《安装工程计量与计价》课程标准
《建筑工程计量与计价》课程标准
《建筑工程计量计价及电算软件应用》课程标准适用专业：建筑工程施工专业1、前言1.1课程的性质本课程是中等职业学校工程造价专业的一门主干专业课程。
它的主要任务是：使学生具有编制施工图预算与施工预算的基本知识和基本技能，初步形成在工程造价工作岗位及相关岗位上解决实际问题的能力。
1.2设计思路教学内容和课程体系的构建与当前工程造价技术的发展和施工现场对专业技术人才的需求相联系，以相关职业活动来引导组织教学，以“应用”为主旨和特征构建教学内容和课程体系，按照突出应用性、实践性的原则更新教学内容和重组课程内容结构。
具体包括课程目标、课程教学标准、课程内容、课程项目、课程教材、授课计划。
按照职业岗位的要求，在理论学习的基础上着重训练学生的岗位工作技能。
本课程建议课时为116学时。
2、课程教育目标通过学习本课程，使学生了解建筑工程定额及预算的组成，掌握建筑安装工程造价的计算方法；学会工程概预算的审查与竣工结算的编制方法及施工图预算的编制技能。
同时，在教学中，注意渗透思想素质教育和职业素质教育，加强学生的职业道德观念。
2.1知识教学目标（1）掌握工程概预算的编制原理及基本方法。
（2）了解概预算工作在基本建设工作中的作用。
（3）了解建筑工程定额的分类及其作用。
（4）了解建筑工程定额的编制方法。
（5）掌握工程造价的计算方法。
（6）掌握施工图预算的编制方法。
2.2职业能力目标（1）能正确使用预算定额。
（2）能正确使用企业定额。
（3）能编制补充预算定额和企业定额。
（4）能正确使用费用定额。
（5）能编制材料预算价格和人工费单价。
（6）能熟练地编制施工图预算和施工预算。
（7）能编制工程结算和处理相关业务。
3、课程内容和要求4、实施建议4.1教材编写（1）教材及参考书选用（或教材编写）建议自行编写校本教材，采用项目式教材体例。
项目课程教材编写紧紧围绕中职教育的人才培养目标，以工作过程为导向，以能力培养为核心，到企业一线调研，与企业生产一线专家共同讨论编写大纲，使教材内容更贴近生产，更实用，更具有可操作性。
《建筑工程计量与计价》课程标准
《建筑工程计量与计价》课程标准课程名称：建筑工程计量与计价代码：教学学时：64学时(理论课学时数：32实践课学时数：32)课程学分：4学分适用专业：工程造价、建筑工程管理一、课程性质1、必修课2、专业课课程的性质：本课程是上述各专业重要的、具有较强实践性的的专业基础课。
课程的作用：本课程涵盖了土木工程施工过程中的造价工作内容。
通过本课程的学习，学生能承担工程造价计量与计价相关工作。
二、课程定位本课程主要是面向造价师等岗位工作的高素质、技能型人才。
所面向的岗位群有造价员、造价师、项目经理等。
因此，它是工程造价、建筑工程管理专业的核心能力课程。
学生在学习该门课程前必须掌握《建筑制图与识图》、《工程造价概论》的基本知识，后续课程主要有《工程造价确定与控制》、《工程结算》。
三、课程设计思路本课程面向工程造价类职业岗位，基于土木工程专业是一门政策性、专业性、实践性较强的课程。
在制定教学计划和课程教学中，我们以职业能力培养为重点，走校企合作的道路，行业企业和专业教师共同开发专业课程。
以项目为载体，以工作过程为导向组织教学，以技能训练带动知识点的学习，专业知识在工作任务完成过程为学生掌握，岗位技能在动手实践过程中形成。
四、课程基本目标1、知识目标：(1)掌握、编制、运用建筑工程消耗量定额(2)掌握建筑面积的计算规则(3)掌握建筑工程、装饰工程清单、定额计算规则，准确计算工程量(4)掌握工程结算和竣工决算的编制2、职业技能目标：(1)快速获取和接受工作所需的知识(2)利用工具书和专业书籍获取帮助信息(3)严格按照工作程序开展相关业务(4)灵活运用所学知识，创新性地提出合理的建议(5)善于总结工作过程中相关经验快速提高自己工作能力3、职业素质目标：(1)诚实守信，认真负责(2)在工作中保持积极向上的职业精神和学习态度(3)与其他成员交往，思想沟通，团结协作(4)执行行业标准和法规，注重安全和劳动保护4、职业技能证书考核要求：考取《二级造价师执业资格证书》。
