教师礼仪读后感
最新-学习《教师礼仪规范》心得体会(6篇)教师礼仪规范
学习《教师礼仪规范》心得体会(6篇) 教师礼仪规范中国自古以来就是一个礼仪之邦，而我们作为未来的人民教师，更要知礼仪，礼，是一种尊重，有一句话叫礼由心生，大概指的就是从内心深处表现出来的尊重，行为者为师，作为一名教师，本页是小编给大伙儿收集的学习《教师礼仪规范》心得体会【6篇】，仅供参考，希望对大家有一些参考价值。
教师礼仪读后感篇一“师者，传道授业解惑也”。
通过学习金正昆教授的《教师礼仪规范》，从中我学习到了礼仪的概念是尊重别人尊重自己，规范的行为表达方式；明白了什么是真正的教师礼仪；懂得了什么叫做教师素养；教师的形象应该怎样去注意；教师的语言应该怎样去运用；教师的装饰、穿着应该如何搭配较得体；教师的仪表应该注重些什么……为人师表，一名优秀的人民教师，除了自身具备丰富的专业知识和其他相应必备的技能，还必须以满腔的热情对待事业、对待学生，自觉地、高标准地提高自身的素养，这样才能潜移默化、润物细无声的培养出学生的健康人格。
提倡教师礼仪是时代的要求，职业的期待。
教师在礼仪推广和普及中，扮演着为人师表，率先垂范的角色。
教师礼仪是一种强有力的教育因素，对他们起着潜移默化的作用。
因此，教师只有屏弃那些不合身份的穿戴，不拘小节的言行，才能树立教师的威信，才能教育和影响学生向正确的方向发展。
针对课堂礼仪而讲，课前整理好自己的服饰，穿着得体，至少提前一天准备教案、教具，以一种积极向上的精神面貌，迎接每一位孩子，课堂上教师要和蔼可亲，平等交流，关注每位孩子，尊重每位孩子。
在给孩子讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神。
需要配以适度的手势来强化效果时，手势要得体、自然、恰如其分，要根据活动内容进行，努力提高幼儿学习的兴趣。
素质教育的着力点是提高教师自身的素质。
教师的素质不高，难以教出高素质的学生。
教师的教学水平和内在修养一样重要。
作为一名普通的幼儿教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。
教师礼仪读后感
《教师礼仪》读后感今年暑假学校领导让每位老师认真阅读《教师礼仪》这本书。
从云南学习回来后，我利用几天时间把《教师礼仪》这本书认真阅读了一遍。
使我受益非浅。
本书详细阐述了教师的个人修养、个人礼仪和个人素质对其学生所起的重大作用，强调了教师作为人类灵魂的工程师，必须要以身作则，成为学生的楷模，并在教师的个人形象、服饰、语言等各个方面对教师进行了相关的指导。
教师的职业决定教师的形象也是一种巨大的教育资源和教育力量。
在人们的传统观念里教师教书育人，容貌上朴素一些，显得平易近人。
在人们印象中穿着最朴素（老土）的就是老师。
今天，素面朝天的老师已不再是学生们崇拜的对象。
据调查显示，学生大都不喜欢女教师穿“复古装”，而喜欢教师打扮得时尚而不失庄重。
教师从事教书育人的职业特点,就决定了教师的着装可以时尚,可以新潮,但不能独出心裁,不能奇装异服,不能让学生接受异常。
女教师应该画淡装妆上班，使自己脸上某些缺陷加以弥补，以期扬长避短，使自己更美丽、精神、自信。
化妆时要注意年轻教师的妆容的特点是自然，予人以青春朝气和不加修饰之感：而中年女教师的化妆原则是：淡雅；中老年女教师的化妆化妆重在掩饰（因为皱纹比较多和深）。
美是一种气质，是一种修养。
一个教师的人格魅力最主要还是从举手头足之间散发出来。
所以教师要时刻注意自己的站姿、坐姿、手势等。
教师的站姿要端正、稳重、亲切、自然。
学生回答问题时，教师身体微微前倾，这种姿势表示你对学生的话感兴趣，也表明你把注意力都集中在学生身上了。
教师的坐姿有“双腿斜放式”和“前伸后曲式”，还有“双腿叠放式”等。
教师坐姿要求，头要端正，上身直立，手臂的摆放可在双腿上，也可放在身前的桌子上，还可以放在椅子扶手上。
