衍射光栅-上饶师范学院物理与电子信息学院

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光栅光谱仪测量分析光源的光谱特性

作者:熊留荣

指导老师:杨建荣

绪论

早在18世纪初期,身为英国皇家学会会长的牛顿(I.Newton,1643~1727)便研究了棱镜的分光作用,指出白光是由各色光复合而成的问题。到上世纪,科学家们采用棱镜单色仪、石英摄谱仪等,对各式各样的人工光源进行波谱特性分析,如对热光源(白炽灯、大气压下的各种电弧及火焰)、气体放电所形成的光源(高压电火花、低压真空管中辉光放电、低压电弧(汞弧))等都做了大量的实验分析,取得出了显著的成效[1,4,5]。

按光谱特征,形形色色的光谱可分为两大类:发射光谱和吸收光谱,它们各自又分为连续光谱、线光谱和带光谱,其中最普通的连续光谱是高温固体的发射光谱[1]。发射光谱是指用棱镜观察直接由光源发出的光;如果使产生连续光谱的光源发出的光先通过吸收物质,然后再进入分光镜,则所见为吸收光谱。)

后来科学们把各种各样的金属物质、固体、气体各种液体采用火焰的方式用石英摄谱仪分析其光谱特征,从而找出其物理意义及其发光特性[1]。他们还将不同的光谱混合叠加产生新的光谱。如桑顿(W.A.Thornton)发现,光谱450nm(蓝)、540nm(绿)、610nm(红)波长区的辐射对提高光源的显色性具有特殊的效果,用这三个颜色的光以适当的比例混合所产生的白光(高度不连续),与连续光谱的日光和白炽灯光具有同样优良的显色性,即所谓的RGB三色原理[2]。

我们在日常生活中接触的光源种类繁多,如太阳、白炽灯、日光灯等不同光源,但是我们只知道它们发出光的颜色,并不知道它们的光谱波长特征,也不清楚它们发出的光由什么样的光谱组成,和波长范围等。

在科学技术日新月异的今天,我们可以制造一些人工光源,这只有在我们先充分了解需要替代的光源的光谱成分后才能找到合适的替代品,那我们就要借助于光谱仪来对光谱进行分析。

光栅光谱仪是指利用折射或衍射产生色散的一类光谱测量仪器,主要作用是将复色光分解为单色光,是目前光谱测量中普遍采用的分光仪器。具有灵敏度高、适应性广、分析速度快和使用方便等特点,在现代工农业生产中和科学研究中得到广泛应用。

我们可借助光栅光谱仪来对我们日常生活中的几种常见的光源进行光谱测量,试分析它们的光谱特性;观察其光谱特征,找出各种光源之间的一些共性与各自的差异性,并试着分析其原因。所以我们要学会分析不同波长的光的光谱特性及其对我们日常生活的影响;从它们的光谱特征、色度学、显色性出发,找到和开发出更加适合我

们人类眼睛的新型光源。

第一章简要介绍光栅光谱仪中的重要组成部分光栅及光栅的分类和光栅方程等基本知识;在第二章中是对光栅光谱仪的介绍;接下去第三章是用光栅光谱仪对不同光源的光谱特性进行测量、分析,简析不同光源的光谱差异性;第四章就色度学方面做简要的概述;其后做简短的总结。

1. 光栅

如果有一种装置,它能对入射光波的振幅和或相位进行周期性调制或对振幅和相位两者同时进行周期性调制,它们称这样的装置为衍射光栅。

多缝结构实际上就是一种光栅,它对入射光波的振幅动量守恒定律地周期性调制使有的地方能透光,因此,多缝是一种透射光栅。

光栅的主要作用是分光,也就是说,通过光栅后的衍射光,除零级外,同一干涉级次而不同波长的光其十小主极在的方向不同,或者说同一级衍射光的出射角不同。如果以零级谱线为中心,同一级次的短波(紫光)在内侧,长波(红光)在外侧。当然光栅不一只用在可见区,它同样用于紫外和红外区域。

1.1 平面光栅

平面光栅是一种最简单的光栅。它的光栅面为平面,通过对平面光栅的讨论,我们可以了解光栅的一些最基本的性质。多缝光栅就是一种平面透射光栅。

首先,我们以多缝光栅为例介绍一下光栅方程。如图1-1所示,当一束平行光以角度i 入射到多缝平面光栅上而以衍射角θ出射时,其相邻两缝的入射光与衍射光之间的光程差为:

sin sin CA AD d i d θ

?=+=+ (1-1) 其中d 为光栅常数,是相仿相缝对应点之间的距离,

1d

为刻痕密度,即单位长度光栅的刻线数。如600线/mm 、1200线/mm 等。我们曾指出:缝与缝之间光波的相互图1-1关于光栅方程的推导

作用是干涉效应。因此,缝与缝之间形成干涉主极大的条件为:

0m λ?= (1-2)

其中0λ为光波波长,m 为整数,是干涉主极大的极次。在光栅中常常将m 称为衍

射级次。由(1-1)、(1-2)两式,我们可以得到:

(sin sin )d i m θλ+= (1-3)

该式就称为光栅方程,其中为入射角,是入射光与光栅的平面的法线之间的夹角;为衍射角,是衍射光与光栅平面法线间的夹角。

若衍射光和入射光位于光栅面法线的同侧,则取正号如图1-2- a)所示;若衍射光和入射光分居与光栅面法线的两侧,如图1-2- b)所示,则取负号,在作以上规定后,这两种情况下的主极强位置可以用同一公式:

0(sin sin )d i m θλ±= ()0,1,2,m =±± (1-4)

来描述。这里规定当入射线与衍射线在光栅面法线同侧时,i 与θ均取正值;当二者位于法线异侧时,i 与θ取相反符号,当i 给定而θ变化时,可i 将取正值,而θ则视衍射线位于法线同侧还是异侧分别取正值和负值。

由(1-3)式可以看出,当m=0时,i θ=-,这时衍射方向与入射方向相同,即零级谱线总是光源的几何成像,称之为零级光谱;对于m>0的光谱,称为正级光谱;对应于m<0的光谱,称为负级光谱。

在各种波长的光都不分开,假若用白光照明,各种波长的光会叠加在一起仍形成白光,透射光栅零级光谱和入射光波方向一致;而平面反射光栅的零级光谱,则在光栅平面的镜面反射方向。

当入射角0i ≠时,正级光谱和负级光谱二者的最大级次不相等,最大级次由90θ=决定,此时,根据光栅方程(1-3)式,有:

G

G

()max 01sin i d m λ+??=????

(1-5)(中括号表示取整) 显然,衍射光与入射光同侧时的最大级次大于二者异侧时的最大级次[5]。

1.2 闪耀光栅

1.2.1 闪耀光栅

对普通光栅衍射,很大一部分的能量集中于零级(约80%~85%),而零级是无色散的,这对以分光的目的的光谱仪来说无疑是一种能量的浪费。这种现象的产生是由于普通光栅中单缝衍射的零级主极强方向与缝间干涉的零极主极强方向一致。但从物理概念上说二者是有区别的,前者是单缝中各连续点的等光程方向,而后者则是各缝之间(以相应点,比如均取中点来代表)的等光程方向。如果采用适当的方法在空间分离开来,就可以将大部分光能(单缝衍射的零级)集中到所需光谱级(缝间干涉的非零级)上,为此目的已发展起多种光栅,闪

耀光栅就是其中之一。

闪耀光栅是一种平面反射光栅①,它是由

劈形钻头在磨光的金属板或镀上金属膜的玻

璃板坯上刻出的一系列平行等距的锯齿形槽

面而制成。其槽面如图1-3所示,其中槽面与

光栅整体平面之间的夹角为闪耀角b θ,n 和n '

分别为光栅整体平面和刻槽面的法线。

当平行光入射时,显然单槽衍射的零级主

极大方向即槽面的镜面反射方向,为考察槽间

干涉的影响,可利用光栅方程,简单的分析表

明,对反射光栅该方程形式仍为: 0sin sin d i d m θλ?=+= (1-6)

其中i 和θ分别为入射线和衍射线与光栅面法线的夹角,当它们位于的同侧时符号相同,异侧时符号相反。

若令0m =则得到i θ=-,这意味着槽面与光栅平面有一夹角b θ,当然以上两个零级方向也在空间分离开来。图示出了当衍射光是槽面的镜面反射光的情况,由反射定律及几何关系可知此时有2b i θθ=-,代入光栅方程即可得到:

2sin cos()b b d i m θθλ?=-= (1-7)

① 参阅参考文献2 P 232

图1-3 闪耀光栅光栅方程的推导

图1-4 光栅转动示意图 这说明单槽衍射的零级方向,也即光能的主要分布方向,已转移到槽间干涉的m 级谱。

1.2.2 闪耀光栅的工作方式

闪耀光栅的工作方式通常有以下两种:

(1)b i θ=,即沿槽面法线方向照射,这时上式化为:

2sin b d m θλ?== (1-8)

满足上式之称为第级的闪耀光栅波长,对给定可通过选取使得特定的级光谱发生闪耀,这时由于,槽间干涉的其他主极强大致处于槽衍射的零点位置而形成缺级,故闪耀光栅集中了大部分的光能,以1m =为例示出了闪耀级的形成原理,在实际光谱光谱仪中则往往不同聚焦透镜而用凹面反射镜。

(2)即沿光栅平面法线照射

2sin cos()b b d i m θθλ?=-= (1-9)

化为:

2sin b d m θλ?== (1-10)

此情况的分析与前者完全类似。

1.2.3 衍射光栅转动

在使用单色仪时,对波长进行扫描是通过旋转光

栅来实现的。通过光栅方程可以给出出射波长和光栅

角度之间的关系(如图2-4)