如何讲好《安装工程计量与计价》课程
如何讲好《安装工程计量与计价》课程何昱魏佳刘晓玲师者，传道授业解惑也。
作为教师，不仅要有过硬的专业知识，更重要的是利用科学的、有效的教学手段让学生充分吸收课堂精髓，学会分析问题、解决问题的能力。
身为传道授业解惑之人，首先要保证自己吃透教材，精通书本上的重点、难点，才能确保可以为学生解惑。
《安装工程计量与计价》课程是工程造价的专业核心课程，课程内容在学生就业后应用较广，所以对于老师而言，必须要讲好这门课，对于学生来说必须要学好这门课。
如何讲好课程、如何学好课程就是笔者所需要深入思考、探讨的。
1 重视第一次课第一次课既是学生对老师以及本课程的第一印象，第一印象会让学生决定是否想学这门课、是否喜欢这门课。
第一次课必须散发出本课程的魅力，吸引住学生，而学生所关心的最多的就是这门课难不难，学了是否有用。
笔者通常会在第一次课中立规矩，如不能迟到早退、带草稿本等，并告知学生本课程的学习范围，需要用到此前学过哪些课程的知识点，需要哪些参考书目，本课程在今后就业或择业中的重要影响等等。
从学生最关心的问题出发，排除学生的顾虑，让他们对本课程感兴趣。
2 注重教学设计精良的教学设计不仅能让学生参与到课堂中来，还可以让老师明白学生所困惑的地方，为课堂奉献出更多的精彩。
首先老师一定要吃透教材，清楚教材中的重点、难点、容易混淆的知识点，备课的时候一定不能只用教材，需要参考我国清单计价规范、清单计量规范、省定额、图集，以及其他同系列的教材等。
课件既是课堂上知识点的体现，在制备课件的时候务必要和教学大纲、考试大纲保持一致，不一定要非常炫酷夺目，但一定能将知识点表达清楚，字体大小、图片大小是否合适，字数是否过多，配图是否能体现文字表达的意思等等。
其次，在课堂中应以学生为主体，根据学生的基础制定适合的教学方法。
每节课的课程引入中最好能采用案例加设问的方法让学生带着问题进来，例如在讲给排水管道计量时，可先用图片引入室内给排水管道的敷设位置，随后根据图片提出问题，如不同种类材料的管道是否可以并项，不同连接方式的管道是否可以并项，管道中的管件、水表节点等的长度是否需要扣除，管道的工程量应以根数计算还是以长度计算，单位又是什么等等。
建筑工程计量与计价实务课程标准
《建筑工程计量与计价实务》课程标准课程编号：032146使用专业：工程造价课程类别：专业学习领域修课方式：必修课教学时数：48一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用《建筑工程计量与计价实务》课程是工程造价专业课程体系中的核心技能课程，同时也是学生获得造价员职业资格证书的核心课程。
通过该课程的学习使学生能掌握土建造价员的基本执业技能，完成造价员资格考试的基础培训，培养学生手工进行建筑工程计量与计价的能力。
该课程是以《房屋建筑学》、《建筑施工技术》和《建筑施工组织与管理》等课程为前导课程，又为后续《工程量清单计价》、《安装工程计量与计价》、《工程造价管理》、《工程项目管理》、毕业综合实训、顶岗实习等课程打基础，在专业课程体系中处于承前启后的重要位置。
本课程是一门系统性、政策性、实践性很强的课程，它对工程造价专业学生职业能力的培养和职业素养的养成起主要支撑和促进作用。
（二）课程基本理念1、课程设计应服务于课程的培养目标和定位；2、坚持以校企结合共同开发课程；3、以工程项目实际计价工作的开展过程为任务导向，融合、序化教学内容，构建课程内容体系；4、以学生职业能力培养为核心，以工学结合为手段，〃教、学、做〃一体，精心组织教学，强化能力培养；5、打破原有的建立在学科型教学体系基础上的以期终一次性终结考试成绩为主的教学评价模式，建立与职业岗位能力培养相适应的课程考核评价体系，分阶段实行过程的控制与考核，并与执业资格证书考核相结合进行考核评价。
