最新《天空》一年级语文教案
部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案
部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案一、教学目标1.能够正确读写单词和词组：天空、太阳、彩虹、雨。
2.能够用简单的句子描述天空、太阳、彩虹、雨的特点。
3.提高学生观察和描述事物的能力。
二、教学重点1.掌握四个词语的读音和写法。
2.能够用简单的语言描述天空、太阳、彩虹和雨的形象。
三、教学内容及安排第一课时1. 学习目标•学生能够认识天空、太阳这两个物体。
•学生通过图片、实物等感知天空、太阳的特点。
2. 教学内容1.天空：展示天空的图片，让学生描述天空的颜色，并练习读写“天空”。
2.太阳：展示太阳的图片，让学生描述太阳的颜色和形状，并练习读写“太阳”。
3. 教学活动1.观察图片，说出天空的颜色。
2.看着太阳的图片，说出太阳的颜色和形状。
第二课时1. 学习目标•学生能够认识彩虹、雨这两个自然现象。
•学生通过观察、欣赏彩虹、感知雨的特点。
2. 教学内容1.彩虹：展示彩虹的图片，让学生描述彩虹的颜色和形状，并练习读写“彩虹”。
2.雨：表演下雨的情景，让学生感知雨的声音和感受，并练习读写“雨”。
3. 教学活动1.观察图片，说出彩虹的颜色和形状。
2.模仿下雨的声音，感知雨的特点。
四、教学反思通过本单元的教学，学生对于天空、太阳、彩虹、雨等自然现象的认知得到了提升，学生的观察力和描述能力也有所增强。
但在教学过程中，需要注意让学生不仅看到图片，更要让他们亲身感知和体验，以提高学生的学习兴趣和参与度。
五、作业1.默写单词：天空、太阳、彩虹、雨各5遍。
2.家庭作业：观察家中的天空、太阳，描述它们的特点并画出来。
六、教学活动评估1.学生课堂表现评价。
2.学生完成作业的情况评价。
以上就是关于部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案的内容，希望能够对老师们的教学工作有所帮助！。
《天空》一年级语文教案互动学习
《天空》一年级语文教案-互动学习作为小学语文教学中必不可少的教材，《天空》可以说是孩子们认识自然的第一本教材。
本文将为大家介绍如何通过互动学习的方式，帮助孩子更好地学习《天空》这本教材。
一、教材分析《天空》是一年级语文教材的第一篇课文，讲述的是天空的特点和变化，如日出、日落、云彩的不同形态等等。
这篇课文通过用简单易懂的语言让孩子们认识天空，提高孩子对自然的观察力，帮助孩子建立正确观念，比如对于天空的认识、爱护等。
二、教学目标通过教学，使孩子们：1、能正确理解《天空》这篇课文的含义和重要性；2、能够掌握《天空》这篇课文的基本内容和相关词汇；3、能够做出相关的连线、配对、填空等题目，巩固对课文的理解和记忆；4、能在学习中体验到乐趣和成就感，提高其语文学习兴趣。
三、教学策略本次教学采用互动学习的方式，通过课前小组合作、讲解、互动交流、课中表演等方式，让孩子们把学习过程变得更加生动、有趣。
四、教学流程1、课前准备教师可以设计一些个性化的小任务和问题，来调动孩子们的学习兴趣。
比如，设计“我的天空”板块，让学生自带当天天气的图片，并放在“天空”板块上展示。
同样，教师也可以出示一些天空景色图片提高孩子的观察力。
2、引入教师可以通过展示一张天空景色图案，使孩子们兴致勃勃地度过整个学习过程。
引导孩子们思考：“天空是什么颜色的？”，“天空有哪些变化？”等问题。
3、学习过程让孩子们分成小组，进行多种学习方式。
如学生对课文进行朗读稿熟练背诵，并根据课文中内容展开讨论。
另一方面，还可以将课文的内容拆分成小模块，让孩子们在分组学习后进行合作探究。
需注意的是，对于不愿意回答问题的学生，在课中不要强迫其回答问题，并保证每位学生都有机会参与学习。
4、知识总结在本阶段，教师需要及时总结本节课的知识和重点，在强调注意事项的同时，传授一些学习技巧，比如：针对学生的不同特点，分组进行适当拆分学习，在老师的掌握下制定适合自己的学习计划等，使孩子们在教学中享受到学习的快乐，发现自己的优势并进一步弥补短处。
《天空》一年级语文教案拼音教学
