7.8机械能守恒定律2
高中物理 第七章 机械能守恒定律 7.8 机械能守恒定律导学案 新人教版必修2

高中物理第七章机械能守恒定律 7.8 机械能守恒定律导学案新人教版必修2第八节机械能守恒定律【学习目标】1、知道什么是机械能,知道物体的动能和势能可以相互转化;2、明确机械能守恒定律的内容,知道它的含义和守恒条件;3、会根据机械能守恒定律的条件判断机械能是否守恒,能运用机械能守恒定律解决有关问题。
4、能灵活运用机械能守恒定律的三个表达式分析、求解单个物体或多物体系统的守恒问题【学习过程】学习任务一:动能和势能的相互转化1、生活中有那些实例可以说明动能和势能是可以相互转化的?这种转化必须借助什么?2、生活中有那些实例可以说明动能和弹性势能是可以相互转化的?这种转化必须借助什么?学习任务二:机械能守恒定律物体沿光滑曲面滑下,在A位置时动能为,重力势能为。
运动到B 位置时动能为,重力势能为、用我们学过的动能定理以及重力的功和重力势能的关系,判断物体在A处的机械能和B处的机械能的关系、【结论】在只有重力做功的物体系统内,_______________________________________。
学习任务三:独立完成题目,小组讨论总结机械能守恒定律应用的步骤。
学习任务四:完成下列题目,检测学习收获。
1、关于机械能守恒定律的适用条件,下列说法中正确的是( )A、只有重力和弹力作用时,机械能守恒B、内力只有重力和弹力作用,同时还有其他外力作用,但只要合外力为零、机械能守恒C、内力只有重力和弹力作用,同时还有其他外力作用,但只要其他外力的功为零,机械能守恒D、炮弹在空中飞行不计阻力时,仅受重力作用,所以爆炸前后机械能守恒2、如图所示,一轻质弹簧固定于O点,另一端系一重物,将重物从与悬挂点等高的地方无初速度释放,让其自由摆下,不及空气阻力,重物在摆向最低点的位置的过程中( )A、重物重力势能减小B、重物重力势能与动能之和增大C、重物的机械能不变D、重物的机械能减少3、物体做自由落体运动,Ek代表动能,Ep代表势能,h代表下落的距离,以水平地面为零势能面、下列所示图象中,能正确反映各物理量之间的关系的是( )AlCO4、把一个小球用细绳悬挂起来,就成为一个摆,摆长为,最大偏角为。
7.8机械能守恒定律的导学案(二)

7.8机械能守恒定律的导学案(二)一.学习目标:知识与技能:1.进一理解机械能守恒定律条件.2.学会机械能守恒定律的实际应用。
过程与方法:学会机械能守恒定律的实际应用情感态度价值观:1.培养学生观察生活的能力。
2.培养学生热爱生活,热爱科学情感.重点:机械能守恒定律。
难点:机械能守恒定律。
预习案:教材导读:1.机械能守恒定律的适用条件:(1.)只有____________力作用时,机械能守恒。
(2.)当有除重力(或弹力)以外的其他外力作用时,只要其它外力做总功_____或其他外力_____,机械能就守恒。
2.机械能守恒定律的表达式:(1)系统在初状态的总机械能等于末状态的总机械能.用公式表示为:____________________(2)物体(或系统)减少的势能等于物体(或系统)增加的动能,反之亦然。
用公式表示为:____________________(3)若系统内只有A、B两个物体,则A减少的机械能E A 等于B增加的机械能ΔE B:用公式表示为:_______当堂检测:1.如图所示,距地面高h处以初速度V0沿水平方向抛出一个物体,不计空气阻力,物体在下落过程中,下列说法正确的是[]A.物体在c点比a点具有的机械能大B.物体在a点比c点具有的动能小.D.物体在a、b、c三点具有的动能一样大D.物体在a、b、c三点具有的机械能相等2.如图,质量为m的小物体沿1/4光滑弧面以初速度V0滑下,圆弧的半径为R,A点与圆心O等高,求物体滑至最低点B时的速度为多少?