教师的走姿要优雅、稳重、从容、落落大方。
步伐要稳健、自信、刚劲、有力，体现胸有成竹、沉稳自信的风度和气质。
布罗斯纳安认为“手势实际上是体态语的核心。
”古罗马政治学家西塞罗说：“一切心理活动都伴随有指手画脚等动作。
教师礼仪读后感范文
作为一名教师，除了对知识的传授，还需要具备良好的教师礼仪。
最近，我读了一本关于教师礼仪的书籍，深感其中的重要性以及对我今后的教育生涯的启示。
在书中，作者从多个角度阐述了教师礼仪的重要性。
教师礼仪的好坏直接影响到学生的学习成绩。
教师作为课堂的主角，如果能够展现出良好的礼仪素质，就能够获得学生的尊重和信任，从而提高教学效果。
相反，如果教师的言行举止不得体，就容易引起学生的反感和厌烦，影响教学质量。
教师礼仪的重要性不仅体现在课堂上，还涵盖了日常生活。
教师作为学生的榜样，应该在日常生活中做到言行举止的规范和文明，以此为学生树立正确的人生观和价值观。
同时，在与家长和同事交往时，也需要注意自身的礼仪素质，以维护在校园内的和谐氛围。
作者还提出了关于教师礼仪的改进方法。
如在教学中注重措辞，规范发音、语调；注重穿着，讲究整齐、文明的服装，保持整洁的仪表；在行为上积极、热情、亲和、有耐心地对待学生，及时表扬和鼓励学生的积极行为等。
这些方法看似简单，却是提升教师礼仪的有效手段。
阅读完这本书，我深感自身在教师礼仪方面还有很多不足之处。
我会在今后的工作中更加注重自身的言行举止，不断改进、提高自己的礼仪素质，争取做到口碑极佳的“好老师”。
总而言之，《教师礼仪》这本书启示了我对教师礼仪的认识，让我认识到其对于教育事业的重要性。
我相信，在不断地学习和进步中，我定能成为更好的教师，并用优秀的教师礼仪，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
《教师礼仪》读后感
《教师礼仪》读后感
《教师礼仪》是一本关于教师如何树立良好形象、培养良好教学风格和提升专业素养的书籍。
阅读完这本书后，我深感教师在教育工作中的重要性和影响力。
首先，书中强调了教师在课堂上的仪表端庄、言行举止得体的重要性。
作为学生的榜样，教师的形象往往会直接影响学生的态度和行为。
因此，作为一名教师，在课堂上应该保持良好的仪态，用言行影响和激励学生，树立自己的权威形象。
其次，书中也提到了教师应该注重语言和表达能力的培养。
良好的语言表达能力可以让教师更加清晰地传达知识，激发学生的学习兴趣。
同时，善于倾听和理解学生的需求、思想也是一名优秀教师必备的素养之一。
最后，书中还强调了教师要不断提升自己的专业素养和教学水平。
只有不断学习、不断进步，才能更好地适应教育领域的变化和挑战，给学生提供更优质的教学服务。
通过阅读《教师礼仪》，我认识到作为一名教师，不仅要有专业知识，更要具备良好的师德师风和教育教学技能。
只有不断提升自身修养和素质，才能更好地履行教育使命，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
愿每一位教师都能牢记教书育人的责任和使命，成为学生心目中的榜样和楷模。
《教师礼仪》读后感(精选多篇)
《教师礼仪》读后感(精选多篇)第一篇：教师礼仪读后感在暑期的师德培训上我们全体教师认真学习和观看了中国人民大学教授金正昆主讲的《教师礼仪》。
观看讲座后我懂得了什么是礼仪。
“礼者敬人也”即尊重；“仪”就是恰到处的向别人表示尊重的形式。
教师礼仪指导了教师在与人交往中既要尊重别人更要尊重自己不仅要有礼而且要有仪。
对学生要“以学生为本”“严以律己宽以待人”；还指导教师善于应用“首轮效应近因效应定型效应亲和效应光环效应”来塑造良的教师形象。
正确处理教师与学生的关系教师与家长的关系教师与教师的关系也告诉老师要以一颗平常心、平等心和爱心来展示自己的人格魅力成为学生喜爱的良师益友成为家长尊重爱戴的教师。