《天空》一年级语文教案-拼音教学教学目标：1. 通过学习《天空》，了解“天空”的基本特征和常见元素；2. 练习拼音，提高孩子们的阅读能力和语言表达能力；3. 培养学生的好奇心和想象力，鼓励孩子们多思考。
教学重点：1. 练习拼音，在阅读中理解字词的意义；2. 探究“天空”的基本特征和常见元素。
教学难点：1. 让孩子们从拼音中逐渐理解字词的意义；2. 让孩子们真正理解“天空”的概念，并了解“天空”的常见元素。
教学准备：1. 《天空》课文；2. 常见天气和天空的图片；3. 拼音卡片。
教学过程：第一步，导入新课1. 引导学生谈论天空的颜色和形状，鼓励孩子们多发表自己的想法。
2. 展示常见天气和天空的图片，帮助孩子们更好地理解“天空”的概念。
第二步，学习课文1. 教师朗读课文，让学生跟读。
2. 学生阅读课文，初步理解内容。
3. 教师逐句解读课文，引导学生将拼音卡片与相应的字词搭配。
4. 练习拼音。
教师出示拼音卡片，让学生辨认并说出相应的字词。
第三步，学习“天空”的常见元素1. 教师引导学生观察图片，认识常见的天空元素，如太阳、月亮、星星、云彩、飞鸟等。
2. 引导学生通过课文中的描述和画面和谐干净的印象，感受课文写作风格，虚实结合使孩子们通过阅读能够想象“天空”的不同形态。
第四步，小结1. 总结讨论所学内容，确保每位学生已理解了课文的基本含义。
2. 谈论课文的主题，并让学生谈论自己对天空的想法和观感。
教学反思：本次课程通过阅读《天空》，让学生通过观察和询问，重新认识了“天空”的概念，熟悉了天空常见的元素。
通过学习拼音加强学生的语音基础，拓展了孩子们的词汇量，提高了孩子们的阅读能力和语言表达能力。
通过引导学生多思考、多发表自己的想法和观点，培养了孩子们的好奇心和想象力。
通过本次教学，让孩子们从阅读中你懂得了拼音教学的重要性。
《天空》一年级语文教案阅读理解
《天空》一年级语文教案-阅读理解一、教学目标：1、学生能够认识天空。
2、学生能够准确理解天空的颜色和云的形状。
3、学生能够观察和描述天空。
4、学生能够用简单的语言表达对天空的感受。
二、教学重点和难点：1、教学重点：让学生认识天空、了解天空的颜色和云的形状并能够用简单的语句表达对天空的感受。
2、教学难点：帮助学生发现天空的不同之处和感受，并能够用简单的语言表达。
三、教学准备：1、课件：包括天空的图片。
2、教具：彩笔/小黑板、天空的图片。
四、教学过程：1、导入：让学生观察课堂天空并问他们这是什么。
老师：同学们，你们看看窗户外面的天空，你们知道这是什么吗？学生：是天空。
老师：对，这就是天空。
那天空的颜色是怎样的呢？学生：蓝色的。
老师：很好，天空的颜色是蓝色的。
那有时候天空会有什么东西呢？学生：有云。
老师：对，就是云。
我们要了解一点关于天空的知识。
2、呈现：让学生看课件中的图片，让他们通过图片来发现天空的不同之处。
老师：现在我会向大家展示一系列的图片，你们来发现一下，每张图片天空的不同之处在哪里？（图片呈现）3、讲解：让学生了解天空的颜色和云的形状，并引导学生发现天空还有其他的表情。
老师：大家注意看一下天空的颜色和云朵的形状，发现了什么？学生：有白云，有黑云，有圆形云朵，有像棉花糖的云朵……老师：非常好，这些就是天空的不同表情。
天空的颜色有时会变化，云朵的形状也不一样，我们发现天空也有表情。
我们再多看几张图，大家观察一下天空的不同表情。
4、感悟：带领学生观察天空，让他们说一下自己的心情。
老师：如果你们今天看到了天空，那你们是怎样感觉的呢？学生：我很高兴。
老师：别人呢？学生：我很悲伤。
老师：天空的表情会让我们感到不同的情绪。
我们再谈一下，当你们看到这些表情时有感觉到什么？5、总结：帮助学生总结不同的天空表情，并让他们用简单的句子来描述天空。
老师：现在我们来总结一下，今天我们学到了天空的表情有哪些？学生：有蓝天、白云的天空；有黑云的天空；有像棉花糖的云朵的天空；有形状不一样的云朵。
部编版一年级语文上册第5单元全部教案
部编版一年级语文上册第5单元全部教案
一、教学目标
1.掌握生字词：天空、清澈、窗前、世界。
2.能够理解课文内容，表达对天空的感受。
3.能够模仿和朗读课文。
4.培养学生的想象力和创造力。
二、教学重难点
1.重点：掌握生字词的发音和意义。
2.难点：理解天空的抽象概念，表达自己对天空的感受。