我的疑惑:____________________________________________探究案:探究一:学习用机械能守恒定律解题的步骤:例A B是竖直平面内的四分之一圆弧轨道,在下端B与水平直轨道相切,如图所示,一小球自A点起由静止开始沿轨道下滑,已知圆轨道半径为R,小球的质量为m,不计各处摩擦,求:①小球运动到B点时的动能;②小球下滑到距水平轨道的高度为R21时速度的大小和方向;③小球经过圆弧轨道的B点和水平轨道的C点时,所受轨道支持力F B、F C各是多大?【思路分析】由受力分析可知,小球运动过程中机械能守恒,故应用机械能守恒定律即可。
高中物理7.8机械能守恒定律 教案 新人教版必修2

二、机械能守恒定律
1.推导:2.定律的表述:
3.表达式:EK2+EP2=EKl+EPl或者E2=E1
4.适用条件:只有系统内的重力或弹簧弹力做功,其他力不做功或做功的代数和为零。
5.物理意义:定律包含两层意思:一是机械能的几种不同形式(动能与势能)之间相互转化,其转化的条件是系统内的重力或弹簧的弹力做功。二是机械能的总量保持不变,其条件是只有系统内的重力或弹簧的弹力做功。“守恒”是一个动态概念,指在动能和势能相互转化的整个过程中的任何时刻、任何位置的机械能的总量总保持恒定不变。
(3)机械能守恒是针对一个系统而言的,不能对单个物体运用。
(4)除重力弹力以外的其他力对物体做功多少,是物体机械能变化的量度。
三、如何判断机械能是否守恒
(1)确定好研究对象和研究范围(哪个系统?哪一段物理过程?)。
(2)分析系统所受各力的情况及各力做功的情况
(3)在下列几种情况下,系统机械能守恒
①物体只受重力或弹簧弹力作用;
课 题
7.8机械能守恒定律
备课时间
上课时间
总课时数
学习目标
知道机械能的概念,能确定机械能的大小。
掌握机械能守恒定律,知道它的含义和适用条件。
在具体问题中,能判断机械能是否守恒,并能列出机械能守恒方程式。
初步掌握用机械能守恒定律解决力学问题。
教学重点
1.机械能。2.机械能守恒定律以及它的含义和适用条件。
6.对定律的理解:
(1)机械能守恒定律指出了重力和弹性力对物体(或系统)的做功过程,必然伴随着物体(或系统)的动能和势能、或势能和动能之间相互转化的过程。(2)机械能守恒的条件必须是“只有重力和弹性力做功.没有其他外力做功”。不能把定律的成立条件说成是“只有重力和弹性力的作用”,“作用”与“做功”是不同的两个物理概念,不能相混.
高中物理 第七章 第八节 机械能守恒定律课件 新人教版必修2

第八节 机械能守恒定律
问题一 如何理解机械能守恒条件? 1.守恒条件的几层含义. (1)物体只受重力,只发生动能和重力势能的相互转化,如自由 落体运动、抛体运动等. (2)只有弹力做功,只发生动能和弹性势能的相互转化.如在光 滑水平面上运动的物体碰到一个弹簧,和弹簧相互作用的过程中,对 物体和弹簧组成的系统来说,机械能守恒.
3.机械能守恒定律与动能定理的对比.
名师点睛:机械能守恒着眼于系统初、末状态的机械能的表达式, 动能定理着眼于初、末状态的动能的变化及整个过程中合外力做的 功.
►尝试应用 2.如图所示,地面上竖直放一根轻弹簧,其下端和地面连接, 一物体从弹簧正上方距弹簧一定高处自由下落,则(C) A.物体和弹簧接触时,物体的动能最大 B.与弹簧接触的整个过程,物体的动能和弹簧弹性势能的和不 断增加
(2)能量转化分析法. 若只有系统内物体间动能和重力势能及弹性势能的相互转化,系 统跟外界没有发生机械能传递,机械能也没有转变成其他形式的能 (如没有内能增加),则系统的机械能守恒. (3)增减情况分析法. 若系统的动能与势能均增加或均减少,则系统的机械能不守恒; 若系统的动能(或势能)不变,而势能(或动能)却发生了变化,则系统 的机械能也不守恒.
