数据库培训中心信息管理系统课程设计
培训机构数据库课程设计

培训机构数据库课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握数据库的基本概念、原理和操作方法;技能目标要求学生能够运用数据库知识解决实际问题,如设计简单数据库、进行数据库查询和维护等;情感态度价值观目标要求学生培养对数据库技术的兴趣和好奇心,提高信息素养,认识到数据库在现代社会中的重要性和应用价值。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求,明确课程目标,将目标分解为具体的学习成果,以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标,选择和教学内容,确保内容的科学性和系统性。
教学大纲如下:1.数据库基本概念:介绍数据库、数据库管理系统、数据库系统的概念及其关系。
2.数据库设计:讲解需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计的基本方法。
3.数据库操作:教授数据库的基本操作,如创建、删除、修改表结构,插入、更新、删除数据等。
4.数据库查询:学习SQL查询语言,包括简单查询、复杂查询、事务操作等。
5.数据库安全与维护:讲解数据库的安全性、完整性、备份与恢复等方面的知识。
教学内容安排和进度如下:1.第1-2周:数据库基本概念2.第3-4周:数据库设计3.第5-6周:数据库操作4.第7-8周:数据库查询5.第9-10周:数据库安全与维护三、教学方法选择合适的教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等,以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法:用于讲解基本概念、原理和方法,确保学生掌握理论知识。
2.讨论法:鼓励学生针对案例或问题进行讨论,培养分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法:分析实际案例,让学生了解数据库在实际应用中的作用,提高实践能力。
4.实验法:让学生动手操作,加深对数据库知识的理解和运用,培养实际操作能力。
四、教学资源选择和准备适当的教学资源,包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材:《数据库原理与应用》2.参考书:《数据库系统概念》、《SQL权威指南》3.多媒体资料:教学PPT、视频教程、在线案例库4.实验设备:计算机、数据库管理系统软件、网络设备等教学资源应能够支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验。
管理信息系统课程设计-数据库管理系统

辽宁工业大学管理信息系统设计课程设计报告(论文)题目:数据库系统基础课程设计仓库管理系统院(系):软件学院专业班级:软件工程113班学号: 111301060学生姓名:安凯辰指导教师:王彦华教师职称:讲师起止时间: 2012.5.28--2012.6.8课程设计(论文)任务及评语目录第一章系统分析 (1)1. 1 系统需求 (1)1. 2 系统设计原则 (1)1. 3 系统可行性分析 (1)1.4 数据字典 (1)1. 5 系统流程图 (2)1.6 业务流程图 (3)1.7 实体与实体间E-R模型(CDM图) (3)1.8 PDM图 (4)第二章系统设计 (5)2. 1 概念设计 (5)2. 2 逻辑设计 (5)第三章系统实施 (7)3.1 数据库表格设计代码 (7)3.2 存储过程及触发器设计代码 (11)3.3 与数据库连接代码 (15)3.4 出库单明细代码 (15)3.5 借条信息查询代码 (16)第四章系统总结 (18)参考文献 (19)第一章系统分析1. 1 系统需求软件环境:用户端:windows vispaSP1,windowsXP服务器端:windows2000及以上操作系统编程语言:sql数据库:sql2005硬件环境:有高性能的电子计算机、大容量的存贮装置,个人电脑(终端)以及联结起来的网线等,组成信息资源共享的计算机网络1. 2 系统设计原则1) 系统运行安全可靠,稳定性好;2) 系统的可管理性和可维护性好;3) 系统输入界面友好,操作简便易行,尽量减少用户的输入工作量;4)允许多种数据输入方式,能实现多种查询,允许进行模糊查询;5)数据具有规范性,整体性,方便数据之间的比较分析。
1. 3 系统可行性分析技术可行性:系统要求在windows2000以上环境运行,后台数据库采用SQL,使用SQL编程,采用ADO方式连接数据库,程序将部分需要经常调用的数据存入内存,可提高程序运行速度.经济可行性:在经济上,用此系统加强了信息管理效率,为管理人员提供了较高的效率,可节省人力资源的开支。
管理信息系统课程设计

管理信息系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握管理信息系统的基本概念、原理和方法,培养学生运用管理信息系统解决实际问题的能力。