三、教学准备
1.课文故事书《飞向天空》。
2.生字词卡片。
3.乐器或音乐片段。
四、教学过程
第一课时
1.导入：播放音乐片段《蓝色的天空》，引出天空的概念，让学生感受天空的美丽。
2.学习生字词：天空、清澈。
通过卡片展示和联想帮助学生记忆。
3.听故事《飞向天空》，带领学生感受故事情节，理解天空的奇妙。
4.讨论：请学生描述自己心中的天空是什么样子的，通过描述表达感受。
第二课时
1.复习生字词：窗前、世界。
通过学生之间互相出示卡片帮助记忆。
2.分组表演故事《飞向天空》，鼓励学生进行角色扮演，增强理解和表达能力。
3.朗读课文，让学生模仿老师语音语调，提高口语表达能力。
4.作业布置：要求学生用句子描述自己喜欢的天空，字数不少于30字。
五、教学反思
通过本节课的教学，发现学生对天空的理解存在个体差异，需要更多实践活动
来帮助学生加深对天空的认识。
同时，学生在表达方面需要更多的练习，下节课将增加口语练习环节。
以上为部编版一年级语文上册第5单元全部教案，希望能帮助到您的教学工作。
一年级认识“天、地、人”语文教案
一年级认识“天、地、人”语文教案第一章：认识“天”1.1 学习目标：让学生了解“天”的概念，认识天空中的基本事物，如太阳、月亮、星星等。
培养学生的观察能力和想象力，激发他们对自然的热爱。
1.2 教学内容：讲解天空的概念，引导学生观察天空，了解天空中的基本事物。
通过图片、故事等形式，让学生认识太阳、月亮、星星等天空中的物体。
引导学生进行观察和实践，观察天空的变化，了解天气现象。
1.3 教学方法：采用讲解法，让学生了解天空的概念和天空中的基本事物。
采用观察法，引导学生观察天空，培养他们的观察能力。
采用实践法，让学生通过观察和实践，了解天气现象。
1.4 教学步骤：第一步：讲解天空的概念，引导学生观察天空。
第二步：通过图片、故事等形式，让学生认识太阳、月亮、星星等天空中的物体。
第三步：引导学生进行观察和实践，观察天空的变化，了解天气现象。
第二章：认识“地”2.1 学习目标：让学生了解“地”的概念，认识地球的基本特征，如地形、气候等。
培养学生的观察能力和想象力，激发他们对自然的热爱。
2.2 教学内容：讲解地球的概念，引导学生观察地球，了解地球的基本特征。
通过图片、故事等形式，让学生认识地形、气候等地球的基本特征。
引导学生进行观察和实践，观察地面的变化，了解自然现象。
2.3 教学方法：采用讲解法，让学生了解地球的概念和地球的基本特征。
采用观察法，引导学生观察地球，培养他们的观察能力。
采用实践法，让学生通过观察和实践，了解自然现象。
2.4 教学步骤：第一步：讲解地球的概念，引导学生观察地球。
第二步：通过图片、故事等形式，让学生认识地形、气候等地球的基本特征。
第三步：引导学生进行观察和实践，观察地面的变化，了解自然现象。
第三章：认识“人”3.1 学习目标：让学生了解“人”的概念，认识人的基本特征，如身体结构、情感等。
培养学生的观察能力和想象力，激发他们对自我和他人的认识。
3.2 教学内容：讲解人的概念，引导学生观察自己和他人的身体结构。
2023新人教部编版一年级语文上册《天空》优秀教学设计
2023新人教部编版一年级语文上册《天空》优秀教学设计通过本节课的研究，学生将能够认识天空，并对其中的云彩、太阳和星星有一定的了解。
学生将培养观察和描述事物的能力。
学生将发展对环境和自然界的兴趣。
导入 (5分钟)引导学生观察教室窗外的天空。
提问：你们能看到什么？天空中有什么东西？引导学生回答，并记录他们的回答。
云彩 (5分钟)展示一张描绘不同云彩形状和颜色的图片。
让学生观察图片，并提问：你们在天空中见过这些云彩吗？你见过其他样子的云彩吗？鼓励学生描述和分享他们对云彩的观察和经验。
展示太阳的图片，并问学生：太阳是什么？它在哪里？我们每天都能看到它吗？让学生观察教室窗外的太阳。
提醒学生在日光下看东西时要小心，不要直接盯着太阳看。
展示夜晚星星的图片。
提问：晚上，在天空中能看到什么东西？你们喜欢看星星吗？鼓励学生分享他们对星星的观察和感受。
复学生在本节课中学到的内容。
提问：在天空中，我们能看到哪些东西？你们对云彩、太阳和星星有什么新的了解？鼓励学生主动回答问题，并与他们一起总结本节课的研究成果。