►变式应用 2.长为 L 的均匀链条,放在光滑的水平桌面上,且使其长度为 4l 垂在桌边,如右图所示.松手后链条从静止开始沿桌边下滑,则链 条滑至刚刚离开桌边时的速度大小为多大?
解析:设整根链条质量为 m,取水平桌面为参考平面,由机械 能守恒定律得
-m4g·L8=12mv2-mgL2,
解得 v=
上做匀速圆周运动 D.吊车将货物匀速吊起
解析:手榴弹从手中抛出后,在不计空气阻力的情况下,只有重 力做功,没有其他力做功,机械能守恒,A 正确;子弹穿过木块的过 程中,子弹受到木块施加的摩擦力的作用,摩擦力对子弹做负功,子 弹的动能一部分转化为内能,机械能不守恒,B 不正确;小球在光滑 的水平面上做匀速圆周运动,受到重力、水平面对小球的支持力、细 绳对小球的拉力作用,这些力皆与小球的运动方向垂直,不做功,所 以小球在运动过程中无能量转化,保持原有的动能不变,即机械能守 恒,C 正确;吊车将货物匀速吊起的过程中,货物受到与其重力大小 相等、方向相反的拉力作用,上升过程中除重力做功外还有拉力对物 体做正功,货物的机械能增加,故机械能不守恒,D 不正确.
7.8机械能守恒定律专练2:2021学年高一物理人教版必修2(附答案)

专练2:机械能与曲线运动(培优)【分类精选——最新最全】1.(2020·江苏苏州市·高一期中)抛出的铅球在空中运动轨迹如图所示,A、B为轨迹上等E、P分别表示铅球的速率、机械高的两点,铅球可视为质点,空气阻力不计。
用v、E、k能、动能和重力瞬时功率的大小,用t表示铅球在空中从A抛出后的运动时间,则下列图像中正确的是()A.B.C.D.v=初2.(2021·渝中区·重庆巴蜀中学高一月考)如图所示,质量为2kg的石块以05m/s h=处斜向上抛出,最终落到水平地面上,已知初速度方向与水平方向的夹速度从高度10m角为30,不计空气阻力,g取210m/s,则下列说法正确的是()A.石块在空中运动时机械能先减小再增大B.石块落到水平地面时的速度大小与其质量m有关C.以抛出点为零势能面,石块落到水平地面时的机械能为25JD.石块落到水平地面时的速度大小与抛出时速度与水平方向的夹角有关3.(2021·浙江高一月考)如图甲所示的陀螺可在圆轨道的外侧旋转而不脱落,好像轨道对它施加了魔法一样,被称为“魔力陀螺”。
该玩具深受孩子们的喜爱,其物理原理可等效为如图乙所示的模型:半径为R的磁性圆轨道竖直固定,质量为m的小铁球(视为质点)在轨道外侧转动,A、B两点分别为轨道上的最高、最低点。
铁球受轨道的磁性引力始终指向圆心且大小不变,不计摩擦和空气阻力,重力加速度为g。
下列说法不正确的是()A.铁球可能做匀速圆周运动B.铁球绕轨道转动时机械能守恒C.铁球在AD.要使铁球不脱轨,轨道对铁球的磁性引力至少为5mg4.(2021·江苏苏州市·吴江中学高一月考)如图所示,带有底座的光滑竖直圆形轨道半径为R,置于粗糙水平地面上。
一质量为m的小球在圆形轨道最低点A以水平初速度v0向右运动,小球在圆形轨道内部做完整的圆周运动,圆形轨道始终没有移动。
设重加速度为g,则下列说法正确的是()A.当小球运动与圆心等高处的C点时,装置对地面的摩擦力方向向左B.小球对轨道的最大压力与最小压力之差为6mgC.底座对地面的最大摩擦力与最小摩擦力之差为3mgD.小球的最大速度与最小速度之差为5.(2020·泗洪县洪翔中学高一月考)如图所示,一小物块(视为质点)从10m H =高处,由静止开始沿光滑弯曲轨道AB 进入半径R =2m 的光滑竖直圆环内侧,弯曲轨道AB 在B 点与圆环轨道平滑相接。
第八节 机械能守恒定律2

