四年级数学下册四则运算整理和复习总结

90X3-82-117
• 2、育才小学140人去秋游，看下面的 两种租车价格，怎样租车最省钱？
• ◎大客车：限乘40人，每辆每天1000 元。
• ◎小客车：限乘25人，每辆每天800元。
自我评价
今天在课堂中你做到以下哪几点了？ 1.按时听课 2.及时练习 3.专心听课 4.积极思考 5.全理解了
5×173- 356 675+252÷12
=865-356 =675+21
=509
=696
二、基础练习
有括号的 先（ ）内，再（ ）外
20524-1449÷（80－11） 1200＋800×（5+3） 12×（84 ÷ 2＋5）
二、基础练习
有括号的 先（ ）内，再（ ）外
20524-1449÷（80－11） 1200＋800×（5+3） 12× [ 84 ÷ （ 2＋5） ]
）
A、365＋85÷30－5
B、(365＋85)÷(30－5)
C、(365＋85)÷30－5
4、关于算式365－25×8正确的表达是（ A ）
A、365减去25乘8的积，差是多少
B、365减去25，再乘8得多少
C、365减25乘8，积是多少
• 1、小迪的爸爸一月份交电话费82 元，二月份交了117元，他想将本 季度电话费控制在平均每月90元， 那么他三月份用电费是多少元？
四则运算单元 整理和复习
加减法的意义和各部分之间的关系
四
乘除法的意义和各部分之间的关系
则
有关于0的运算
运 算
括号
解决问题(租船问题）
知识归纳
加减法的意义和各部分间的关系
1 加法的意义及各部分间的关系： 把两个数合并成一个数的运算，叫做加
法。 和=加数+加数， 加数=和-另一个加数。
2 减法的意义及各部分间的关系： 已知两个数的和与其中的一个加数，求
小 学 校 长 述 职工作 汇报(19) 弹 指 一 挥 间 ,200x年 在繁忙 的工作 中不知 不觉,随 逝而去 。伏案 回眸,总 结一 年来的 学 校 管 理 工 作和校 长岗位 的任职 情况,对 自己所 做的工 作加以 梳理、 盘点和 反思。 在 梳 理 中 发 现不足 ,在盘点 中找出 差距,在 反思中 谋求新 的增长 点。这既是一种自我 激 励 和 加 压 ,也是一 种理性 的思考 ,更是接 受领导 指点,同 行相 助的极 好机会 。现根 据 《 关 于 200x年 年 终考核 评选工 作的意 见》的 要求,分 以下方 面向诸 位陈述 我一年
37-25+46 36×6÷9
二、基础练习
同级运算
左→右
（只有加减法或只有乘除法）
37-25+46 36×6÷9
=12+46
=216÷9
=58
=24
二、基础练习
异级运算 先“×÷”后“＋－”
（含有两级运算）
5×173- 356 675+252÷12
二、基础练习
异级运算
（含有两级运算）
先“×÷”后“＋－”
二、基础练习
判断下列各题计算是否正确，找出错误原因，并改正。
29×20÷29×20
=580÷580 =1
295+5×（400－300÷25） =300×（100÷25） =300×4 =1200
四则混合运算的顺序:
1.同级
左→右
2.异级 先“×÷”后“＋－”
3.有括号的 先（ ）内，再（ ）外
注意点：
四则运算 单元整理和复习
看看谁课前准备做得好！ 1.请准备好笔和练习本。 2.请将听课设备的音量调到适合的位置。 3.为了正常上课，请尽量一个学生只是用一个设备
上课哟，那样就不会“堵车”了！ 谢谢配合！
1表示：看得见，听得清。 2表示：准备好了。 3表示：卡住了。 6表示：已完成。 0表示：全对。
在没有括号的算式里，如果只有加、减法或只有乘、 除法（同级运算），要按从左往右按顺序计算。
在没有括号的算式里，如果既有加、减法又有乘、 除法（异级运算），要先算乘除法后算加减法。
一个算式里，既有（ ），又有[ ]，要先算小括号 里面的，再算中括号里面的。
二、基础练习
同级运算
左→右
（只有加减法或只有乘除法）
864÷36＝24
有关0的运算
1 任何数加减 0都得原数。
2
0乘任何 数都得0。
3
0除以非0 的数都得0。
0不能作除数
返回
巩固练习 口算下面各题。
24＋0＝24
13－13＝ 0
70－0＝70
0＋504＝ 504
0×8＝ 0 0÷36＝ 0
0÷9＝0 392×0＝ 0
返回
四则混合运算的运算顺序：
（4）88加上24乘以8的积，所得的和再乘以12， 结果是多少？