（三）课程设计思路1、以校企结合为基础，深入企业调研，分析课程所对应的职业岗位的典型工作任务；2、分析岗位所需要的知识、能力、素质的要求；3、以工程造价形成过程为任务导向，确定行动领域；4、以学生职业能力培养为核心，以真实的工作任务为载体，确定学习领域；5、以工学结合为手段，探索任务驱动、项目导向等工学结合的教学模式，利用校内外实训基地开展实践教学活动，再加开放式的自主学习平台的搭设，重视实践应用能力的培养。
《建筑装饰工程计量与计价》课程标准
《建筑装饰工程计量与计价》课程标准课程代码：80010890课程类型：职业拓展课程适用专业：建筑装饰工程技术总学时：90-110学时一、课程性质1、课程的性质和任务建筑装饰工程计量与计价课程是建筑装饰工程技术专业的职业拓展课程。
也是一门工学结合课程，在专业课程体系中处于重要位置，是在学生具备了建筑装饰装修工作过程应具备的基本知识的基础上，培养预算员职业岗位能力的重要课程，为学生职业拓展做准备。
本课程的任务是通过建筑装饰装修工程工程量清单及综合单价计算、建筑装饰装修工程施工图预算、建筑装饰装修工程施工预算、建筑装饰装修工程结算的综合训练，使学生初步掌握建筑装饰工程计量与计价的技能，为学生后续学习和发展奠定基础。
2、本课程与前后课程之间的联系、要求前修课程：建筑装饰制图、建筑工程概论、建筑装饰材料·构造与施工、建筑装饰设计、水暖电安装、墙柱面装饰施工、天棚装饰施工、楼地面装饰施工、门窗制作与安装、楼梯及扶栏施工。
平行课程：建筑装饰工程项目管理、建筑装饰工程信息管理、建筑装饰工程质量检验与检测、建筑装饰施工图绘制。
要求学生基本具备工程识读建筑装饰施工图的能力；具备建筑装饰材料及构造的基本知识；具有建筑装饰施工机具的基本知识；具备建筑装饰施工的基本知识和技能。
二、课程目标1、专业能力目标通过本课程的学习，掌握建筑装饰计量与计价的基本知识，根据个案能够编制建筑装饰装修工程工程量清单；能够计算工程量清单综合单价；能够编制建筑装饰装修工程施工图预算；能够编制建筑装饰装修工程施工预算；能够编制建筑装饰装修工程竣工结算；能够处理出现的问题，提高解决问题的能力。
2、方法能力目标通过本门课程的学习，培养学生具备最基本的收集资料和对工程问题进行处理的能力，发现问题、独立自主的分析问题和解决问题的能力；相关技术规范应用的能力；工程计量与计价的能力；自我学习的能力。
3、社会能力目标通过该门课的学习，不仅培养学生具备最基本的职业素养和敬业精神、自主学习和独立处理问题的能力，而且重在培养学生的团队协作能力、与甲方、监理、咨询公司等沟通交流协调的能力；“吃苦耐劳、团结协作、严谨规范、精心施工”的职业素养。
《建筑工程计量与计价》课程标准
《建筑工程计量与计价》课程标准一、课程名称建筑工程计量与计价。
二、对象三年制中职建筑工程专业学生。
三、课时108课时。
四、学分6学分。
五、课程目标本课程是建筑专业的一门核心专业课程，通过本课程的学习，使学生具备相关职业应用性人才所必需的手工和电算化计算工程量、定额计价、清单编制、清单组价与投标报价等基本知识与技能。
同时培养学生爱岗敬业、耐心细致的职业精神与技术应用意识。
●了解整个工程造价全过程。
●能够识读一般土建工程建筑施工图和结构施工图。
●能够利用手工和电算化计算各构件的工程量并进行定额计价。
●能编制一份完整的预算书。
●能编制一份完整的工程量清单。
六、课程内容纲要项目一工程造价入门教学目标1）了解工程造价的全过程。
2）理解各个环节之间的关联。
3）了解工程造价的组成。
4）了解工程造价案例的识读要点。
5）掌握工程量计算稿和清单组价的书写格式。
模块一工程造价流程演示（flash动画）（一）工作任务整个预算过程的模拟场景演示（fiash动画）（二）实践知识工程造价的作用（三）理论知识1、造价专业相关知识2、工程造价的有关法律法规（四）拓展知识识读工程造价案例的组成并了解里面的相关信息模块二工程造价案例（作品）展示（一）工作任务识读工程案例文本（二）实践知识1．掌握工程量计算稿的书写格式2．工程造价构成分析（三）理论知识1．建筑安装工程造价的概念、特点、构成2．建设工程的组成及分部分项工程的分类（四）拓展知识1．建筑安装工程类别的判别及费率的确定2．建筑工程施工取费计算程序和规则项目二建筑面积的计算教学目标1．了解建筑面积计算的作用。