2cos sin d m

λψη== (1-6) 其中,η为光栅的旋转角度,ψ为入射角和衍射

角之和的一半,对给定的单色仪来说ψ为一常数。

在闪耀光栅中,各槽面的反射率是相同的,故可忽略它对振幅的调制,光栅的作用体现于它能通过其表面的锯齿形结构使入射波前的相位产生了周期性的空间变化。换言之,它所调制的是相位而非振幅,因此这种光栅属于相位光栅。

这种光栅的优点是能将单缝的中央最大值的位置从没有色散的零级光谱转移到其他有色散的光谱级上,把光能量集中在呵他上面。

在这种光栅所形成的衍射图样,可以证明,各级主最大的位置不受到刻痕形状的影响,仍由光栅方程确定。

2. 光栅光谱仪

从波动学的观点来看,光是一种电磁波。电磁波可以按其频率或波长排列成波谱,如图2-1所示,我们通常所说的光是指复色光,是由很多种波长不同的单色光组成的,它包含了从短波γ射线到长波无线电波的一个广大的范围。人眼可以感受到的光(通常称可见光)只占其中很窄的一个谱带,通常认为波长(在真空中)()9390~760110nm nm m λ-==,或者等价的表示为频率143.9~7.710z υ=?H ②。在可见光范围内,随着波长从小到大,所引起的视觉颜色也逐渐从紫色转变到红色。一般我们研究的光学波段,除可见光外,还包括波长小于紫光的紫外线和波长大于红光的红外线,其波长范围大致从1~1nm mm [3]。

光栅光谱仪是目前光谱测量中普遍采用的分光仪器;所谓分光,也就是将复色光分解为单色光。但是许多光栅光谱仪至今仍采用手动调节光栅变换波长的定点测量方式。这种测量方式有两个突出的缺点:测量速度慢和操作麻烦,我们将光栅单色仪于计算机相连,组成光谱自动测量系统,大大提高了光谱测量速度,并使测量操作变得十分简便,而且提高了系统的整体性能和应用范围。

2.1 系统结构

② 实际上,人眼可感觉的谱带稍大于此范围,但在此谱带的两侧敏感度已经很低,故可忽略;由于所取视见函数的阀值不同,不同文献给出的可见光范围稍有差别。

2

2-4-6-8-10-12-14-()

m λ()

m λ500400600700图2-1 电磁波谱与可见光范围

计算机控制的光栅单色仪光谱自动测量系统,由光栅单色仪及其驱动器和微机控制等3部分组成。系统的光源部分,是由各种不同的光源射出的光经过透镜组聚焦于光谱仪的入射狭缝上。

2.1.1 光栅单色仪

它的光学部分结构示意图如图2-1所示,进入入射狭缝的光,经过准光镜变成平行光,由光栅G (光栅我们采用的是前面1.2章节介绍的闪耀光栅)衍射色散,经聚焦球面反射镜,从观察狭缝射出单色光。

2.1.2 光栅单色仪驱动器

它的功能是实现波长的扫描、波长显示、接收并为计算机提供控制信号。转动光栅可以在出射狭缝处得到不同波长的单色辐射③,为了实现波长的线性指示,采用带有初始角的扫描机构。在计算机的控制下,步进电动机带动光栅转动,实现自动扫描。

位置传感器向计算机提供波长原点信号,系统寻找到波长原点后,显示原点波长值,并待命停机。在扫描过程中,正弦机构上的触点向计算机提供保护信号,使单色仪正向扫描至终点或反向扫描至起点,能自动停机,波长计数器给出波长读数。

2.1.3 微机控制部分

计算机通过扫描控制器,控制单色仪驱动器中的扫描电机和滤光片电机,实现波长扫描.单色仪射出的单色光照射在被测样品上会产生电信号,电信号经过接收、放大和A/D 变换后,送入计算机进行数据处理。处理后得到的光谱可以以光谱曲线图和测量数据两种形式存储在磁盘中,或由显示器以X —Y 形式直接描绘出光谱曲线显示出来,或由打印机记录[4]。

③ 见前面图1-4及公式1-6。

图2-1 光栅光谱仪光学部分结构示意图

3. 不同光源的光谱特性

3.1 太阳光

太阳光是我们人类接触最早,也是接触最多的自然光。大家都知道,太阳光是高温炽热气体发射的光,是连续光谱。下面所讨论的是在早晨10点钟测量的太阳光光谱曲线。

3.1.1 实验数据分析及讨论

从图3-1可知,此刻太阳光的相对光强度主要分布在320.0nm (紫外)到680.0nm (红)范围内,在这范围之外的光谱相对强度都较弱。相对可见光范围略偏左,即紫外区有较多光强分布;可以看到,在紫外区有几个峰值出现,说明紫外线的辐射强度较高。由于我们使用的仪器的波长范围只能测量大约20nm 左右的红外区,故分析不到红外线的辐射强度。但现实理论告诉我们,任何发热的物体都会产生红外线辐射,太阳光的红外线辐射是比较强的,它发出的热能主要就是以红外线的方式传递到大地的。

从图3-1可以看到,太阳光的光谱曲线峰值对应的是400.0nm ~500.0nm 的光波,这也是为什么晴朗的天空会呈现蓝色和青色的原因。如在晴朗炽热的中午,我们可以看到,天空是蓝色偏青色的,即有“炉火纯青”的感觉。但是我们看到,430.0nm 的光波的强度会出现一些非常规的现象,有一个十分明显的凹陷,我们初步猜想可能是由于大气的吸收或散射产生的这一现象。

图3-1 早晨10点钟太阳光光谱图(纵坐标v 为能量,横坐标w 为波长单位nm )

太阳光的光谱范围虽然较宽,有些光谱是我们肉眼分辨不清楚的,但是其绝大部分的相对光强度分布都在可见光范围内,这也是我们人眼为什么会最适合适应太阳光光源的原因。当然,要知道我们人类的视见范围分布在太阳光光强较强的这个范围内,是我们人类长期适应太阳光的结果。可参阅第4章第1节—光源的舒适感。

所以,如果我们要寻找新的人工光源,最理想的就是其光谱成分及强度和太阳光的相同或者相识,只有这样的光源我们人眼才能更好的适应,才不会产生颜色的“失真”。下面简单介绍一下我们日常生活中的几种人工光源,白炽灯、荧光灯和照相放大灯的光谱特性。

3.2 白炽灯

3.2.1 白炽灯概述

白炽灯是1910年,人们用金属钨拉制成钨丝,并用钨丝取代了原来白炽灯中的碳丝,制成了钨丝白炽灯。这种灯通电后,钨丝温度可高达2200~2400K,灯丝白炽发光。现在人们用的白炽灯,是在1913年,人们将不与钨丝化合的惰性气体-氩氮混合气体充入玻璃泡内,充入的惰性气体可抑制钨的蒸发,使白炽灯的工作温度又能提高到2700K以上。

3.2.2 关于白炽灯发出什么光谱的猜想

有人认为是线状谱,理由是60W以上的灯泡,点亮后钨丝温度高达2000℃,为抑制钨丝升华,灯泡内充有少量的惰性气体元素,因此属于稀薄气体放电发光应为线状谱。

更有认为是吸收光谱。60W以上灯泡充有少量气体物质,灯泡点亮后,炽热状态的钨丝发出的白光(连续谱)通过气体物质时,某些波长的光被气体物质所吸收,故所成的光谱应为吸收光谱。

这两种分析都是错误的,前者忽视了稀薄气体放电的条件是必须给气体加上上万伏的高电压,而白炽灯内气体与灯丝的接触电压局部很小,最大不会超过220V,故不可能使气体直接发光产生线状谱;后者的错误在于不太明白吸收光谱的成因。吸收光谱的形成原因是高温物体发出的白光(连续光谱)通过低温物质时某些波长的光被该物质吸收,结果有相应的暗线出现;而点亮的白炽灯内的气体温度已较高,已非低温物质,故不能成吸收光谱。应分析为点燃的灯丝温度高可达2000℃以上,可视为炽热状态的固体发光,发射的光谱当然是连续光谱,如图3-2(这是纵坐标经放大为160.0~190.0后的图谱,要不就几乎是一条略弯曲的曲线)。

3.2.3 实验数据分析及讨论

在纵坐标未经放大时,我们可以看到白炽灯的光谱曲线时一条很平滑的曲线,从图3-2也可以看到,它的波动范围不到30个单位强度(纵坐标放大是对我们后面分析波峰与波长的对应关系时方便而采用的刻度扩展)。虽然是连续谱,但我们可以看到,该光谱在200nm~800nm范围内时,大部分光强(约为80%)主要集中于500nm~

760nm 光波范围内,分布在可见光区域内,这是它能作为普通照明光源使用的一个原因。

我们将白炽灯的光谱曲线和太阳光相比较,白痴灯的光谱曲线整体向长波方向有一定的偏移,使得白炽灯的光谱范围尽可能的不分布在紫外线区域。这是研制时应注意的问题,如果白炽灯的紫外线辐射过强的话,那是不能作为常用光源来使用的,那样对我们人体的危害太大。如图3-2所示,紫外线区域的光谱强度相对是较弱的。还有就是白炽灯的光谱在橙光到红光的这各范围内的光强能量和太阳光相比较强(指的

是各自光谱成分比例,不是实际值)。

所以在很早以前,科学家们就将白炽灯和太阳光谱作为标准光源来研究,他们的光谱特性成为了设计新型人工光源的标准。只有在色彩不会产生“失真”的环境下生活,人们才不至于成为“色盲”。

但是我们从图3-2可以看出,该灯光谱在760.0nm 后还有较强的光谱分布,这几乎已经超出了可见光的范围,到达了红外光区域,即产生了红外线,有一部分能量转变成了无用的热能。就正因为如此,导致提倡节能的今天白炽灯不再像早期那样广泛使用,使用荧光灯的日趋增多。