天空和云彩的图片。
太阳和星星的图片。
黑板/白板和粉笔/马克笔。
让学生在家中观察天空，询问他们晚上能看到哪些星星，然后在下节课上分享他们的观察结果。
制作一个属于班级的天空海报，展示不同的云彩、太阳和星星形状，让学生参与设计和装饰。
观察学生对云彩、太阳和星星的观察能力和描述能力。
学生在小结部分的回答和总结是否准确。
云彩的形状和颜色。
太阳在天空中的位置和作用。
晚上能看到的星星。
晚上能看到的星星。
2023新人教部编版一年级语文上册《天空》优秀教学设计
2023新人教部编版一年级语文上册《天
空》优秀教学设计
教学目标
- 通过研究《天空》这篇课文，让学生了解天空的特点和身边与天空有关的事物。
- 培养学生对天空的观察和思考能力，激发学生对大自然的热爱和好奇心。
教学内容
- 引入：呈现多张描绘天空的图片，引起学生对天空的兴趣和好奇心。
- 导入课文：播放一段有关天空的短视频，引入《天空》这篇课文。
- 研究课文：带领学生一起朗读课文，理解天空的特点和与天空有关的事物。
- 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选取一个季节，描述该季节的天空特点及与之相关的事物。
- 小结总结：让学生用自己的语言简洁地总结一下课堂上学到的关于天空的知识。
教学方法
- 呈现法：通过图片和视频引起学生兴趣，激发他们对天空的思考。
- 合作研究法：让学生分组合作，互相讨论和分享关于天空的观察和想法。
- 朗读法：通过学生朗读课文，培养学生的语感和阅读能力。
教学评价
- 观察学生在课堂上的参与度和合作能力。
- 收集学生小组活动的成果，评估他们对天空的观察和描述能力。
教学拓展
- 鼓励学生观察不同天空的变化，比如晴天、阴天、雨天等，让他们记录下来，形成观察报告。
- 邀请一些有关天文知识的专家来学校讲座，拓宽学生对天空的了解和认识。
以上是对2023新人教部编版一年级语文上册《天空》优秀教学设计的基本框架，以上教学内容和方法可以根据具体情况进行适当调整和拓展。
希望这份文档对您有所帮助！。
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最新《天空》一年级语文教案
人可以在天空观测气象或天文现象，从而得知天气变化、时间的流逝或自己的方位。
日出日落可知一日中的时间，晚上月亮的盈亏可以知道一个月的时间。
北斗星可以指示北方。
下面由我为大家整理了关于《天空》一年级语文教案，供大家参考。
#《天空》一年级语文教案1#
学习目标：
1、流利、有感情的朗读课文。
读好长句：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
2、抓住“湛蓝、透亮”两个词语体会拉萨天空的美，重点讲解课文的第二段。
3、品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣。
重难点：
品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣。
课前准备：
PPT课件
学习过程：
一、复习
1、听写生字词。
(先写在黑板上盖住)
湛蓝透亮
纯净明洁
让人神往
蓝晶晶
二、导入课文
1、齐读课题。
细心的你们也许可以发现课题中的“天空”用蓝色粉笔书写，想一想这是为什么呢?
2、是的，天空在我们的眼中是那么的美丽。
拉萨的天空又是什么样子的呢?我们一起来学习。
三、拉萨的天空——湛蓝、透亮
(课件出示第一自然段)
学习提示及要求：
1、哪些词语是写拉萨的天空的?它们什么意思?
2、我学会了句子的什么用法?
3、拉萨的天空为什么总是那么湛蓝、透亮呢?
学生回答：喜欢“湛蓝”、“透亮”两个词语，顺势让学生理解这两个词语的意思。
通过比喻句的学习让学生明白在用比喻句的时候是为了表达的需要，当作者在说明的时候，就会用比喻句来进行形象生动的说明。
“拉萨的天空为何总是湛蓝、透亮?”通过讲解让学生明白句子与句子之间是有一定联系的。
4、把这个句子读好吗?(课件：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
)指导朗读。
四、拉萨的天空——纯净、明洁
拉萨的天空还会是什么样子的呢?