2．能够手工计算建筑面积。
3．熟练操作电算化计算建筑面积。
模块一建筑面积的计算（一）工作任务手工、电算化计算简易工程的建筑面积（二）实践知识识读建筑施工图（建筑平面图）（三）理论知识1．建筑面积的作用2．建筑面积的计算规则（四）拓展知识1．商品房买卖中的建筑面积范围2．脚手架与垂直运输工程的计算规则3．建筑物超高增加费的计算规则模块二建筑面积计算综合实训（一）工作任务手工、电算化计算教学楼工程的建筑面积（二）实践知识1．识读多层建筑的建筑施工平面图2．多层建筑工程的建筑面积计算规则（三）理论知识建筑物建筑面积的计算规则（四）拓展知识1．脚手架工程的计算规则2．垂直运输工程的计算规则3．超高增加费的计算规则项目三土建工程的计量与计价教学目标1．了解建筑各构造的定义、作用、特点。
《安装工程计量与计价》课程标准
《安装工程计量与计价》课程标准开课专业：工程造价周学时数：4课时开设学期：8 总学时数：60课时编写时间：2018.6 课程类型：专业必修课课程编号：18050235一、课程的教学目标与任务通过任务引领的项目活动,使学生具备高素质专业技能劳动者和中高级管理人才所必需的建筑水电安装工程定额与预算的基本知识和基本技能，能编制施工图预算，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。
能进行水电安装工程计量，明确定额编制原理和使用方法，采用工程计价方式进行工程预算或编制标底，进行工程结算、竣工决算，能根据工程资料编写一般单位工程的标底、概预算、竣工决算。
二、本课程与其它课程的联系先修课程：建筑设备、建筑安装识图与施工工艺、建筑工程造价后续课程：建筑水电安装预算课程设计三、课程内容及基本要求(-)给排水、采暖、燃气管道安装工程工程量清单编制及综合单价确定1、参考学时32学时2、目的和要求⑴了解GB50856-2013规范的一些主要规定要求：⑵掌握GB50856-2013附录K与其他相关工程的界限划分；⑶掌握《江苏省安装工程计价定额》第十册计取有关费用的规定；⑷掌握给排水、采暖、燃气管道安装的清单编制原则和综合单价确定方法；⑸掌握管道支架的工程量清单编制原则及综合单价确定；⑹掌握卫生器具制作安装工程的工程量清单编制原则及综合单价确定方法；⑺熟悉给排水管道与卫生器具配管的分界点的界限。
3、教学内容⑴复习回顾给排水、采暖、燃气管道工程系统的分类、组成；⑵识读室内建筑给排水施工图，并根据图纸进行部分算量工作；⑶GB50856-2013附录K给排水、采暖、燃气工程工程量计算规范及计价定额概述；⑷给排水、采暖、燃气管道安装工程量清单编制与综合单价确定；⑸管道支架、管道附件工程量清单编制与综合单价确定；⑹卫生器具工程量清单编制及综合单价确定；⑺给排水工程清单编制及综合单价确定综合例题。
4、教学活动建议及其它教学环节（可选项，如有实验、习题课、讨论课、其它实践活动）根据《通用安装工程工程量计算规范》GB50856-2013规定编制水暖工程量清单，计算工程量，并按照《江苏省安装工程计价表》（2008年）、《江苏省安装工程费用计算规则》相关规定计算综合单价。
安装工程计量计价课程标准
安装工程计量计价课程标准-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《安装工程计量与计价》课程标准（一）课程概述1.课程性质本课程是工程在家专业的一门职业岗位核心课程。
本课程在第四学期开设，在工程造价专业人才培养方案中占重要地位。
它的前导课程有：建筑工程制图、招投标与合同管理、建筑设备、建筑工程预算、建筑施工技术等职业技术基础课程。
其前导课程是培养学生职业基本能力所必备的基础知识。