3.3 荧光灯

3.3.1 荧光灯简介

荧光灯在我们日常生活中应用十分广泛,那么荧光灯产生的是什么光谱有什么特征呢?要分析这个问题,首先我们要先弄清楚荧光灯的构造和发光原理。

荧光灯其玻璃管内壁涂有一层荧光粉,两端设有一组灯丝即钨丝,灯丝上涂有电子粉,玻璃管内充进定量的氩和水银。当荧光灯两端出现一高压后,低压汞蒸汽会由

图3-2 60W 白炽灯200nm ~800nm 光谱相对强度图(纵坐标放大到160~190)

380.0nm 260.0nm 700.0nm 720.0nm

于被激发而发光,同时由于电离产生带正电的正离子和带负电的电子。正离子向阴极移动,电子向阳极移动而形成电流,此时荧光灯两电极便发射出波长为253.7nm的紫外线,紫外线被荧光粉吸收转变成柔和的荧光,这便是荧光灯发光的基本原理。

3.3.2 实验数据分析及结论

将荧光灯作为光栅光谱仪的系统光源时,我们在实验中发现,可以看到在连续谱(荧光粉发出的)的背景上分布着几条很强的明线,分别是366.0nm、405.0nm、437.0nm、488.0nm、543.0nm 、547.0nm、579.0nm、585.0nm、和612.0nm,图见附录1。

将上面的数据与汞在可见光区域内几条最强的谱线理论值(404.7nm、435.8nm、546.1nm、577.0nm和579.0nm)比较将发现,与我们实验得出的数据中的几个数据是基本一致的,因为我们的实验仪器读数时读的是整数,不存在小数的现象,这更加验证了日光灯中低压汞蒸汽由于被激发而发光。但是我们发现在波长为546.1nm处并没有峰值出现,反而分辨出了542.0nm、545.0nm这两条谱线;和在612.0nm处出现了一条的谱线及487.0nm处有一条光谱谱线。

还有我们从附录图1可以看到,荧光灯的光强主要集中于波长是405.0nm到612.0nm之间的光谱光强,较强的是波长为437.0nm、543.0nm与547.0nm的光波,它分布于蓝光到绿光的范围内。

那我们在用肉眼观看荧光灯时为什么没有看到这样的光呢?因为我们看到的是荧光灯发出的所有光的复合光,他们经过了一系列的色散、干涉和折射,所以就不能看到单色光,就如我们观看太阳光时看不到七色光一样。

由图0-1和附录图1比较可知,荧光灯主要的波长几乎全部集中在可见光范围内,甚至比可见光的范围还要小,在红光区几乎没有峰值出现,说明它缺少这样的光谱或者说它这样的光谱相对强度太小,以至于检测不到,这与其他光源明显的不同。如我们下面将要分析的白炽灯光谱与太阳光谱。

正是由于其光谱范围窄,并且都分布在可见光范围内,所以是很理想的光源,因为产生的热效应小,所以比较节能,这正是我们社会的热点话题。所以这是前期推广使用的普通照明光源,这除了它物美价廉外,还有就是发光效率高,基本上不会产生热效应。

所以得出,荧光灯发光是灯管内的低压汞蒸汽由于被激发而发光,所以看到的应是线状谱,但是这几条线状谱是分布在连续谱的背景上的。

3.4 照相放大灯

3.4.1 照相放大灯简介

我们在这次实验中所使用的照相放大灯是ZF200V-150W的照相放大灯,也就是摄影棚中使用的照相灯。它结构和白炽灯相似,在外表面有一层白色的涂层

3.4.2 实验数据分析及结论

从试验数据和图谱可以看到照相放大灯在波长在200nm ~317nm 时,相对光强为210.0,也就是在这段光谱范围内,照相放大灯的相对光强不随波长的变化而变化。故我们的光栅单色仪没有检测到相对光强的变化。

照相放大灯光谱的最大分布范围是光波长为400nm(紫色)~700nm(红色)这个范围,这刚好是我们人眼可以分辨的光谱波段,也就是常说的可见光波长范围,并且属于连续光谱,这是它能用着照相放大灯的条件,只有这样才不会产生颜色失真。这与它灯丝的发光光谱和表面的涂层有关,说明它的表面涂层对这一波段的光波不会产生明显的吸收现象;而在693.0nm ~700nm (红光)时光谱曲线有个明显凹陷,说明照相放大灯中这一谱线的强度较弱,有可能是我们在灯泡表面添加的涂层吸收了这一波段的光谱而形成的,从而造成在720nm 处又有一个波峰的现象。

在红外光区域也有光谱光强分布,将会产生大量的热量,再加上其功率本身就很大,这也许是为什么照相放大灯只能工作一小段时间的缘故,如果长时间使用的话会烧毁,故在使用时要注意不宜让其长时间工作。

要找到最适合我们人类日常生活的光源,就必须找到一个衡量的标准。按目前的国际照明委员会CIE 的标准,就要考虑到人工光源的光源舒适感和其显色性,下面我们就粗略的介绍一下。(更详细的请参阅参考文献[4])

4. 光源的舒适感

4.1光源的舒适感

人眼的视觉器官在发展史上是从动物眼发展进化而来的,在漫长的进化过程中,由于对太阳光线物理特性的适应,形成了人的视觉器官的特殊结构—眼睛及视网膜的

图3-4 照相放大灯200nm ~800nm 光谱相对强度图(纵坐标放大到100~500)

317.0nm 210.0

695.0nm

锥体细胞和杆细胞,能专门适应白昼和黑夜的相互转化。

人的眼睛在白昼一直是适应自然光的。太阳的辐射是连续光谱,日出前日落后色温较低,约为2000~4500K,中午和阴天色温略高,约为5000~7000K。自然条件下,人在夜晚利用火光进行照明,在原始时代,人们点燃篝火,后来发明了油灯和蜡烛。光也是色温较低的连续光谱。总之,人类在几十万年的历史进程中特别习惯于日光和火光,对这两种光色形成了特殊的偏好。

4.2 光源的显色性

4.2.1 我国常用光源的相对光谱功率分布

近几十年来,许多国家都在努力研究试制新型人工光源,并取得了显著的成绩,这些新光源在经济和技术上更加合理,改善了人们的工作条件,给生产和生活都带来了方便。衡量一个新型光源的优劣,一方面是经济技术指标的合理性;另一方面决定于它的视觉效果,这两方面是密切联系在一起的。

然而,随着新型光源和照明技术的发展,照明的视觉质量问题越来越突出,许多新光源具有不同于白炽灯的独特光谱功率分布。自然光、白炽灯都是连续光谱,而许多新光源都是线状谱或带状的非连续谱,或既有连续谱又有线性的混合光谱,由于这些新型光源的光谱缺少某些波长的单色光成分,在它们下面观察物体时,某些颜色会发生色变。这就提出了光源的显色性问题,光源的显色性时衡量光源的视觉质量的重要指标。

4.2.2 光源的显色性

前面谈过,长期以来,人类适应于在日光下工作,夜晚则靠火焰取得光亮,火光的光谱功率分布大致相当于黎明和黄昏时的日光。在这种自然光条件下,劳动人民进行了大量的辨色劳动和生产。尽管夏天和冬天,晴天和阴天,自然光的光谱功率分布和色温都有很大的差异,但人眼的颜色辨别能力依然是准确的。这说明在日光下,人的颜色视觉是恒定的,而这种恒定性是人们在自然光下长期劳动实践形成的。

白炽灯是类似火光的炽热发光体,我们可以把白炽灯和日光灯作为标准,认为在这两种光源下看到的颜色是物体的“真实”颜色。现代的一些新光源,如荧光灯、汞灯、钠灯等,其光色可能与白炽灯和日光灯相似,但其光谱功率分布与它们都有很大差异,因此,人们在这些新光源下看到的物体颜色与在白炽灯下和日光灯下看到的颜色不相同。例如,在日光下观察一副彩画,再把它拿到高压汞灯下观察,就会发现某些颜色已变了色,如粉色变为紫色,蓝色变为蓝紫色,因此,我们说在高压汞灯下物体失去了“真实”颜色,或颜色有所失真。

按国际照明委员会CIE的规定,光源的显色性是指与参照标准下相比较一个光源对物体颜色外貌所产生的效果,根据这个定义,白炽灯和日光灯是显色性最好的光源,而前面提到高压汞灯的显色性较差。因此,显然高压汞灯有较高的发光效率,但由于显色性较差,所以不适用于纺织、印染、文体要求颜色识别较高的场所,也不适用于

拍摄彩色电影、电视,只适用于颜色辨认要求较低的厂房和街道照明,工地照明灯等。

近年来一些研究表明,除了连续光谱有较好的显色性外,由几个特定颜色光组成的混合光源也能有较好的显色效果,桑顿(W.A.Thornton)发现,光谱450nm(蓝)、540nm(绿)、610nm(红)波长区的辐射对提高光源的显色性具有特殊的效果,用这三个颜色的光以适当的比例混合所产生的白光(高度不连续),与连续光谱的日光和白炽灯光具有同样优良的显色性。即所谓的RGB三色原理,这我们也是非常清楚的了,在photos中应用很多。

在450nm(蓝)、540nm(绿)、610nm(红)组成的光源中,缺少500nm和580nm附近光谱成分,这两个波长对颜色显现有不利影响,称为干扰波长,若用含有这两种波长功率的光源照明颜色物体,一些颜色就会失真。如在钠灯下观看某些颜色会出现色变现象。

部分实验得出,在消除RGB三种波长功率时,显色指数明显下降,这也从反面说明了这三个波长对提高显色性的重要性。

5.总论

综上所述,太阳是最理想的光源,那是因为我们人类长期生活在太阳光下的原因;这与物种的选择和长期适应性是密不可分的。不管从物理光学,还是从色度学来考虑,它都具有得天独厚的优势。其独特光谱功率分布决定这一切。

其次是人类早期就开始使用的白炽灯,它具有和太阳光相似的光谱功率分布;同样也是属于连续光谱,再加上其光谱分布比较理想,所以直到今天,我们仍然离不开它。照相放大灯的光谱功率分布与白炽灯几乎一致,这是由于它本身的结构与白炽灯就是一样的,除了外观上略有差别外,其内部是基本相同的。