§7.8 机械能守恒定律(第2课时)一、知识目标1、 理解机械能守恒的条件2、 理解机械能守恒的表达式3、学会判断机械能是否守恒4、学会应用机械能守恒解决简单的问题二、能力目标:1、培养学生的观察能力和分析能力2、培养学生用数学工具解决物理问题的能力三、德育目标:1、渗透“等效替代”思想2、向学生渗透抓住主要矛盾和主要因素,忽略次要因素的辩证思想四、 重点、难点1、 机械能守恒定律是本章教学的重点内容,本节教学的重点是使学生掌握物体系统机械能守恒的条件;能够正确分析物体系统所具有的机械能;能够应用机械能守恒定律解决有关问题。
2、 分析物体系统所具有的机械能,尤其是分析、判断物体所具有的重力势能,是本节学习的难点之一。
在教学中应让学生认识到,物体重力势能大小与所选取的参考平面(零势面)有关;而重力势能的变化量是与所选取的参考平面无关的。
在讨论物体系统的机械能时,应先确定参考平面。
教学过程:一、 回忆导入:回顾上节课的主要知识点:1、机械能守恒条件:只有重力做功或只有弹簧弹力做功2、机械能守恒表达式:① ②K P E E ∆=-∆增加的动能 = 减少的势能 ③12E E ∆=-∆物体1机械能的增加量 = 物体2机械能的减少量 1122K P K P E E E E +=+A 1.2m 0.8mO2、典型守恒例子:机械能守恒定律适用于只有重力和弹簧的弹力做功的情况,应用于光滑斜面、光滑曲面、到最低位置时的速度是多大?分析:①小球摆动过程中:受哪些力?做功情况 怎样?满不满足机械能守恒的条件? ②小球运动的初末状态的机械能怎么确定?4、应用机械能守恒定律一般解题步骤:(1)、选取研究对象,确定研究过程 ;(2)、 进行受力分析,判断是否守恒;(3)、选取零势能平面,确定初、末态机械能 ;(4)、运用机械守恒定律,列出方程求解。
5、质量为25kg 的小孩坐在秋千板上,小孩离拴绳子的横梁2.5m 。
高中物理第七章7.8机械能守恒定律教案必修2
7.8 机械能守恒定律作用。
重力、支持力和速度方向总垂直,对小球不做功;只有弹簧的弹力对小球能做功。
实验证明:小球在往复运动过程中弹性势能和动能在不断转化。
小球在往复运动过程中总能回到原来的高度,可见,弹性势能和动能的总和应该保持不变。
即机械能保持不变。
总结:通过上述分析,我们得到动能和势能之间可以相互转化,那么在动能和势能的转化过程中,动能和势能的和是否真的保持不变?下面我们就来定量讨论这个问题。
2、机械能守恒定律质量为m 的物体自由下落过程中,经过高度h1的A 点时速度为v1,下落至高度h2的B 点处速度为v2,不计空气阻力,取地面为参考平面,试写出物体在A 点时的机械能和B 点时的机械能,并找到这两个机械能之间的数量关系。
A 点 12121mgh mv E E E PA kA A +=+= B 点 22221mgh mv E E E PB kB B +=+= 根据动能定理,有21222121mv mv W G -= 重力做功在数值上等于物体重力势能的减少量。
21mgh mgh W G -=由以上两式可以得到121222mgh mv 21mgh mv 21+=+ 即 1122p k p k E E E E +=+ 即 12E E =可见:在只有重力做功的物体系统内,动能和重力势能可以相互转化,而总的机械能保持不变。
同样可以证明:在只有弹力做功的物体系统内,动能和弹性势能可以相互转化,总的机械能也保持不变。
(1)内容:在只有重力或弹力做功的物体系统内,动能和弹性势能可以相互转化,而总的机械能保持不变。
这就是机械能守恒定律。
(2)表达式:2p E E E E k 2p1k 1+=+或12E E =(3)机械能守恒条件的理解A.做匀速直线运动的物体,机械能一定守恒 B.做匀变速直线运动的物体,机械能一定守恒C.外力对物体所做的功等于0时,机械能一定守恒 D.物体若只有重力做功,机械能一定守恒例2:(2002年北京高考)如图所示,下列四个选项的图中,木块均在固定的斜面上运动,其中图A、B、C中的斜面是光滑的,图D中的斜面是粗糙的,图A、B中的F为木块所受的外力,方向如图中箭头所示,图A、B、D中的木块向下运动,图C中的木块向上运动。