要做一名人民教师首先是做一个人因此做为教师我们需要具备一些基本的素养。
这些素养也是做为一个人必须做到的最首要的素养就是做为一名爱党、爱国、爱人民的公民只有自己做到才能去教育学生培养学生树立一个正确的人生观、世界观和价值观。
“桃李不言下自成蹊”言教辅以身教身教重于言教教师明的言谈举止对学生思想品质的形成起着重要的作用。
教师是教人（学生）怎样做人的人首先自己就必须知道怎样做人。
教师以身作则才能起到人格感召的作用培养出言行一致的人。
教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现都会给学生以潜移默化的作用影响学生也正是通过教师的言行举止来了解教师的思想教师注重修养注意言行处处给学生做出表率学生受到影响其不良的行为和习惯受到约束得到修正。
具体说来教师的礼仪主要有以下四个方面的内容：一、仪表仪容。
主要包括衣着发式修饰打扮等是教师展现在学生面前的外部形态。
日常工作中对自身的着装及修饰等方面还是比较注重的。
发型大众化年轻精神。
衣着服式朴素大方干净整齐协调得体做广大学生的榜样。
二、行为举止。
包括坐有坐相、站有立相行有走相言有说相姿态潇洒自然。
这些表情动作行为习惯等皆是教师与学生交往中的“人体信号”。
这要求是表现出良的教养和振奋的神态要与教育教学过程密切配合发挥出最佳的辅助作用。
教师礼仪学习心得体会
教师礼仪学习心得体会在当今社会，教师作为教育行业的从业者，除了扎实的专业知识和教学能力外，还需要具备良好的教师礼仪。
教师礼仪涉及到师生关系、与家长的沟通以及职场行为等各个方面，是保持良好教育形象和提高教学水平的重要组成部分。
我曾参加了一期关于教师礼仪的培训班，通过学习和实践，我收获了很多，并且形成了自己的一些体会和心得。
首先，教师礼仪是塑造良好师生关系的重要手段。
在课堂上，教师的言行举止直接影响着学生对教师的认同感和情感投入。
作为一名教师，我们应该注重自己的形象和仪态，以树立良好的榜样形象。
我在学习过程中意识到，教师应该时刻保持微笑、和蔼可亲的面容，和学生保持良好的眼神交流，以及体现出风度翩翩的体态。
这样的言行举止不仅能够提高师生之间的亲和力，更能够激发学生对学习的兴趣和积极性。
其次，教师礼仪对于加强与家长的沟通也非常重要。
家校合作是学生教育的一项基础工作，而教师礼仪直接关系到与家长的联络与建立信任关系。
在学习过程中，我了解到教师在沟通中应当尊重家长的意见，理解家长的需求，用平和的语调和真诚的态度与家长进行交流。
此外，教师在与家长见面时应穿着整洁得体的服装，以展现自己的专业形象。
通过这样的礼仪行为，我与家长的交流更加顺畅，得到了家长的信任和支持。
再次，教师礼仪对于建立一个和谐的校园环境也是至关重要的。
教师是学校的灵魂，是学生成长中的重要引导者。
一个良好的校园环境需要教师以身作则的示范作用。
我在学习中了解到，教师不仅需要在个人行为上符合社会公德，更要注重团队合作和展现出良好的办公室礼仪。
如在办公室中，应保持整洁有序的环境，并与同事进行良好的沟通与协作。
这样的行为不仅能增强教师之间的凝聚力，也会传递给学生正能量，促进校园环境的和谐。
最后，教师礼仪是教师职业素养的体现。
一位合格的教师除了需要扎实的教学能力外，还需要具备良好的职业道德和职业修养。
这包括在公共场合遵守规章制度，尊重他人的智慧产权，敬业爱岗并始终以学生为中心等等。
教师礼仪素养读后感
《教师礼仪素养》读后感2014年寒假期间，通过阅读刘素梅主编的《教师礼仪素养》这本书，让我更加深刻地明白了教师礼仪素养的问题的重要性，并领悟到如何培养合格的高素质文明的教师。
全书从教师形象礼仪、语言礼仪、师生关系礼仪、与家长沟通礼仪、与同事共处礼仪、公众场合礼仪、日常生活礼仪、社交礼仪、外事礼仪、良好形象塑造、人格塑造等十一个方面进行了诠释，使我对教师礼仪有了更为透彻的认识，这对于规范自己行为方式具有十分重要的意义。