荧光灯的光谱是线状谱,但是线状谱又是分布在连续光谱的背景上的,故不可能会产生较严重的颜色失真。但事实上,我们在生活中接触荧光灯已经天长日久了,仿佛也开始适应荧光灯了。由于荧光灯光线较柔和与发光功率较高等原因,当今社会应用已十分广泛。

光源的光谱功率分布决定了光源的显色性。日光、白炽灯等是连续光谱,具有与日光和白炽灯相似的连续谱的光源均具有较好的显色性,就其显色性来说为理想的光源。但是我们现实生活中要研制新型的人工光源,还要考虑其光谱的环保性、光源自身的经济价值与寿命等多方面综合因素。

6.结束语

经过这次论文的写作,对我们的日常生活中的光源光谱特性有了更进一步的了解,对可见光的认识也更加深刻,从色度学方面来解释了我们日常生活中光源的选择。在实验过程中,必须对我们的光栅光谱仪有深刻的了解,才能测量出更好的光谱特性曲线。通过对相关文献的查阅,让我们更加了解光源的相关特性,对色度学也有了更

加进一步的认识。在对上述光源光谱分析讨论的过程中,很多方面的知识还比较欠缺,我们不得不参考部分教科书和期刊论文等资源,正是有了更多的文献得以参考,我的论文在今天才能更好的完成。

在写作论文的过程中,通过实验对一些光的光谱进行分析,了解了一些基本光的光谱。而在对太阳光的光谱分析时,我还发现,太阳光的光谱不是一直不变的,而是随着天气,时间等因数的改变而改变的。在另一方面,现实生活中我们接触到许多的发光物体。由于人眼或生产的需要,它们的光谱必须有一定的要求。我们利用光栅光谱仪可以测出他的光谱特性,进而生产出更合格的光源。

事实上从人们第一次使用光栅光谱仪测量分析光源的光谱特性那天起,人们对光栅的应用就没有停过。正是人们对光栅光谱仪的进一步加深了解,人们对光栅光谱仪的应用也更加多元化。

参考文献

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上饶师范学院大学生地理协会简介

上饶师范学院大学生地理协会简介 地理协会的创立:1998年12月10日,地理协会筹备小组徐万勇、袁小定、罗国胜和景焕斌向校团委提出申请协会成立报告。1998年12月14日,征求校团委批准,“地理协会”创建。1998年12月21,上官文江设计的会徽标志经理事会大会商讨确定为代会徽。1998年12月24日,上饶师范专科学校大学生地理协会成立大会在主楼西四楼隆重召开。2000年,学校升格为上饶师范学院后,协会也改为上饶师范学院大学生地理协会。 地理协会会徽说明: ①会徽标志:外观是双手托着一火炬,火炬上汇聚两星,寓意我们地理协会是坚持不懈、永不停歇、追求真理的一个学生组织。 ②火炬内有三种颜色:绿色圆圈代表地球,红色代表太阳,蓝色代表宇宙。 ③火炬内及边缘有五条黑色的线:黑色象征力量。五条黑色的线与四颗银白色的五角星,暗含“五四”,表示地理协会是校团委领导下的社团组织。同时五条黑色线代表乐谱中的五线谱,她起着协调人与地球、太阳乃至宇宙的作用,突出了“可持续发展”的主题。 地理协会部分活动简介: 上饶师院大学生地理协会在校团委和学生会的正确领导下,在过去的十四年发展过程中取得可喜的成绩,活动得到了学校各级领导和广大师生的好评,这是对我们全体地理协会成员的认可。地理协会在坚持“以团结鼓舞人、以机制稳定人、以质量吸引人”的协会宗旨下,举办了丰富多彩的活动,在学生中有相当大的影响力,也是校园文化的一道靓丽的色彩。主要活动如下: ①气象站考察。参观气象站,解读风云变幻,了解天气冷暖。 ②拼中国地图大赛。拼的是中国地图,了解的确是祖国万里河山。 ③植物园考察。在植物学专家的带领下,认识和了解植物的奥秘。 ④信江河考察。关爱母亲河,同饮健康水。 ⑤平安夜送苹果。12月24日,同贺地协华诞,共祝平安大家。 ⑥森林公园游。绿色的海洋,生命的气息,我们在一起。 ⑦历史地理知识竞赛。史地不分家,地协、历协的一次激情碰撞。 ⑧灵山踏青。走进灵山,看“睡美人”,看七十二峰,看梯田油菜花, ⑨说课讲座。文学的世界,专业的思维,锻炼的舞台。 ⑩三清山DV放映。世界的自然遗产,人类的瑰宝,美景盛人意。 ……………… 地理协会各部门职能: 办公室:①起草协会的规章制度和活动申请表; ②召开理事会例会时负责点到和会议记录; ③做好每个月的工作计划和总结; ④负责本协会的资料管理和活动的总结; ⑤做好每次活动程序的策划(活动前、活动中、活动后)。 编辑部: ①负责相关稿件的编辑和策划工作; ②对刊物的文字输入、排版、校对;

上饶师范学院~学第二学期最喜欢的教师当选结果

上饶师范学院~学第二学期最喜欢的教师当选结果

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上饶师范学院教务处(通知) 饶师院教字〔2013〕47号 关于公布2012~2013学年度第二学期 “我最喜欢的任课教师”当选者名单的通知 各二级学院: 为提高我校教师教学质量、鼓励先进、表彰优秀任课教师,根据《关于开展2012~2013学年度第二学期“我最喜欢的任课教师”评选活动的通知》(饶师院教字〔2013〕32号)的要求,经教师本学期任教班级学生投票,下列教师当选为2012~2013学年度第二学期所教班级学生“我最喜欢的任课教师”,结果见附件。 特此通知 附件:2012~2013学年度第二学期“我最喜欢的任课教师” 3 / 8

当选者名单 2013年6月27日 附件: 2012~2013学年度第二学期“我最喜欢的任课教师”当选者名单当选者所在学院任课班级任教课程 徐健数学与计算机10数(1)(2)概率论与数理统计 颜清数学与计算机10数(3)(5)数据库系统原理 黄时祥数学与计算机10数(4)微分方程数值解 侯仁恩数学与计算机11数(1)(2)数学分析 谭海女数学与计算机11数(4)运筹学基础 饶贤清数学与计算机11数(6)数理统计、抽样理论 谭国律数学与计算机12数(2)高等代数 黄剑玲数学与计算机12数(3)高级英语程序设计 杨联华数学与计算机12数(4)高等数学 王茶香数学与计算机12数(5)高等代数 何洁物理与电子信息10物(2)传感器 熊熙烈物理与电子信息11物(2)脉冲数字电路、电子技术实验涂虬物理与电子信息11物(4)数字电路 程立斌物理与电子信息12物(1)热学 汪云物理与电子信息12物(2)C程序设计 黄益宾物理与电子信息12物(4)数字媒体技术概论 谢建鹰化学化工10化(1)物理化学及实验 胡昕化学化工11化(1)有机化学及实验 谢国豪化学化工11化(2)有机化学 张小兰化学化工11化(4)有机化学及实验、中学化学教学论 张文广化学化工12化(1)无机化学及实验 胡久荣化学化工12化(2)无机化学及实验 陈宗保化学化工12化(3)分析化学及实验 叶红德化学化工01化(1)(2)有机化学实验(实验课)徐剑文学与新闻传播10文(4)文字电子编辑和排版 4 / 8

上饶师范学院2020年专升本招生简章

上饶师范学院2020年专升本招生简章 根据省教育厅《江西省普通高校推荐选拔优秀高职高专毕业生进入本科阶段学习暂行办法(修订)(赣教高字〔2019〕17号)和《关于做好全省2020年普通高校专升本考试招生工作的通知》(赣教高字〔2020〕15号),制定我校2020年专升本招生简章如下: 一、招生专业及招生人数 经省教育厅批准,我校2020年专升本招生计划指标共160人。其中,“建档立卡贫困家庭毕业生专升本专项计划”占比10%,“退役士兵专升本专项计划”占比5%,“获奖考生专升本专项计划”占比5%。专项计划用于优先招收符合要求的考生,单独组织

二、招生对象 (一)经统招入学的本省普通高职高专2020届毕业生,遵纪守法,身体健康,经我校审定,可参加选拔考试。报考专业要求见上表。 (二)根据教育部有关政策规定,我省对退役士兵、获奖学生(含高水平运动员)和建档立卡贫困家庭毕业生等3类报考专升本考试的考生,采用单列计划。考生凭身份证、普通高职(专科)毕业证和相关证明材料(如退役士兵证、获奖证书、建档立卡证明材料等)报考,报考资格由我校审查。限报考与考生本人所学专业相对应的招生专业,考试科目与同专业其他考生相同。 各专项考生报考条件为:1.退役士兵。根据《教育部办公厅关于做好普通高职(专科)毕业生服义务兵役退役和“下基层”服务期满后接受本科教育招生工作的通知》(教学厅〔2009〕6号)的精神,2009年以后应征入伍且具有普通高职(专科)毕业学历的我省户籍退役士兵或我省普通高职高专毕业的退役士兵。2.获奖学生(含高水平运动员)。我省高职高专学生获得中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛国家级金奖(排位前五)、国家级银奖(排位前三)、省级金奖(排位前三)的;获得全国职业院校技能大赛二等奖以上的;获国家一级运动员及以上称号,并参加国家级比赛获得前三名或国际级比赛获得前六名的。3.建档立卡贫困家庭毕业生。我省高职高专建档立卡贫困家庭高职(专科)应届毕业生。 三、招生办法 (一)报名时间、方式 1.报名时间:2020年6月18日9:00-2020年6月22日17:00,逾期不予以办理。