具体包括以下三个方面的目标:1.知识目标:学生需要理解并掌握管理信息系统的基本概念、组成部分、设计与实施方法等;了解管理信息系统在现代企业管理中的作用和应用。
2.技能目标:学生能够运用管理信息系统的方法和工具,分析和解决实际问题;具备管理信息系统项目的规划、设计和实施能力。
3.情感态度价值观目标:学生认识到管理信息系统对提高企业竞争力和效率的重要性,培养学生的责任感和使命感,激发学生对管理信息系统的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.管理信息系统的基本概念:管理信息系统的定义、发展历程、组成部分等。
2.管理信息系统的技术与方法:数据表示、数据结构、数据库设计、信息系统设计等。
3.管理信息系统的应用:企业资源计划(ERP)、客户关系管理(CRM)、供应链管理等。
4.管理信息系统的实施与评价:实施策略、项目管理、效益评价等。
5.管理信息系统的案例分析:分析实际案例,了解管理信息系统在企业中的应用和价值。
三、教学方法为了实现教学目标,本课程将采用以下几种教学方法:1.讲授法:通过讲解基本概念、原理和方法,使学生掌握管理信息系统的基本知识。
2.案例分析法:分析实际案例,让学生了解管理信息系统在企业中的应用和价值。
3.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的思考能力和团队协作精神。
4.实验法:让学生动手实践,掌握管理信息系统的设计和实施方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选择一本权威、实用的教材,作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书:推荐一些相关书籍,拓展学生的知识面。
3.多媒体资料:制作课件、教案等多媒体资源,提高课堂教学效果。
4.实验设备:准备相应的实验设备,让学生能够动手实践,提高实际操作能力。
数据库管理系统(DBMS)课程设计

数据库系统原理课程设计文档学号:姓名:一、DBMS的实现方式(一)文件存储的设计思想如下:本数据库管理系统(DBMS)主要有一下文件:database.ini:用于存储本数据库管理系统(DBMS)的关系数据库、数据库表信息;[tablename].ini:以关系数据库表名(tablename)命名的.ini文件主要用于存储数据库表的配置信息,如完整性约束,关系表属性名、属性类型、主键等信息;[Tablename]_info.ini:以关系数据库表名(tablename)命名的_info.ini文件主要用于存储数据库表的数据信息(Data information),所有的数据库表数据信息全部存储在此类文件中;[Tablename]_index.ini:以关系数据库表名(tablename)命名的_index.ini文件主要用于存储数据库表的索引文件。
此数据库管理系统(DBMS)中,除数据文件_info.ini、索引文件_ index.ini 外其余的均采用节点名、键名、键值之间的对应关系存储本DBMS系统的关系数据库、数据库表信息和数据库表的配置信息;数据文件的存储,数据文件采用流式文件,字段之间采用Tab间隔开,从左到右根据数据库表的配置信息依次存储关系表数据;在最前端设置一删除标志,为0表示次元组已经被删除,为1表示次元组未被删除;索引文件的建立采用稠密索引方式,每条记录对应于一条索引记录,在索引文件中存放了每条数据元组在数据文件中具体的位置。
这样,由于索引文件较数据文件小很多,故大大加快了数据元组查询速度;图1:文件存储的设计思想(二)DBMS系统流程控制设计思想如下:鉴于此数据库管理系统(DBMS)采用SQL执行,故设计如下程序控制流程:(1)超级管理员、一般管理员、普通用户通过各自的用户名、密码口令登陆系统;(2)对SQL进行编译,本DBMS中采用CCompiler类进行编译,编译过程当中可以对要执行的SQL操作进行信息收集并保存在相应的数据结构(或类)当中。
信管数据库课程设计

信管数据库课程设计。
一、课程目标知识目标:1. 学生能理解数据库的基本概念,掌握数据库的设计原则和方法。
2. 学生能掌握信管数据库的操作流程,包括数据定义、数据操纵和数据控制。
3. 学生能了解数据库的安全性和一致性,并学会简单的数据库维护。
技能目标:1. 学生能运用数据库设计方法,独立设计简单的信息管理系统数据库。
2. 学生能熟练使用数据库管理系统(如MySQL、Oracle等)进行数据查询、插入、删除和修改操作。
3. 学生能通过编程语言(如Python、Java等)与数据库进行交互,实现简单的应用功能。
情感态度价值观目标:1. 学生对数据库技术产生兴趣,认识到其在信息管理领域的重要性。
2. 学生养成严谨、细致的学习态度,注重团队协作,提高问题解决能力。
3. 学生能意识到数据安全的重要性,树立正确的信息道德观念。
课程性质:本课程为信息技术与信息管理专业的核心课程,旨在培养学生的数据库设计、操作和应用能力。
学生特点:学生已具备一定的计算机基础和编程能力,对数据库知识有一定了解,但实际操作和综合应用能力有待提高。
教学要求:教师应注重理论与实践相结合,强化学生的动手操作能力,提高学生在实际项目中的应用水平。