【教案】学年高中物理人教版必修2教案第七章机械能守恒定律第8节机械能守恒定律2
【关键字】教案7.8机械能守恒定律【课程标准分析】本节是规律教学课,在本章中处于核心地位,使前面各节内容的综合,同时又是下节能量守恒定律的根底。
根据新课标的要求,这节课要让学生掌握规律,同时还要引导学生积极主动学习,贯彻“学为主体,教为主导”的教学思想。
主导作用表现在,组织课堂教学,激发学习动机;提供问题背景,引导学生学习;注意评价学生的学习,促进积极思考,主动获取知识。
主体作用体现在,学生通过对生活实例和物理实验的观察,产生求知欲,主动探究机械能守恒定律的规律;通过探究,提高学生的推理能力,形成科学的思维方法,并通过规律的应用巩固知识,逐步掌握运用能量转化与守恒的思想来解释物理现象,体会科学探究中的守恒思想。
【教材分析】本节内容是本章的重点内容,它既是对前面的几节内容的总结,也是对能量守恒定律的铺垫。
通过本节的学习,学生对功是能量转化的量度会有更加深刻的理解,也对从不用角度处理力学问题有了深刻的体会。
通过学习,学生不难掌握机械能守恒的内容和表达式,但对具体问题中机械能守恒条件是否满足的判断还有一定的困难。
【教法学法分析】机械能守恒定律的得出、含义、适用条件是本节的重点,教学中用演示实验法,使学生有身临其境质感,为新知识的学习建立感知根底;机械能守恒的适用条件是本节的难点,通过“启发法、演示实验法、举例法、归纳法、演绎推导法”让学生分析受力情况及物理情景,分析物体运动时发生动能和势能相互转化时什么力做功。
从感知认识上升到理论,从而形成物理概念,通过理论推导得出物理规律;培养学生的观察、分析、归纳问题的能力、和利用数学进行演绎推导的能力。
【教学目标】知识与技能:1.知道什么是机械能,知道物体的动能和势能可以相互转化。
2.理解机械能守恒定律的内容,知道它的含义和适用条件。
3.在具体问题中,判定机械能是否守恒,并能列出机械能守恒的方程式过程与方法:1.通过科学探究机械能的过程,对物理现象(动能和势能的转化)的分析提出假设,再进行理论推导的物理研究方法;2.经历归纳概括“机械能守恒条件”的过程,体会归纳的思想方法;情感态度价值观:1.通过有趣的演示实验,激发学生的学习热情,体会科学的魅力2.通过机械能守恒定律,感悟自然界的守恒思想,体会自然的对称美、自然美。
高中物理第七章机械能守恒定律7.8机械能守恒定律课件新人教版必修2
知识点一
知识点二
解析:甲图中重力和弹力做功,物体A和弹簧组成的系统机械能守 恒,但物体A机械能不守恒,选项A错误。乙图中物体B除受重力外, 还受弹力,弹力对B做负功,机械能不守恒,但从能量特点看A、B组 成的系统机械能守恒,选项B错误。丙图中绳子张力对A做负功,对B 做正功,代数和为零,A、B机械能守恒,选项C正确。丁图中动能不 变,势能不变,机械能守恒,选项D正确。 答案:CD
Байду номын сангаас识点一
知识点二
知识归纳 1.对机械能守恒条件的理解 (1)从能量特点看: 系统只有动能和势能相互转化,无其他形式能量之间(如内能)的 转化,则系统机械能守恒。 (2)从做功特点看: ①只受重力(或弹簧弹力)作用,如做抛体运动的物体。 ②除重力(或弹簧弹力)外,还受其他力的作用,但其他力不做功。 ③除重力(或弹簧弹力)外,受到其他力的作用,但其他力做功的代 数和为零。
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2.射箭时,发生弹性形变的弓恢复到原来形状时,弹性势能减少了, 减少的弹性势能到哪里去了? 答案:在这一过程中,弹力做正功,弓的弹性势能减少,而箭的动能增 加了。这说明弓减少的弹性势能转化成了箭的动能。 3.合力为零或合力做功为零,物体的机械能一定守恒吗? 答案:合力为零或合力做功为零,物体的机械能都不一定守恒,如物 体沿斜面匀速下滑时,物体的机械能就减少。
