新版部编人教版七年级下册语文全册课件(2020最新精编)
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《邓稼先》小标题
从‚任人宰割‛到‚站 起来了‛ 传记文本材 《我的童年》小标题 料密码 时运背景 最穷的村中最穷的家 父辈们 关系人物 关键事件 每天最高的享受 开始认字 价值影响 离开故乡
‚两弹‛元勋
邓稼先与奥本海默 民族感情?友情？ ‚我不能走‛ 永恒的骄傲
明确：
交代时运背景
传记文 本密码
讲述关系人物
现代著名诗人，1905年生于山东诸城。 从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌， 并目睹农民的苦难生活，引起他深切的 同情，这为他后来的诗歌创作初步奠定 了基础。闻一多帮诗人自费出版了第一 本诗集《烙印》。解放后出版的诗集有 《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》 和长诗《李大钊》等。粉碎“四人帮” 后，诗人又写了不少作品，并任复刊后 的《诗刊》顾问。
确地描述了他的一生。
‚我不能走‛：1982年，他做了核武器研究院院长以后， 一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝 他回去，他只说了一句话：‚我不能走。‛ 永恒的骄傲：他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是
我的永恒的骄傲。
如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的
道路。这是他的性格与品质。
邓稼先与奥本海默：在我所认识 的知识分子当中，包括中国人和外国
人，他是最有中国农民的朴实气质的
人。邓稼先是中国几千年传统文化所 孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 邓稼先是中国共产党的理想党员。 民族感情？友情？：席中有人送 了一封信给我，是稼先写的，说他已 证实了，中国原子武器工程中，除了 最早于1959年底以前曾得到苏联的极 少‚援助‛以外，没有任何外国人参 加。
1.以典型事例的叙写
来展示人物形象及精
2.将人物放在广阔的历史
时空里再现人物生活的场源自神世界。如：胡适《我的母亲》
从‚任人宰割‛到‚站 起来了‛ 传记文本材 《我的童年》小标题 料密码 时运背景 最穷的村中最穷的家 父辈们 关系人物 关键事件 每天最高的享受 开始认字 价值影响 离开故乡
‚两弹‛元勋
邓稼先与奥本海默 民族感情?友情？ ‚我不能走‛ 永恒的骄傲
明确：
交代时运背景
传记文 本密码
讲述关系人物
现代著名诗人，1905年生于山东诸城。 从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌， 并目睹农民的苦难生活，引起他深切的 同情，这为他后来的诗歌创作初步奠定 了基础。闻一多帮诗人自费出版了第一 本诗集《烙印》。解放后出版的诗集有 《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》 和长诗《李大钊》等。粉碎“四人帮” 后，诗人又写了不少作品，并任复刊后 的《诗刊》顾问。
确地描述了他的一生。
‚我不能走‛：1982年，他做了核武器研究院院长以后， 一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝 他回去，他只说了一句话：‚我不能走。‛ 永恒的骄傲：他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是
我的永恒的骄傲。
如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的
道路。这是他的性格与品质。
邓稼先与奥本海默：在我所认识 的知识分子当中，包括中国人和外国
人，他是最有中国农民的朴实气质的
人。邓稼先是中国几千年传统文化所 孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 邓稼先是中国共产党的理想党员。 民族感情？友情？：席中有人送 了一封信给我，是稼先写的，说他已 证实了，中国原子武器工程中，除了 最早于1959年底以前曾得到苏联的极 少‚援助‛以外，没有任何外国人参 加。
1.以典型事例的叙写
来展示人物形象及精
2.将人物放在广阔的历史
时空里再现人物生活的场源自神世界。如：胡适《我的母亲》
【精品】初中统编部编人教版语文七年级下册全册教学课件PPT
人民教育出版社 七年级 | 下册
• 1950年，26岁的邓稼先在美国成为“娃娃博士” ，他放弃 了良好的工作条件和优厚的待遇，取得学位第九天便匆匆回 国。
• 同年国庆节，在北京外事部门的招待会上，有人问他带了什 么回来？他说：“带了几双眼下中国还不能生产的尼龙袜子 送给父亲，还带了一脑袋关于原子核的知识。”
• 随后，邓稼先仍坚持回核试验基地。在步履艰难之时，他坚持 要自己去装雷管，并首次以院长的权威向周围的人下命令：“你们 还年轻，你们不能去！”
人民教育出版社 七年级 | 下册
• 1964年10月16日，中国爆炸了第一颗原子弹。 • 举国振奋，岳父问邓稼先：“是谁为中国制造了原子弹？” • 1967年6月17日，中国爆炸了第一颗氢弹。 • 从原子弹到氢弹，美国用了七年，苏联用了四年，法国用了八年， 而我国只用了两年零八个月。
他们是 同乡、同学 情同手足的好朋友
一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪
一个为国造核弹 隐姓埋名28载
通读思考
人民教育出版社 年级 | 下册
• 抓住关键语句
• 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基者和开 拓者。