2.课程基本理念通过本门课程学习使学生掌握安装工程计量与计价规范、安装工程消耗量定额，能够计算安装工程的工程量，能够计算安装工程造价，能够开展安装工程的审计工作，能解决造价工作过程中遇到的实际问题。
3.课程设计思路《安装工程计量与计价》课程对从事建筑工程造价一线岗位工作人员的职业能力的培养起着十分重要的作用。
建筑工程施工项目从招投标到竣工决算、结算的全过程，均要求造价人员具备安装工程计量与计价的基本技能。
因此，具备安装工程计量与计价的基本技能是工程造价专业学生从事造价员工作必备的基本素质和能力，拥有该项技术能力既是从事行业工作的基础，也是毕业生在工作岗位上灵活运用知识技能，完成工作、解决问题的有力保证。
根据对现阶段我国民用建筑的具体特点以及安装工程计量计价的具体实际了解到安装工程计量计价工作的任务主要包括这几个方面：电气工程计量计价——给排水、采暖燃气工程计量与计价——消防设备安装工程计价——通风空调工程计量与计价——建筑智能化系统设备计量与计价——安装工程计量计价软件应用通过对安装工程造价工作过程的分析，明确造价员在安装工程计量与计价方面的专业能力、方法能力和社会能力的要求。
本课程以工学结合为切入点，根据市场需求，以造价员的岗位职责、任务分解、能力分析为依据。
在教学安排上，以安装工程计量计价的工作实际为导向，突出作为造价员所需的能力目标，构建以工程案例分析为驱动，以学生为主体，以安装工程计量计价工作模拟为载体，以实训为手段，设计基于工作过程的理实一体化课程体系。
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福建信息职业技术学院造价专业《安装工程计量与计价》课程标准1．课程定位《安装工程计量与计价》课程是建筑工程造价专业的骨干课程，是研究安装工程定额及其造价确定方法的应用性经济技术学科。
以学生掌握职业行业岗位为培养目标，要求学生掌握建筑水电安装工程预算过程中所要求的知识和技能，具备对一般的建筑水电安装工程进行正确预算的能力，并完成工作过程综合职业能力的培养。
本课程与前修课程《建筑制图》、《建筑CAD》、《建筑安装工艺与识读》等课程相衔接，共同培养学生对建筑设备施工图的识读能力和设备安装工艺基本操作知识的掌握能力。
主要后续课程为：安装预算综合实训、顶岗实习，共同培养学生安装造价的能力。
2．课程目标2．1知识目标1．掌握建筑给排水工程、消防工程的分类与组成，掌握建筑给排水工程、消防水灭火工程和通风空调工程的施工图的识读方法，以及工程量的计算规则和计量方法；2．掌握建筑电气设备安装工程的分类与组成，掌握建筑电气设备安装工程施工图的识读方法，以及工程量的计算规则和计量方法；3．了解安装工程定额的编制和应用，掌握建筑水电安装设备与材料预算价格的计算方法，掌握安装工程费用的组成和计算程序，掌握建筑水电施工图工程量清单与清单计价的编制方法；4．掌握造价书的编制方法。
2．2能力目标2.2.1专业能力：（1）具有正确识读建筑给排水工程等施工图的基本能力，及对建筑给排水工程进行正确地工程量计量和工程量计价的能力；（2）具有正确识读建筑电气照明工程施工图的基本能力，及对建筑电气照明工程进行正确地工程量计量和工程量计价的能力；（3）具有正确识读防雷接地工程施工图的基本能力，及对防雷接地工程进行正确地工程量计量和工程量计价的能力；（4）具有正确编制造价书的能力。
2.2.2社会能力：（1）具有较强的自我学习能力；（2）具有团队协作能力及较强的沟通和管理协调能力；（3）具有严谨的科学态度和勤奋创新的学习精神；（4）能遵守社会公德及职业道德。
2.2.3方法能力：（1）具有查阅建筑设备布置、安装、验收的相关技术规范、技术手册与要求的能力；（2）能够根据施工图、施工工艺、行业定额与规范，熟练使用安装计价软件，进行建筑水电设备安装工程计量与计价；（3）能够在建筑施工、监理工作中与各工种协调配合。
3．教学内容及教学设计3.1设计思路《安装工程计量与计价》课程是建筑工程造价专业一门重要的专业技术课程。