1、(课件：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手能摸到蓝天。
有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
)
学习提示及要求：
1、真的能“碰到”“摸到”蓝天吗?
2、“这话”指什么话?
3、你觉得拉萨的天空“妙”在哪儿?
拉萨的天空还“妙”在何处?
(课件：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
)指导朗读。
五、拉萨的天空——让人神往
这么美的天空真是让人流连忘返，让我们再来看一组图片吧。
(课件出示图片)
1、如果你在这样的蓝天下，你会想些什么?你会干些什么?
2、(课件出示：拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍离开。
)
指导朗读。
六、拉萨的天空——蓝晶晶
1、拉萨的天空让人如此神往，每年都有数万游客慕名而来，除了拉萨那美得让人神往的天空之外，还有一处的古代建筑——布达拉宫。
(课件出示两张对比的布达拉宫照片)
2、这两张照片有什么不同?看了这两张照片后你有什么感受吗?
3、没有了蓝天的映衬布达拉宫会怎么样?所以说，有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加——雄伟、壮丽，没有了这蓝晶晶的天空，布达拉宫定会失去一半的美。
4、让我们一起来读读吧。
七、总结
1、拉萨的天空美在它的湛蓝、透亮、美在它的纯净、明洁，还美在它的离地面很近，所以让人神往，让依山而建的布达拉宫显得的雄伟、壮丽。
湛蓝的天空仿佛是“圣地的窗帘”。
2、(课件：在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
)
齐读这句话。
八、配乐读课文。
九、作业设计
填空：
1、一年四季，不管风吹雨打，交警叔叔总是( )。
2、在春天，不管是小草还是鲜花，总是那样( ) 。
3、教室里，同学们不管是听课还是做作业，总是那么( )。
仿写：
公园里的花朵有了绿叶的映衬显得更加的________;湖边的树丛有了假山的对照显得更加的________。
我能仿照上面的句子再写一句?
_____________________________________
十、板书设计
湛蓝、透亮
7.拉萨的天空纯净、明洁
让人神往
蓝晶晶
#《天空》一年级语文教案2#
【教学目标】
科学知识：
通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。
过程与方法：
1.初步学会使用温度计来测量气温。
2.能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。
情感态度价值观：
意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。
【教学重点】
能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。
【教学难点】
意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。
【教学准备】
1.画有天气符号的图片一张
2.学生画天气符号的小卡片若干
3.大的天气日历一张
4.气温柱形图表一张
5.温度计每组一支
6.科学记录本和笔
【教学过程】
一、认识一些天气符号
1.分类介绍每一种天气符号的含义。
2.使用天气符号记录云量、云的种类(次项可以选学)、降水量、风速和风向、温度等天气现象。
3.每个学生在小纸卡上画几个天气符号，制成天气记录卡。
并提示学生在今后一个月的时间里，要用自己制作的天气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的天气现象。
4.可以小组分工，每人画一类天气符号的小纸卡，小组内不画重复的。
注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期。
5.天气日历可以每个小组完成一个天气日历，但全班共同完成一个天气日历的记录可能会比较现实。
二、课后作业
1.我会填。
我们使用天气符号来记录：气温、云量、降水量、风速、风向。
2.动手做。
以小组为单位做一份天气日历，比一比哪个小组完成得。
三、总结
四、课后作业
我会填。
1、我们使用天气符号来记录：气温、云量、降水量、风速、风向。
2、动手做。
以小组为单位做一份天气日历，比一比哪个小组完成得。
五、课后反思
#《天空》一年级语文教案3#
【教学目标】
科学知识：
1.初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。
2.知道常见的一些天气现象和天气符号。
过程与方法：
1.能对各种天气现象进行分类。
2.运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。
情感态度价值观：
意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。
【教学重难点】
知道常见的一些天气现象和天气符号。
【教学准备】
1.用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张;
2.每组一套天气符号卡片;
3.天气现象归类表格和关于天气网状图各一份;
4.每个学生科学记录本各一本。
【教学过程】
一、认识天气现象
1.出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象?
2.根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。
3.提问：你们还知道哪些天气现象?(根据学生回答出示相应符号)
4.发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。
5.汇报交流。
二、描述今天的天气怎样?
1.今天的天气怎样呢?我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。
(出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。
)
2.提问：今天的天气对我们的生活有什么影响?(如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服?)
3.认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢?打开书本第3页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法?
三、总结
刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢?后天呢?一个月内
我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢?在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。
四、课后作业
1、写出你知道的天气现象?
2、一般天气预报包括哪些内容?
五、课后反思##。