• 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的 有最高奉献精神的儿子。
人民教育出版社 七年级 | 下册
人民教育出版社 七年级 | 下册
“我不能走”
一句话突现人物个性。作者先用李华的吊古战场文把读者带到神秘的戈壁荒滩。然后 用两个疑问句启发读者联想，邓稼先他们要征服多少困难才完成了两弹的研制工作。 这是从面上写。
接下来，作者从点上选取这样一个事例：“1982年，他做了核武器研究院院长以后， 一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话： ‘我不能走。’作为院长，邓稼先的主要工作是管理和理论指导。但他却事必躬亲， 来到实验现场指导工作。当井下出现问题，甚至会出现危险的时候，无论从职位，还 是从在“两弹”事业中所起到的举足轻重的作用来说，邓稼先离开现场，都是无可非 议的。然而，他只说了一句：我不能走。
2021年最新部编人教版语文七年级下册全册完整课件
【家喻户晓】每家每户都明白；谓人人皆知。
【妇孺皆知】妇女儿童都知道，指某件事物众所 周知，流传得很广。
【马革裹尸】用马皮把尸体包裹起来，指将士战 死于战场，借以形容为国作战，决心为国捐躯的 意志。
【鞠躬尽瘁，死而后已】指勤勤恳恳，竭尽心 力，到死为止。多半用于形容人的伟大。
整体感知
阅读课文，根据内容概括大意。
第五部分：写在极端困难的条件下，邓稼先所 表现出来的超凡的创造才能与身先士卒、不怕 牺牲的献身精神。
第六部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、 书信中的几段话，总评邓稼先，总结全文。
细读感悟
在写邓稼先以前，为什么先概述我国近 一百多年来的历史？
说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割” 到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学 家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
品味语言
1.“‘粗估’参数的时候……签字的时 候，手有没有颤抖？”
排比，突出了邓稼先的大将风度；作者对邓稼 先充满了赞扬、佩服之情。
2.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕 育出来的有最高奉献精神的儿子。”
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同， “忠厚平实”，喜欢‘纯’字所代表的品格”， “最有中国农民的朴实气质”。
好处：
用虚笔描述邓稼先工作环境之恶劣、艰苦， 同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战， 而科学家工作的地方就是不见硝烟的战场。
课文写了哪些事例，表现了人物怎样的 精神品质？
①在美国获博士学位后立即回国
报效祖国
②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功
设计了两弹
“两弹元勋”功勋卓著
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和 国核武器发展的建议书
1949年，与恩利克·费米合作，提出基本 粒子第一个复合模型。1956年与李政道合作， 提出“弱相互作用中宇称不守恒理论”，共同 获1957年诺贝尔物理学奖。2017年2月，已放弃 外国国籍成为中国公民的原中国科学院外籍院 士杨振宁正式转为中国科学院院士。
部编版七年级语文下册PPT课件
部编版七年级语文下册PPT课件部编版七年级语文下册《木兰诗》PPT免费优秀课件，共29页。
花木兰其人花木兰是古代时河南省虞城县营廓人。
女扮男装，代父从军，屡立战功。
凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。
唐初，追封为孝烈将军。
人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠，祠内...•部编版七年级语文下册《活板》PPT下载(第2课时)，共11页。
同学们，我们已经了解了活板印刷流程，现在来完成一个任务：考古发现，毕异的家乡在湖北省英山县毕家坳。
毕家坳乡村旅游服务公司建立了活字印刷体验馆，请你为前来体验的游客介绍活字印刷的方法和意...•部编版七年级语文下册《活板》PPT下载(第1课时)，共22页。
教学目标 1. 借助注释，把握文章基本内容，积累文言词汇。
2. 理清文章结构，了解活字印刷技术及其主要特点，学习写流程说明。
3. 通过课文学习，感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能。
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概括活板印刷的快捷体现在哪些方面。
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概括本文主要内容。
本文按照时间顺序和逻辑顺序，详细介绍毕升发明的活板印刷术的方法和...•部编版七年级语文下册《活板》PPT课件(第1课时)，共23页。
学习目标 1.借助注释，把握文章的基本内容，积累文言词汇。
2.理清文章结构，学习程序说明。
3.了解活字印刷术，感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能。
汉字是中华文明传承的载体，是中华文化...•部编版七年级语文下册《活板》PPT课件下载，共24页。
学习目标 1.了解活板的工序；掌握火为就等多意字。
2.在掌握文言字词含义及用法的基础上，初步学会结合注释翻译语句；能口述活板的制作过程。