只要教师认真对待，努力完善自己，对生活、工作将会有很犬的帮助。
下面谈几点自己读书的收获。
一、时刻保持微笑书中谈到，优雅的老师要时刻保持微笑。
面带笑容的教师会让学生产生亲近感，营造出舒适、宽松的课堂气氛。
这种氛围有助于达到理想的学习效果。
也许生活中，你有不愉快的事情，也不能因此而面色难看。
在整个工作中，始终保持良好的心态，用眼睛微笑。
看过蒙娜丽莎的微笑吗？相信每一个看过她微笑的人都会不由自主地陶醉，感到一种放松，一种平和。
微笑就有这样大的魅力，而作为一天到晚和学生打交道的教师，微笑更是我们开启一个个幼小心灵的通行证。
心理学认为，微笑是沟通心灵之间的桥梁，教师的言行直接影响学生的成长与健康人格的形成。
一个有份量的微笑，可以让学生感受到老师的鼓励、赞许或是期盼；在老师微笑的注视下，学生会充分调动自己的积极性与主动性，真正发挥其主体作用。
我们的脸也正是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，因此一定要把微笑成为你工作中最大的资产。
一天，在批阅学生的周记中我蓦然看到一句话：“安老师，你知道吗？你是我们心目中最帅的老师，特别是你微笑的时候，就更帅啦！”这句话让我一下子感动了，原来我每天不经意地微笑他们居然这样重视！于是，直到今天，我依然坚持每天微笑着面对我的学生，也让学生微笑着过每一天。
二、教师的服饰礼仪增添了教师的魅力。
俗话说“穿衣戴帽各有所好”，以前总认为这是个人的事，但细细品味了《教师礼仪素养》这本书后，我对着装问题有了更深刻的认识。
教师礼仪读后感1500字(通用5篇)
教师礼仪读后感1500字（通用5篇）教师礼仪读后感1500字 1在我没有阅读《教师礼仪》这本书前，我一度自认为是一个在各方面都很注重礼仪的人，而且也是做的很好的人。
因为从小，爸爸妈妈就特别注重教我待人接物方面的礼仪，而且成为习惯一直保留了下来。
而当我在书架前看到这本《教师礼仪》时，我当时并没有觉得，值得花时间去看这本书，来学习礼仪。
随手翻阅了一下，觉得幼儿园正值礼仪教育之时，我就随随大流，而且懒得再去挑选别的书籍，就把它借了回去。
晚上，在书房里，儿子玩中国地图拼图的时候要我陪伴，于是，我随手拿起了《教师礼仪》这本书，边陪儿子边翻阅起来。
这一看，我可是从懒得翻看到读的津津有味，而且还不时地，练习一下坐、站等礼仪。
《教师礼仪》作者李兴国、田亚丽，是华东师范大学出版的。
这本书分为八个章节，详细地讲述了礼仪知识，包括：有教师的个人形象、教师的服饰、教师的语言、师生关系礼仪、教师与家长沟通礼仪、同事共处礼仪、集会礼仪、社会交往礼仪。
在第一章里，从老师的个人卫生、化妆、站姿、坐姿、走姿到老师的目光、微笑和手势。
不仅描述了该怎么做，同时，也列举了一些不恰当的，或则说是禁忌。
让读者很好地看书来对照自己，学习礼仪。
作者特地将教师的语言做为一大章节来讲述。
其中，讲述到电话礼仪。
看完后，使我不仅想到自己接电话，我的第一句话，总是：”喂!你好!“然后再说……，结束来个”再见!“自己觉得很有礼貌呀!其实不然，接电话的礼仪也大有讲究：电话铃声一响，应该在三声以内拿起电话，两声最佳。
接起电话，应说：”你好!“或者”早上好!“就可以了，可用不能说：”喂!“这可不礼貌。
也不能直接就说”你是谁?“交谈的时候选用清晰、悦耳的语调，选用友善的语气……记得，有的老师去苏州听课，回来说，那所幼儿园的老师像空姐，坐怎么样坐，站怎样站，园长给她们开会，她们都能面带微笑，并频频点头等。
细想：这些都能反应出：那所幼儿园里所有的老师，都非常注重礼仪的。
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《教师礼仪》读后感
俗话说“穿衣戴帽各有所好”，此前总认为这是个人的事，但细细品味了学校给我们发的李兴国老师与田亚丽老师出版的《教师礼仪》着作后，我对这个问题有了更深刻的认识。