本课程在建设初期召开了企业行业专家研讨会，根据对企业专家、兄弟院校本课程专兼职教师、用人单位、毕业学生的走访调研，结合水电安装工程预算工作特点，对本课程进行了总体规划和设计。
本课程打破传统以学科知识逻辑为主的教学体系，课程中安排与企业仿真的课堂实训，通过对建筑电气、给排水、消防等项目工程预算任务的实施，使学生主动构建，获得在社会企业行业中所需的实际技能，培养学生的综合职业能力。
在教学实施过程中，总体要求充分使用现有的教学设备和资源，实现课堂、实训场地一体化，授课、实践教学一体化。
每个学习情境有实际工程案例的教学案例，由简入深，实现任务驱动、项目导向，为学生展示本学科的职业内涵与需求，激发学生学习的兴趣。
在教学内容安排上，安装工程预算与土建工程预算在实际工作任务中存在相似性，预算基础理论知识和工作程序相同，计价方法也相似。
为了避免教学中的重复性，本课程在设置上略有侧重，把学生在土建预算课上已经学习的预算定额、工程量计算规则等内容对应课时略减，侧重于安装工程工作内容、工程量计量上。
而工程量计价和清单计算书的编制采用安装软件来完成。
目前全国各地采用“统一量、竞争价”的工程量清单招标投标模式，本课程的教学内容中，以这种新的计价模式为主，并根据最新的《建设安装工程工程量清单计价规范（2013）》内容进行授课。
本课程建立了完整的考核评价体系，不单以课程最后考试为主要评分标准，还包括了课堂实训成绩及平时考勤，侧重于学生综合职业素质和综合职业能力的培养。
3.2课程内容设计本课程以水电安装工程预算项目实施为导向，针对职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力安排教学内容。
将课程规划为4个学习情境，每个情境设置实训任务，任务的解决过程涵盖了本课程所有的知识要点，并对每个学习情境明确了教学目标、教学内容等，呈现完整的“教、学、做”一体化的设计要求。
学习情境描述、内容排序及学时分配见下表：表一课程内容设计四．学习情境设计表二学习情境一表三学习情境二表四学习情境三表五学习情境四五．学习情境教学进程安排表六学习情境教学进程安排4．教学方法建议4.1教材及相关资源本课程选华中科技大学出版社出版的《安装工程清单计量与计价》教材，属于国家示范性高等职业教育土建类“十二五”规划教材。
本教材包括给排水、电气、通风、消防等安装预算理论知识与课堂实训。
目前《水电安装工程预算》课程也在进行自主开发校本教材。
教材以安装工程的任务驱动为主导，贯入2013清单计价规范、福建省建筑安装工程消耗量定额，体现了适用性和前沿性，注重工学结合，避免了已往在教材选用上存在较大地域性区别、选用教材内容滞后、授课与教材调整较大等一系列问题。
目前我们已经开发的教学资源见（如表七）七课程资源开发一览表4.2教学组织模式本课程的综合性、实践性、地域性、时效性很强，重在掌握并运用计算规则进行计算。
由于工程项目多，规则多，具体项目的个别性与复杂性，现场条件的复杂性对项目计量与计价的影响，另有计价模式的不同，针对具体工程项目如何运用计算规则进行计算难度较大。
本课程在教学过程中，针对课程特点，基于工程造价的形成过程和工作任务，把课程学习内容联系实际工程项目，安排企业专家、技术人员共同参与，借助企业实际项目的工程图纸，课堂教学结合实践教学，采用任务驱动、案例教学、工学交替、项目导向、课堂与实习地点一体化等多种教学模式，重视学生学习与实际工作一致性,为学生提供了参与式、体验式、交互式和模拟式等学习环境和具体任务，实现理论与实践有机结合，力求做到实践教学与就业岗位的零距离对接。
按照实际工程项目的操作流程和方式由校外专家和双师型教师指导实践教学，实现模拟岗位实践。
培养学生的实践能力与技能，使学生具备职业素质和具有执业能力的高素质高技能人才所必需的思想认识水平、思维方式和职业道德。
4.3教学方法在教学过程中，课题组教师根据课程内容和学生特点，不断进行教学改革与创新，灵活运用多种教学方法，如：施工现场图片教学法、算量延伸教学法、递进式案例教学法等教学方法，培养学生实践能力，引导学生积极思考，极大学习兴趣。