3.了解活板活的特点以及它在印刷史上的划时代意义的同时，感...•部编版七年级语文下册《活板》PPT教学课件，共26页。
(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册第8课《木兰诗》精品课件
翻译句子
1.东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭
到链东接市：买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市
买互合文起了：来辔表指头示诗，一文从个的北完相市整邻意句买思中了的所长修用鞭辞的。手词（法语意。互相思补市充到，各结
街例市如备：办鞍马等战具，不是一处买一样东西）
2秦.时将明军月百汉战时关死。，壮士（十王昌年龄归《：出塞》）
1.朗读并背诵课文，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的 民歌情味；疏通文意，把握故事情节。（重点） 2.学习本文详略得当的叙事方法，感受木兰这一古代 巾帼英雄形象。（难点） 3.感受人物的魅力，体会我国古代劳动人民保家卫国 的爱国精神和美好品质。（重点）
《木兰诗》简介
MU LAN SH
河南虞城花木兰祠
黄河流水鸣溅溅。旦甜黄河去，暮至黑山头，不闻爷
娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
• 这一节能读出木兰怎样的情感？ • 如果你是木兰，昨日还在父母膝下承欢，今天已
到了黄河之畔，溅溅的黄河流水如泣如诉，啾啾 的战马嘶鸣苍凉寂寞。此时你会想些什么了？
（四）分析第四节
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣
。将军百战死。壮士十年归。
• 这一节展现了一个怎样的木兰？ • 用朗读展现出木兰的英武、勇敢、坚毅，男生读第四节。 • 展开想象，木兰从军过程中会有哪些困难呢？如果你是木
兰的战友，身边有这样一个士兵，你会不会觉得她有些不 对劲儿？ • 这又能看出木兰怎样的特点？ • 明确：聪明、机智
（五）分析第五节
字词解释： 何所思：想什么
忆：思念
军贴：军中的文告
可汗大点兵：皇上大规模地征兵。可汗，我国古代一些少数民 族最高统治者的称号
军书十二卷：指征兵的名册很多卷 去买鞍马
2020年春季部编人教版初中七年级语文下册完整优质教学课件
信中的几段话总体评价邓稼先。
热情赞颂
一、历史背景（引子）
三、人物对比
（补充扩展）
二、生平经历和贡献 四、巨大贡献
五、沙漠创业（具体化） 六、热情赞颂（总结）
小标题拟写新颖，概括力强，突出本 部分的核心内容和丰富意蕴。
2、在写邓稼先以前，为什么先概 述我国近一百多年来的历史？
先概述我国近一百多年的历史， 是为了说明邓稼先是对中华民族 从“任人宰割”到“站起来了” 这一巨大转变做出贡献的科学家， 是对历史的发展产生巨大影响的 历史人物。
文中作者说：“我以为邓稼先如果是美 国人，不可能领导美国原子弹工程；奥 本海默如果是中国人，也不可能领导中 国原子弹工程。”作者这样的看法是否 有道理？就此谈谈你的看法。 有道理。作者熟悉中国传统文化，也了 解美国的历史文化背景。邓稼先的气质 和品格与中国几千年传统文化有着渊远 的联系，所以他离不开中国这块土壤， 奥本海默亦是如此。
二、简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
历史背景 生平简介
三、在默同 的美 对国 比“ 中原 来子写弹邓之稼父先”。奥本海
人物对比
四、作者得到消息，中国的原子弹是自力更 感情震荡
生搞出来的，热泪满眶，为邓稼先而骄傲。
五、举例具体述写邓稼先的奉献精神
和巨大贡献。
沙漠创业
六、引述作者写给邓稼先夫人的电报、书
鸟飞不下，兽铤亡群， 飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪
亭长告余曰：“此古 兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我
战场也！常覆三军。 往往鬼哭，天阴则 闻！”
说：“这就是古战场啊！常常有失败 的一方全军都覆没在这里，时常能听 到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就 会听得更加清楚。”
3、作者把邓稼先与美国科学家奥本 海默做了怎样的对比？为什么要通 过对比来写？通过对比得出了怎样 的结论？
热情赞颂
一、历史背景（引子）
三、人物对比
（补充扩展）
二、生平经历和贡献 四、巨大贡献
五、沙漠创业（具体化） 六、热情赞颂（总结）
小标题拟写新颖，概括力强，突出本 部分的核心内容和丰富意蕴。
2、在写邓稼先以前，为什么先概 述我国近一百多年来的历史？
先概述我国近一百多年的历史， 是为了说明邓稼先是对中华民族 从“任人宰割”到“站起来了” 这一巨大转变做出贡献的科学家， 是对历史的发展产生巨大影响的 历史人物。
文中作者说：“我以为邓稼先如果是美 国人，不可能领导美国原子弹工程；奥 本海默如果是中国人，也不可能领导中 国原子弹工程。”作者这样的看法是否 有道理？就此谈谈你的看法。 有道理。作者熟悉中国传统文化，也了 解美国的历史文化背景。邓稼先的气质 和品格与中国几千年传统文化有着渊远 的联系，所以他离不开中国这块土壤， 奥本海默亦是如此。
二、简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
历史背景 生平简介
三、在默同 的美 对国 比“ 中原 来子写弹邓之稼父先”。奥本海
人物对比
四、作者得到消息，中国的原子弹是自力更 感情震荡
生搞出来的，热泪满眶，为邓稼先而骄傲。
五、举例具体述写邓稼先的奉献精神
和巨大贡献。
沙漠创业
六、引述作者写给邓稼先夫人的电报、书
鸟飞不下，兽铤亡群， 飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪
亭长告余曰：“此古 兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我
战场也！常覆三军。 往往鬼哭，天阴则 闻！”
说：“这就是古战场啊！常常有失败 的一方全军都覆没在这里，时常能听 到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就 会听得更加清楚。”
3、作者把邓稼先与美国科学家奥本 海默做了怎样的对比？为什么要通 过对比来写？通过对比得出了怎样 的结论？
最新人教部编版七年级语文下册 全套课件汇总
立五十周年之际，党中央、国务院、中央 军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作 出突出贡献的23位科技专家，并授予他们 “两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓 稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、 郭永怀“两弹一星”功勋奖章。
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹 和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹， 后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹 是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
第六部分可以说是全文的总结。 第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献， 第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展， 它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的 气质、品格和奉献精神。 第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一 部分也可以说是第二部分的扩展。 第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族 文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信 念、甘为祖国献身的崇高精神，是《中国男儿歌》中 的“男儿”一类的人物。这一部分是第二部分的具体 化。
说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着 写，并说说邓稼先的性格特点。
对比手法有利于突出两个人物的相同 点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中 国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的 科学精神和奉献品质。
邓稼先是一个忠诚朴实、真诚坦白、从不 骄人、最不要引人注目的、最具有中国农 民的朴实气质的、具有最高奉献精神的、 为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿 子。
勒功，刻石记功。东汉大将窦宪追击北匈奴，出
塞三千余里，至燕然山记功而还。
(yān) 殷红
殷 (yīn) 殷切
(xiān) 鲜红
鲜 (xiǎn)鲜为人知
可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知 鞠躬尽瘁，死而后已 当之无愧 家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 知人之明 层出不穷 马革裹尸
1.邓稼先于哪一年出生在什么地方？
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹 和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹， 后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹 是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
第六部分可以说是全文的总结。 第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献， 第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展， 它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的 气质、品格和奉献精神。 第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一 部分也可以说是第二部分的扩展。 第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族 文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信 念、甘为祖国献身的崇高精神，是《中国男儿歌》中 的“男儿”一类的人物。这一部分是第二部分的具体 化。
说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着 写，并说说邓稼先的性格特点。
对比手法有利于突出两个人物的相同 点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中 国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的 科学精神和奉献品质。
