社会主义的劳动者、建设者、爱国者；公民是法律概念，使Z具有某国国籍并依据该国宪法和法律的规定，亨有权利和承担义务的人。

（2）联系：在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。

3.我国法律是怎样保障公民权利的？以宪法为核心，以立法保障和司法保障为主耍内容的权利保障体制，保障公民的权利。

立法保障，全国人大岀台或制定法律；司法保障，人民法院依据法律制裁违法行为。

4.公民的基本权利：平等权；政治自由和权利；宗教信仰自由；人身自由权利；对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；社会经济权利；教育、科学、文化权利和自由；妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。

5•宪法是公民基本权利的确认书和保证书。

6•如何行使公民权利？①公民在行使权利时要尊重他人权利；②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；③要在法律允许的范围内行使权利；④要以合法的方式行使权利。

第二课我们应尽的义务1•法定义务与道德义务的联系与区别。

（1）联系：有些道徳义务被国家认可为法律规范，成为法定义务，如爱护公共财产、遵守社会秩序、尊重社会公德，既是道德义务，又是法定义务；（2）区别：法定义务是由国家法律规定的，具有强制性；道德义务是社会生活中自发形成的，靠社会成员自觉自愿履行。

2•为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？①我们不能只获得而不付出，不能只-亨受权利而不履行义务，对于法定义务，我们必须履行;②在我国，公民的权利和义务具有一致性。

我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体，既要依法行使权利，维护权利，又要依法履行义务。