以课堂讲授为主，在教学过程中运用多媒体与电化教学手段，加深课堂内容的理解与掌握；并通过校内实习、综合实习、顶岗实习、毕业设计等环节，加强对学生操作技能、分析问题以及解决问题能力的培养。
（1）图片教学法《安装工程计量与计价》课程与房屋构造、建筑施工技术、建筑工程施工图识图、建筑设备等课程有密切关系，要想正确列项，首先要熟悉工程采用何种安装施工技术，想正确算量，需要了解建筑的构造特点，并且应学会识读设备施工图。
由于时间的关系，知识被遗忘的较多，这就需要在课上进行复习。
而有很多建筑构造、建筑施工方法等用传统板书无法展现给学生，或绘图需要花费很多时间，用语言解释理解起来又非常困难。
去工地参观施工现场，不一定有刚好在做安装的工程，这就需要平时搜集一些教学图片或视频，通过多媒体技术应用到课堂教学中，可以将抽象的东西具体化，难于理解的知识简单化。
通过施工现场的图片和视频，学生不仅能轻松、清晰地理解所讲内容，而且能增强学习的兴趣和信心，进而促进学生整体素质的提高。
（2）递进式案例教学法在教学的每一情境中，都先设置组成任务案例的阶段性小案例，每个典型小案例都体现了完成本情境任务的知识点，每一情境又是在前一情境知识点上的递进和深化。
通过选用不同项目、不同安装类别、不同规模的工程案例，使学生在学习中多次操练预算技能，加深印象，取得良好效果。
（3）现场教学法通过已建的建筑（如：教学楼、实验楼、学生宿舍等）及在施的工程项目（校内与校外实训基地）施工现场作为课堂，对照实物，结合图纸，进行分项工程计算规则的讲解，使学生对计算规则对应的实物有了全面的认识，加深了学生对专业理论知识的理解与把握。
如给排水工程中的排水立支管的工程量计算以及报价项目，很多学生因对施工工艺不熟悉，无法理解清单量的计算以及组成报价的子项目。
通过到施工现场进行教学，大部分学生掌握了该节的内容。
4.4教学手段在教学手段上，教学中使用安装工程定额、工程量清单计价规范、工程实例、课堂实训、工程施工安装图片、多媒体资料及课件、网络教学资料等来增强学生的感观认识，使学生能直观地学习，提高学生的学习兴趣。
课程最后安排了上机操作，延伸了课程的完整性，使学生更系统地掌握安装工程知识体系。
开发习题库，知识面涵盖齐全，有利于学生巩固所学的内容、全面掌握该课程的知识点、不断提高理论水平和实践水平。
本课程教学效果显著提高。
5、教学条件5.1学生的能力基础要求本课程要求学生完成《建筑制图与构造》、《建筑CAD》、《建筑施工技术》、《建筑设备工艺与识读》等课程的学习，具备正确识读建筑工程施工图，了解常见安装设备的构造类型，熟悉设备安装的施工技术和工艺流程的能力。
5.2师资的要求1）师资队伍基本情况本课程教学队伍由8人组成，其中专任教师编制3人,实训教师2人，外聘实训教师2人。
学历结构如下表。
课程负责人王雅云老师从事造价专业教学工作十年，积累了一定的经验，主讲教师李月莲长期从事造价专业教学工作，有丰富的教学经验。
主讲教师林铮老师有丰富的造价专业实践经验，参与了多个工程项目的施工和现场预算工作。
为了保证教学质量，本课程的理论课教学规模一般控制在50人左右；校内实训课程人数一般控制在50人以下，由1-2名教师和具有丰富实践经验的外聘教师指导。
2）教师队伍年龄结构课程负责人40岁，课题组教师年龄最大43岁，最小的36岁，平均年龄41岁，年龄结构形成梯队。
5.3教学资源的要求实践性教学对于促进本课程建设起到关键性作用，在实践性教学的改革中，我们重视实践性教学环境建设。
本课程主要在多媒体教室进行一体化教学，软件的学习与操作是在造价专业实训机房教学，校外实习实训场所有：福州正诚建设工程咨询有限公司、福州中盈工程造价咨询有限公司和厦门天和项目管理投资咨询有限公司福州分公司等。
6.教学考核与评价本课程建立了完整的考核评价体系，不单以课程最后考试为主要评分标准，还包括了课堂实训成绩及平时考勤，侧重于学生综合职业素质和综合职业能力的培养。
具体内容见下表：。