邓稼先是一个忠诚朴实、真诚坦白、从不 骄人、最不要引人注目的、最具有中国农 民的朴实气质的、具有最高奉献精神的、 为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿 子。
勒功，刻石记功。东汉大将窦宪追击北匈奴，出
塞三千余里，至燕然山记功而还。
(yān) 殷红
殷 (yīn) 殷切
(xiān) 鲜红
鲜 (xiǎn)鲜为人知
可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知 鞠躬尽瘁，死而后已 当之无愧 家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 知人之明 层出不穷 马革裹尸
1.邓稼先于哪一年出生在什么地方？
2020年春部编人教版语文七年级下册全册课件
中国于1966年12月28日成 功地进行了氢弹原理试验。 1967 年 6 月 17 日 由 飞 机 空 投 的 300 万 吨 级 氢 弹 试 验 获 得 圆 满 成功。
从爆炸第一颗原子弹到爆炸 第一颗氢弹，中国只用了2年 零8个月的时间，其速度是世 界上最快的。
字词积累
qīng
氢弹
tuò
开拓
shǔ
译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际， 辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一 样弯曲流 动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨 凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草 枯死，寒冷得如霜冻的早晨。
各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争 斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古 战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里， 时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会 听得更加清楚！”
好处：
用虚笔描述邓稼先工作环境之恶劣、艰苦， 同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战， 而科学家工作的地方就是不见硝烟的战场。
课文写了哪些事例，表现了人物怎样的 精神品质？
①在美国获博士学位后立即回国
报效祖国
②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功
设计了两弹
“两弹元勋”功勋卓著
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和 国核武器发展的建议书
1964年10月16日中国爆炸了 第一颗原子弹。
1939年10月，美国政府决定 研制原子弹，1945年造出了 三颗。其他国家爆炸第一颗 原子弹的时间如下：
苏联——1949年8月29日;
英国——1952年10月3日;
法国——1960年2月13日；
印度——1974年5月18日。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
署名
从爆炸第一颗原子弹到爆炸 第一颗氢弹，中国只用了2年 零8个月的时间，其速度是世 界上最快的。
字词积累
qīng
氢弹
tuò
开拓
shǔ
译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际， 辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一 样弯曲流 动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨 凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草 枯死，寒冷得如霜冻的早晨。
各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争 斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古 战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里， 时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会 听得更加清楚！”
好处：
用虚笔描述邓稼先工作环境之恶劣、艰苦， 同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战， 而科学家工作的地方就是不见硝烟的战场。
课文写了哪些事例，表现了人物怎样的 精神品质？
①在美国获博士学位后立即回国
报效祖国
②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功
设计了两弹
“两弹元勋”功勋卓著
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和 国核武器发展的建议书
1964年10月16日中国爆炸了 第一颗原子弹。
1939年10月，美国政府决定 研制原子弹，1945年造出了 三颗。其他国家爆炸第一颗 原子弹的时间如下：
苏联——1949年8月29日;
英国——1952年10月3日;
法国——1960年2月13日；
印度——1974年5月18日。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
署名