同时,关注学生的情感态度价值观培养,使他们在掌握技术的同时,具备良好的职业道德。
通过本课程的学习,使学生具备实际项目开发中所需的数据库知识和技能。
二、教学内容1. 数据库基本概念:介绍数据库的定义、发展历程、分类及其在信息管理中的应用。
- 教材章节:第1章 数据库概述- 内容:数据库的定义、关系数据库、数据库管理系统、数据模型等。
2. 数据库设计:讲解数据库设计方法、步骤和原则,重点掌握实体-关系模型和关系模型。
- 教材章节:第2章 数据库设计- 内容:需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计等。
3. 数据库操作:学习数据库的创建、查询、插入、删除和修改等基本操作。
- 教材章节:第3章 数据库操作- 内容:SQL语言、数据查询、数据定义、数据操纵等。
培训管理系统课程设计

培训管理系统课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解培训管理系统的基本概念,掌握其功能模块和工作流程。
2. 使学生掌握数据库管理、信息录入与查询等基本操作。
3. 帮助学生了解培训行业的相关背景知识。
技能目标:1. 培养学生运用培训管理系统进行信息处理和分析的能力。
2. 提高学生团队协作、沟通表达及解决问题等实践操作能力。
3. 培养学生运用信息技术手段进行自主学习、自我管理的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对培训管理工作的兴趣和热情,激发其职业规划意识。
2. 增强学生的责任感,使其认识到信息技术在培训管理中的重要性。
3. 培养学生尊重他人、合作共赢的团队精神,提高其人际交往能力。
课程性质分析:本课程为实践性较强的信息技术课程,旨在让学生通过学习培训管理系统,掌握实际操作技能,培养其在培训行业中的应用能力。
学生特点分析:本课程针对的学生群体为具有一定信息技术基础和培训相关知识的高年级学生,他们对新鲜事物充满好奇心,具备较强的自主学习能力和实践操作能力。
教学要求:1. 结合实际案例,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。
2. 创设互动、合作的学习氛围,培养学生团队协作和沟通表达能力。
3. 强化过程性评价,关注学生个体差异,激发学生的学习兴趣和自信心。
二、教学内容1. 培训管理系统概述:介绍培训管理系统的定义、发展历程、功能模块和行业应用。
教材章节:第一章 培训管理系统概述内容安排:2课时2. 培训管理系统操作流程:讲解系统的工作流程、操作方法和注意事项。
教材章节:第二章 培训管理系统操作流程内容安排:3课时3. 数据库管理:学习数据库的基本概念、设计原则和操作方法。
教材章节:第三章 数据库管理内容安排:4课时4. 信息录入与查询:掌握信息录入、查询和修改等操作技巧。
教材章节:第四章 信息录入与查询内容安排:3课时5. 培训项目管理:学习培训项目的策划、实施和评估方法。
教材章节:第五章 培训项目管理内容安排:4课时6. 培训资源管理:介绍培训资源的分类、管理和利用。
托管培训中心信息管理系统课设报告

一.实验题目:托管培训中心信息管理系统二.实验目的《数据库与信息管理课程设计》是软件工程专业集中实践性环节之一,是计算机学科基础的一门重要的实践教学课程,是学习完《数据库概论》课程后进行的一次全面的综合练习。
其目的在于加深对数据库基础理论和基本知识的理解,掌握使用数据库进行软件设计的基本方法,提高运用数据库解决实际问题的能力,最终实现对于给定的应用要求,构造最优的数据库模式,建立数据库及其应用系统,使之能够有效地存储数据,满足各种用户的应用需求(信息要求和处理要求)。
三.实验要求1.处理学生报名根据学生报名的科目查询科目信息,如果该科目已经满员,则提醒学员,如果该科目没有满员,则让用户选择相应的教师,并报名登记,交纳学费。
2.维护科目开设不同的科目,同一门课程根据教师的知名度,向学生收取不同的费用。
3.安排教室及上课日程根据教师及学生信息确定某个科目的上课地点及时间,并形成学生的课表。
4.管理帐目收取学费并入帐,催交费用等。
四.需求分析托管培训中心信息管理系统,有两类用户:一是培训中心的管理者,可添加、删除、修改、查询学生信息、课程信息、账目信息等,是托管中心信息管理系统的最高权力者。
添加、删除、修改时,若遇到类型不匹配或破坏了数据库完整性,应弹出相应的提示对话框,查询时,应尽量使信息一目了然;另一个用户则是学生用户,学生可查询课程信息、教师信息、个人课表和个人账目信息,可选课并自助交费。
选课时,让学生选择课程和教师,若该课程人数已满,则提示报名人数已满,若该生已经选择该课程,也提示您已经选择了该课程,力争使软件的操作性友好。
为了便于管理,管理员编号为以“00”开头的四位数字,教师编号为以“01”开头的四位数字,学生编号为以“02”开头的四位数字,这样在登陆时,系统就可以通过判断编号类型,调用不用的界面。
当有学生注册或添加教师或课程时,系统将自动生成学生号、教师号、课程号,为了防止删除时产生编号的缺失,系统在分配编号时,将分配给新数据当前未使用的最小编号,填补之前删除的数据的空白,这样就能保证编号的连续性。