（88+24×8）×12
文字题
小结： 1.审题找关键词 2.确定最后一步（看尾、题意） 3.正确使用括号 4.灵活计算
二、基础练习
你来当小法官
1、8+2-8+2=0
（ ×）
2、在算式中，括号有改变运算顺序的作用 （ ）√
3、25×4÷25×4=1
另一个加数的运算，叫做减法。
差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减数=减数+差 3 加、减法之间的关系：
减法是加法的逆运算。
知识归纳
乘、除法的意义
乘法 求几个相同加数的和的简便运算。 已知两个因数的积与其中一个因
除法 数，求另一个因数的运算。
返回
乘、除法各部分之间的关系
因数×因数＝积
乘
除
法
法
因数＝积÷另一个因数
）。
A、0除以任何数都得0
B、a＋b=0,那么a=b
C、0和任何数相乘都得0
3、365加上85的和除以30减去5的差，商是多少？
B 列式是（
）
A、365＋85÷30－5
B、(365＋85)÷(30－5)
C、(365＋85)÷30－5
二、基础练习
3、365加上85的和除以30减去5的差，商是多少？
列式是（ B
感谢爸爸、妈妈及家人的支持
谢谢大家的合作！ 我们下午3:00-3:40一直在线时刻准着为大家答疑哟！ 请放下手中的物品，搓搓手，我们准备做眼保健操了！
2、小白兔采了73个蘑菇，已经吃掉 了23个，剩下的每天吃了5个，还 能吃多少天？
3、李华8分钟能打960个字，照这样 计算，一份3200字的文件，她能 在半小时内打完吗？
来 所 做 的 工 作,恭请 领导和 同行指 正。 一 、 提 升 自 身修养 ,整合办 学力量 1、 树 立 目 标 ,争创 优质
在 XX年 办 学 成 果的 基础上 ,200x年 在嘉定 区教育 局的正 确领导 下,我 校紧紧 围绕教
育 局 打 造 “ 公信” 教育、 关爱工 程、加 强与改 进未成 年人思 想道德 建设、 减“负 ” 增 “ 效 ” 工作和 创建安 全文明 校园等 重点工 作,并以 此为工 作支架 。有效 组织和 实 施 学 校 教 育教学 管理活 动,响亮 地提出 了“抓 重点、 凸亮点 、创看 点”的 工作口
（ ）×
4、72×3+72÷3中，乘、除法可同时进行运算 （ √）
5、（ 18×5）+（36÷2）去掉括号后，
结果不变 （
）√
二、基础练习 选择题
A 1、下面运算顺序一样的一组是（
）
A、48－26＋35 B、70－56÷8 C、50÷5×7
36÷2×7
(72－12)÷6
50－5×7
C 2、下面说法正确的是（
• 4、一辆汽车从甲地开往乙地，每 小时行驶45千米，4小时到达，返 回时速度每小时快了15千米，这样 需要几小时才能回到甲地？
• 5、水果店运来苹果、柑橘各8箱， 苹果每箱25千克，橘子每箱20千克，
一共运来多少千克水果？
• 2、某加工厂第一车间和第二车间 共30名工人。第一车间加工零件 780个，第二车间比第一车间少加 工120个。两个车间平均每人加工 零件多少个？
被除数÷除数＝商 被除数＝商×除数
除数＝被除数÷商
返回
二、基础练习
根据加、减、乘、除法各部分的关系，分别写出另外两个算式
54+38＝92 92－54＝38 92－38＝54
75－29＝46 46+29＝75 75－46＝29
1890÷30＝63 63×30＝1890
1890÷63＝30
36×24＝864 864÷24＝36
号 ,为 学 校 发 展树立 了新的 标的。 2、 学 习 理 论 ,指导 管理
我 在 工 作 中 比较注 重自身 的学习 与提高 ,尽管学 校教 育 、 教 学 和 管理工 作千头 万绪,但 也不忘 忙中抽 闲翻阅 报刊,了 解时事 ;学习 理论,指
导 工 作 ;参 加 学习,自 我完 善;不断
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、 11、12、13、14、15.
一看：看清数据与符号 二想：顺序 （同级、异级）合理简捷 三算：仔细（心算、笔算、简算） 四查：一步一回头（估测到验算）
文字题
（1）24除480的商的一半是多少？ 480÷24÷2
（2）120减去20乘以5的积，差是多少？ 120-20×5
（3）120减去20的差乘以5，积是多少？ （120-20）×5