大学物理光栅衍射习题

光栅衍射 一、选择题 1、 一衍射光栅对某波长的垂直入射光在屏幕上只能出现零级和一级主极大,欲使屏幕上出现更高级次的主极大,应该 ( A ) (A) 换一个光栅常数较大的光栅; (B) 换一个光栅常数较小的光栅; (C) 将光栅向靠近屏幕的方向移动; (D) 将光栅向远离屏幕的方向移动。 2、某单色光垂直入射到每厘米有5000条狭缝的光栅上,在第四级明纹中观察到的最大波长小于 ( B ) (A )4000? (B) 4500 ? (C) 5000 ? (D) 5500 ? 3、某元素的特征光谱中含有波长分别为1λ=450nm 和2λ=750nm 的光谱线,在光栅光谱中,这两种波长的谱线有重叠现象,重叠处的谱线2λ主极大的级数将是 ( D ) (A) 2、3、4、5…; (B) 2、5、8、11…; C) 2、4、6、8…; (D) 3、6、9、12…。 4、 已知光栅常数为d =×10-4cm ,以波长为6000 ?的单色光垂直照射在光栅上,可以 看到的最大明纹级数和明纹条数分别是 ( D ) (A) 10,20; (B) 10,21; (C) 9,18; (D) 9,19。 二、填空题 1、 用纳光灯的纳黄光垂直照射光栅常数为d =3μm 的衍射光栅,第五级谱线中纳黄光的 的角位置5 = 79o 。 2、 若波长为6250 ?的单色光垂直入射到一个每毫米有800条刻线的光栅上时,则该光 栅的光栅常数为 μm ;第一级谱线的衍射角为 30o 。 3、 为了测定一个光栅的光栅常数,用波长为的光垂直照射光栅,测得第一级主极大的衍 射角为18°,则光栅常数d= μm _,第二级主极大的衍射角θ= 38°。 4、在夫琅和费衍射光栅实验装置中,S 为单缝,L 为透镜,屏幕放在L 的焦平面处,当把光栅垂直于透镜光轴稍微向上平移时,屏幕上的衍射图样 不变 。 三、计算题 1. 用=600 nm 的单色光垂直照射在宽为3cm ,共有5000条缝的光栅上。问: (1) 光栅常数是多少 (2) 第二级主极大的衍射角θ为多少 (3) 光屏上可以看到的条纹的最大级数

大学物理实验讲义实验13分光计的调节与应用光栅

实验 10 分光计的调节与应用——光栅衍射法测光波波长 分光计是一种精确测量角度的光学仪器。利用它不但能测出反射角、透明介质的折射角、光栅的 衍射角、棱镜的顶角、劈尖的角度,从而确定与这些角度有关的物理量,如折射率、光波波长、 色散率、光栅常数等,而且它的结构和调节方法与其它一些光学仪器(如摄谱仪、单色仪等)相 类似。因此,有必要掌握分光计的调整和使用方法。 【实验目的】 1.了解分光计的主要构造及各部分的作用。 2.掌握分光计的调节要求和使用方法。 3.观察光栅衍射现象,测量汞灯在可见光范围内几条强光光谱线的波长。 【仪器用具】 JJY 型分光计、汞灯及电源、透射式平面刻痕光栅、平面反射镜 【实验原理】 1.光栅衍射的原理 光的衍射现象是光的波动性的一种表现,它说明光的直线传播是衍射现象不显著时的近似结果。研究光的衍射不仅有助于加深对光的波动特性的理解,也有助于进一步学习近代光学实验技 术,如光谱分析、晶体结构分析、全息照相、光学信息处理等。 光栅是根据多缝衍射原理制成的一种分光元件,它能产生谱线间距较宽的匀排光谱。光栅不 仅适用于可见光,还能用于红外和紫外光波,常用在光谱仪上。光栅在结构上有平面光栅、阶梯 光栅和凹面光栅等几种,从观察的方向又分为透射式和反射式两类。 本实验选用透射式平面刻痕光栅。 透射式平面刻痕光栅是在光学玻璃片上刻划大量相互平行、宽度和间 隔相等的刻痕而制成的。光栅上的刻痕起着不透光的作用,光线只能在刻 痕间的狭缝中通过,因此,光栅实际上是一排密集、均匀而又平行的狭缝, 刻痕间的距离称为光栅常数。 如图 15-1 所示,设有一光栅常数d AB的光栅G,一束平行光以入 射角 i (入射光与光栅法线的夹角),入射于光栅上产生衍射, 衍射角为(衍射光与光栅法线的夹角) 。从B点作BC垂直于入射 线 CA ,作BD垂直于衍射线AD,则这两条相邻的入射光线的光程 差为 CA +AD。如果在这个方向上由于光振动的加强而在 F 处产生 一个明条纹,则光程差 CA +AD应等于波长的整数倍,即:图 15-1 光栅的衍射

上饶师范学院2020年专升本拟录取名单公示

上饶师范学院2020年专升本拟录取名单公示 根据省教育厅《江西省普通高校推荐选拔优秀高职高专毕业生进入本科阶段学习暂行办法(修订)(赣教高字〔2019〕17号)、《关于做好全省2020年普通高校专升本考试招生工作的通知》(赣教高字〔2020〕15号)和《关于江西省2020年普通高校专升本考试英语科目最低录取控制分数线的公告》,公布我校录取相关事项如下: 一、录取相关事项说明 1.成绩计算方法:考试最终成绩为各个招生专业三门考试课程(即英语和两门专业基础课)的卷面分数总和。 2.录取原则 (1)各专业的录取人数严格按照省教育厅批复的招生计划数(见附件1)执行。 (2)英语科目执行录取分数最低控制线:根据《关于江西省2020年普通高校专升本考试英语科目最低录取控制分数线的公告》,我省2020年普通高校专升本英语科目最低录取控制分数线为: 外语类:60分; 文理类:40分; 艺术体育类:30分 3.录取顺序

(1)普通考生录取:分专业按照考生总成绩(其英语成绩不得低于省教育厅划定的英语科目最低录取控制分数线)从高到低的录取原则择优进行录取;如总分相同,则按照两门专业基础课程总分由高到低录取;如两门专业基础课程总分相同,则按照专业基础课程一的分数由高到低录取。 (2)专项计划考生录取:单列计划录取,英语科目录取分数最低控制线、录取顺序与普通考生相同。 二、拟录取名单 按照上述录取原则,拟录取的考生名单见附件2。 三、调剂录取 1.8月5日9:00-17:00,符合申请调剂要求的未录取考生可自行登录江西省教育考试院网(网址:https://www.360docs.net/doc/1d14395318.html,)“专升本报考系统”,选报缺额高校及专业,每个考生限报1所调剂高校和1个专业。 2.我校接收考生基本要求、调剂录取办法等会在拟录取考生名单公示结束后在我校教务网(网址:https://www.360docs.net/doc/1d14395318.html,/)发布。 特此告知。 附件:1.上饶师范学院2020年专升本各专业招生计划数 2.上饶师范学院2020年专升本拟录取名单 上饶师范学院 2020年7月22日

2018年上饶师范学院招聘硕士研究生公告

2018年上饶师范学院招聘硕士研究生公告(第二批次) 为进一步优化教师队伍结构,推动学校教育事业健康发展,面向社会公开招聘22名具有全日制硕士研究生学历、学位的专业技术人员。 一、总体要求 坚持“公开、平等、竞争、择优”原则,遵循“以岗定人、考用一致”方针,按照现场报名、统一考试、严格考核的程序进行。 二、招聘条件 1.具有中华人民共和国国籍; 2.遵纪守法,品行端正; 3.身体健康; 4.具备招聘岗位所需资格条件; 5.年龄不超过35周岁(1982年11月10日以后出生),具有中级专业技术职称可放宽至40周岁,具有高级专业技术职称可放宽至50周岁,急需引进紧缺专业的,可适当放宽。 6.有下列情形之一者不具备报考资格: (1)曾因犯罪受过刑事处罚的或曾被开除公职的; (2)涉嫌违法违纪正在接受纪检监察机关或者司法机关审查尚未作出结论的; (3)受党纪、政务处分未满处分期限的; (4)违反人口与计划生育法律法规的; (5)现役军人; (6)全日制普通高校在读的非2018年应届毕业生; (7)法律、法规规定的不得招聘为事业单位工作人员的。 三、招聘计划(见附件) 四、报名及资格审查 (一)报名 1.报名采取现场报名方式,每人限报一个岗位。 2.报名时间为2018年11月28日至2018年11月29日(上午8:30—11:30,下午15:00-17:00),报考人员持近期1寸免冠照片3张到上饶师范学院人事处报名(现场报名地址:江西省上饶市信州区志敏大道401号上饶师范学院逸夫文科楼C区406室)。 3.应聘人员须提供以下材料的原件和复印件一份(原件请按以下顺序准备以备查验,复印件请按以下顺序装订成册): (1)《上饶师范学院公开招聘报名登记表》(要求在个人承诺处手写签名); (2)个人身份证;