数据库学生信息管理系统课程设计

数据库学生信息管理系统课程设计一、引言随着信息技术的发展,各个领域对数据的管理和处理需求日益增加。
学生信息管理系统作为一种典型的数据库应用,为学校提供了方便、快捷、高效的学生信息管理方法。
本文将围绕数据库学生信息管理系统的设计和实现展开讨论。
二、系统需求分析1. 系统目标学生信息管理系统的目标是实现对学生信息的录入、查找、修改和删除等操作。
系统需要能够方便地查询学生的基本信息、课程信息、成绩信息等,并能够生成相应的报表。
2. 功能需求(1)学生信息管理:包括学生基本信息的录入、查找、修改和删除等操作。
(2)课程信息管理:包括课程的录入、查找、修改和删除等操作。
(3)成绩管理:包括成绩的录入、查找、修改和删除等操作。
(4)报表生成:能够根据学生信息、课程信息和成绩信息生成相应的报表。
3. 数据需求系统需要存储和管理学生的基本信息、课程信息和成绩信息。
学生的基本信息包括学号、姓名、性别、年龄等;课程信息包括课程编号、课程名称、学分等;成绩信息包括学生学号、课程编号、成绩等。
三、系统设计1. 数据库设计(1)学生表(Student):包括学号、姓名、性别、年龄等字段。
(2)课程表(Course):包括课程编号、课程名称、学分等字段。
(3)成绩表(Score):包括学生学号、课程编号、成绩等字段。
2. 界面设计系统的界面应简洁明了,方便用户操作。
可以设计学生信息管理界面、课程信息管理界面、成绩管理界面和报表生成界面等。
3. 功能设计(1)学生信息管理功能:包括学生信息的录入、查找、修改和删除等操作。
(2)课程信息管理功能:包括课程信息的录入、查找、修改和删除等操作。
(3)成绩管理功能:包括成绩的录入、查找、修改和删除等操作。
(4)报表生成功能:能够根据学生信息、课程信息和成绩信息生成相应的报表。
四、系统实现1. 数据库管理系统选择根据系统需求和功能设计,可以选择常用的关系型数据库管理系统,如MySQL、Oracle等。
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数据库培训中心信息管理系统课程设计
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
软件学院
课程设计报告书
课程名称数据库原理及应用课程设计
设计题目培训中心信息管理系统
专业班级
学号
姓名
指导教师
目录
1.设计时间...................................................... . (3)
2.设计目的...................................................... . (3)
3.设计任务...................................................... . (3)
4.设计内容...................................................... . (3)
需求分析.............................................................. .. (3)
系统设计.............................................................. .. (3)
4.2.1概念结构设计.............................................................. . (4)
4.2.2逻辑结构设计.............................................................. . (6)
4.2.3物理结构设计.............................................................. . (6)
系统实施.............................................................. (8)
4.3.1数据库实现.............................................................. . (8)
4.3.2数据载入.............................................................. . (12)
运行与测试.......................................................... (14)
4.4.1运行与测试.......................................................... .. (14)
4.4.2分析.......................................................... . (16)
5.总结与展望.............................................................. .. (17)