知识点一
知识点二
规律方法 判断机械能是否守恒应注意的问题 1.合外力为零是物体处于平衡状态的条件。物体受到的合外力 为零时,它一定处于匀速直线运动状态或静止状态,但它的机械能 不一定守恒。 2.合外力做功为零是物体动能守恒的条件。合外力对物体不做 功,它的动能一定不变,但它的机械能不一定守恒。 3.只有重力做功或系统内弹力做功是机械能守恒的条件。只有 重力对物体做功时,物体的机械能一定守恒;只有重力或系统内弹 力做功时,系统的机械能一定守恒。
高中物理学习细节之机械能守恒定律二:7-8机械能守恒
【学习目标】一、各个概念的理解1.动能与重力势能间的转化只有重力做功时,若重力做正功,则转化为能,若重力做负功,则能转化为,转化过程中,动能与重力势能之和。
2.动能与弹性势能间的转化被压缩的弹簧把物体弹出去,射箭时绷紧的弦把箭弹出去,这些过程都是弹力做功,_________转化为能和 .3.机械能、和统称为机械能,在重力或弹力做功时,不同形式的机械能可以发生相互转化.二、机械能守恒定律1.内容在只有_______或_______做功的物体系统内,动能与势能可以互相转化,而总的机械能_________.2.表达式:E k2+E p2=E k1+E p1或E2=E1。
答案:一、1.重力势能;动能;动能;重力势能;保持不变; 2.正功;弹性势能;动能;3. 动能;弹性势能;重力势能;二、1.重力或系统内弹力;保持不变;知识点一对机械能的理解1.机械能是一个状态量,机械运动的物体在某一位置时,具有确定的速度,也就有确定的动能和势能,即具有确定的机械能。
2.机械能是一个相对量,其大小与参考系、零势能面有关。
3.机械能是标量,是系统所具有的。
【典例1】如图,质量为m的苹果,从离地面H高的树上由静止开始落下,树下有一深度为h的坑。
若以地面为零势能参考平面,则当苹果落到坑底时的机械能为( )A.-mgh B.mgH C.mg(H+h) D.mg(H-h)【答案】B知识点二机械能守恒的判断1. 机械能守恒条件的理解(1) 从能量特点看:只有系统动能和势能相互转化,无其他形式能量(如内能)之间的转化,则系统机械能守恒.(2)从做功特点看:只有重力和系统内的弹力做功,具体表现在:①只受重力(或系统内的弹力),如:所有做抛体运动的物体(不计阻力)。
②还受其他力,但只有重力(或系统内的弹力)做功,如图所示。
甲图中,如不计空气阻力,小球在摆动过程中线的拉力不做功,只有重力做功,小球的机械能守恒。
乙图中,A、B 间及B 与地面间的摩擦均不计,A 自B 上端自由下滑过程中,只有重力和A、B 间的弹力做功,A、B 组成的系统机械能守恒,但对B来说,A对B的弹力做功,这个力对B来说是外力,B的机械能不守恒。
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h
E p Ek
1 4mg s sin 30 mg s (4m m)v 2 2
s
②B继续上升,做竖直上抛运动, 机械能守恒 1 2 mv mgh 2
物体B上升的最大高度
H h s 1.2s
应用4—2 如图7—8—8所示,一粗细均匀的U型管内 装有同种液体且竖直放置,右管口用盖板A密封一 部分气体,左管开口,两液面高度差为h,U形管中 液柱总长为4h,现拿去盖板,液柱开始流动,不计 水的粘带阻力,当两侧管内液面恰好相齐时, 右侧液面下降的速度大小为多少?
1 Mg mg R (m M )v 2 2 2
R
(2)从开始→最高点,对 m应用动能定理
( 2) WA mgR 3
1 2 W mg R mv 0 2
课堂练习
如图两物体质量分别为m和2m,滑轮的 质量和摩擦都不计,开始时用手托住2m 的物体,释放后,当2m的物体从静止开 始下降h后的速度是多少?