(完整版)上饶师范学院试卷12级(下)A卷.docx

上 饶 师 范 学 院 试 卷 ( A 卷) 课程名称: 物理化学 适用学期:第 六 学期 适用专业: 化学 适用层次: 本 科 班级: 12 化( ) 学号: 姓名: 命题人:吕英英 教研室审核人: 二级学院审定人 : 题号 一 二 三 四 总分 得分 阅卷教师 签 名 得分 一、填空题(每小题 2 分,共 20 分) 1. Pt|Cu 2+,Cu + 电极上的反应为 Cu 2+ + e - → Cu + ,当有 1F 的电量通过电池时,发生反应的 Cu 2+ 的物质的量为 ________。 2. 已知 NaAc 、NaCl 、HCl 水溶液无限稀释时的摩尔电导率分别为 Λ, Λ, Λ,则 HAc 1 2 3 的摩尔电导率为 _______。 3.电池不可逆放电时,电流密度增大,阳极的电极电势变得更 。 k C 表示,则 4.在 400 K 时,某气相反应的速率常数 k p = 10-3(kPa)-1·s -1,若速率常数用 k C = (mol ·m -3)-1·s -1 。 3 1 = 0.01 mol -1 , γ±, 1 = 0.90)|| AgNO 3 2 -1 ,γ±,2 = 0.72)|Ag(s) 5. Ag(s)|AgNO (b kg · ( b = 0.01 mol kg · 在 25℃时的电动势 E= 。 6. 若已知某电池反应电动势的温度系数 E T p 0 ,则该电池可逆放电时的反应热 Q ; S 。(选择填入 > 0 , < 0 ,或 = 0 ) r r m 7.某温度下, 反应 A —→B 为一级反应, 若 t 1 和 t 2 分别代表该反应物 A 消耗掉 50%和 75% 所需时间,则比值 t 1: t 2 =_________ 。 8. 分散相粒子直径在 ________范围内的分散体系称为胶体分散体系。 9. 在 298K , 101325Pa 下,将直径 d = 0.1 mm 的毛细管插入水中,已知水的表面张力 γ 水 - 气 = 0.0728N/m ,接触角 θ = 0 ?,则平衡后液面上升高度 h = m 。 得分 二、选择题(每小题 2 分,共 24 分) 10.已知 CuSO 4 溶液的重量摩尔浓度为 m ,则溶液的离子强度为 ( )。 A .m ; B . 3m ; C . 4m ; D . 5m 。

上饶师范学院关于加强师范专业建设和改革的决定

上饶师范学院关于加强师范专业建设和改革的决定(饶师院发〔2016〕6号,2016年12月6日) 上饶师范学院现有师范类本科专业19个,师范类学生占在校生比例为54%,大量师范类毕业生已成为赣东北地区和省内外各类中学的教学骨干和管理骨干,成为基础教育的中坚力量。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》《教育部关于加强师范生教育实践的意见》(教师〔2016〕2号)和《上饶师范学院改革与发展“十三五”规划》,深化师范专业改革,优化师范生素质结构,提高师范生教师基本功,培养更多适应新形势下基础教育发展需要的优秀师资,办省内一流师范教育,按照学校“做优做精师范专业,做强做活非师范专业”的专业建设思路,现就改革和强化师范教育作出如下决定。 一、优化师范专业培养方案。 进一步完善师范专业培养方案,优化师范生适应素质教育需要的知识和能力结构。把未来教师的教学基本功、运用现代教育资源和技术的能力、基本教研能力和拓展提升能力,作为优化课程结构的重点。师范类课程由通识教育课程和学科教育课程两部分组成,每部分应设置教师职业基础理论、教师职业基本技能和教师职业体验与能力养成三个模块,每个模块包括3~5门课程,师范类课程设置不少于30学分。在师范专业培养方案中设置足量的教育实践课程,以教育见习、实习和研习为主要内容,构建包括师德体验、教学实践、班级管理实践、教研实践等全方位的教育实践内容体系,落实师范生教育实践累计不少于1个学期的制度。

二、加强师范专业师资队伍建设。 以师范专业建设为龙头,以专业带头人和骨干教师建设为重点,优化师资队伍结构,坚持培养与补充并重。从教育部直属师范院校课程教学论方向的毕业博士和毕业硕士中录用课程教学论教师,从中学一线选拔40岁左右的学科带头人和教学骨干补充课程教学论教师。开展校内外教师合作,每年选派一定数量的优秀中青年教师到省级重点中学挂职,每个师范专业每年邀请中学教学骨干和管理骨干来校进行示范公开教学或座谈讲座。与中小学、教研机构通过专题研究、协同教研、定期培训等多种形式,不断提高教师的专业化水平和实践指导能力。调整、改进师范专业教师的业绩考核、职称晋升和评价机制。 三、加强师范生微格教学训练工作。 进一步做好师范本科生第6学期(专科生第4学期)为期一周的师范生微格教学训练工作。规范训练内容(课程导入、提问、演示、课程小结)、训练方式(指导教师对师范生的训前培训、第一轮结束后的小组成员间的互评)、成绩评定(对第二轮试讲进行评价)、录像归档等工作。 四、加强师范专业的教改研究。 涉及师范专业教学的教研室,必须具备2套以上中小学对应课程的教材,便于教师全面了解中小学教学内容。设立师范教育专项课题,组织人员在实践的基础上,开展师范专业理论与实践研究,重点对师范专业的人才培养方案、教师基本功训练、教师专业化能力提升、“教学做”合一的应用性模式、所在区域中小学师资的状况和需求等方面开展研究探讨。吸收中小学教师和基础教育管理干部参与师范专业建设研究,以赣东北地区为主,定期举办校友校长、教学骨干、管理骨干和地方教育主管部门领导为参与主体的基础教育论坛,促进师范教育专业优质发展。 五、协同建设一批长期稳定的教育实践基地。

2016年上饶师范学校学生申报教师资格

2016年上饶师范学校学生申报教师资格 流程及说明 申报流程 1.各班班主任在4月16日前通知本班每个同学:4月18日—4月29日工作日期间,自行到网上报名申请,请点这个网址进入:https://www.360docs.net/doc/1d14395318.html,/ (中国教师资格网)。 2.5月10日前,班主任收齐学生寄来的《教师资格认定申请表》《申报教师资格人员思想品德鉴定表》。及时要求学生申报完打印出《教师资格认定申请表》一式二份,《申报教师资格人员思想品德鉴定表》一份,并及时寄给班主任。 3.学生申报教师资格需要电子照片,4月16日前,班主任把学生本人照片准确传给学生。 4.班主任要求学生认真阅读《申报教师资格有关项目填写说明》,提醒学生要按照要求填写,否则办不到教师资格证,强调厉害关系。 5.5月15日前,按照有关要求,班主任把学生申报教师资格证的所有材料以档案袋的形式交教务处。 附: 申报教师资格有关项目填写说明 资格种类:小学教师资格或幼儿园教师资格 认定机构:上饶市信州区教育局 申请任教学科:初等教育专业申报语文教师资格证普通话必须过二甲,数学过二乙,英语教育专业填外语,学前专业填幼儿园 确认点:上饶师范学校(第一个) 登录信息:(必须牢记登录信息及密码) 毕业时间:2016年6月30日 最高学位:无 所学专业:类别三(点击左边:“+”展开)文化教育大类(点击左边:“+”展开)教育类再展开----初等教育/学前教育/英语教育专业(学什么专业点 击什么专业) 学校形式:普通全日制 现从事职业:学生 户籍所在地:填到户籍所在的县、乡、镇、村 通讯地址:同上

电话号码:本人的 是否在校生:是 最高学历:大学专科、中师、幼师 毕业学校:大专填上饶师范学院小学教育分院、中专填上饶师范学校 专业类别:师范教育类 工作单位:填写班级(每个班班主任必须统一一个班级名称,如:11初教1班、11学前1班、11英语班、13高招初教班,多一个括号或者符号都统一 不了班级)。 专业技术:填无 个人简历:至少填两个阶段(初中阶段和师范阶段,例:2009年9月—2011年6月在广丰中学就读,证明人填写当时的班主任,2011年9月—2016 年6月在上饶师院小教分院就读、2013年9月—2016年6月在上饶 师范学校就读) 思想品德: (1)1、2、3项填写个人资料 (2)4、5、6项填“好” (3)7、8、9项填“无” (4)10、11项填“上饶师范学校”,联系电话“8296519”。 特别注意事项: 1、务必牢记个人登录密码,一旦遗忘,无法找回。 2、请各位同学及时打印出申请资格认定表及思想品德鉴定表,务必于五月十日前交班主任处,逾期后果自负 教务处 2016.4.13

大学物理实验报告系列之衍射光栅.doc

大学物理实验报告 【实验名称】衍射光栅 【实验目的】 1.观察光栅的衍射光谱,理解光栅衍射基本规律。 2.进一步熟悉分光计的调节和使用。 3.学会测定光栅的光栅常数、角色散率和汞原子光谱部分特征波长。 【实验仪器】 JJY1′型分光计、光栅、低压汞灯电源、平面镜等 【实验原理】 1.衍射光栅、光栅常数 图40-1中a为光栅刻痕(不透明)宽度,b为透明狭缝宽度。d=a+b为相邻两狭缝上相应两点之间的距离,称为光栅常数。它是光栅基本参数之一。 图40-1 图40-2 光栅衍射原理图图40-1中a为光栅刻痕(不透明)宽度,b为透明狭缝宽度。d=a+b为相邻两狭缝上相应两点之间的距离,称为光栅常数。它是光栅基本参数之一。2.光栅方程、光栅光谱 由图40-1得到相邻两缝对应点射出的光束的光程差为: ? ?sin sin ) (d b a= + = ? 式中光栅狭缝与刻痕宽度之和d=a+b为光栅常数,若在光栅片上每厘米刻有n条刻 痕,则光栅常数 n b a 1 ) (= +cm。?为衍射角。 当衍射角?满足光栅方程: λ ?k d= sin( k =0,±1,±2…) (40-1) 时,光会加强。式中λ为单色光波长,k是明条纹级数。 如果光源中包含几种不同波长的复色光,除零级以外,同一级谱线将有不同的 衍射角?。因此,在透镜焦平面上将 出现按波长次序排列的谱线,称为 光栅光谱。相同k值谱线组成的光 谱为同一级光谱,于是就有一级光 谱、二级光谱……之分。图40-3为 低压汞灯的衍射光谱示意图,它每 一级光谱中有4条特征谱线:紫色 λ1= 435.8nm,绿色λ2=546.1nm, 黄色两条λ3= 577.0nm和λ4=579.1nm。 3.角色散率(简称色散率) 从光栅方程可知衍射角?是波长的函数,这就是光栅的角色散作用。衍射光栅的色散率定义为: λ ? ? ? = D 上式表示,光栅的色散率为同一级的两谱线的衍射角之差??与该两谱线波长差?λ的比值。通过对光栅方程的微分,D可表示成: 图40-3