6.参考文献.............................................................. (18)
7.成绩评定.............................................................. (18)
图3-1
建表:课程文件
CREATE TABLE COURSE
(
CNO INT PRIMARY KEY,
CNAME CHAR(10),
PERIOD INT,
TUITION MONEY,
PLACE CHAR(10),
TNAME CHAR(8),
NUP INT,
ANUP INT
FOREIGN KEY(TNAME) REFERENCES TEACHER(TNAME) ON DELETE CASCADE
ON UPDATE CASCADE
);
图3-2
建表:教师文件
CREATE TABLE TEACHER
(
TNAME CHAR(8) PRIMARY KEY,
SEX CHAR(2) CHECK(SEX IN(‘男’,’女’))
);
图3-3
建表:学员文件
CREATE TABLE STUDENT
(
SNO INT PRIMARY KEY,
SNAME CHAR(8),
TOPTEACHER CHAR(8) ,
CM INT,
ATIME DATETIME,
SUMMONEY MONEY
FOREIGN KEY(TOPTEACHER) REFERENCES TEACHER(TNAME) ON DELETE CASCADE
ON UPDATE CASCADE,
FOREIGN KEY(CM) REFERENCES CLASS(CM)
ON DELETE NO ACTION
ON UPDATE NO ACTION
);
图3-4建表:账目文件
CREATE TABLE ACCOUNTS
(
SNO INT NOT NULL,
CNO INT NOT NULL,
CM INTNOT NULL,
SUMMONEY MONEY,
PAYTIME DATETIME,
PRIMARY KEY(SNO,CNO),
FOREIGN KEY(SNO) REFERENCES STUDENT(SNO) ON DELETE NO ACTION
ON UPDATE CASCADE,
FOREIGN KEY(CNO) REFERENCES COURSE(CNO) ON DELETE NO ACTION
ON UPDATE NO ACTION ,
FOREIGN KEY(CM) REFERENCES CLASS(CM)
ON DELETE NO ACTION
ON UPDATE NO ACTION ,
);
图3-5
建表:选课文件
CREATE TABLE SC
(
SNO INT,
CNO INT,
GRADE INT CHECK(GRADE>=0 AND GRADE<=100 ) PRIMARY KEY(SNO,CNO),
FOREIGN KEY(SNO) REFERENCES STUDENT(SNO) ON DELETE CASCADE
ON UPDATE CASCADE,
FOREIGN KEY(CNO) REFERENCES COURSE(CNO) ON DELETE NO ACTION
ON UPDATE NO ACTION
);
图3-6
4.3.2 数据载入
(1)教师表
表2-1(2)班级表
表2-2
(3)学员表
表2-3(4)课程表
表2-4(5)账目表
表2-5
(6)选课表
表2-6
运行与测试
4.4.1 运行与测试
(1)检验课程是否额满
SELECT*
FROM COURSE
WHERE NUP>ANUP;
图4-1
(2)报名登记
INSERT INTO STUDENT(SNO,SNAME,TOPTEACHER,CM,ATIME,SUMMONEY)
VALUES(30,’田雨橙’,’姜延吉’,’2’,’2012-9-1’,4800); UPDATE COURSE
SET ANUP=ANUP+1
图4-2(3)支付学费
INSERT INTO ACCOUNTS(SNO,CNO,CM,SUMMONEY,PAYTIME) VALUES (30,4,2,4800,’2012-9-3’);
图4-3
(4)查询
[1]学生选课
SELECT CNAME
FROM STUDENT,COURSE,SC
WHERE SNAME=’张琪’ AND = AND =
图4-4
[2]某位教师所授课程
SELECT CNAME
FROM STUDENT,COURSE,SC
WHERE SNAME=’刘金光’ AND = AND =
图4-5
(5)注销
DELETE
FROM SC
WHERE ‘任丽君’=(SELECT SNAME FROM STUDENT WHERE AND
‘C语言’=(SELECT CNAME FROM COURSE WHERE =;
图4-6
UPDATE
COURSE
SET ANUP=ANUP-1
WHERE CNAME=’C语言’;
图4-7
4.4.2 分析
系统还有很多不足之处,需求分析不够全面,查询方法不够简捷,多处反复插入同一数据,造成冗余。
5总结与展望。