认为学习《教师礼仪》对于我们每一个教师来说确实有很大的必要。
教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。
从这个角度讲，《教师礼仪》不仅仅是个人修养教师礼仪的概述，它将教师的素养、教师的形象、教师的语言、教师的装饰、教师的仪表、课堂礼仪、校园礼仪、办公室礼仪、师生关系、社会交往等方面进行了针对性的辅导，使我们能够轻松愉快地学习、掌握和享受由智慧、文化、艺术组合成的高级营养套餐，对今后的工作有很大的指导作用。
首先，我认为一个人的气质、自信和涵养往往能从他的姿态中表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的人，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
因此，作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。
教师的衣着整洁、典雅、合群，是具有导向和潜移默化影响的。
如果不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅，而超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。
我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度。
其次，教师要注重教学礼仪。
因为教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，所以在教育教学中要尊重学生，要使用文明语言。
俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，我们使用文明语言，不仅有助于思维、情绪的完美表达，还能使学生产生美感、亲切感，从而增进师生之间的感情
好的教师不仅会在课堂上实施教育，而且会在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在、自己的人格，对学生发挥影响。
因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。
伟大的教育家孔子说：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从”。
“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须量力而行，要求学生相信的，自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。
因此，教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。
再次，教师要注重社交礼仪。
教师工作性质决定了教师要与社会多层面的人士打交道, 如学生、家长、社区人员等，所以需要懂得基本的社会交往礼仪，如“称呼礼仪”、“问候致意礼仪”、“握手礼仪”、“登门造访礼仪”和“接待来访礼仪”等，并通过自己的言行潜移默化地教育影响学生。
当然完整的教师形象，既包括一个人外在的气质、服饰、言谈举止，更重要的反映他丰富的内心世界，即思想品质，道德情操，业务修养，审美素质等，是表里统一的结果。
“为人之道，首乃养德”一个没有道德意识和道德素质的人，将会是一个极端自私自利而有害于他人和集体，有害于社会的人。
正因为如此，古今中外的人们普遍地把道德品质看作是决定人的人格的首要条件，把道德完美作为人生追求的最咼目标。
总之，学习了《教师礼仪》，让我懂得了学习礼仪是一门必修课。
作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，做一个守礼仪、懂礼仪的好教师!。