上饶师范学院学生学籍管理规定修订

上饶师范学院学生学籍管理规定(修订) (饶师院发〔2017〕9号,2017年4月7日) 为维护正常的教学秩序,加强学生的学籍管理,促进学生德智体美全面发展,根据教育部《普通高等学校学生管理规定》(中华人民共和国教育部令第41号,2017年2月4日),结合学校实际,制定本规定。 一、入学与注册 第一条按照国家招生规定录取的新生,应持录取通知书,按学校有关要求和规定的时间到校办理入学手续。因故不能按期入学者,应以书面形式向学校请假,请假时间一般不得超过两周。未请假或者请假逾期者,除因不可抗力等正当事由外,视为放弃入学资格。学校在报到时对新生入学资格进行初步审查,审查合格的办理入学手续,予以注册学籍;审查发现新生的录取通知、考生信息等证明材料与本人实际情况不符,或者有其他违反国家招生考试规定情形的,取消入学资格。 第二条新生入学后,学校在3个月内按照国家招生规定进行复查。对复查合格者予以注册,取得学籍。复查中发现学生存在弄虚作假、徇私舞弊等情形的,确定为复查不合格,取消学籍;情节严重的,学校移交有关部门调查处理。 第三条复查中发现学生身心状况不适宜在校学习,经学校指定的二级甲等以上医院诊断,需要在家休养的,可申请保留入学资格一年。保留入学资格者不具有学籍,治疗期间的医疗费用自理。在保留入学资格期内经治疗康复者,可在下学年开学前,持医院证明,

向学校申请入学,随当年新生就读。复查不合格或逾期不办理入学手续者,取消入学资格。 第四条每学期开学时,学生应按学校规定按期到校并办理注册手续。不能如期注册者,应当履行暂缓注册手续。未履行暂缓注册手续且逾期两周不注册者,按自动退学处理。 未按学校规定缴纳学费或者其它不符合注册条件的不予注册。家庭经济困难的学生可以申请助学贷款或者其他形式资助,办理有关手续后注册。 休学、保留学籍或因其它原因离校的学生,未经批准复学者,不予注册。 二、考核与成绩记载 第五条学生应参加培养方案规定的课程和各种教学环节(以下统称课程)的考核。考核成绩合格及以上,即可获得该门课程规定的学分。无故不参加考核者,课程成绩以零分记,不给学分。学生参加课程考核的成绩及所得学分记入学生学籍表,毕业时,经教务处审查签章后,归入本人学籍档案和学校档案室。 第六条课程考核分考试和考查两种(以下统称为考核)。考核方式可根据课程性质,采用开卷或闭卷笔试、口试笔试结合、专题论文、技能测试等多种形式。考核成绩的评定办法按照学校课程成绩评定的有关规定执行。 第七条学生体育成绩根据考勤、课内教学、课外锻炼活动和体质健康等情况综合评定。学生因身体原因不宜上体育课的,由医院出具证明,经所在二级学院和体育学院同意,报教务处批准,可上体育保健课,评定成绩时注明“保健课”。 第八条学生应当按时参加培养方案规定和学校统一安排组织的教学活动。不能按时参加的,应当事先请假并获得批准。无故缺席的,根据学校有关规定给予批评教育,情节严重的给予相应的纪律处分。实习或其它社会实践课程请假超过规定实践时间四分之一

大学物理下答案习题14

习题14 选择题 (1)在夫琅禾费单缝衍射实验中,对于给定的入射单色光,当缝宽度变小时,除中央亮纹的中心位置不变外,各级衍射条纹[ ] (A) 对应的衍射角变小. (B) 对应的衍射角变大. (C) 对应的衍射角也不变. (D) 光强也不变. [答案:B] (2)波长nm(1nm=10-9m)的单色光垂直照射到宽度a=0.25mm的单缝上,单缝后面放一凸透镜,在凸透镜的焦平面上放置一屏幕,用以观测衍射条纹。今测得屏幕上中央明条纹一侧第三个暗条纹和另一侧第三个暗条纹之间的距离为d=12mm,则凸透镜的焦距是[ ] (A)2m. (B)1m. (C)0.5m. (D)0.2m. (E)0.1m [答案:B] (3)波长为的单色光垂直入射于光栅常数为d、缝宽为a、总缝数为N的光栅上.取k=0,±1,±2....,则决定出现主极大的衍射角的公式可写成[ ] (A) N a sin=k. (B) a sin=k. (C) N d sin=k. (D) d sin=k. [答案:D] (4)设光栅平面、透镜均与屏幕平行。则当入射的平行单色光从垂直于光栅平面入射变为斜入射时,能观察到的光谱线的最高级次k [ ] (A)变小。 (B)变大。 (C)不变。 (D)的改变无法确定。 [答案:B] (5)在光栅光谱中,假如所有偶数级次的主极大都恰好在单缝衍射的暗纹方向上,因而实际上不出现,那么此光栅每个透光缝宽度a和相邻两缝间不透光部分宽度b的关系为[ ] (A) a= (B) a=b (C) a=2b (D)a=3b [答案:B] 填空题 (1)将波长为的平行单色光垂直投射于一狭缝上,若对应于衍射图样的第一级暗纹位置的衍射角的绝对值为,则缝的宽度等于________________. λθ] [答案:/sin (2)波长为的单色光垂直入射在缝宽a=4 的单缝上.对应于衍射角=30°,单缝处的波面可划分为______________个半波带。 [答案:4] (3)在夫琅禾费单缝衍射实验中,当缝宽变窄,则衍射条纹变;当入射波长变长时,则衍射条纹变。(填疏或密)

上饶师范学院转专业办法(修订)

上饶师范学院转专业办法(修订) (饶师院发〔2017〕5号,2017年3月2日) 第一条为调动学生学习积极性,充分发挥学生专长,不断完善个性化人才培养模式,根据高等学校学籍管理相关规定,学校实行转专业制度。 第二条转专业的基本要求:专业之间符合高考招生大类原则;转入外语专业的新生,必须满足外语单科成绩要求;非文理兼收的专业,参照招生时的有关规定办理;招生录取时有特殊规定的,按规定办理;转专业学生原则上必须具有良好的思想品德,在校期间无任何处分记录,转专业前所修课程平均成绩在75分以上且无不及格课程。 第三条在满足上述基本要求的前提下,有下列情形之一者,根据本人申请,可申请转专业。 1. 在某些方面确有专长,或对拟转入的专业有特殊兴趣和才能; 2. 经医院检查证明,因身体原因不宜在原专业学习,但尚能在本校其它专业学习; 3. 学校确认有其他特殊原因,不转专业无法继续学习; 4. 其它学校认定的事由。 第四条有下列情形之一者,不得转专业。 1. 新生入学未满一学期的; 2. “专升本”、本科三年级及以上或专科二年级及以上的; 3. 招生时确定为定向、委托培养的;

4. 予以退学或受到开除学籍处分的; 5. 其他无正当理由的。 第五条校内转专业手续办理程序包括: 1.每学期开学后第一周,申请者本人向所在二级学院提出书面申请,填写《上饶师范学院转专业申请表》(一式三份),转出学院签署意见后,报拟转入学院; 2.拟转入学院按本学院同年级学生应达到的学业要求进行考核,一般考核与拟转入专业密切相关的1~3门课程(第2学期转专业,考核1门,第3学期转专业考核2门,第4学期转专业考核3门),成绩在良好(或75分)以上者,方可同意接收; 3.转出、转入学院签署意见后,申请者将《上饶师范学院转专业申请表》以及转专业考核试卷、原专业学习成绩单等资料报教务处审核、分管校领导审批。未经批准前,申请转专业者必须参加原专业学习,否则以旷课论。 第六条经学校同意转专业的学生,必须按照转入专业同年级培养方案的要求修读课程及实践性教学环节,修满转入专业培养方案的应修学时和学分方可毕业。学生转专业后,原已获得的学分凡符合转入专业培养方案要求的予以承认。符合毕业条件和授予学士学位条件的,毕业时颁发转专业后的专业文凭和学士学位证书。 第七条本办法由教务处负责解释,从公布之日起施行,原饶师院办发〔2004〕11号文同时废止。

上饶师范学院专业情况

上饶师范学院专业情况 物理与电子信息系 电子信息科学与技术专业(四年) 光信息科学与技术培养方案专业(非师范本科) 教育技术学专业(四年)本科 电子信息科学与技术专业(四年) 物理教育专业(三年)专科 机电一体化专业(非师范类本科专科) 应用电子技术专业(三年)专科 影视图像技术专业(非师范类专科) 现代教育技术专业(三年)专科 电子商务专业(非师范类专科) 化学系 化学专业 环境化学(非师范) 应用化学专业(非师范) 史地系 历史学专业 历史教育专业 地理科学专业 地理教育专业 旅游管理专业 涉外导游专业 旅游管理专业 酒店管理专业 体育系 体育教育(本科)专业 社会体育本科专业 体育教育专业(专科) 外语系 英语本科(师范与非师范方向) 英语教育专科 美术系 国画 油画 版画 雕塑 平面设计 室内设计 环艺设计 多媒体网页设计 影视广告设计 动画设计

音乐系 音乐学专业 舞蹈学专业 政法系 思想政治教育专业 法学专业 公共事业管理专业 教育科学系 心理学专业 学前教育专业 小学教育专业 生命科学系 生物科学专业 园艺专业 生物技术专业 园林专业 生物教育专业 数学与计算机系 数学与应用数学(师范类)专业 计算机科学与技术(师范类)专业 信息与计算科学(非师范类)专业 数学教育(师范类)专业 计算机应用技术专业(科学教育)(师范类)中文与新闻传播系 语文教育专业(师范类专科) 广播电视新闻学专业(非师范类本科) 新闻学专业(非师范类本科) 汉语言文学专业(师范类本科) 经济学系 国际经济与贸易专业(四年制本科) 会计学专业(四年制本科) 市场营销专业(四年制本科) 财务管理专业(四年制本科) 国际经济与贸易专业(三年制专科) 会计电算化专业(三年制专科) 市场营销专业(三年制专科) 经济管理专业(三年制专科)