A
O
B
O
A l m
l
B m
vA vB
(1)求A、B球摆到最低点的速 度大小? A、B系统机械能守恒 1 2 1 2 mgl mg 2l mvA mvB 2 2
v A RA 1 一定 vB RB 2
vA 1.2 gl vB 4.8 gl
(2)求轻杆对A、B球各做功多少?动能定理 对A球:WA WG Ek 1 2 WA mgh mvA 0 WA 0.4mgl 2 对B球: 1 2 WB mg 2h mvB 0 WB 0.4mgl 2
系统机械能守恒
E p Ek
1 2mg h mg h (2m m)v 2 2
v
2 gh 3
解析:设液柱总质量为 m,液面恰好相平时为参考平面, 重力势能减少 ΔEp= mh h 1 ·· = mgh. g· 4h 2 2 16
则动能的增加 ΔEk=ΔEp, 1 1 2hg 所以 mv2= mgh,v= . 2 16 4
图7—8—8
课堂练习
要点:绳绷紧时,绳连接
的各小球速度大小相等 ①开始→A球落地前瞬间, ABC系统机械能守恒
1 考平面,则 mBgh=mAgh+ (mA+mB)v2,v=2 m/s, 2 1 也可以列式:mBgh-mAgh= (mA+mB)v2, 2
图7—8—4
当 B 落地后,则 A 上升 1 mAgh′= mAv2,h′=0.2 m. 2
题型四 绳类问题中的机械能守恒 【例4】 如图7—8—6所示,总长为l的光滑 匀质铁链跨过一个光滑的轻小滑轮,开始时 底端A、B相齐,当略有扰动时其A端下落, 问:当铁链刚脱离滑轮的瞬间,铁链的速度 v多大?
图7—8—6
应用4-1
3l 4
l/4
解题思路:
h
研究对象:整根链条
研究方法:机械能守恒定律
Ek E p
1 2 3 l 3l mv mg ( ) 2 4 4 8
15 gl v 4
课堂练习
如图所示,长为2L的轻杆OB,O端装有转轴,B 端固定一个质量为m的小球B,OB中点A固定一 个质量为m的小球A,若OB杆从水平位置静止开 始释放转到竖直位置的过程中,求 (1)A、B球摆到最低点的速度大小各是多少? (2)轻杆对A、B球各做功多少? (3)轻杆对A、B球所做的总功为多少?
E pA EkABC
1 2 mgh (3m)v1 2
②BC继续运动→B落地前瞬间
E pB EkBC
1 1 2 2 mgh (2m)v2 (2m)v1 2 2
5 v2 gh 3
课堂练习
教材完全解读P36考题3
如图所示,光滑半圆(半径为R)上有两个小球, 所量分别为m和M,(M﹥m)由细线挂着,今 由静止开始释放,求(1)小球m至最高C点时的 速度。(2)该过程中绳的张力对B物体做的功。 (1)从开始→最高点,系 统机械能守恒
分别以A、B两球为研究对象,机械能守恒吗?
WA EA 0.4mgl WB EB 0.4mgl
(3)求轻杆对A、B球所做的总功为多少?
W总=WA+WA 0
A、B系统机械能守恒
说明:本类问题不可以用等
效重心的方法去做
课堂练习
①开始→绳断,AB组成的 系统机械能守恒
v v s
应用机械能解题的一般步骤
1、选取研究对象(单个物体或系统)
ห้องสมุดไป่ตู้2、判断机械能是否守恒
3、确定始末状态的机械能(需确定参考平面) 4、选择合适的表达式列式求解
题型三 系统机械能守恒问题 【例3】 如图7—8—4所示,质量分别为3 kg和5 kg 的物体A、B,用轻绳连接跨在一定滑轮两侧,轻 绳正好拉直,且A物体底面接触地面,B物体距地 面0.8 m,求:放开B物体,当B物体着地时,A物 体的速度是多少?B物体着地后A物体还能上升多 高? 【解析】 对 A、B 组成的系统,以地面为零势能参