上饶师范学院试卷(C卷)

上饶师范学院试卷( C 卷) 课程名称:计算机文化基础适用学期:第二期 适用专业:文史法政外语类适用层次:本专科 班级:学号:姓名 命题人:熊艰教研室审核人:陈博政系(部)审定人:吴连发 一、判断题(共10题,每题1分) [ 1]()Word2000共有多种视图,其中WEB版式视图是不能显示标尺的。 [ 2]()OSI开放系统互连标准的分层结构包括七层,其中最底层是数据链路层。[ 3]()如果要在Word2000文档中制作表格,应在“插入”菜单中选择“表格”命令。 [ 4]()在资源管理器中选定多个分散的文件或文件夹的方法是:按住Shift键的同时用左键单击欲选取文件或文件夹。 [ 5]()在局域网中,有硬工作站硬盘上的文件和数据可以被网中其它工作站共享。 [ 6]()Internet上最基本的通信协议是TCP/IP协议。 [ 7]()Internet中将各局域网互联在一起的部件是网卡。 [ 8]()计算机网络的主要目的是实现网上计算机之间通信。 [ 9]()一个英文字符用一个字节表示,一个汉字字符则需要用两个字节表示。 [10]()在Windows中,“开始”菜单包含了系统的全部功能。 二、填空题(共20题,每题1分) [11] 微型计算机主机由CPU和________组成。 [12] 根据带宽来分,计算机网络可分为宽带网和________。 [13] 在Windows中要选定多个连续文件,先单击第一个文件,然后按住________键,单击最后一个文件。 [14] Word2000文档中的段落标记是在输入键盘上的________之后产生的。 [15] 国际上的计算机最高成就奖是________奖。 [16] 在Windows中,要创建文档,首先要________生成文档的程序。 [17] 在Windows“资源管理器”的右窗口中,用鼠标左键________某一图标,便可启动程序或打开文档。 [18] Word2000提供了对文档进行多级段落编号的功能。但在添加多级段落编号的文

大学物理光的衍射试题及答案

电气系\计算机系\詹班 《大学物理》(光的衍射)作业4 一 选择题 1.在测量单色光的波长时,下列方法中最准确的是 (A )双缝干涉 (B )牛顿环 (C )单缝衍射 (D )光栅衍射 [ D ] 2.在如图所示的夫琅和费衍射装置中,将单缝宽度a 稍稍变窄,同时使会聚透镜L 沿y 轴正方向作微小位移,则屏幕C 上的中央衍射条纹将 (A )变宽,同时向上移动 (B )变宽,不移动 (C )变窄,同时向上移动 (D )变窄,不移动 [ A ] [参考解] 一级暗纹衍射条件:λ?=1sin a ,所以中央明纹宽度a f f f x λ ??2sin 2tan 211=≈=?中。衍射角0 =?的水平平行光线必汇聚于透镜主光轴上,故中央明纹向上移动。 3.波长λ=5500?的单色光垂直入射于光栅常数d=2×10-4 cm 的平面衍射光栅上,可能观察到的光谱线的最大级次为 (A )2 (B )3 (C )4 (D )5 [ B ] [参考解] 由光栅方程λ?k d ±=sin 及衍射角2 π ?< 可知,观察屏可能察到的光谱线的最大级次 64.310550010210 6 =??=<--λd k m ,所以3=m k 。 4.在双缝衍射实验中,若保持双缝S 1和S 2的中心之间的距离不变,而把两条缝的宽度a 略微加宽,则 (A )单缝衍射的中央明纹区变宽,其中包含的干涉条纹的数目变少; (B )单缝衍射的中央明纹区变窄,其中包含的干涉条纹的数目不变; (C )单缝衍射的中央明纹区变窄,其中包含的干涉条纹的数目变多; (D )单缝衍射的中央明纹区变窄,其中包含的干涉条纹的数目变少。 [ D ] [参考解] 参考第一题解答可知单缝衍射的中央主极大变窄,而光栅常数不变,则由光栅方程可知干涉条纹间距不变,故其中包含的干涉条纹的数目变少。或由缺级条件分析亦可。 5.某元素的特征光谱中含有波长分别为1λ=450nm 和2λ=750nm 的光谱线,在光栅光谱中,这两种波长的谱线有重叠现象,重叠处的谱线2λ主极大的级数将是 (A) 2、3、4、5… (B) 2、5、8、11… (C) 2、4、6、8… (D) 3、6、9、12… 【 D 】 二 填空题

上饶师院学第二学期我最喜欢的教师评选结果

上饶师院学第二学期我最 喜欢的教师评选结果Prepared on 21 November 2021

上饶师范学院教务处 饶师院教字[2011]13号 关于公布2010~2011学年度第二学期 “我最喜欢的任课教师”当选者名单的通知 各二级学院: 为提高我校教师教学质量、鼓励先进、表彰优秀任课教师,根据《关于开展2010~2011学年度第二学期“我最喜欢的任课教师”评选活动的通知》(饶师院教字[2011]09号)的要求,经教师本学期任教班级学生投票,下列教师当选为2010~2011学年度第二学期所教班级学生“我最喜欢的任课教师”,结果见附件。 特此通知 二○一一年六月二十一日 附件: 2010~2011学年度第二学期“我最喜欢的任课教师”当选者名单当选者所在学院任课班级任教课程 颜清数学与计算机08数(3) (5) 数据库系统原理 侯仁恩数学与计算机09数(1) (2) 数学分析 汪小明数学与计算机09数(3)数学分析 周玉林数学与计算机09数(4)数据结构、离散数学

黄时祥数学与计算机09数(5)数学分析 徐健数学与计算机09数(6)概率统计 吴红星数学与计算机09数(7)数学分析 黄剑玲数学与计算机09数(8)计算机组成 黎爱平数学与计算机10数(1)高等代数 孙卓明数学与计算机10数(2)数学分析 王茶香数学与计算机10数(3)线性代数 龚和林数学与计算机10数(4)高等代数 李永明数学与计算机10数(5)高等数学 吴波物理与电子信息08物(1)电动力学、量子力学付金仙物理与电子信息08物(2)信息论基础 汪云物理与电子信息08物(4)微机原理与接口技术吕岿物理与电子信息09物(1)理论力学 熊熙烈物理与电子信息09物(2)脉冲数字电路、电子技术实验 熊熙烈物理与电子信息09物(4)数字电路 王霞物理与电子信息09物(5)原子物理学、物理学科教学论 李建生物理与电子信息10物(3)C程序设计 郑雪梅物理与电子信息10物(4)大学物理(二)陈广大化学化工08化(1)物理化学(二)谢建鹰化学化工08化(2)物理化学及实验谢爱理化学化工08化(3)物理化学 陈伟华化学化工08化(4)环境噪声学、固体废弃物处理、大气污染控制工程 郑大贵化学化工09化(3)有机化学 张小兰化学化工09化(4)有机化学及实验、中学化学教学论 张一兵化学化工10化(1)无机化学 董洪霞化学化工10化(4)分析化学及实验 童吉灶化学化工10化(2)无机化学实验(实验课) 韩世姣文学与新闻传播08中(2)说课训练 程肇基文学与新闻传播08中(3)新闻心理学张小丽文学与新闻传播09中(1)中国古代文学牟玉华文学与新闻传播09中(2)古代汉语 汲军文学与新闻传播09中(4)新闻理论

上饶师范学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科 理科).doc

2019年上饶师范学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 上饶师范学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 2019年上饶师范学院招生计划录取人数及招生专业目录(文科理科) 选择可以说在很大程度上影响着考生后半生的生活方向和轨迹,很多考生因为高考填志愿时没有足够重视,要么浪费了不少分数;要么学了不喜欢的专业,在大学里感觉“痛不欲生”。 俗话说“七分考,三分报”,正是说明志愿填报的重要性。那么如何填报志愿,填报志愿时选大学应主要考虑哪些指标?其中一个重要指标就是大学招生计划人数和招生专业。今日将带你一起了解关于上饶师范学院招生计划和招生人数、上饶师范学院招生专业目录等相关知识。 注:2019年上饶师范学院招生专业和招生计划人数截至发稿前官方暂未公布,所以小编先整理了2018年上饶师范学院的招生计划专业的信息。考生务必以官方发布的信息为准,本文只作参考! 2018年上饶师范学院招生计划人数和招生专业 在江西招生计划

专业名称计划类型层次科类计划数本科预科班非定向本科文史4小学教育 (师范类)非定向本科文史41经济统计学非定向本科文史16工商管理非定向本科文史18新闻学非定向本科文史29商务英语非定向本科文史32国际经济与贸易非定向本科文史17英语(师范类)非定向本科文史83思想政治教育 (师范类)非定向本科文史75历史学 (师范类)非定向本科文史51财务管理非定向本科文史20地理科学 (师范类)非定向本科文史26公共事业管理非定向本科文史16翻译非定向本科文史25心理学 (师范类)非定向本科文史20会计学非定向本科文史34市场营销非定向本科文史20信息管理与信息系统非定向本科文史19教育技术学 (师范类)非定向本科文史14学前教育 (师范类)非定向本科文史36法学非定向本科文史80汉语言文学 (师范类)非定向本科文史87电子商务非定向本科文史20旅游管理非定向本科文史34法学非定向本科理工30环境科学非定向本科理工32电子商务非定向本科理工15地理科学(师范类)非定向本科理工16本科预科班非定向本科理工4心理学 (师范类)非定向本科理工12电子信息科学与技术非定向本科理工54计算机科学与技术 (师范类)非定向本科理工30商务英语非定向本科理工8工商管理非定向本科理工10财务管理非定向本科理工16生物科学

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